小班主題活動：我愛我家

主題活動：我愛我家主題由來：

家是一個溫馨、安全的地方，家是共同生活在一起的人們的集合，孩子和家人親親密密的生活在一起，渴望媽媽溫暖的擁抱、期盼和爸爸一起游戲。這濃濃的親情，是每個人一生最甜蜜的回憶。這甜蜜的生活對孩子的健康成長有著積極的影響，孩子從中也學(xué)會了關(guān)心、學(xué)會愛、學(xué)會感激、學(xué)會報答。小班幼兒經(jīng)過一個假期各方面的習(xí)慣都有所降低，針對這些情況，我們進(jìn)行基本常規(guī)的培養(yǎng)。

所以借著孩子們對家庭的熱愛，我班開展了《我愛我家》的主題活動。

主題總目標(biāo)：

1、初步了解自己和家人的關(guān)系，感受親人對自己的關(guān)心和愛護(hù)，體驗家的溫暖。

2、知道關(guān)心親人，熱愛自己的家庭。

3、能較清楚地說出父母和自己的姓名及家庭住址。

4、愿意與親人、教師、同伴交流自己對家的感受和體驗，態(tài)度友好大方，講話有禮貌。

5、了解家里各個房間的作用。

6、嘗試用唱、跳、畫等自己喜歡的方式表達(dá)對家的熱愛。

主題網(wǎng)絡(luò)圖：我愛我家我愛我家幼兒園是我家老師像媽媽天幼兒園是我家老師像媽媽天我會自己做幼兒園的一天寶寶進(jìn)步了我的家庭我的家人親親抱抱爸爸媽媽我愛你我是爸爸媽媽的小幫手我家有什么我家的房間我家有幾口我家的房間我家有幾口活動一：我的家庭1、我的家人活動目標(biāo)：1、能知道父母等家庭主要成員的姓名、職業(yè)及正確稱呼。2、知道父母很辛苦，懂得自己在家里要聽話?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：請家長幫助幼兒記住自己家庭主要成員的姓名和職業(yè)，鼓勵幼兒積極參加人際交往活動。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：讓幼兒每人帶一張“全家?！闭掌?，布置“我愛我家”專欄?；顒舆^程：一、請幼兒收集全家福的相片，舉辦《全家?！氛掌埂＃ㄒ唬┱堄變喊炎约簬淼恼掌白　边M(jìn)自己喜歡的房子里。（二）說說我的家人。二、幼兒自由參觀各自向朋友互相介紹自己家庭成員的姓名和工作。談話：你在家里生活得開心嗎？在家里生活，經(jīng)歷過最開心，最幸福的事是什么？你最喜歡家中的哪個親人？為什么？你為自己喜歡的親人做過什么？他要是生病了，你怎么想，怎么做？三、欣賞歌曲《世上只有媽媽好》等有關(guān)家庭的歌曲。延伸活動：在“我愛我家”專欄中張貼“全家福”照片，讓幼兒觀察講述，增進(jìn)幼兒愛家人情感?；顒臃此迹和ㄟ^讓孩子的照片“住”進(jìn)自己喜歡的房子里，孩子非常感興趣，雖然說得三言兩語的，但可以看出孩子在家里生活是很開心的，知道家中的人物如爸爸媽媽的名字。但剛開始小班個別孩子的分離焦慮比較明顯，下次活動將根據(jù)孩子的年齡需要開展有關(guān)社會性方面的活動《親一親,抱一抱》，充分讓孩子喜歡幼兒園，喜歡老師，營造安全的心理氛圍。2、親一親，抱一抱活動目的：的情感。雖然小班的幼兒有積極的表現(xiàn)欲望，但不能夠安靜的傾聽他人的發(fā)言。小朋友們喜歡聊自己的爸爸媽媽在家里幫助自己做哪些事情，因此將推進(jìn)下次活動——《我是爸爸媽媽的小幫手》，讓孩子在生活中逐步幫助爸爸媽媽，做能干的小幫手，初步養(yǎng)成良好的收拾、整理的習(xí)慣。4、我是爸爸媽媽的小幫手活動目標(biāo)：1、能按物品的特征，將生活相同的東西配對。2、會看標(biāo)記，能按標(biāo)記將物體歸類擺放。3、在生活中初步養(yǎng)成良好的收拾、整理的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在家中幫助爸爸媽媽做過力所能及的事。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小圖片，襪子、手套、鞋子等實物若干，與實物相對應(yīng)的標(biāo)記等。活動過程：一、配對游戲：（一）“娃娃家”小朋友，快看小明的家怎么啦？怎么這么亂呀？我們該怎么辦？（二）出示一只鞋子：這是什么呀？它的好朋友在哪兒呀？誰能找到另一只鞋子？二、物品歸類：（一）認(rèn)識標(biāo)記：鞋子、襪子、手套都找到了好朋友，他們想回家了，應(yīng)該會到哪兒呀？（二）引導(dǎo)幼兒觀察貼有標(biāo)記的塑料框，說說：在每個框里應(yīng)該放些什么？是怎么看出來的？（三）小朋友讓我們看好標(biāo)記把找到的東西裝進(jìn)框里，引導(dǎo)幼兒觀察物品的特征，將物品歸類擺放。三、活動評價：引導(dǎo)幼兒檢查房間的物品，歸類是否正確。