2024年中考考前語(yǔ)文集訓(xùn)試卷33及參考答案（含答題卡）A4版

學(xué)校__________________班級(jí)__________________姓名__________________準(zhǔn)考證號(hào)__________________﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密學(xué)校__________________班級(jí)__________________姓名__________________準(zhǔn)考證號(hào)__________________﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍線﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 第6頁(yè)（共6頁(yè)）2024年中考考前集訓(xùn)卷33語(yǔ)文考生須知：1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分，試題卷共8頁(yè)，答題卷共2頁(yè)。2.滿分150分。考試時(shí)間150分鐘。一、積累（共23分）閱讀下段文字，完成1-4題。（12分）漢字搏大精深，是中華民族創(chuàng)造的令人()的文化瑰寶。漢字起原甚早，經(jīng)過(guò)數(shù)千年的演變,形成了豐富的字體與書(shū)風(fēng)。從字體的古今演變中，可以竅探古人生活與文化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。漢字是一幅圖畫(huà)，圖中的每一部分都是有意義的。漢字,縱跨幾千年時(shí)光,橫越數(shù)萬(wàn)里廣袤土地,讓所有南腔北調(diào)、方言異音的海內(nèi)外中國(guó)人，都能作鄉(xiāng)音晤談般的親切問(wèn)候。這種問(wèn)候所展現(xiàn)的民族向心力與文化聚和力,是其他文字所不及的。因此我們可以說(shuō):“漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音。”1.(3分)請(qǐng)用正楷字將文中畫(huà)線的句子工整地書(shū)寫(xiě)在田字格里。2.(3分)下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是()A.瑰寶(guì)B.廣袤(mào)C.南腔北調(diào)(diào)D.問(wèn)候(hòu)3.(3分)下列詞語(yǔ)中字形正確的一-項(xiàng)是()A.搏大B.竅探C.晤談D.聚和力4.(3分)填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊?項(xiàng)是()A.嘆為觀止B.富麗堂皇C.附庸風(fēng)雅D.眼花繚亂5.（3分）下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，先秦時(shí)叫作《詩(shī)》或《詩(shī)三百》，到了漢代被奉為經(jīng)典，列為“五經(jīng)”之一。B．《漁家傲》《江城子》《滿江紅》等均為詞牌名，這些詞牌不僅標(biāo)明了詞的曲調(diào)，也表明了詞的內(nèi)容和作者的思想感情。C．表是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，“動(dòng)之以情”是其基本特征，諸葛亮的《出師表》就是“表”中的范例。D．消息、新聞特寫(xiě)、通訊都是新聞體裁，消息側(cè)重報(bào)道新聞事件，新聞特寫(xiě)側(cè)重描繪新聞瞬間，通訊側(cè)重講述新聞故事。6.（8分）在下列橫線上填寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（1），淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（2）又恐瓊樓玉宇，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3），古來(lái)共談。（陶弘景《答謝中書(shū)書(shū)》）（4）在《論語(yǔ)·子張》中，子夏認(rèn)為，“博學(xué)而篤志，”，仁德就在其中了。（5）在《三峽》一文中，酈道元僅用“，，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”，寥寥數(shù)語(yǔ)，就寫(xiě)出了三峽兩岸山勢(shì)高峻的特點(diǎn)。（6）《己亥雜詩(shī)》（其五）中龔自珍借“落花”自喻，表達(dá)自己雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志的詩(shī)句是：“，?！倍⒒顒?dòng)（共19分）7.（3分）以下是學(xué)生會(huì)小華擬寫(xiě)的現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽通知，請(qǐng)按要求完成任務(wù)。通知各位同學(xué)：①為更好地傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，②激發(fā)中學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，③校學(xué)生會(huì)決定于6月28日14：30在致遠(yuǎn)樓一樓大廳舉辦“墨香青?！爆F(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽活動(dòng)。④請(qǐng)各班推選一位代表按時(shí)參加比賽。致遠(yuǎn)中學(xué)學(xué)生會(huì)2023年6月5日下面是同學(xué)們關(guān)于這則通知內(nèi)容的修改討論，你認(rèn)為表述正確的一項(xiàng)是（

）A．第①句中的“傳承”應(yīng)改為“繼承”。B．第②句成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的情感”。C．第④句“推選”改為“選取”。D．這則通知沒(méi)有語(yǔ)言表達(dá)的錯(cuò)誤。8.（3分）下面語(yǔ)段橫線處依次填入的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候，當(dāng)你喝完一杯豆?jié){提著書(shū)包走向?qū)W校的時(shí)候，當(dāng)你坐到辦公桌前開(kāi)始這一天工作的時(shí)候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋(píng)果的時(shí)候，當(dāng)你和愛(ài)人一起散步的時(shí)候……______朋友！你是這么愛(ài)我們的祖國(guó)，愛(ài)我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會(huì)深深地愛(ài)我們的戰(zhàn)士——他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人?。