廣東省揭陽市東山中學2023-2024學年高二上學期期末考試語文試題（含答案）

揭陽東山中學2023-2024學年第一學期期末試卷高二語文（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀（32分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一蘇東坡十一歲時，進入中等學校，認真準備科舉考試。為應付考試，當時的學生必須讀經(jīng)史詩文，經(jīng)典古籍必須熟讀至能背誦。最努力苦讀的學生會將經(jīng)書和正史抄寫一遍。蘇東坡讀書時也就是用這種方法。若對中國詩文樸質(zhì)的經(jīng)典，以及正史中常見的名稱世故暗喻等典故稍加思索，這種讀書方法，自有其優(yōu)點。因為將一本書逐字抄寫之后，對那本書所知的深刻，決非僅僅閱讀多次所能比。這種用功方法，對蘇東坡的將來大有好處。蘇東坡與弟弟蘇轍正在這樣熟讀大量的文學經(jīng)典之時，他父親趕考鎩羽而歸。蘇洵對功名并未完全死心，自己雖未能考中，但他以純粹而雅正的文體教兒子，教兒子深研史書為政之法。這樣的家庭氣氛，正適于富有文學天才的青年的發(fā)育。（摘編自林語堂《蘇東坡傳》）材料二蘇軾生活在佛教傳播相當發(fā)達的四川，處在峨眉佛教文化圈之中，蘇軾家庭的宗教氣氛也十分濃厚，其父蘇洵是云門宗四世圓通居訥皈依弟子，其母程夫人是優(yōu)婆夷，其弟和其繼妻都信佛，這對他產(chǎn)生了潛移默化的影響。從蘇軾的經(jīng)歷看，他剛開始雖受社會和家庭的影響對佛教抱有好感，然而并沒有真正信奉佛教，元豐三年烏臺詩案后，四十一歲的蘇軾被貶黃州團練副使，政治上的挫敗使他開始反省，重新思考人生的價值意義，并借佛老的方法來凈化自心。這一時期，他審視自己的經(jīng)歷以及處世態(tài)度，重新尋找心靈的支撐點，開始思考人生的真諦，開始接受佛教思想。謫居黃州以來，蘇軾躬耕東坡，作詩賦詞，向世人展現(xiàn)了一個極富魅力的“東坡居士”形象。黃州詞如此豐產(chǎn)的數(shù)量也預示著它內(nèi)容的豐富性，其中有對美好理想的追求，有在被貶后曠達心情的抒發(fā)，有登高臨水、吊古傷今，有對親戚朋友的思念，也有對世間丑惡的譏諷；既有火樹銀花的都市，也有靜謐祥和的鄉(xiāng)村……題材之廣泛已然突破了前人。他前期的作品大氣磅礴，豪放奔騰如洪水破堤，一瀉千里；而后期的作品則空靈雋永、樸質(zhì)清淡。蘇軾詩詞的主導風格是灑脫曠達，其曠達風格的形成并非因其個人與偶然，同時也是整個宋代文化浸染下的產(chǎn)物。蘇軾從來都是以一種無所不適的超然態(tài)度來面對自己所遇到的種種挫折，佛學思想的影響讓他形成了一種入世而又超世的境界。他在詩詞中抒發(fā)人生如夢的感觸，表現(xiàn)超然自如的人生態(tài)度，營造出一種空靈、恬淡而又清雅的獨特意境，從而構(gòu)建出一個“詞意高妙”的超然曠達的藝術(shù)高境。（摘編自趙凡龍《蘇軾黃州詩詞論析》）材料三相比唐詩，詞在日本的影響要弱一些，這是因為觀念上詩為正宗，詞為詩余，而且寫作技術(shù)更難。盡管如此，日本文人寫詞還是代不乏人，他們學習、模仿唐宋詞人，其中特別喜歡效仿蘇軾的詞作。蘇軾是開辟了宋詞新天地的一代詞人，其詞不僅在國內(nèi)影響深遠，而且早就流傳到了東亞各國。夏承燾在《論詞絕句》中云：“坡翁家集過燕山，垂老聲名滿世間?！闭f明其生前文集已在國外廣為傳播。日本詞人學習、效仿蘇軾的詞，首先是仿調(diào)，即采用蘇軾創(chuàng)作的詞調(diào)。蘇軾最有名的豪放詞有《念奴嬌·赤壁懷古》和《水調(diào)歌頭》，許多日本詞人也喜歡用此詞調(diào)作詞。在日本詞人中，森槐南特別心折于蘇軾，也最有蘇詞之風，夏承燾在《域外詞選》序言中稱贊他：“日本詞人為蘇辛派詞，當無出槐南右者。”他有《酹江月》“題髯蘇大江東去詞后”，與蘇軾進行跨時空的對話：“我思坡老，鐵綽板歌，是森然芒角。便把大江東去意，試問南飛烏鵲。斜月熒熒，明星爛爛，撐住曹瞞槊。人生知幾，仰天長嘯寥廓?！鄙蹦嫌锰K軾詞調(diào)憑吊蘇軾，一方面揣摩蘇軾創(chuàng)作該詞時的心路歷程，對其境遇表示同情。另一方面對蘇軾的人格魅力和風流才情作了高度的評價，稱其“文章卓犖”，為“一世之雄”，可稱是東坡的“異代知己”。其次是用韻，即按照蘇軾詞的韻腳來進行創(chuàng)作。