反思與推進(jìn)：本次活動主要是讓幼兒在玩中去學(xué)，并通過故事游戲情節(jié)，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿?、去親身體驗，真正體現(xiàn)教師是活動的參與者、合作者、引領(lǐng)者的作用。在“幫助媽媽整理屋子”的過程中孩子們體驗到了幫助別人的快樂，并且通過活動讓幼兒初步了解父母生活日用品，發(fā)展了幼兒的動手能力，在活動學(xué)習(xí)一系列生活習(xí)慣的培養(yǎng)，還增強了幼兒生活自理能力，學(xué)會自己的事情自己做。在活動延伸的環(huán)節(jié)中我還讓孩子們回家?guī)椭职謰寢屪鲆恍┝λ芗暗氖拢瑥亩M(jìn)一步提升孩子們的成就感。活動二：我家有什么？我家的房間活動目標(biāo)1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。2、發(fā)展辨別能力和口頭表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。2、反映家中房間的課件，棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。3、幼兒人手一份連線圖，表現(xiàn)窗簾的圖紙?；顒舆^程一、導(dǎo)入：播放錄音，請幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣。（一）欣賞圖片或課件，1、欣賞家中房間的圖片，明確各個房間的名稱。2、你喜歡哪個房間?你喜歡的這個房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會這個房間里做什么?(二)我的家?guī)煟耗慵业姆块g和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?二、組織幼兒連線游戲，給用品找家（一）觀看圖片，并說出它們應(yīng)該放在那個房間?（二）根據(jù)教師提出的要求，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線，教師隨時指導(dǎo)。（三）觀看驗證圖，教師重點引導(dǎo)幼兒說出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。三、鼓勵幼兒做一個小小設(shè)計師，設(shè)計漂亮的窗簾（一）教師出示范畫幼兒欣賞，引起幼兒作畫的興趣。（二）幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計窗簾，教師說明使用方法和注意事項，鼓勵幼兒大膽作畫。反思與推進(jìn)：每位幼兒提供了一份家中各房間的照片，有的是客廳、有的是廚房、有的是衛(wèi)生間……并在娃娃家中布置材料起來。展示了一個相對真實的生活場景，給幼兒以真實的感受，有效地引發(fā)了幼兒和材料之間的“對話”和“碰撞”，在談話中，發(fā)現(xiàn)孩子能明確自己也是家中重要的成員,談起家人在家里都會幫自己做很多的事情就滔滔不絕，從而從延伸開展關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽，下一次將開展——“爸爸、媽媽我愛你”的活動。2、我家有幾口活動目標(biāo)：1．熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲，學(xué)習(xí)最后一句說、唱的連接。2．借助照片理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)根據(jù)自己家庭的人數(shù)用反復(fù)的方法延長演唱。3．進(jìn)一步加深對家庭成員的認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備：1．有1-5手口一致點數(shù)的經(jīng)驗。2．全家福照片。3．事先對自己家庭照片中的人進(jìn)行過認(rèn)識，點數(shù)過照片中的人數(shù)。活動過程：一、導(dǎo)入：教師出示“小娃娃”一家的照片，引導(dǎo)幼兒觀察“小娃娃”家有哪些成員，同時啟發(fā)幼兒用掰指頭的方法進(jìn)行計數(shù)二、欣賞教師范唱歌曲〈我家有幾口〉，初步理解歌詞內(nèi)容。（一）教師以“小娃娃”的口吻演唱歌曲。（二）教師提問，幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師：歌里唱了些什么？“小娃娃”家有幾口人？有哪些人？三．教師再次范唱歌曲《我家有幾口》。四、以說、唱結(jié)合的演唱形式幼兒學(xué)唱歌曲，。