ü?jié)選自魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》）①請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧②你也許很驚訝地說(shuō)：“這是很平常的呀！”③因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn)，你才能更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因④可是，從朝鮮歸來(lái)的人，會(huì)知道你正生活在幸福中⑤朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢A．①③⑤④② B．⑤①②④③ C．①③⑤②④ D．⑤②④①③9.（3分）近年來(lái)，全國(guó)各地的教師不辭辛苦，來(lái)到新疆，將汗水揮灑在邊疆的土地上，滿腔熱忱地投入到教育援疆事業(yè)中。以下是援疆教師答謝會(huì)上的一段主持詞。請(qǐng)你在空白處仿寫(xiě)一句話。信心可以跨越萬(wàn)里山河，光熱能夠照亮孩子夢(mèng)想。不是每一朵花，都可以開(kāi)放在冰山之上，雪蓮做到了；，，；不是每一位教師，都可以援疆支教，你們做到了。親愛(ài)的老師，感謝你們?yōu)樾陆暮⒆狱c(diǎn)亮一盞燈，感謝你們?yōu)檫b遠(yuǎn)的大地架起一座橋，感謝你們把更多希望帶到遠(yuǎn)方！10.（4分）有學(xué)者認(rèn)為《水滸傳》有兩個(gè)主角。第一主角是宋江，爭(zhēng)議不大；另一主角呼聲較高的有下面兩位。請(qǐng)從中任選其一，結(jié)合相關(guān)情節(jié)及你對(duì)小說(shuō)主題的理解談?wù)効捶?。A．魯智深

B．林沖11.（6分）在“推薦我最喜愛(ài)的名著”活動(dòng)中，許多同學(xué)撰寫(xiě)了推薦理由。請(qǐng)你根據(jù)推薦理由寫(xiě)出相應(yīng)的作品。作品推薦理由《》這是一部紀(jì)實(shí)作品，從一個(gè)外國(guó)記者的視角客觀地報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。它在兩個(gè)方面經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)：一是對(duì)歷史事實(shí)的真實(shí)記錄，二是對(duì)歷史趨勢(shì)的預(yù)見(jiàn)?！丁愤@是一部很有趣的書(shū)，是中國(guó)古典文學(xué)作品中最富有想象力的作品之一。小說(shuō)圍繞“西天取經(jīng)”這條主線，講述了許多降妖除魔的故事，塑造了一系列栩栩如生的藝術(shù)形象。《》這部作品由十篇回憶性散文組成，以簡(jiǎn)潔舒緩的文字記敘了往事，其中也夾雜著有趣的議論或犀利的批判，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。三、閱讀（共48分）（一）(3分)古代詩(shī)歌閱讀卜算子?詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。12.（3分）下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．以“卜算子”為詞牌的詞，形式以五言為主，間或七言，句式富有變化。B．“驛外斷橋邊”點(diǎn)明梅的生長(zhǎng)環(huán)境偏僻，“更著風(fēng)和雨”突出其處境惡劣。C．詞中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”寫(xiě)梅，使梅具有了人的情思。D．詞以獨(dú)特的抒情方式詠梅，讀者可以從中感受到作者真實(shí)的內(nèi)心世界。（二）(18分)文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住渴甏海R師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ā恫軇フ搼?zhàn)》）13.（4分）解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）肉食者鄙

（2）忠之屬也

（3）公將馳之

（4）懼有伏焉14.（6分）把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）小惠未遍，民弗從也。（2）彼竭我盈，故克之?！疽摇恐T軍初至石頭，即欲決戰(zhàn)，陶侃曰：“賊眾方盛，難與爭(zhēng)鋒，當(dāng)以歲月，智計(jì)破之?！奔榷鴮覒?zhàn)無(wú)功，監(jiān)軍部將李根請(qǐng)筑白石壘，侃從之。夜筑壘至?xí)远陕劸妵?yán)聲諸將成懼其來(lái)攻。孔坦曰：“不然。若峻攻壘，必須東北風(fēng)急，令我水軍不得往救；今天清靜，賊必不來(lái)。所以嚴(yán)者，必遣軍出江乘，掠京口以東矣。”已而果然。侃使庾亮以二千人守白石，峻帥步騎萬(wàn)余四面攻之，不克。（節(jié)選自《資治通鑒》）15.（3分）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（

）A．諸軍初至石頭/至霸上及棘門軍 B．賊眾方盛/方七百里C．侃從之/隸而從者 D．若峻攻壘/仿佛若有光16.（3分）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。夜筑壘至?xí)远陕劸妵?yán)聲諸將咸懼其來(lái)攻17.（2分）請(qǐng)根據(jù)【甲】【乙】?jī)善x文回答問(wèn)題。曹劌與陶侃在指揮作戰(zhàn)方面有哪些共同點(diǎn)？（三）(27分)現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題（9分）?！静牧弦弧块喿x是一個(gè)人獲得知識(shí)、滋養(yǎng)精神最有效的方式，然而閱讀也有“深”“淺”之分。淺閱讀是基本上不需要思考而采取瀏覽式、娛樂(lè)式的閱讀方式，它所追求的是短暫的視覺(jué)快感和心理怡悅。新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級(jí)數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存，讀者也由以前在閱讀過(guò)程中的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說(shuō)、圖片等。這種閱讀方式如今廣為流行。深閱讀是指對(duì)有價(jià)值的作品進(jìn)行反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，如沉浸在一部紙質(zhì)經(jīng)典書(shū)中的閱讀。深閱讀的過(guò)程既是汲取知識(shí)的過(guò)程，也是質(zhì)疑、探究，形成更深層價(jià)值取向、實(shí)現(xiàn)精神跨越的過(guò)程。（摘編自百度百科，有改動(dòng)）【材料二】[注]數(shù)字化閱讀方式有網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等。