如林讀耕齋有次韻蘇軾的《滿庭芳·警世》詞；野村篁園有次韻蘇軾的《水調(diào)歌頭》“中秋梅巖蓉湖枉過，詞以記喜，用坡老韻”；森川竹磎有次韻蘇軾的《勸金船》“送橫川唐陽赴任豐橋，用蘇東坡原韻”；鈴木豹軒有次韻蘇軾的《念奴嬌·汴京懷古》。這些詞不光次韻，大都也是以蘇軾詞為范本創(chuàng)作。有的步韻和蘇軾原作韻字相同且次序一致，如林讀耕齋的《滿庭芳·警世》詞，韻腳與蘇軾的《滿庭芳·警世》詞完全一樣。再次是仿意，指借用、模仿蘇詞的語詞句式、立意、風格來進行創(chuàng)作。有的直接擷取化用蘇軾詞的經(jīng)典語詞，表達其相似情懷。如用“瓊樓玉宇”，森槐南的《水調(diào)歌頭》：“摩壘曉風殘月，接武瓊樓玉宇，酒醒不勝寒?！备咭爸耠[的《水龍吟》：“料瓊樓玉宇，高寒空共，月明千里?！庇械氖菍W句法，對蘇軾詞中的經(jīng)典句法進行效仿。如對蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”的模仿，高野竹隱的《水調(diào)歌頭》云：“我欲采槎去，招手海邊鷗。”森川竹磎的《水調(diào)歌頭·琵琶湖上賦》云：“我欲橫吹鐵笛，乍可呼醉仙客，對酒拍闌干?！敝耠[詞中也出現(xiàn)了相同或相似的意象和意境。“杯浸琉璃千頃，月照山河一片”和蘇軾的《水調(diào)歌頭》（落日繡簾垂）中“一千頃，都鏡凈”意象仿佛。有的效仿已脫略蘇詞形跡，達到自出機抒的地步。如森槐南的《水調(diào)歌頭》：“論填詞，板敲斷，笛吹酸。聲裂哀怨第四，猶道動人難。摩壘晚風殘月，接武瓊樓玉宇，酒醒不勝寒?！痹谠~中抒發(fā)胸襟懷抱，表達詞學見解，與蘇軾一樣境界宏闊開放、豪健清雄。（摘編自錢錫生《日本詞人對蘇軾詞的接受》）1．下列對材料相關內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項是(3分)A．北宋時期，學生科舉應考必須熟讀經(jīng)史詩文并背誦經(jīng)典古籍，蘇軾則常常用抄錄經(jīng)書和正史的辦法閱讀經(jīng)典。B．蘇軾的思想以及灑脫曠達的詩風，在很大程度上受到佛教文化的影響，尤其在烏臺詩案被貶黃州團練副使之后。C．夏承燾先生對蘇軾的詩詞頗有研究，并作詩加以稱道，因而對日本的詞人及其作品也進行了深入細致的研究。D．日本詞人森槐南非常崇尚蘇軾的人格和詞作，常在詩詞創(chuàng)作中效仿蘇軾的詞調(diào)和詞意，堪稱蘇軾的“異代知己”。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列對蘇軾詩詞成就及影響的表述，不正確的一項是(3分)A．蘇軾詩詞題材非常廣泛，涉及到個人情緒和生活的諸多方面，這與其作品豐產(chǎn)的數(shù)量有很大關系。B．蘇軾詞作雖然有其主導的風格，但前期和后期的作品風格迥乎不同，相對來說后期作品更趨成熟。C．蘇軾構(gòu)建了一個“詞意高妙”的藝術(shù)境界，其作品無論生前還是身后，在國內(nèi)外都被廣為傳播。D．蘇軾的詩詞作品，在詞調(diào)、用韻、詞意等方面部備受青睞，成為日本詞人學習效仿的重要方面。3．下列說法中不能夠作為論據(jù)支撐材料二核心觀點的一項是(3分)A．蘇軾的人生痛苦體驗比一般人要沉重得多，但在作品中依然表現(xiàn)出豪邁清曠的胸襟。B．蘇軾被貶黃州之后慢慢適應現(xiàn)實的殘酷，交游酬唱，親近自然，借詩詞告別消極懈怠。C．蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》中借月夜孤鴻自喻來托物寓懷，表達孤高心境。D．《念奴嬌·赤壁懷古》一詞中，“人生如夢，一尊還酹江月”一句強化了全詞的主題。4．材料三在論證結(jié)構(gòu)上有何特點？請簡要說明。(4分)5．蘇軾作為“開辟了宋詞新天地的一代詞人”，其成功的主要原因有哪些？請結(jié)合以上材料加以分析。(6分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下列小題。門牙莫言據(jù)說我剛生下來時就有兩顆門牙。我的祖母遵照古老的傳統(tǒng)用打火的鐵鐮給我開口時，還以為我的牙床上沾著兩粒黃瓜子兒呢，但她馬上就聽到了我的門牙碰撞鐵鐮時發(fā)出的清脆響聲。祖母的臉頓時就變黃了，因為在民間的傳說中，生下來就有牙的孩子多半都是復仇者或是前世的仇人投胎轉(zhuǎn)世，這個復仇者不把這個家庭弄得家破人亡是不會罷休的。