（一）以“幫小娃娃數(shù)一數(shù)”的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒完整地跟著教師學(xué)唱歌曲。（二）針對幼兒的學(xué)習(xí)難點重點練習(xí)。（三）教師完整地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱結(jié)合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前唱的歌有什么不一樣？(四)教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句，初步學(xué)習(xí)說、唱的節(jié)奏。教師用動態(tài)動作提示說的節(jié)奏。五．幼兒完整地演唱反思與推進(jìn)：孩子對“一家人”的概念就是“爸爸媽媽和我”，或者是住在一個屋檐下的親人，通過本次活動引導(dǎo)，孩子們知道幼兒園里的小伙伴和老師，也是小朋友的家里人，用音樂讓孩子傾聽，幼兒學(xué)唱歌曲過程中，再次扳手指邊數(shù)邊唱，把歌曲創(chuàng)編的非常好?；顒尤河變簣@像我家1、老師像媽媽活動目標(biāo)：認(rèn)識并熟悉自己班上的教師。樂意與教師交往，萌發(fā)熱愛教師的情感。活動準(zhǔn)備：全班合影、小禮物若干活動過程：一、認(rèn)識教師。（一）出示全班合影，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。師：這是我們班的合影。你能找出照片中的老師在哪嗎？照片上共有幾位老師？你能說出她們的名字嗎？（二）啟發(fā)幼兒找出照片上的教師，并用語言形容教師的主要特征，如：戴眼鏡的是XX老師，短頭發(fā)的是XX老師。（三）小結(jié)：我們班共有三位老師，三位老師都像媽媽一樣愛著每位小朋友，我們的班級是一個溫暖的大家庭。二、猜猜老師。（一）三位老師分別自我介紹，然后戴上面具，站成一排。（二）引導(dǎo)幼兒通過看身材、衣服或聽聲音等方式猜想。三、欣賞兒歌。（一）朗誦《老師像媽媽》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并交流：兒歌里說了些什么？（二）組織幼兒討論：老師像媽媽嗎？老師是怎么愛你們的？（三）小結(jié)：老師非常愛小朋友，老師會幫助小朋友穿衣服，給小朋友講故事，還會帶著小朋友學(xué)本領(lǐng)、做游戲。幼兒園里，老師天天和小朋友在一起，我們?nèi)绻欣щy，教師就會像媽媽一樣幫助我們。四、贈送禮物。教師將制作的小禮物分別送給每一位小朋友，啟發(fā)幼兒與老師貼貼臉、抱一抱，并說一句感謝的話。反思與推進(jìn)：兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動形式之一，針對剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師，將對家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，通過兒歌的學(xué)習(xí)更讓孩子們明白了老師工作的辛苦與不易，感受老師對孩子們的愛?；顒咏Y(jié)束后，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。2、幼兒園的一天活動目標(biāo)：熟悉幼兒園的一日活動安排。喜歡幼兒園的生活。活動準(zhǔn)備：幼兒園主要活動的照片或圖片?；顒舆^程：談?wù)撊雸@的感受。以“你們喜歡上幼兒園嗎”為話題引入活動，引導(dǎo)幼兒自由交流上幼兒園的感受。小結(jié)：小朋友長大了，要上幼兒園學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。幼兒園里有各種各樣的玩具、圖書，有許多好朋友，還有老師會帶著大家玩好玩的游戲。了解一日活動內(nèi)容。（一）出示幼兒在園一日活動的某張照片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并說一說：這是在干什么？這是什么時候做的事？做這事的時候應(yīng)該注意些什么？（二）逐一出示幼兒在園一日活動的各種照片，啟發(fā)幼兒思考：這是幼兒園里的什么活動？老師在做什么？小朋友在做什么？（三）鼓勵幼兒大膽交流幼兒園里的各種活動。三、畫出喜歡的活動。（一）出示《我最喜歡的活動》，引導(dǎo)幼兒明白操作要求：你最喜歡幼兒園的什么活動，就在圖片下面的圓圈里涂上你喜歡的顏色。（二）幼兒操作練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。（三）小結(jié)：幼兒園里的各種活動對小朋友的成長都很有幫助，有的活動能讓大家長身體，有的活動能讓大家學(xué)本領(lǐng)，還有的活動能讓大家更快樂。