數(shù)據(jù)來(lái)源于《2020年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》和《2021年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》從上圖可以看出，當(dāng)今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因，一是人們運(yùn)用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時(shí)間獲取大量信息，方便快捷。二是由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等于一體，視覺(jué)圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺(jué)感受就可以完成。三是淺閱讀不再受閱讀者自身語(yǔ)言文字水平及相關(guān)文化知識(shí)的限制，只需具備一般的視覺(jué)感知能力即可，輕松愉快。淺閱讀多是標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導(dǎo)致讀者語(yǔ)言運(yùn)用能力弱化，知識(shí)難成系統(tǒng)。淺閱讀中，讀者只求在最短的時(shí)間內(nèi)最大量地占有信息。這種功利性的閱讀心態(tài)，使讀者對(duì)外來(lái)信息只簡(jiǎn)單接受，缺乏主動(dòng)積極的思考，淺嘗輒止。同時(shí)數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養(yǎng)成集中精力閱讀的習(xí)慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力。淺閱讀一旦成為習(xí)慣，必導(dǎo)致思考力和文化感受力的萎縮。（根據(jù)王曉敏《數(shù)字語(yǔ)境下“淺閱讀”利與弊的辨析》等文章改編）【材料三】著名心理學(xué)家內(nèi)爾發(fā)現(xiàn)，當(dāng)讀者進(jìn)行深閱讀時(shí)，閱讀速度會(huì)變慢。這使得讀者能通過(guò)反思、分析加入自己的理解與思考，從而豐富閱讀的內(nèi)容，看到文字背后的思想意蘊(yùn)。這是一種沉浸式的、有著豐富的感官體驗(yàn)和精神體會(huì)的閱讀。當(dāng)然深閱讀不等于慢閱讀。閱讀程度的深淺跟閱讀速度的快慢沒(méi)有必然的聯(lián)系，要看在閱讀過(guò)程中是否有思維的深度加工。無(wú)論是一句話，還是一本書(shū)，只要在閱讀中思考深，或者感悟深，都是深閱讀。沒(méi)有深閱讀，閱讀的很多內(nèi)容就會(huì)成為過(guò)眼云煙。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我們的思維能力。深閱讀花費(fèi)的時(shí)間與精力比起淺閱讀來(lái)是呈幾何增長(zhǎng)的，今天快節(jié)奏的生活和一部分人的浮躁情緒，讓深閱讀變得困難。怎樣才能深閱讀呢？可以采用以下方法：一、尋找關(guān)聯(lián)閱讀的過(guò)程中，我們遇到一些比較難懂的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以通過(guò)聯(lián)想，從本書(shū)的其他章節(jié)或者其他書(shū)籍里面，尋找對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的理解。二、縱向挖掘遇到一些重要或難以理解的知識(shí)，我們要去深度挖掘它背后的原理和背景知識(shí)，不僅知其然，還要知其所以然，讓知識(shí)融會(huì)貫通。三、精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化在真正理解了書(shū)中的內(nèi)容后，要學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言去整理和講述。這是一個(gè)對(duì)書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行提煉、概括和整理，然后重新闡述的過(guò)程。當(dāng)你進(jìn)入這樣一個(gè)過(guò)程的時(shí)候，你就邁進(jìn)了深閱讀的門檻。四、圈畫(huà)批注在閱讀中帶著問(wèn)題思考，把問(wèn)題或內(nèi)在的理解感悟轉(zhuǎn)化成文字。通過(guò)思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，來(lái)實(shí)現(xiàn)你與所讀材料的互動(dòng)，讓閱讀向縱深行進(jìn)。其實(shí)，閱讀的“深”與“淺”可以并行不悖。魯迅主張讀書(shū)既要“泛覽”“多翻”又要“專精”“讀活”。書(shū)海無(wú)涯，采用何種方式閱讀最終取決于個(gè)人的閱讀能力及閱讀目的。（根據(jù)葉峰《閱讀的正餐與快餐——深淺閱讀的利弊分析》等文章改編）18．（3分）根據(jù)材料一和材料二判斷，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．新媒體的發(fā)展和信息量的劇增改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，但沒(méi)有改變?nèi)藗兊拈喿x內(nèi)容和閱讀介質(zhì)。B．2019~2021年，國(guó)民圖書(shū)閱讀率逐年增加，說(shuō)明深閱讀的人數(shù)逐年增加，淺閱讀的人數(shù)逐年減少。C．利用數(shù)字化閱讀工具進(jìn)行閱讀，不受時(shí)間限制，方便快捷，有利于提高讀者的閱讀興趣和語(yǔ)言運(yùn)用能力。D．標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀是一種淺閱讀，這種閱讀方式追求快速獲取大量信息，容易淺嘗輒止。19．（3分）請(qǐng)結(jié)合上述三則材料，分析“淺閱讀”流行的原因。20．（3分）請(qǐng)你根據(jù)材料三，為小渝解決閱讀困惑。《岳陽(yáng)樓記》該怎樣進(jìn)行深閱讀呢？請(qǐng)你幫我推薦兩種方法，并具體說(shuō)明如何運(yùn)用。閱讀《校園生活》，完成下面小題。校園生活①每一位作家都有個(gè)儲(chǔ)存?zhèn)}庫(kù)，里面最精彩的東西往往是少年時(shí)期的記憶。這是為什么呢？大概是因?yàn)樯倌陼r(shí)期最純真、最敏感、最爛漫。這一時(shí)期，剛剛踏上人生旅途，如行“山陰道上，應(yīng)接不暇”，不諳世事時(shí)候的光彩總?cè)缃鹱影汩W亮。②我少年時(shí)期恰好趕上戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代，不免留下些困苦、驚險(xiǎn)的記憶。可如今，在記憶中，當(dāng)年的生活卻只留下美好了。那些純凈的朝氣日益凸顯出來(lái)；陰影，反倒成了俗話中說(shuō)的“燈下黑”——只見(jiàn)光芒四射，不見(jiàn)燈臺(tái)下邊照不到的死角。③腦子里時(shí)常浮現(xiàn)的，是校園生活，那些記憶總是揮之不去。④還記得我們唱校歌。半個(gè)世紀(jì)以前，男女齊唱校歌的半童聲，現(xiàn)在還總回響在耳畔。