祖母扔下火鐮，提著我的兩條瘦腿，像提著一個剝了皮的貓，毫不猶豫地就要往尿罐里扔。在我的頭就要被浸入尿罐的危急關頭，母親一躍而起，竄到炕下，從祖母手里把我搶下來。祖母大怒，道：“富貴屋里的，你想干什么？”祖母說著就把她的鐵硬的爪子伸過來，想從母親手里把我奪回去。母親抱著我的頭，祖母扯著我的腿，我在她們兩個的手里放聲大哭。那時刻我好像一只剛蛻殼的蟬，身體還是軟的，在她們兩人的拉扯下，我的身體就像一塊橡皮，眼見著就被抻長了。我是母親身上掉下來的肉，盡管我長了兩顆暫時不該長的門牙，但母親還是痛我愛我，生怕在這樣的強力牽拉下把我拽成兩段。祖母這個老妖精，她不痛我也不愛我，在我還沒出生時她就開始咒罵我，因為我在母親肚子里讓母親干活的速度和質(zhì)量受了影響，祖母就罵我母親懷了個狗雜種。她一看到我長了兩顆門牙就把我判為復仇鬼，為了家庭的安全，她要把我摁在尿罐里溺死。母親因為愛我不敢用力，祖母因為恨我往死里用力，這場拔人比賽一開始母親就注定要輸，眼見著我就要落在祖母的手里，落在祖母的手里也就等于落在了尿罐里，而落到尿罐里也就等于落到了死神手里。在我母親的眼睛里，祖母滿頭的白發(fā)根根都帶了電，就像陽光暴曬下的貓的毛。祖母的眼睛閃著綠油油的光好像暗夜里的貓眼。祖母的鼻子彎曲，牙床突出，下巴又尖又長，活像一個搗蒜的耗子。祖母突出的牙床上掛著兩顆大門牙，牙根暴露，滲出血絲。這老東西自己明明也生著門牙而且是很大的很長的發(fā)黃的像老馬的門牙一樣的大門牙臭門牙卻不允許我長門牙這算怎么個說法你也太霸道了。母親在危急關頭，護犢情深，把三綱五倫二十四孝通通地拋到腦后，抬起一只手，在運動中攥成了拳，對準了祖母的嘴巴，捅了一家伙。只聽到一聲肉膩膩的響，祖母怪叫了一聲，松了扯住我的雙腿的手，捂住了嘴巴。我的身體在母親懷里很快地收縮起來，縮得比剛脫離母體時還要短，我恨不得重新回到母親肚子里去。難產(chǎn)的孩子其實都是先知先覺的孩子，他們不愿意出來，是他們已經(jīng)預見到世道的艱難和不公正。我之所以在母親的肚子里連門牙都長了出來，是因為我在母親肚子里已經(jīng)多待了三個月，這也是祖母把我當成了妖精的重要原因。其實，我之所以不敢出生，十分里倒有八分是怕這個老妖精。母親這一拳有點狗急跳墻的意思，也有點困獸猶斗的意思，她是勞動慣了的人，懷我到了八個月時，還挑著一擔水爬河堤，干活練得胳膊上全是一條條的腱子肉，這一護犢子拳捅出去，少說也有二百斤的力氣，腐朽快要透了頂?shù)淖婺溉绾纬惺艿昧?？受不了也得受，這就叫哪里有壓迫哪里就有反抗，正義的鐵拳打到祖母的嘴巴上，打得她發(fā)出了怪叫，打得她連連倒退，那兩只從小就裹殘了的地瓜腳缺少根基，倒退連連是正常的，如果她不倒退才是不正常的。她的腿讓門檻拌了一下，然后她就一屁股墩在了地上。她就那樣雙腳在門檻里屁股在門檻外坐著，張開口往地上吐了一攤血，血里有兩顆大門牙。這老家伙的門牙其實已經(jīng)搖搖欲墜，母親不用拳頭搗它們它們也掛不了幾天了。祖母撿起門牙，放在手心里托著，仔細地觀看了一會兒，然后就嚶嚶地哭起來，那聲音竟像一個受了委屈的膽小如鼠的小姑娘。（選自莫言《祖母的門牙》，有刪節(jié)）6.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)囊豁検?3分)A.祖母發(fā)現(xiàn)“我”出生時就帶著兩顆門牙，“臉頓時就變黃了”，因為她憑著自身的經(jīng)歷，知道“我”是前世仇人轉(zhuǎn)世，會導致家破人亡。B.母親盡管一直對祖母逆來順受，但看到自己剛出生的兒子就要被祖母溺死時，這激起了她的反抗意識，拼命從祖母手里將“我”搶回。C.小說以祖母要溺死剛出生就帶著門牙的“我”開頭，以她遭受母親痛擊后失去兩顆門牙結(jié)尾，情節(jié)發(fā)展既在意料之外，又在情理之中。D.小說描寫兩個農(nóng)村婦女對待一個出生時長著“門牙”的嬰兒的不同態(tài)度，表現(xiàn)了新舊兩代農(nóng)村人在對待封建迷信思想上所發(fā)生的尖銳沖突。7.文中多處寫到“門牙”，請簡要分析“門牙”在全文中的主要作用。(4分)8.小說寫了因“門牙”而發(fā)生的故事，其中蘊含了作者哪些情感？請結(jié)合小說內(nèi)容談談你的認識。(6分)二、古代詩文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。秦滅周祀，并海內(nèi)，兼諸侯，南面稱帝，以養(yǎng)四海。天下之士，斐然向風。若是，何也？曰：近古之無王者久矣。