河北專用2022年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課散文詩(shī)二首作業(yè)課件新人教版1

第7課*散文詩(shī)二首1.給加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)泰戈?duì)栂胂笞约鹤兂梢欢浣鹕?暗暗地在高枝上匿笑(),當(dāng)母親走到做禱告的小庭院,會(huì)嗅到花香。(2)祖父笑著和我說(shuō):“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候,正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹()。”(3)那一朵紅蓮,昨夜還是菡萏的,今晨卻開(kāi)滿了,tíngtíng

地在綠葉中間立著。

(4)那朵紅蓮,被那繁密的雨點(diǎn),打得左右攲斜。在無(wú)zhēbì

的天空之下,我不敢下階去,也無(wú)法可想。

答案1.(1)nìxiào(2)zǐmèi(3)亭亭(4)遮蔽

?

?

?

?2.[2021邯鄲曲周期末]給下列句子排序,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ()①他父親是一個(gè)受人尊敬的智者。②泰戈?duì)柺且粋€(gè)多才多藝的詩(shī)人,文、史、哲、藝等幾乎無(wú)所不精。③白天他們或步行或騎馬,徜徉于自然美景和人文勝景之間。晚上他則坐在星空下,聽(tīng)父親講天文知識(shí),欣賞美麗迷人的夜色。④泰戈?duì)?2歲那年,父親就帶他去喜馬拉雅山旅游。父子倆在那里度過(guò)了整整四個(gè)月的旅游生活。⑤泰戈?duì)柕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷啟發(fā)我們:一個(gè)人的茁壯成長(zhǎng)不但要“讀萬(wàn)卷書”,還要“行萬(wàn)里路”。⑥父親對(duì)他的教育概括來(lái)說(shuō)就是:潛移默化、身體力行。A.①⑥④③②⑤B.①⑥④③⑤②

C.②①⑥④③⑤D.②①⑥⑤④③答案2.C本題考查句子排序。解答此類題,一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞、中心句,找句與句之間的連接詞來(lái)推敲。通讀供排句可知,語(yǔ)段講的是泰戈?duì)柛赣H對(duì)他的教育及其成長(zhǎng)經(jīng)歷帶給我們的啟發(fā)。②句引出介紹對(duì)象,應(yīng)為總領(lǐng)句;①句接著介紹泰戈?duì)柕母赣H,應(yīng)緊承②句;⑥句先總說(shuō)父親對(duì)他的教育,④③兩句舉例介紹;⑤句總結(jié)泰戈?duì)柕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷給人的啟發(fā)。故正確排序?yàn)棰冖佗蔻堍邰?。故選C。3.下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述,不正確的一項(xiàng)是 ()A.泰戈?duì)?印度作家、詩(shī)人。他曾獲得1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。主要作品有詩(shī)集《新月集》《園丁集》等。B.冰心,原名謝婉瑩,作家、詩(shī)人,“冰心”是其筆名。著有詩(shī)集《繁星》《春水》《櫻花贊》等。C.《荷葉·母親》是一首借景抒情、托荷葉贊美母愛(ài)的散文詩(shī)。D.“菡萏”是荷花的別稱,“小荷才露尖尖角”“接天蓮葉無(wú)窮碧”都是寫荷的名句。答案3.B《櫻花贊》是散文集。4.[2021承德隆化第二中學(xué)期中]七年級(jí)某班以“細(xì)說(shuō)母愛(ài)”為主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)中有一些問(wèn)題,請(qǐng)你參與解決。(1)活動(dòng)中,班級(jí)進(jìn)行主題宣傳活動(dòng),請(qǐng)你使用比喻的修辭手法,擬寫一則宣傳語(yǔ)。(2)活動(dòng)中,丹丹同學(xué)擬寫了一篇短文,以表達(dá)對(duì)母親的感恩之情。下面是短文的部分內(nèi)容,請(qǐng)你按照要求幫她修改。從現(xiàn)在開(kāi)始,【A】我們要懷著一顆感恩的心,用自己親身的實(shí)際行動(dòng)感謝母親。當(dāng)媽媽下班回來(lái),幫她倒一杯熱茶;當(dāng)媽媽勞累了一天終于可以坐下來(lái)休息時(shí),幫她捶捶背,揉揉肩;當(dāng)媽媽要睡覺(jué)時(shí),幫她打一盆熱水暖暖腳;【B】當(dāng)我們考試后,給媽媽奉上一份沾沾自喜的答卷。①【A】處畫線句中有語(yǔ)義重復(fù)的問(wèn)題,應(yīng)將“

”一詞刪除。

②【B】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病,應(yīng)將“

”一詞改為“

”。

答案4.【答案示例】(1)母愛(ài)像春天的暖風(fēng),吹拂著我們的心。(2)①親身②沾沾自喜稱心如意(滿意)(3)