頭兩句就如行云流水一般：“雁山云影，甌海潮蹤……”⑤歌詞的作者是朱自清先生，他是散文大家，也是著名的不吃外國(guó)“救濟(jì)面粉”的硬骨頭知識(shí)分子。在我們中學(xué)執(zhí)教時(shí)，他還年輕，曾寫(xiě)過(guò)當(dāng)?shù)厣畹囊唤M散文，其中一篇《綠》，后來(lái)還被選進(jìn)教科書(shū)。這“綠”寫(xiě)的是梅雨潭的綠色，朱先生形容它作“女兒綠”。⑥校歌中寫(xiě)到“春草池邊”，校園里是有一個(gè)池塘，題名“春草”。這兩個(gè)字的來(lái)歷是謝靈運(yùn)的名句。大約十五六個(gè)世紀(jì)以前，南朝大詩(shī)人謝靈運(yùn)在這里任過(guò)太守，據(jù)說(shuō)“遨游山水，經(jīng)旬不歸”，兩千年來(lái)，傳為風(fēng)雅佳話。⑦謝靈運(yùn)是歷史上山水詩(shī)的先驅(qū)。我們中國(guó)的山水詩(shī)，有自己特有的宇宙意識(shí)。世間萬(wàn)物，與天地合一，生生息息，完全融合，渾然一體。謝靈運(yùn)留下的著名詩(shī)句中，有一聯(lián)是“池塘生春草，園柳變鳴禽”。字句平易，卻道出了生態(tài)的自然，一片蔥蘢的生機(jī)。多少人心服中間那個(gè)“生”字，粗看很是直白，細(xì)品卻極天真。我疑心這精妙的用字與我們本地的語(yǔ)言有關(guān)。“生”這個(gè)字，通常要與“長(zhǎng)”合成一個(gè)詞，我們那里只用一個(gè)“生”。遇到單用一個(gè)字的時(shí)候，別的地方用“長(zhǎng)”，我們那里卻用“生”。⑧校園里的春草池，原先是個(gè)什么樣子呢？我想，它的形狀，應(yīng)該是不規(guī)則的，取其富有野趣；也許是橢圓的，是心形的，連環(huán)蜂腰處或許還有一彎拱橋，以求具有一種圖案美?？墒俏疑蠈W(xué)時(shí)，這里卻建成了長(zhǎng)約四五十米的長(zhǎng)方形游泳池，又不許游泳，里面盡是些混亂的雜草。池北一排兩層樓的教室，池南一行冬青樹(shù)，卻沒(méi)有種上謝靈運(yùn)詩(shī)里寫(xiě)到的“園柳”。這樣的修建，那時(shí)候的我，就覺(jué)得應(yīng)該判個(gè)不及格。⑨后來(lái)，我在外轉(zhuǎn)了半個(gè)世紀(jì)，又回到母校，先要去看春草池。池，沒(méi)有了。老樓有的塌了，有的苦苦撐著。新樓不少，東一個(gè)西一個(gè)，仿佛都是“急就章”，沒(méi)有總體的布局。我心里暗暗有一絲莫名的惆悵。⑩但眼前的另一番景象，不容我懷舊，也不容我思念，甚至沒(méi)給我留下一點(diǎn)兒嘆息的機(jī)會(huì)。只見(jiàn)樓上樓下，來(lái)來(lái)去去，滿登登都是活潑潑的少男少女，自由，天真，爛漫。我們那時(shí)是“云影潮蹤”，現(xiàn)在是一片生機(jī)勃勃。?好好地聽(tīng)聽(tīng)吧，也是半童聲的男女齊唱，如今更多的是無(wú)拘無(wú)束的歡笑，腳下是更加輕健的奔跑……未來(lái)二三十年后，在這一代少年的記憶存儲(chǔ)庫(kù)里，校園生活也必將是最美好的畫(huà)面。?今天的校園，跳躍著、流蕩著、放射著不同以往的朝氣。?他們盡管沒(méi)有“春草池”，無(wú)關(guān)謝靈運(yùn)；“女兒綠”沒(méi)有了，和朱自清關(guān)系也不大了。但是，他們有與他們的時(shí)代相關(guān)的東西。代代都有少年時(shí)期，都有自己獨(dú)特的美好記憶，因?yàn)槟嵌际亲罡怀瘹獾哪暝?。朝氣，也是蔥籠的生機(jī)。對(duì)了，這才是代代相同的東西。還要問(wèn)為什么嗎？只好說(shuō)是與自然、宇宙渾然一體了吧。（取材于林斤瀾的文章）21．（4分）文章先寫(xiě)記憶中的校園生活，重點(diǎn)回憶【甲】和【乙】；再寫(xiě)眼前的校園生活，描繪少男少女的齊唱、歡笑和奔跑。校園雖有變化，但少年時(shí)期“都有自己獨(dú)特的美好記憶”。22．（4分）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第⑧段畫(huà)線句中“判個(gè)不及格”的理解。23．（4分）結(jié)合文意，簡(jiǎn)要分析第?段中“跳躍著、流蕩著、放射著”的表達(dá)效果。24．（6分）“蔥蘢的生機(jī)”在第⑦段和第?段兩次出現(xiàn)。解釋它們各自的含義，分析它們對(duì)表達(dá)作者情感的作用。四、作文（共60分）25．閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。自律是什么?自律就是自我約束、自我管理、自我反省。自律能讓我們克服惰性、抵制誘感、學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己。“吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”說(shuō)的也是這個(gè)道理。你在學(xué)習(xí)和生活中約束、管理、反省過(guò)自己?jiǎn)?你在自律中獲得了怎樣的感悟呢?請(qǐng)以“自律"為題，寫(xiě)篇文章。要求:①除詩(shī)歌外，文體不限;②不少于600字;③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。2024年中考考前集訓(xùn)卷33語(yǔ)文準(zhǔn)考證號(hào)：準(zhǔn)考證號(hào)：姓名：_________________________________________貼條形碼區(qū)此欄考生禁填缺考標(biāo)記1．答題前，考生先將自己的姓名，準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，并認(rèn)真檢查監(jiān)考員所粘貼的條形碼。2．選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題必須用0.5mm黑色簽字筆答題，不得用鉛筆或圓珠筆答題；字體工整、筆跡清晰。3．請(qǐng)按題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破。5．正確填涂注意事項(xiàng)一一、積累與運(yùn)用（21分）1．（3分）2.[A][B][C][D]（3分）3.[A][B][C][D]（3分）4.[A][B][C][D]（3分）5.[A][B][C][D]（3分）6.（8分）（1）（2）（3）（4）（5）（6）二、活動(dòng)（共19分）7.[A][B][C][D]（3分）8.[A][B][C][D]（3分）請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！二、閱讀（共49分）9請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！二、閱讀（共49分）9.，，；（3分）10.（4分）11.（6分）三、閱讀（共48分）12.[A][B][C][D]（3分）（二）(18分)文言文閱讀13.（4分）14.（1）（3分）（2）（3分）15.[A][B][C][D]（3分）16.夜筑壘至?xí)远陕劸妵?yán)聲諸將咸懼其來(lái)攻（3分）17.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2分）18.