周室卑微，五霸既滅，令不行于天下。是以諸侯強凌弱，眾暴寡，兵革不休，士民罷弊。今秦南面而王天下，是上有天子也。既元元之民冀得安其性命，莫不虛心而仰上。當此之時，安危之本，在于此矣。秦王懷貪鄙之心不信功臣不親士民廢王道而立私愛焚文書而酷刑法先詐力而后仁義以暴虐為天下始。夫兼并者高詐力，安危者貴順權(quán)，此言取與守不同術(shù)也。秦離戰(zhàn)國而王天下，其道不易，其政不改，是其所以取之也;孤獨而有之，故其亡可立而待也。借使秦王論上世之事，并殷、周之跡，以制御其政，后雖有淫驕之主，猶未有傾危之患也。故三王之建天下，名號顯美，功業(yè)長久。今秦二世立，天下莫不引領而觀其政。向使二世有庸主之行而任忠賢，臣主一心而憂海內(nèi)之患，縞素而正先帝之過；裂地分民以封功臣之后，建國立君以禮天下；虛囹圄而免刑戮，去收孥污穢之罪，使各反其鄉(xiāng)里；發(fā)倉廩，散財幣，以振孤獨窮困之士；輕賦少事，以佐百姓之急；約法省刑，使天下之人皆得自新；而以盛德與天下，天下息矣。即四海之內(nèi)皆歡然各自安樂其處，惟恐有變。雖有狡害之民，無離上之心，則不軌之臣無以飾其智，而暴亂之奸弭矣。二世不行此術(shù)，而重以無道：壞宗廟與民，更始作阿房之宮，繁刑嚴誅，吏治刻深，賞罰不當，賦斂無度。天下多事，吏不能紀，百姓困窮，而主不收恤。然后奸偽并起，蒙罪者眾，刑戮相望于道，而天下苦之。自群卿以下至于眾庶，人懷自危之心，親處窮苦之實，咸不安其位，故易動也。是以陳涉不用湯、武之賢，不借公侯之尊，奮臂于大澤，而天下響應者，其民危也。故先王者，見終始之變，知存亡之由。是以牧民之道，務在安之而已矣。下雖有逆行之臣，必無響應之助。故曰“安民可與為義，而危民易與為非”，此之謂也。貴為天子，富有四海，身在于戮者，正之非也。是二世之過也。（節(jié)選自賈誼《過秦論（中）》）9.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A.秦王懷貪鄙之心/行自奮之智/不信功臣/不親士民/廢王道/而立私愛焚文書/而酷刑法/先詐力而后仁義/以暴虐為天下始/B.秦王懷貪鄙之心/行自奮之智/不信功臣/不親士民/廢王道而立私愛/焚文書而酷刑法/先詐力而后仁義/以暴虐為天下始/

C.秦王懷貪鄙之心/行自奮之智/不信功臣/不親士民/廢王道而立私愛/焚文書而酷刑法/先詐力/而后仁義以暴虐/為天下始/D.秦王懷貪鄙之心/行自奮之智/不信功臣/不親士民/廢王道/而立私愛焚文書/而酷刑法先詐力/而后仁義以暴虐為天下始/10.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，有誤的一項是(3分)A.海內(nèi)，指國境之內(nèi)，全國。古代傳說我國疆土四面環(huán)海，故稱國境之內(nèi)為海內(nèi)。

B.編素，多指喪服，白色，穿戴于喪禮之中，多用粗布棉麻制成。文中指穿喪服守孝。

C.收孥，亦作“收帑“。古時，一人犯法，家中的奴隸也要連坐，沒籍成為官奴婢。

D.公侯，公爵與侯爵的簡稱，或者泛指有爵位的貴碳和官高位顯的人。周代有五等爵位。11.下列對原文有關內(nèi)容的概插和分析，有誤的一項是(3分)A.在作者看來，秦統(tǒng)一天下，吞并諸侯，臨朝稱帝，土人們順風響應的原因就是近古以來已經(jīng)很久沒有統(tǒng)一天下的帝王了。B.作者認為，秦王如果選擇和商，周帝王一樣的治國理政的道路，那么后代即使出現(xiàn)驕奢淫逸的君主，也不會有傾覆危亡的禍惠。

C.在作者看來，秦二世剛登上帝位之時，老百姓對他的新政是有所期待的，天下喧嘩不安，正是新皇帝扶政的資本。

D.本文論證思路清晰，第1段回顧歷史，指出秦統(tǒng)一天下是得民心、順天意的；第2段指出秦失天下的根本原因；第3、4段以秦二世為例，正反對比，突出泰秦二世之過。12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）(1)其道不易，其政不改，是其所以取之也。