小朋友應(yīng)該積極參加幼兒園里的各種活動，這樣才能更健康地成長。四、提提小建議。（一）組織幼兒討論：你希望幼兒園里還要有哪些好玩的活動呢？（二）鼓勵幼兒積極發(fā)言建議。（三）將幼兒的建議用簡筆畫記錄下來，張貼在主題墻上。反思與推進(jìn)：通過本次活動能讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活產(chǎn)生積極的影響，活動中孩子們參與活動的興趣很高。以圖片的形式請孩子們說一說我們幼兒園里平時都做了哪些事。接著再引導(dǎo)孩子們看著圖片來述說幼兒園一天的生活，大部分幼兒對幼兒園的一些基本的生活常規(guī)有了更進(jìn)一步的了解，使他們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。3、我會自己做活動目標(biāo)：1、樂意參與個別交談與集體談話活動，大膽講述自己的想法，傾聽同伴的講述。2、體驗成長的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望?；顒訙?zhǔn)備：小貼畫若干?；顒舆^程：一、提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的興趣。師：現(xiàn)在我們小朋友越長越大、越來越能干了，會自己做很多事情。說說看，你都會做哪些事情呢？（鼓勵幼兒大膽講述自己會做的事情。）二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題“我會自己做事情”進(jìn)行談話。（1）、請個別幼兒在集體面前講述自己會做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。師：請你選一件自己會做的事情來跟大家說一說，你會自己做什么事情？你是怎么做事情的？自己做事情的時候你覺得心情怎么樣？（2）、請幼兒倆倆結(jié)伴，互相說一說自己會做的事情。師：請你和你旁邊的小朋友互相說一說你會自己做什么？你是怎么做事的？你的心情怎么樣？（3）、集體交流，重點鼓勵和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進(jìn)行講述，講述時用較完整的語句表達(dá)自己的經(jīng)驗和想法，同時注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽同伴講述。）三、結(jié)束活動。發(fā)放小貼畫，引導(dǎo)幼兒體驗成長的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。師：小朋友們會自己做這么多的事情，你們真是了不起！獎勵你們小貼畫！你們現(xiàn)在是能干的好孩子了，以后學(xué)會自己做更多的事情，好嗎？反思與推進(jìn)：在語言活動中，要注重讓幼兒來講一講、說一說。在觀察圖片的過程中，要引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片的情景、小朋友的表情、動作，從細(xì)節(jié)入手，詢問幼兒能做到嗎？會做嗎？并讓幼兒學(xué)一學(xué)“我能……”、“我會……”。在活動中，幼兒比較容易記住句子的關(guān)鍵詞，如：“我能一個跟著一個走，慢慢下樓梯”中，幼兒對于記憶“下樓梯”比較容易，但是完整地簡述短句就較難，這時，教師就需要強調(diào)要完整表述語句，給與能完整表述的幼兒表揚。在看完三幅圖片后，教師要進(jìn)行簡單的小結(jié)，幫助幼兒理清思路。在拓展經(jīng)驗中，可以找一些貼近幼兒生活的圖片。選用貼近幼兒生活的圖片更易使幼兒產(chǎn)生共鳴感，更容易吸引幼兒注意，更容易使幼兒理解圖片的內(nèi)容，能使幼兒愿意講一講、說一說，增加興趣。將圖片通過PPT的形式播放，讓幼兒看看平時生活中的排隊、洗手、做操等的情景，詢問他們能做到嗎？以此來誘導(dǎo)他們在以后的日常生活中要樹立好的規(guī)范，做一個能干的寶寶。4、寶寶進(jìn)步了活動目標(biāo)：1、感受自己的進(jìn)步，體驗成長的快樂。2、看到別人的進(jìn)步，學(xué)習(xí)欣賞同伴的進(jìn)步。活動準(zhǔn)備：水彩筆，小花朵人手一份、用數(shù)碼相機攝下幼兒有進(jìn)步的鏡頭?；顒舆^程：一、說一說：請幼兒看一看自己成長的照片引導(dǎo)語：今天老師要請小朋友們看一看自己的成長的照片，看小朋友上幼兒園以來，做了那些了不起的事，請小朋友來說說。二、請幼兒說說自己在哪些方面進(jìn)步了。引導(dǎo)語：上幼兒園以來，你哪些方面進(jìn)步了？什