[A][B][C][D]（3分）19.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！2020.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3分）21.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）22.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）23.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）24.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4分）請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！四四、寫(xiě)作（60分）25.（60分）請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！600請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！600600請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！800800請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效！年中考考前集訓(xùn)卷33參考答案一、積累（共23分）閱讀下段文字，完成1-4題。（12分）1．（3分）漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音2．（3分）A3．（3分）C4．（3分）A5.（3分B6.（8分）亂花漸欲迷人眼高處不勝寒山川之美切問(wèn)而近思重巖疊嶂隱天蔽日落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花二、活動(dòng)（共19分）7.（3分）B8.（3分）D9.（3分示例：不是每一棵樹(shù)，都可以生長(zhǎng)在沙漠之上，胡楊做到了。（句意連貫、準(zhǔn)確，句式工整、一致即可）10.（4分）A示例：魯智深是另一個(gè)主角。魯智深講義氣、重情義。他拳打鎮(zhèn)關(guān)西救金氏父女，大鬧桃花村救劉太公之女，盡顯仁義之心；他為救林沖失去安身之所，為救史進(jìn)身陷華州牢營(yíng)，可謂重情重義。魯智深的疾惡如仇、俠肝義膽能體現(xiàn)小說(shuō)對(duì)“義”的崇尚。B示例：林沖是另一個(gè)主角。林沖是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十萬(wàn)禁軍教頭，一直安分守己，面對(duì)高衙內(nèi)的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了滄州牢營(yíng)，但高俅仍要置他于死地，無(wú)奈之下他怒殺陸謙等人，雪夜上梁山。林沖的經(jīng)歷最能體現(xiàn)小說(shuō)“官逼民反”的主題。11.（6分）紅星照耀中國(guó)西游記朝花夕拾三、閱讀（共48分）12.（3分）C13.（4分）（1）目光短淺（2）職分（3）追擊（4）伏兵14.（6分）（1）這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)跟從您的。（2）他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。15.（3分）A16.（3分）夜筑壘/至?xí)远?聞峻軍嚴(yán)聲/諸將咸懼其來(lái)攻17.（2分）共同點(diǎn)：①頭腦冷靜，善于把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)；②重視敵我雙方的士氣。（三）(27分)現(xiàn)代文閱讀18．（3分）D19．（3分）新媒體的發(fā)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮訛橹?；人們運(yùn)用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時(shí)間獲取大量信息，方便快捷；由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等于一體，直接經(jīng)由視覺(jué)感受就可以完成閱讀；淺閱讀不再受閱讀者自身語(yǔ)言文字水平及相關(guān)文化知識(shí)的限制，只需具備一般的視覺(jué)感知能力即可，輕松愉快。20．（3分）示例：可采用“精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化”法，在閱讀理解了《岳陽(yáng)樓記》的課文內(nèi)容后，要學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言去整理和講述。還可采用“圈畫(huà)批注”法，帶著問(wèn)題去閱讀，在閱讀中認(rèn)真思考，通過(guò)思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，進(jìn)行縱深的研究試閱讀。閱讀《校園生活》，完成下面小題。21．（4分）唱校歌春草池22.（4分）“判個(gè)不及格”是作者對(duì)校園中春草池的不滿和失望的表達(dá)。作者期望校園中的春草池應(yīng)該具備野趣和美感，但實(shí)際上卻變成了長(zhǎng)方形的游泳池，沒(méi)有按照他的期望進(jìn)行修建，因此“判個(gè)不及格”。23.（4分）“跳躍著、流蕩著、放射著”通過(guò)動(dòng)詞的連用，給讀者帶來(lái)了活力和情緒上的沖擊。運(yùn)用排比句，語(yǔ)言更加生動(dòng)有力，表達(dá)了眼前校園生活與過(guò)去不同的朝氣和活力，使得讀者能夠感受到校園的變化和新一代少年的精神狀態(tài)。24.（6分）第⑦段“蔥蘢的生機(jī)”形容了生態(tài)的自然和蓬勃的生機(jī)，強(qiáng)調(diào)了大自然生機(jī)的繁盛和蓬勃，表達(dá)了作者對(duì)校園的向往和懷念之情。第?段“蔥蘢的生機(jī)”強(qiáng)調(diào)了少年時(shí)期的朝氣和蓬勃的生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)期的回憶和新一代少年的美好期待。四、作文（共60分）25．【范文】自律詩(shī)人歌德曾說(shuō):“不論做任何事情，自律都至關(guān)重要?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，自律影響著我們所做的所有事。自律,是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性的保證,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有非同尋常的重要意義。登峰造極的輝煌成就源于自律。足球明星萊斯自我鞭策的能力，可以從他進(jìn)行體能訓(xùn)練的故事說(shuō)起。