(2)民之從事，常于幾成而敗之。慎終如始，則無敗事。13.賈誼認為秦二世為政失敗的主要表現(xiàn)有些？請結(jié)合文本簡要說明。（4分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15-16小題。田家留客行范成大行人莫笑田家小，門戶雖低堪灑掃。大兒系驢桑樹邊，小兒拂席軟勝氈。木臼新春雪花白，急炊香飯來看客。好人入門百事宜，今年不憂蠶麥遲！14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩人直截了當?shù)貏裾f路過田家的人，不要嫌棄農(nóng)舍窄小，要看到它干凈整潔。B.詩中所寫大兒幫詩人將驢拴在桑樹邊，小兒將坐席拂拭干凈，極富生活氣息。C.“雪花”比喻新收的白米，形象貼切；“看客”不是來看望客人，而是款待客人。D.從題目中的“行”看，這是一首古體詩，中間兩聯(lián)不需要對仗，押韻也比較自由。15.“好人入門百事宜，今年不憂蠶麥遲”表現(xiàn)了田家怎樣的情感和品格？請簡要概括。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）新冠疫情全球肆意蔓延，大國博弈日趨激烈，作為青年學生的我們，要有《論語·泰伯》中曾子所說的“，”的責任和擔當精神。（2）遙對明月，李太白豈能無酒?《將進酒》中有“_________”的名句，酒與月皆不可辜負。同樣遙對明月，張若虛生發(fā)哲思，《春江花月夜》中有“_____________”的名句，以人賞月來嘆問人類源起。（3）《列子·湯問》中的“匏巴鼓琴而鳥舞魚躍”極寫音樂之美妙，與李賀《李憑箜篌引》中“”和蘇軾《赤壁賦》中“”有異曲同工之妙。（4）孟子有“生于憂患，死于安樂”的名句，在歐陽修《伶官傳序》中意思與之相近的一句話是：，。（5）我們讀屈原的《離騷》時發(fā)現(xiàn)，屈原在文章中經(jīng)常用美人香草作比喻，關于這點，司馬遷在《屈原列傳》中作出了自己的解釋：“，。”三、語言文字運用(共18分)（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成17-18題。司馬遷與班固常常被聯(lián)系在一起，合稱“班馬”，就如他們的著作《史記》《漢書》被合稱為“史漢”一樣。司馬遷的《史記》，已有諸多褒贊，像大家熟悉的魯迅先生的評語：“史家之絕唱，無韻之《離騷》?！保ǎ?。唐宋之際，隨著古文運動的深入與開展，對簡練、曉暢的《漢書》，被讀書人大為推崇。古文運動的領軍人物歐陽修、蘇軾、黃庭堅等，都酷愛《漢書》。黃庭堅甚至稱，如果接連三天不看《漢書》，便覺得俗氣逼人，照鏡子則顯得①。明朝時，《漢書》受追棒的程度更是史無前例，連文化水平并不算高的朱元璋也對其鐘愛有加。有一回，明軍俘虜了元朝官員郭云，朱元璋見他相貌魁偉，便釋放了他，還送給他《漢書》做見面禮。受朱元的影響，明朝建文帝、神宗等幾位皇帝，對《漢書》也是②?？梢哉f，在眾多《漢書》的愛好者中，明朝的“粉絲”級別是最高的。文人的著作，能夠③,在圖書市場上風行，當然是件令人愉快的事；而備受推崇，甚至被后人用來當作下酒的佳肴，更不失為一種至上的幸福。17.在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）18.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)A.然而，班固的《漢書》卻遭受各家的攻詰，后代大多數(shù)讀書人對它并不認同B.雖然《漢書》與《史記》齊名，但是《漢書》的認同度比《史記》要低C.班固的《漢書》，雖然后人對其有些微詞，但仍得到了大多數(shù)讀書人的認可D.雖然對《漢書》看法不一，甚至有些嗤之以鼻，但大多數(shù)讀書人還是表示認同19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)A.唐宋之際，簡練、曉暢的《漢書》，隨著古文運動的開展與深入，讀書人大為推崇。B.唐宋之際，隨著古文運動的深入與開展，對簡練、曉暢的《漢書》，讀書人大為推崇。C.唐宋之際，對簡練，曉腸的《漢書》，隨著古文運動的開展與深入，被讀書人大為推崇。D.唐宋之際，隨著古文運動的開展與深入，讀書人對簡練、曉暢的《漢書》大為推崇。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成20-21題.與身體體檢一樣，“心理體檢“是對受檢者的心理健康狀況進行檢測與評估，從而幫助我們了解自身的心理健康狀況的一種科學手段。因此，①。長期處于快節(jié)奏、高壓力的工作扶態(tài)下，人們難免會產(chǎn)生一系列生理上的不適，特別是出現(xiàn)食欲減退、失眠、腹鴻等軀體不適癥狀，而又查不出體的實質(zhì)性問題時，②。