端午小考場(chǎng)（教案）2023-2024學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè) 滬科黔科版

/端午小考場(chǎng)（教案）2023-2024學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè)滬科黔科版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：-讓學(xué)生了解端午節(jié)的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和重要意義。-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種途徑獲取端午節(jié)相關(guān)信息的能力。-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)技能制作端午節(jié)相關(guān)手工藝品的能力。2.過(guò)程與方法：-通過(guò)小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。-通過(guò)制作端午節(jié)手工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和傳承意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容1.端午節(jié)的歷史背景：-講述端午節(jié)的起源，如屈原的故事。-介紹端午節(jié)在不同地區(qū)、民族中的習(xí)俗差異。2.端午節(jié)的習(xí)俗：-講解賽龍舟、包粽子、掛艾草等傳統(tǒng)習(xí)俗的寓意和做法。-引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的演變和新的慶祝方式。3.端午節(jié)手工藝品的制作：-指導(dǎo)學(xué)生制作粽子、香包、龍舟等手工藝品。-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的端午節(jié)裝飾品。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：-讓學(xué)生了解端午節(jié)的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和重要意義。-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種途徑獲取端午節(jié)相關(guān)信息的能力。-培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)技能制作端午節(jié)相關(guān)手工藝品的能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：-引導(dǎo)學(xué)生深入理解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。-指導(dǎo)學(xué)生制作端午節(jié)手工藝品時(shí)，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：-端午節(jié)相關(guān)圖片、視頻素材。-端午節(jié)手工藝品制作工具和材料，如彩紙、剪刀、膠水等。2.學(xué)具：-紙質(zhì)筆記本、彩色筆。-端午節(jié)手工藝品制作材料包。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：-利用端午節(jié)相關(guān)圖片、視頻素材，引發(fā)學(xué)生對(duì)端午節(jié)的興趣。-提問(wèn)學(xué)生：“你們知道端午節(jié)嗎？它有什么特別的習(xí)俗呢？”2.新課導(dǎo)入：-講述端午節(jié)的歷史背景，如屈原的故事。-介紹端午節(jié)在不同地區(qū)、民族中的習(xí)俗差異。3.實(shí)踐操作：-分組進(jìn)行端午節(jié)手工藝品的制作，如粽子、香包、龍舟等。-指導(dǎo)學(xué)生制作過(guò)程中的技巧和方法。4.成果展示與評(píng)價(jià)：-學(xué)生展示自己制作的手工藝品。-進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，總結(jié)制作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。板書設(shè)計(jì)1.端午小考場(chǎng)2.正文：-端午節(jié)的歷史背景：屈原的故事-端午節(jié)的習(xí)俗：賽龍舟、包粽子、掛艾草等-端午節(jié)手工藝品的制作：粽子、香包、龍舟等3.配圖：-端午節(jié)相關(guān)圖片，如屈原、龍舟、粽子等。作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂作業(yè)：-制作端午節(jié)手工藝品，如粽子、香包、龍舟等。-寫一篇關(guān)于端午節(jié)的短文，分享自己的認(rèn)識(shí)和感受。2.家庭作業(yè)：-與家人一起包粽子，體驗(yàn)端午節(jié)的習(xí)俗。-搜集更多關(guān)于端午節(jié)的歷史故事和文化內(nèi)涵，進(jìn)行分享。課后反思通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)端午節(jié)的歷史背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和重要意義有了更深入的了解。在制作手工藝品的過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力得到了鍛煉。同時(shí)，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的尊重和熱愛(ài)得到了增強(qiáng)，民族自豪感也得到了提升。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，通過(guò)小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，給予學(xué)生足夠的創(chuàng)作空間和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試引入更多與端午節(jié)相關(guān)的文化元素，如詩(shī)詞、歌曲等，讓學(xué)生在多元文化的熏陶下，更全面地了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“端午節(jié)手工藝品的制作”。端午節(jié)手工藝品的制作端午節(jié)手工藝品的制作是本節(jié)課的重要實(shí)踐活動(dòng)，它不僅能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)端午節(jié)的習(xí)俗，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。在制作過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，通過(guò)小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力。制作粽子的步驟1.準(zhǔn)備材料：糯米、粽葉、紅棗、豆沙等。2.洗凈粽葉，用熱水浸泡使其變軟。3.將糯米淘洗干凈，浸泡2-3小時(shí)。4.準(zhǔn)備餡料，如紅棗、豆沙等。5.將粽葉折成漏斗狀，放入適量糯米和餡料。6.折疊粽葉，用線繩捆綁結(jié)實(shí)。7.將粽子放入鍋中，加入足夠的水，大火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮1-2小時(shí)。