他在高中的時(shí)候進(jìn)入足球隊(duì)，教練規(guī)定球員以蛙跳的方式翻越一座40碼高的山丘，來(lái)回20趟后才能休息。在完成第11趟之后,萊斯就打算放棄。當(dāng)他打算回球員休息室時(shí),他意識(shí)到了自己的行為是懦弱的?！安豢梢苑艞?一旦養(yǎng)成半途而廢的習(xí)性，你就會(huì)把它視為正常?！彼麑?duì)自己說(shuō)。萊斯又掉過(guò)頭來(lái)，回到練習(xí)場(chǎng)上完成了蛙跳任務(wù)。從那天起，他再也沒(méi)有半途而廢過(guò)，而是用堅(jiān)強(qiáng)的自律精神寫(xiě)下連續(xù)19年比賽從不缺席的紀(jì)錄。這是他高度自律的品德及超強(qiáng)韌勁的明證，這種自律的精神令世人驚嘆，說(shuō)是前所未有，也難有人再出乎其右。淡泊一切的高尚品質(zhì)源于自律。東漢的楊震在赴任荊州刺史、東萊太守時(shí),路過(guò)昌邑縣,他之前所舉薦的荊州秀才王密此時(shí)為昌邑縣令。到了晚上，王密情悄來(lái)到楊震住處，見(jiàn)室內(nèi)無(wú)人,便捧出黃金10斤送給楊震。楊震連忙擺手拒絕說(shuō):“以前因?yàn)槲伊私饽悖耘e薦你;你這樣做就是在害我,你太不了解我了!王密輕聲說(shuō):“現(xiàn)在是夜里,沒(méi)人知道。”楊震正色道:“天知，地知，你知，我知,怎么說(shuō)沒(méi)人知道!”王密聽(tīng)了，羞愧地退了

出來(lái)。柏拉圖說(shuō):“自制是一種秩序，種對(duì)于快樂(lè)與欲望的控制?！睏钫鸬醋允氐母呱衅焚|(zhì)便來(lái)源于他的自律涵養(yǎng)?！吧鳘?dú)則心安，主敬則身強(qiáng)，求仁則人悅，習(xí)勞則神欽?！边@是曾文正公的修身之道。在今天這樣一個(gè)充滿誘惑的社會(huì)里，做一個(gè)嚴(yán)于律己的“淡定”之人,顯得尤其重要。2024年中考考前押題密卷33語(yǔ)文·全卷解析考生須知：1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分，試題卷共8頁(yè)，答題卷共2頁(yè)。2.滿分150分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。一、積累（共23分）閱讀下段文字，完成1-4題。（12分）【答案】1．漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音2．A3．C4．A【解析】1.漢字是全球華人共同的鄉(xiāng)音(3分，書(shū)寫(xiě)正確1分，正楷字書(shū)寫(xiě)1分，干凈工整1分)2.識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音瑰(guī)寶。故選A。3.識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字形A.搏大一博大;B.竅探一窺探;D.聚和力一聚合力。故選C。懸容災(zāi)章文館科盤，心精2人標(biāo)考察正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))A.嘆為觀止:指贊美看到的事物好到極點(diǎn)。B.富麗堂皇:形容場(chǎng)面、建筑或陳設(shè)評(píng)等宏偉華麗、氣勢(shì)盛大。C.附庸風(fēng)雅:為了裝點(diǎn)門面而結(jié)交名士,從事有關(guān)文化的活動(dòng)。D.眼花繚亂:眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。根據(jù)下文“文化瑰寶”可知,此處是在贊美漢字的好處和價(jià)值，故使用“嘆為觀止”最符合語(yǔ)境。5.【答案】B【解析】B.詞牌是填詞所根據(jù)的曲調(diào)。最初的詞都是配合音樂(lè)來(lái)歌唱，后來(lái)詞和音樂(lè)失去聯(lián)系，詞牌只作為一種固定的文字聲韻格式。詞牌不表明詞的內(nèi)容和作者的思想感情；故選B。6.【答案】亂花漸欲迷人眼高處不勝寒山川之美切問(wèn)而近思重巖疊嶂隱天蔽日落紅不是無(wú)情物化作春泥更護(hù)花【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“漸、疊嶂、蔽”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、活動(dòng)（共19分）7.【答案】B【解析】本題考查病句。A.原句“傳承”正確，不用修改；C.原句“推選”正確，不用修改；D.第②句中“激發(fā)中學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)”錯(cuò)，成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，加“的感情”；故選B。8.【答案】D【解析】考查句子銜接的能力。閱讀文段內(nèi)容可知，文段中給出的六句排比句都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的情景，所以我們可能不會(huì)把這樣的場(chǎng)景和幸福聯(lián)系在一起，因此第一句應(yīng)該是⑤句，對(duì)于這樣普通的情景提出問(wèn)題，接著②句承接⑤句，對(duì)這樣的觀點(diǎn)表示驚訝，④句一個(gè)“可是”表示轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)入朝鮮歸來(lái)的人對(duì)這些情景的感觸，①句承接④句呼吁我們將會(huì)在也這樣平常的事情看作是幸福的事情，最后③句表明原因。因此正確的排序?yàn)棰茛冖堍佗?；故選D。9.【答案】示例：不是每一棵樹(shù)，都可以生長(zhǎng)在沙漠之上，胡楊做到了。（句意連貫、準(zhǔn)確，句式工整、一致即可）【解析】本題考查句子仿寫(xiě)。根據(jù)前后的句子結(jié)構(gòu)，仿寫(xiě)的句子句式為“不是每一……，都可以……，……做到了”，句意連貫、準(zhǔn)確，句式工整、一致即可。如：不是每一只鳥(niǎo)，都可以飛翔到天山之巔，老鷹做到了。10.【答案】A示例：魯智深是另一個(gè)主角。魯智深講義氣、重情義。他拳打鎮(zhèn)關(guān)西救金氏父女，大鬧桃花村救劉太公之女，盡顯仁義之心；他為救林沖失去安身之所，為救史進(jìn)身陷華州牢營(yíng)，可謂重情重義。魯智深的疾惡如仇、俠肝義膽能體現(xiàn)小說(shuō)對(duì)“義”的崇尚。B示例：林沖是另一個(gè)主角。林沖是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十萬(wàn)禁軍教頭，一直安分守己，面對(duì)高衙內(nèi)的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了滄州牢營(yíng)，但高俅仍要置他于死地，無(wú)奈之下他怒殺陸謙等人，雪夜上梁山。林沖的經(jīng)歷最能體現(xiàn)小說(shuō)“官逼民反”的主題?！窘馕觥靠疾槊宋?。開(kāi)放類試題，言之成理即可?？烧J(rèn)為魯智深是另一主角?！端疂G傳》的主題之一是“義”，這種“義”既包括兄弟情義，也包括行俠仗義，還包括民族大義。