心理體檢，不公可以告訴我們需要在哪些方面調(diào)整自己的心理狀態(tài)，盡早依復健康，還能幫助我們更好地處理工作，家庭，人際關系等。雖說心理體檢造合所有人，但③。因為除了顧及個人隱私外，有些人對心理體檢還存在認識誤區(qū)。我們不妨提前做好相美知識的科普工作，減少大眾對心理健康的誤解，將心理健康檢查列為可選項，將主動交到體檢人手中。20.請在文中橫線處補寫怡當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15字。（6分）21.請結(jié)合文段，簡要概括“心理體檢“的好處，每點不超過12字，(3分)四、寫作（60分）22、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。楊振寧先生曾對弟子翟薈說，做科研要“寧拙勿巧”。翟薈教授也說，“寧拙勿巧”是一種科研態(tài)度，一方面是說做科研不要投機取巧，必須誠實；另一方面是說做學問沒有捷徑可走，必須一步一個腳印。俄羅斯有句諺語：“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀?！边@句話道出了一個普遍的真理，即做事要講究方法，巧干勝于蠻干。這兩則材料材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的文章，文體不限。

揭陽東山中學2023-2024學年第一學期期末考試高二語文·參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1.C【解析】本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。C.強加因果，由原文“相比唐詩，詞在日本的影響要弱一些，這是因為觀念上詩為正宗，詞為詩余，而且寫作技術(shù)更難。盡管如此，日本文人寫詞還是代不乏人，他們學習、模仿唐宋詞人，其中特別喜歡效仿蘇軾的詞作?！某袪c在《論詞絕句》中云：‘坡翁家集過燕山，垂老聲名滿世間?！笨芍某袪c研究日本的詞人以及作品并非因為研究蘇軾的詩詞“并作詩加以稱道”，此處沒有因果關系。故選C。2．B【解析】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。B.表述的是蘇軾的詩詞風格，而不是“成就及影響”，“后期作品趨成熟”也不合文意，由原文“營造出一種空靈、恬淡而又清雅的獨特意境”可知，應該是“意境空靈”。故選B。3．C【解析】本題考查學生把握作者觀點，分析論點、論據(jù)的能力。作答此題首先要確定材料二的核心觀點：蘇軾詩詞的主導風格是灑脫曠達。ABD三項體現(xiàn)的都是蘇軾樂觀曠達的心境。C.《卜算子·黃州定慧院寓居作》中所表達的“孤高心境”主要是孤獨高傲，但并不是曠達，所以不能用來支撐材料二的核心觀點。故選C。4.（1）從整體上看，采用總分的結(jié)構(gòu)形式，先總提觀點，然后從不同角度進行論證；（2）從論證過程看，主要采用并列式結(jié)構(gòu)，依次從詞調(diào)、用韻、詞意三方面舉例論述。（4分）5.（6分）（1）青少年時期運用科學的讀書方法，加深對經(jīng)典詩文的理解；（2）父親在文體和為政之法方面的教育對蘇軾大有裨益；（3）家庭環(huán)境和宗教氛圍，對他的成長和思想都產(chǎn)生了潛移默化的影響；（4）政治上的挫敗和對人生價值意義的重新思考，使他的創(chuàng)作題材廣泛，風格獨特；（5）整個宋代文化的浸染以及佛教文化的影響，使他的思想藝術(shù)境界達到極致。（一點一分，答對五點滿分）6.C【解析】本題考查對文本相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。A項，“因為她憑著自身的經(jīng)歷，知道‘我’是前世仇人轉(zhuǎn)世，會導致家破人亡”錯誤。由原文“因為在民間的傳說中，生下來就有牙的孩子多半都是復仇者或是前世的仇人投胎轉(zhuǎn)世”可知，祖母相信的是民間傳說，不是自身的經(jīng)歷。A錯誤。B項，“母親盡管一直對祖母逆來順受”錯誤。原文雖有“祖母這個老妖精，她不痛我也不愛我，在我還沒出生時她就開始咒罵我，因為我在母親肚子里讓母親干活的速度和質(zhì)量受了影響，祖母就罵我母親懷了個狗雜種文本中沒有這樣的”這樣的語句，但是也無法得出“母親一直對祖母逆來順受”的判斷。B錯誤。