8.煮熟后撈出粽子，冷卻后即可食用。制作香包的步驟1.準(zhǔn)備材料：布料、棉花、香料、針線等。2.將布料剪成合適的大小，一般為邊長(zhǎng)10-15厘米的正方形。3.對(duì)折布料，用針線縫合三邊，留一個(gè)開(kāi)口。4.填充棉花和香料，使香包飽滿。5.縫合開(kāi)口，香包制作完成。6.可以在香包上添加流蘇、掛繩等裝飾。制作龍舟的步驟1.準(zhǔn)備材料：紙板、彩紙、剪刀、膠水等。2.將紙板剪成船底和船身的形狀。3.用彩紙剪出龍頭、龍尾和龍鱗的形狀。4.將彩紙粘貼在紙板上，形成龍的形象。5.可以在龍舟上添加旗幟、船槳等裝飾。創(chuàng)意設(shè)計(jì)在制作端午節(jié)手工藝品的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的作品。例如，可以在粽子中加入自己喜歡的食材，制作出特色粽子；在香包中添加自己喜歡的香料，制作出獨(dú)一無(wú)二的香包；在龍舟上繪制自己喜歡的圖案，使其更具個(gè)性化。注意事項(xiàng)1.在制作過(guò)程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生注意安全，避免使用尖銳工具和易燃材料。2.鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.對(duì)于制作過(guò)程中的難點(diǎn)，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提示，幫助學(xué)生克服困難。4.在評(píng)價(jià)作品時(shí)，注重學(xué)生的努力和創(chuàng)意，避免過(guò)分強(qiáng)調(diào)成果的完美程度。通過(guò)端午節(jié)手工藝品的制作，學(xué)生不僅能夠了解端午節(jié)的習(xí)俗，還能培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)生在制作過(guò)程中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作，提高了解決問(wèn)題的能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，給予學(xué)生足夠的創(chuàng)作空間和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試引入更多與端午節(jié)相關(guān)的文化元素，如詩(shī)詞、歌曲等，讓學(xué)生在多元文化的熏陶下，更全面地了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)評(píng)價(jià)與反思端午節(jié)手工藝品的制作活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)與反思，以了解教學(xué)效果，并為未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)提供改進(jìn)的方向。教學(xué)評(píng)價(jià)1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在制作過(guò)程中的參與程度，是否積極動(dòng)手操作，是否主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。2.作品完成度：評(píng)估學(xué)生完成的作品是否達(dá)到了預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)，作品的創(chuàng)意和美觀程度如何。3.團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作情況，是否能夠有效地溝通和協(xié)作。4.知識(shí)掌握：通過(guò)學(xué)生的作品和討論，了解學(xué)生對(duì)端午節(jié)習(xí)俗和相關(guān)知識(shí)的掌握情況。教學(xué)反思1.教學(xué)準(zhǔn)備：反思教學(xué)前準(zhǔn)備的材料和工具是否充足，是否適合學(xué)生的年齡和能力。2.教學(xué)過(guò)程：思考教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)是否到位，是否能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)作。3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)活動(dòng)的感受和建議，以及他們?cè)诨顒?dòng)中的困難。4.改進(jìn)措施：根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)和反思的結(jié)果，提出具體的改進(jìn)措施，如調(diào)整教學(xué)步驟、提供更多的創(chuàng)作材料等。教學(xué)延伸為了讓學(xué)生更深入地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，教師可以設(shè)計(jì)一些延伸活動(dòng)。傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)1.屈原與楚辭：介紹屈原的生平和楚辭的特點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞屈原的作品，如《離騷》等。2.端午節(jié)詩(shī)詞：收集和賞析與端午節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞，讓學(xué)生感受詩(shī)詞中的節(jié)日氛圍。3.端午節(jié)故事：講述與端午節(jié)相關(guān)的民間故事和傳說(shuō)，如屈原投江、龍舟競(jìng)渡的起源等。藝術(shù)創(chuàng)作1.端午節(jié)繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以端午節(jié)為主題的繪畫作品，如描繪賽龍舟的場(chǎng)景。2.端午節(jié)手抄報(bào)：讓學(xué)生制作端午節(jié)手抄報(bào)，展示端午節(jié)的歷史、習(xí)俗和自己的感悟。3.端午節(jié)歌曲：學(xué)習(xí)和演唱與端午節(jié)相關(guān)的歌曲，如《端午謠》等。社會(huì)實(shí)踐1.端午節(jié)家庭活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中參與端午節(jié)的準(zhǔn)備活動(dòng)，如包粽子、掛艾草等。2.社區(qū)端午節(jié)活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)舉辦的端午節(jié)活動(dòng)，如龍舟比賽、端午節(jié)慶祝活動(dòng)等。3.端午節(jié)志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與端午節(jié)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助社區(qū)老人包粽子等。通過(guò)這些延伸活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠更全面地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感?？偨Y(jié)端午節(jié)手工藝品的制作是本節(jié)課的核心內(nèi)容，通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠了解端午節(jié)的習(xí)俗