林沖被高俅設(shè)計(jì)陷害，被發(fā)配滄州，為了防止路上出了意外，魯智深一路暗中跟隨，在野豬林救下了林沖。這是他的兄弟情義。為了為金氏父女伸張正義，魯智深三拳打死了鄭屠，這是他的行俠仗義。梁山被朝廷招安后，隨宋江四處征討，這是他的民族大義?？烧J(rèn)為林沖是另一主角?！端疂G傳》的主題之一是“官逼民反”。林沖被發(fā)配滄州牢城后，憑借柴進(jìn)的書(shū)信，被分配負(fù)責(zé)看守天王堂，幾經(jīng)周折后被分到看守草料場(chǎng)的工作。他在草料場(chǎng)看守時(shí)，又遭到陸謙、富安（高衙內(nèi)親信）放火暗算。因大雪壓塌住處，無(wú)奈來(lái)到一個(gè)破舊的山神廟暫住一宿，林沖才幸免于難。正因此才湊巧聽(tīng)見(jiàn)門外陸謙和富安、牢城管營(yíng)的談話，得知自己已被陷害的真相，而且差點(diǎn)被害死。惱怒中，林沖終于爆發(fā)，提槍戳死三人，冒著風(fēng)雪連夜投奔梁山泊?？梢哉f(shuō)，正是這次事件，才使得林沖對(duì)官場(chǎng)僅存的美好愿景化為泡影，走投無(wú)路，不得已只得投靠梁山。他的經(jīng)歷很好的表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。11.【答案】紅星照耀中國(guó)西游記朝花夕拾【解析】考查名著閱讀。第一空：根據(jù)“從一個(gè)外國(guó)記者的視角客觀地報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況”可知，作品是《紅星照耀中國(guó)》。第二空：根據(jù)“小說(shuō)圍繞‘西天取經(jīng)’這條主線，講述了許多降妖除魔的故事”可知，作品是《西游記》。第三空：根據(jù)“我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程”可知，作品是《朝花夕拾》。三、閱讀（共48分）（一）(3分)古代詩(shī)歌閱讀12.【答案】C【解析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。C.“作者以‘妒’寫(xiě)梅”理解不準(zhǔn)確，“妒”是指百花的嫉妒，而不是梅，梅是樸實(shí)無(wú)華、不慕虛榮的，它不與百花爭(zhēng)春，在寒冬就孤傲挺立開(kāi)放，一任群花去嫉妒。故選C。（二）(18分)文言文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。【答案】13.（1）目光短淺（2）職分（3）追擊（4）伏兵14.（1）這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)跟從您的。（2）他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。15.A16.夜筑壘/至?xí)远?聞峻軍嚴(yán)聲/諸將咸懼其來(lái)攻17.共同點(diǎn)：①頭腦冷靜，善于把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)；②重視敵我雙方的士氣?！窘馕觥?3．本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：當(dāng)權(quán)的人目光短淺。鄙：目光短淺。（2）句意：這才盡了本職一類的事。屬：職分。（3）句意：魯莊公要下令追擊齊軍。馳：追擊。（4）句意：怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。伏：伏兵。14.本題考查語(yǔ)句翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）惠：恩惠；遍：普遍；從：跟從。（2）竭：枯竭；盈：充盈；克：戰(zhàn)勝。本句為省略句，翻譯時(shí)要補(bǔ)充出“士氣”。15．本題考查文言詞語(yǔ)含義辨析。A.均為“到”的意思；B.正/方圓；C.聽(tīng)從/跟從；D.如果/好像；故選A。16．本題考查文言斷句。根據(jù)語(yǔ)意及古漢語(yǔ)句式特點(diǎn)，可劃分。本句大意為“連夜筑壘，至天明即成。傳來(lái)敵軍擊鼓整隊(duì)的聲音，眾將都懼怕他們前來(lái)攻擊”，據(jù)此可劃分為“夜筑壘/至?xí)远?聞峻軍嚴(yán)聲/諸將咸懼其來(lái)攻”。17．本題考查文本內(nèi)容。分析曹劌與陶侃在指揮作戰(zhàn)方面的共同點(diǎn)。①齊軍逃跑后，魯莊公馬上要下令追擊，曹劌阻止。曹劌下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形。這才同意追擊；各路軍隊(duì)剛到石頭城，就想和敵人決戰(zhàn)，陶侃阻止，認(rèn)為“應(yīng)當(dāng)待以時(shí)日，用智謀戰(zhàn)敗他”。由此可見(jiàn)二人都“頭腦冷靜，善于把握作戰(zhàn)時(shí)機(jī)”。②曹劌總結(jié)阻止魯莊公進(jìn)攻的理由“彼竭我盈，故克之”；陶侃阻止諸位將領(lǐng)的理由是“叛賊氣勢(shì)正盛，難以與之爭(zhēng)鋒”。由此可見(jiàn)二人都“重視敵我雙方的士氣”?！咀g文】甲參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ?jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的?！濒斍f公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話。”曹劌回答說(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的。”魯莊公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。”曹劌回答說(shuō)：“這才盡了本職一類的事?？梢裕☉{借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！濒斍f公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說(shuō)：“還不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說(shuō)：“可以追擊了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說(shuō)：“還不行。”說(shuō)完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說(shuō)：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。打了勝仗后，魯莊公問(wèn)他取勝的原因。曹劌回答說(shuō)：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)谀抢镌O(shè)有伏兵。后來(lái)我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！币覅⒖甲g文：各路軍隊(duì)剛到石頭城，就想和敵人決戰(zhàn)。陶侃說(shuō)：“叛賊氣勢(shì)正盛，難以與之爭(zhēng)鋒。應(yīng)當(dāng)待以時(shí)日，用智謀戰(zhàn)敗他。”