D項，“表現(xiàn)了新舊兩代農(nóng)村人在對待封建迷信思想上所發(fā)生的尖銳沖突”錯誤。本文通過描寫兩個農(nóng)村婦女對待一個出生時長著“門牙”的嬰兒的不同態(tài)度，表達了對祖母愚昧和對封建迷信思想的批判，表達了對母愛的贊頌。D錯誤。故選C。7.①門牙是小說的線索。小說圍繞“門牙”來寫，既推動了故事情節(jié)發(fā)展，又體現(xiàn)小說的整體性。②以“門牙”為題彰顯了小說的主題。祖母因“門牙”而要溺死“我”，表現(xiàn)了祖母的愚昧和封建的思想；母親拼死保護“我”，而打落了祖母的門牙，則歌頌了偉大的母愛，對比中凸顯了小說主題。（4分）8.①帶有深厚迷信色彩的民間傳說造成親人對剛出生孩子是仇視，表現(xiàn)了作者對封建迷信騙人、吃人本質(zhì)的無情控訴。②祖母因迷信而不惜溺死自己的親孫子，表達對因迷信而喪失人性的憤怒譴責。③母親不因兒子出生有門牙而嫌棄，拼死保護自己的孩子，表現(xiàn)了作者對母愛的贊頌，對人性的贊美。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）9.B【解析】“廢王道而立私愛”與“楚文書酷刑法”為對稱結(jié)構(gòu)，應在“立私愛”后斷開，據(jù)此可排除A、D兩項，“以暴虐為天下始”中，“以……為……”為固定結(jié)構(gòu)，中間不可斷開，據(jù)此可排除C項。10.C【解析】“收孥”意為一人犯法，其妻子兒女連坐，沒籍成為官奴牌。11.B【解析】B項，“秦王如果選擇和商、周帝王一祥的治國理政的道路”錯誤，原文“借使秦王論上世之事，并殷、周之跡，以制御其政”的意思是“假使秦王能夠考慮古代的情況，順著商、周的道路，來制定實行自己的政策”，并不是說采取和商、周帝王一樣的治國理政的道路。12.(1)它的方法沒有改變，它的政令沒有變更，這就是它所用來奪取天下的方法。（道：方法；易：改變；所以：用來……；?。簥Z?。?分）(2)一般人做事，常在接近成功時遭致失敗。審慎面對事情的終結(jié)，一如開始時那樣，就不會失敗。（民：一般人，人們；從事：做事；幾：接近；慎：慎重、審慎）（4分）①大興土木，“壞宗廟與民，更始作阿房之宮”。②嚴刑峻法，“繁刑嚴誅，吏治刻深”。③橫征暴效，“賞罰不當。賦斂無度”。④官吏治理不了繁雜事務，百姓苦卻得不到收容救濟。“天下多事，史不能紀；百姓困窮，而主不收恤”。（4分）參考譯文：秦天了周朝，就一天下，兼并諸侯，居皇帝尊位，用四海財富來奉養(yǎng)自己。天下的士人，翩然地聞風歸向，像這樣，是為什么呢？回答是：近古以來沒有統(tǒng)一天下的帝王已經(jīng)很久了。周王室衰微，五霸相繼死去以后，天子的命令不能通行于天下，因此諸侯憑借武力征伐，強國侵略弱國，大國欺凌小國，戰(zhàn)爭不停止，軍民圍苦窮乏。如今秦南面稱帝統(tǒng)治了天下，這樣在上就有天子了啊。這樣一來，那些善良的百姓都希望能保住性命，沒有誰不誠心景仰皇上的。在這個時候，保持威勢，穩(wěn)定功業(yè)，安危的根本，就在于此了。泰王懷著貪婪卑鄙之心，自以為是任意胡為，不信任有功之臣，不親近士人和平民，廢除先王之道，樹立個人權(quán)威，焚燒詩書古籍，施行嚴刑酷法，崇尚詭詐武力，輕視仁德信義，把殘暴奇虐作為治理天下的前提。實行兼并要重視詭詐和武力，安定國家要崇尚和順變通，用這個道理推論，奪取天下和保有天下應用不的方法。秦結(jié)束戰(zhàn)國時代統(tǒng)一天下，它的方法沒有改變，它的政令沒有變更，這就是它所用來奪取天下的方法；秦王孤身無輔卻擁有天下，所以他的滅亡很快就來到了。假使秦王能夠考慮古代的情況，順著商、周的道路，來制定實行自己的政策，那么后代即使出現(xiàn)驕奢淫速的君主，也不會有領覆危亡的禍惠。所以夏禹、商湯、周武王建立了國家，名號卓著，功業(yè)長久，如今秦二世即位，普天之下沒有人不伸長脖子觀望他的政策。受凍的人穿上粗布短襖就覺得溫暖，挨餓的人吃上糟糠就覺得香甜，天下喧嘩不安，這是新皇帝的資本。這就是說對勞苦人民施行仁政很容易。假使二世有一般君主的德行，任用患負賢能的人，君臣一心，為天下的苦難而憂心，服喪期間就改正先帝的過關：割地分民來封賞功臣的后代，建立侯國，封立諸王，對天下的賢士以禮相待；空置牢獄，免去刑戮，廢除犯罪者妻子兒女為宮府奴婢之類的雜亂刑罰，讓被判刑的人各自返回家鄉(xiāng)；打開倉庫，散發(fā)錢財，來賑濟孤獨窮困的士人；減輕賦稅，減少勞役，幫助百姓解除急困；簡化法律，減輕荊罰，以觀后效，使天下的人都能改過自新，改變節(jié)操，循規(guī)蹈矩，各自謹慎對待自身：滿足百姓的愿望，以大恩德施惠天下，天下也就安寧了。