教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元《聲音》測(cè)試卷（含答案）

教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第一單元《聲音》測(cè)試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.當(dāng)你在打哈欠的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)不清或聽(tīng)不到別人對(duì)你說(shuō)話(huà)，重要原因是打哈欠影響了（

）。A.鼓膜的振動(dòng)

B.聽(tīng)小骨的振動(dòng)

C.耳廓的振動(dòng)

D.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的振動(dòng)2.下面方法不能使下圖中的鋼尺發(fā)出聲音的是（

）。A.拉伸鋼尺

B.拍打鋼尺

C.敲擊鋼尺3.如圖所示，編鐘是中國(guó)古代大型打擊樂(lè)器。用木錘敲打，能發(fā)出不同的樂(lè)音。圖中能敲出的音高最高的編鐘是（

）。A.①

B.②

C.③4.我們把手放在耳后，并朝聲音發(fā)出的方向，這是為了增強(qiáng)耳朵中（

）的作用。A.耳廓

B.外耳道

C.鼓膜5.把敲響的音叉放在水面上，會(huì)看到（

）。A.水面十分平靜

B.水會(huì)向一個(gè)方向流動(dòng)

C.水花四濺，水面出現(xiàn)－圈圈波紋6.二胡弦繃直后，拉動(dòng)它發(fā)出聲音。把弦再繃得緊一些，再次拉動(dòng)它，聽(tīng)到發(fā)出的聲音（

）。A.比松的時(shí)候音高高

B.比松的時(shí)候聲音弱

C.比松的時(shí)候聲音低二.填空題(共6題，共24分)1.音調(diào)是由物體振動(dòng)的（

）決定的。2.聲音的強(qiáng)弱可以用（

）來(lái)描述。3.（

）可將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)。4.二胡、吉他等樂(lè)器的琴箱的作用是（

）。5.（

）很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。6.輕輕撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的（

），它發(fā)出的聲音（

）。用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度（

）它發(fā)出的聲音（

）。聲音的強(qiáng)弱和物體（

）有關(guān)。物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越（

）；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.同一根弦，拉得越緊聲音越高；拉得越松，聲音越低。（

）2.物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。（

）3.音量是由物體的振動(dòng)頻率決定的。（

）4.耳朵貼在書(shū)桌上，可以聽(tīng)見(jiàn)同桌的寫(xiě)字聲。（

）5.流水聲、鳥(niǎo)叫聲、雨聲都屬于自然界的聲音。（

）6.喇叭發(fā)聲時(shí)能彈起泡沫小球。（

）四.連線(xiàn)題(共1題，共6分)1.把下面器官和主要的功能用線(xiàn)連起來(lái)。鼓膜

收集聲音外耳道

把聲音信號(hào)傳遞給大腦聽(tīng)小骨

把振動(dòng)轉(zhuǎn)化成聲音信號(hào)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)

傳遞振動(dòng)耳郭

傳送聲波

耳蝸

產(chǎn)生振動(dòng)五.填表題(共1題，共8分)1.探究尺子發(fā)出聲音的音高變化實(shí)驗(yàn)記錄表。六.簡(jiǎn)答題(共5題，共27分)1.停止敲鑼后，在一段時(shí)間內(nèi)還能聽(tīng)到鑼聲，這是為什么？2.在相同力量下，能影響弦發(fā)出高低不同聲音的因素有哪些？3.用手拍桌子時(shí)，我們可以聽(tīng)到聲音，卻看不到桌子的振動(dòng)，你能想一個(gè)好方法讓我們感受桌子的振動(dòng)嗎？4.想一想，上課時(shí)坐在教室里能聽(tīng)到哪些聲音？坐在教室里能聽(tīng)到的聲音有？5.閃電和雷同時(shí)在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽(tīng)到雷聲，請(qǐng)對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋。七.材料題(共2題，共14分)1.用三個(gè)塑料袋分別裝上沙子、水和空氣封口，將三個(gè)塑料袋分別放在桌子上，一只耳朵輕輕地貼在塑料袋上，捂住另一只耳朵。在距離一臂遠(yuǎn)處，用鉛筆上的橡皮輕輕敲擊桌面。請(qǐng)分析隔著哪個(gè)塑料袋聽(tīng)到的聲音效果好，并試著排序。2.寫(xiě)出下圖各部分的名稱(chēng)。八.綜合題(共3題，共23分)1.觀(guān)察下圖，完成下面各題。能聽(tīng)到鬧鐘聲音的是（

）號(hào)；不能聽(tīng)到鬧鐘聲音的是（

）號(hào)；通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知，聲音能在（

）和（

）中傳播；聲音不能在（

）中傳播。2.土電話(huà)。1.小東和小紅用棉線(xiàn)和紙杯制作了“土電話(huà)”，“土電話(huà)”中聲音主要是通過(guò)（

）從話(huà)筒傳到聽(tīng)的。A.棉線(xiàn)

B.空氣

C.紙杯2.若小紅捏住棉線(xiàn)上的某一部分，則聽(tīng)到的一方就聽(tīng)不到聲音了，這是由于（

）。A.捏住后空氣不能產(chǎn)生振動(dòng)

B.捏住后棉線(xiàn)不能產(chǎn)生振動(dòng)

C.棉線(xiàn)是不能傳播聲音的3.小東說(shuō)話(huà)的聲音是由喉嚨里的（

）發(fā)出的。A.舌頭

B.喉結(jié)

C.聲帶4.在聽(tīng)小東說(shuō)話(huà)時(shí)，小紅耳朵里的各個(gè)器官都參與了活動(dòng)，請(qǐng)你幫助她把各個(gè)器官的作用與對(duì)應(yīng)的器官聯(lián)系起來(lái)。聽(tīng)小骨

傳遞聲波到內(nèi)耳耳道

將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)鼓膜

將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦耳郭

收集聲波聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)

傳遞聲波到中耳耳蝸

將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)5.現(xiàn)實(shí)生活中過(guò)高過(guò)強(qiáng)的聲音可能會(huì)損傷我們的聽(tīng)力，我們有哪些方法減少噪音，保護(hù)耳朵。我的方法：3.認(rèn)識(shí)聲音的高低強(qiáng)弱。（1）認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱（2）聲音的高低變化參考答案一.選擇題1.A2.A3.C4.A5.C6.A二.填空題1.頻率2.音量3.聽(tīng)小骨4.共鳴5.鼓膜6.??；弱；大；強(qiáng)；振動(dòng)的幅度；強(qiáng)；弱三.判斷題1.√2.√3.×4.√5.√6.√四.連線(xiàn)題1.如下：五.填表題1.慢；低；快；高六.簡(jiǎn)答題1.敲擊停止，鑼面的振動(dòng)還沒(méi)有停止，發(fā)出的聲音還在傳播。2.弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊都會(huì)影響聲音的高低。3.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎紙屑，拍桌子時(shí)碎紙屑會(huì)跳動(dòng)，借助這個(gè)方法我們能感覺(jué)桌子的振動(dòng)。4.同學(xué)的說(shuō)話(huà)聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書(shū)的聲音。5.光的傳播速度比聲音的傳播速度快，所以先看到閃電后聽(tīng)到雷聲。七.材料題1.因?yàn)橄鄬?duì)液體、氣體來(lái)說(shuō)，聲音在固體中傳