此后，多次交戰(zhàn)無(wú)所建樹(shù)，監(jiān)軍部將李根請(qǐng)求修筑白石壘，陶侃同意。連夜筑壘，至天明即成。傳來(lái)敵軍擊鼓整隊(duì)的聲音，眾將都懼怕他們前來(lái)攻擊?？滋拐f(shuō)：“不會(huì)。如果蘇峻進(jìn)攻石壘，必須等待東北風(fēng)大，使我方水軍無(wú)法來(lái)救。今天天晴無(wú)風(fēng)，賊寇必定不來(lái)。他們之所以整隊(duì)，定是派軍隊(duì)由江乘出擊，攻掠京口以東地區(qū)?！苯Y(jié)果真如此。陶侃派庾亮率二千人據(jù)守白石。蘇峻率步兵、騎兵一萬(wàn)多人四面圍攻，未能攻克。（三）(27分)現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下面小題（9分）?！敬鸢浮?8．D19．新媒體的發(fā)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮訛橹?；人們運(yùn)用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時(shí)間獲取大量信息，方便快捷；由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等于一體，直接經(jīng)由視覺(jué)感受就可以完成閱讀；淺閱讀不再受閱讀者自身語(yǔ)言文字水平及相關(guān)文化知識(shí)的限制，只需具備一般的視覺(jué)感知能力即可，輕松愉快。20．示例：可采用“精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化”法，在閱讀理解了《岳陽(yáng)樓記》的課文內(nèi)容后，要學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言去整理和講述。還可采用“圈畫(huà)批注”法，帶著問(wèn)題去閱讀，在閱讀中認(rèn)真思考，通過(guò)思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，進(jìn)行縱深的研究試閱讀?！窘馕觥?8．本題考查材料內(nèi)容的理解。A.根據(jù)材料一第①段中“新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級(jí)數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存”“閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)新聞、小說(shuō)、圖片等”，可知新媒體的發(fā)展和信息量的劇增改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，改變了人們的閱讀內(nèi)容和閱讀介質(zhì)。因此本項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤；B.根據(jù)材料二中國(guó)民綜合閱讀率的圖表，可知數(shù)字化閱讀方式接觸率逐年增加，期刊、報(bào)紙閱讀率逐年減少，說(shuō)明深閱讀的人數(shù)逐年減少，淺閱讀的人數(shù)逐年增加。因此本項(xiàng)中“深閱讀的人數(shù)逐年增加，淺閱讀的人數(shù)逐年減少”說(shuō)法錯(cuò)誤；C.根據(jù)材料二第②段中“淺閱讀多是標(biāo)題瀏覽式、內(nèi)容跳躍式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導(dǎo)致讀者語(yǔ)言運(yùn)用能力弱化”“數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養(yǎng)成集中精力閱讀的習(xí)慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力”，可知利用數(shù)字化閱讀工具進(jìn)行閱讀，不利于提高讀者的閱讀興趣和語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此本項(xiàng)中說(shuō)法錯(cuò)誤；故選D。19．本題考查材料信息的提取與概括?！皽\閱讀”流行的原因，在材料一和二中。結(jié)合材料一第②段中“新媒體的發(fā)展和信息量呈幾何級(jí)數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存”，可概括為：新媒體的發(fā)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮訛橹?；材料二第①段中“?dāng)今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其原因，一是人們運(yùn)用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時(shí)間獲取大量信息，方便快捷。二是由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)等于一體，視覺(jué)圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺(jué)感受就可以完成。三是淺閱讀不再受閱讀者自身語(yǔ)言文字水平及相關(guān)文化知識(shí)的限制，只需具備一般的視覺(jué)感知能力即可，輕松愉快”，直接引用或加以適當(dāng)概括即可作為答案。20．本題考查材料的閱讀運(yùn)用。要求就《岳陽(yáng)樓記》如何進(jìn)行深閱讀，推薦兩種方法，共具體說(shuō)明如何運(yùn)用?？筛鶕?jù)材料三中列舉的“尋找關(guān)聯(lián)”“縱向挖掘”“精確轉(zhuǎn)化”“圖畫(huà)批注”四種方法進(jìn)行選擇，結(jié)合文章進(jìn)行具體分析運(yùn)用。如：可運(yùn)用“尋找關(guān)聯(lián)”法，在閱讀的過(guò)程中，遇到一些難懂的知識(shí)點(diǎn)，如某些與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思不同的文言詞語(yǔ)，可從其他課文中找到相關(guān)的語(yǔ)句，尋找對(duì)這些詞語(yǔ)的理解；“縱向挖掘”法，不要僅僅停留在閱讀背誦課文上，對(duì)作者寫(xiě)此文的背景、岳陽(yáng)樓的地理位置等，要通過(guò)查找資料，搞清弄懂，以加深對(duì)文章的理解。閱讀《校園生活》，完成下面小題?！敬鸢浮?1．唱校歌春草池22.“判個(gè)不及格”是作者對(duì)校園中春草池的不滿和失望的表達(dá)。作者期望校園中的春草池應(yīng)該具備野趣和美感，但實(shí)際上卻變成了長(zhǎng)方形的游泳池，沒(méi)有按照他的期望進(jìn)行修建，因此“判個(gè)不及格”。23.“跳躍著、流蕩著、放射著”通過(guò)動(dòng)詞的連用，給讀者帶來(lái)了活力和情緒上的沖擊。運(yùn)用排比句，語(yǔ)言更加生動(dòng)有力，表達(dá)了眼前校園生活與過(guò)去不同的朝氣和活力，使得讀者能夠感受到校園的變化和新一代少年的精神狀態(tài)。24.第⑦段“蔥