那么天下到處都歡歡喜喜，安居樂業(yè)，唯恐發(fā)生變亂。即使有好詐不軌的人，而百姓也沒有背板主上之心，那么圖謀不軌的臣子也就無法施展其弄巧設詐的手段，暴亂的陰謀就可以停止了。二世不實行這種辦法，而是更加暴虐無道；破壞宗廟，殘害百姓，重新修建阿房宮；刑罰更加繁多，誅戮更加嚴重，官更辦事苛刻狠毒；賞罰不得當，搜刮賦稅沒有限度。國家的事務太多，官吏們不能治理：百姓艱難窘迫，而君主卻不加以收容救濟。這樣以后，奸險詭詐之事紛起，上下互相欺瞞；蒙受罪罰的人很多，受刑被殺的人隨處可以看到，天下的百姓都為此感到痛苦，從大臣以下直到平民百姓，人人懷著自危的心理，身處窮困貧苦的境地，都不安于其位，所以容易發(fā)生動亂。固此陳涉不用有商湯、周武王那樣的賢能，不用憑借公候那樣的尊位，在大澤鄉(xiāng)振臂一呼，天下響應，其原因就是百姓正處于危難之中。所以古代圣王見到朝代興替變故，知道生存與滅亡的原因。因此統(tǒng)治人民的方法，一定在于使他們安定罷了。天下即使出現(xiàn)叛逆的臣子，也必然沒有人響應幫助，所謂”處于安定狀態(tài)的百姓可以共同行仁義，處于危難之中的百姓容易一起做壞事”，說的就是這種情況。(秦二世)尊貴到做了天子，富足到擁有天下，自己卻被殺掉的原因，就在于挽救傾覆局勢的方法錯了，這就是二世的錯誤。14.A【解析】本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。A.“詩人直截了當?shù)貏裾f路過田家的人”說法錯誤，詩人是在勸自己，不是勸他人。故選A。15.①表達了田家熱情好客的心情；②展現(xiàn)了田家期盼有個好收成的愿望；③將“行人”視為“好人”，反映了田家純樸善良的品格。（6分）（三）名篇名句默寫16.（1）士不可以不弘毅任重而道遠（2）莫使金樽空對月江畔何人初見月（3）老魚跳波瘦蛟舞舞幽壑之潛蛟（4）憂勞可以興國逸豫可以亡身（5）其志潔故其稱物芳（每空1分）三、語言文字運用(共18分)17.①面目可僧②愛不釋手③洛陽紙貴（3分）【解析】第①處，根都播境這里說黃堅認為三天不看《漢書》就會俗氣，照鏡子則顯得俗不可耐，“面目可僧”形容面目兇狠可怕，應填“面目可憎”。第②處，根據(jù)語境，這里說明朝幾位皇帝受朱元璋影響也對對《漢書》鐘愛有加，“愛不擇手”形容喜愛得舍不得放下，應填“愛不釋手”。第③處，根據(jù)語境，這里指文人著作在圖書市場上風行，“洛陽紙貴”比喻著作廣泛流傳，風行一時。應填“洛陽紙貴”。18.C【解析】答題時注意前后文的照應，以及語意的提示。解答此題需要緊扣上下文，下文交代了歐陽修等人對《漢書》的喜愛。由此可以看出讀書人甚至帝王對《漢書》是認同的，且后文并未將《漢書》與《史記》進行比較，也未討論后世讀書人對兩者的認同度，所以排除A、B兩項。括號前面的句子的主語是“司馬遷的《史記》”，所以括號內(nèi)的句子以“班固的《漢書》”為主語更合適，所以排除D項。19.D【解析】畫橫線的句子存在兩處語病：一是語序不當，應將“深入與開展”改為“開展與深入”；二是成分殘缺，可將“對簡練、曉暢的《漢書》，被讀書人大為推條”改為“簡潔、晚暢的《漢書》被讀書人大為推崇”或“讀書人對簡練。曉楊的《漢書》大為推索”等。A項，偷換主語。B項沒有改正第一處語病。C項沒有改正第二處語病，且語序不當。只有C項修改完全正確。在先“保護自然”在后，①進行心理體檢是很有必要的②你可能需要一次心理體檢③并不是所有人都愿意進行心理體檢（6分）【解析】第①處，前文己明確中心話題是“心理體檢”，且將其與身體體檢并舉，意在強調(diào)其重要性，根據(jù)“因此”，可知此處為結(jié)論句，可填“進行心理體檢是很有必要的”。第②處，前文排除了軀體方面的問題，且后文緊跟著敘述了心理體驗的好處，可知生理不適可能是心理問題導致的，此處可填“你可能需要一次心理體檢”。第③處，根據(jù)橫線前的“但”字和后文人們對心理體檢的顧慮和認識誤區(qū)，可知有些人不愿進行心理體檢，此處可填“并不是所有人都愿意進行心理體檢“。①有利于了解心理健康狀況②有利于及時調(diào)整心理狀態(tài)③有利于更好地處理各種關系（3分）四、寫作（60分）1.審題指導此題是典型的二元關系題，考查基本的思辨能力。材料的關鍵詞是“拙”與“