當(dāng)母親生日到來(lái)時(shí),你準(zhǔn)備對(duì)母親說(shuō)些什么話?請(qǐng)寫出來(lái)。答案(3)親愛(ài)的媽媽,歲月的磨礪讓你的青春老去,風(fēng)雨的洗滌讓你的紅顏褪色,但是在我的心中,你就是那朵最美麗的牡丹花——富貴又吉祥。媽媽,今天是您的生日,衷心祝愿您生日快樂(lè)!【解題思路】(1)題,根據(jù)題干要求,使用比喻的修辭手法擬寫即可。(2)題,根據(jù)提示,分別從兩處畫線句中找出具體的詞語(yǔ),按要求答題即可?！続】句中“親身”和“實(shí)際行動(dòng)”語(yǔ)義重復(fù),可刪去“親身”。【B】句中,“沾沾自喜的答卷”搭配不當(dāng),可將“沾沾自喜”改為“稱心如意”或“滿意”。(3)對(duì)母親說(shuō)的話,要表達(dá)出對(duì)母親的感謝、熱愛(ài),以及對(duì)母親生日的祝福。一、[2022佛山期中改編]閱讀下面的散文詩(shī),探究親人之間真實(shí)、動(dòng)人的情感。(13分)云與波泰戈?duì)枊寢?住在云端的人對(duì)我喚道——“我們從醒的時(shí)候游戲到白日終止;我們與黃金色的曙光游戲,我們與銀白色的月亮游戲。”我問(wèn)道:“但是,我怎么能夠上你那里去呢?”他們答道:“你到地球的邊上來(lái),舉手向天,就可以被接到云端里來(lái)了。”“我媽媽在家里等我呢,”我說(shuō),“我怎么能離開(kāi)她而來(lái)呢?”于是他們微笑著浮游而去。但是我知道一個(gè)比這更好的游戲,媽媽。我做云,你做月亮。我用兩只手遮蓋你,我們的屋頂就是青碧的天空。住在波浪上的人對(duì)我喚道——“我們從早晨唱歌到晚上;我們前進(jìn)又前進(jìn)地旅行,也不知我們所經(jīng)過(guò)的是什么地方。”我問(wèn)道:“但是,我怎么能加入你們隊(duì)伍里去呢?”他們告訴我說(shuō):“來(lái)到岸旁,站在那里,緊閉你的兩眼,你就被帶到波浪上來(lái)了。”我說(shuō):“傍晚的時(shí)候,我媽媽常要我在家里——我怎么能離開(kāi)她而去呢!”于是他們微笑著,跳著舞奔流過(guò)去。但是我知道一個(gè)比這更好的游戲。我是波浪,你是陌生的岸。我奔流而進(jìn),進(jìn),進(jìn),笑哈哈地撞碎在你的膝上。世界上就沒(méi)有一個(gè)人會(huì)知道我們倆在什么地方。1.閱讀全文,補(bǔ)充詩(shī)歌中所涉及的兩個(gè)場(chǎng)景內(nèi)容。(2分)(1)云端有人在

(2)

有人在旅行

1.【答案示例】游戲波浪上(每空1分)【解題思路】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和概括。從“媽媽,住在云端的人對(duì)我喚道——‘我們從醒的時(shí)候游戲到白日終止;我們與黃金色的曙光游戲,我們與銀白色的月亮游戲’”可概括出:云端上有人在游戲;從“住在波浪上的人對(duì)我喚道——‘我們從早晨唱歌到晚上;我們前進(jìn)又前進(jìn)地旅行,也不知我們所經(jīng)過(guò)的是什么地方’”可概括出:波浪上有人在旅行。據(jù)此填空即可。答案2.“我”出于什么原因向往云端和波浪?結(jié)果怎樣?(3分)2.【答案示例】好奇心令“我”向往云端和波浪。(1分)新奇的誘惑最終被對(duì)媽媽的無(wú)限依戀戰(zhàn)勝。(2分)【解題思路】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。本首詩(shī)中作者巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿愛(ài)和神秘的童話世界,在這里,孩子對(duì)云端和波浪充滿了無(wú)限的向往,但是,孩子對(duì)媽媽說(shuō)他不去游戲了,只想跟媽媽待在一起,可見(jiàn)孩子對(duì)媽媽有無(wú)限的依戀。據(jù)此作答即可。答案3.為了進(jìn)一步理解此詩(shī),小明將它與《金色花》作了對(duì)比,發(fā)現(xiàn)這兩首詩(shī)都運(yùn)用了以下手法。請(qǐng)幫他任選一種手法,結(jié)合內(nèi)容寫出對(duì)比結(jié)果。(4分)A.想象B.比喻C.襯托3.【答案示例】示例1:A.想象?！督鹕ā分凶髡咄ㄟ^(guò)想象自己變成金色花來(lái)觀察母親,悄悄陪伴母親,依戀母親的情景,表達(dá)了愛(ài)母之情和兒童的天真;《云與波》通過(guò)想象有人在云端做游戲和有人在波浪上旅行,但“我”都沒(méi)有去,表達(dá)對(duì)母親的依戀之情。示例2:B.比喻?！督鹕ā分凶髡甙炎约罕茸鹘鹕?象征孩子的天真以及母愛(ài)的圣潔?！对婆c波》中作者把自己比作云和波浪,把母親比作月和岸,寫出孩子與母親關(guān)系的親密和不可分割。示例3:C.襯托?！督鹕ā窐O力寫母親對(duì)孩子的擔(dān)心、關(guān)心和疼愛(ài),襯托孩子變成金色花后,悄悄陪伴母親的童真和對(duì)母親的依戀;《云與波》極力寫云端上游戲的好玩以及波浪上旅行的有趣,但孩子卻選擇與母親玩更好的游戲,襯托孩子對(duì)母親的依戀之深。(4分,任選一種手法,結(jié)合內(nèi)容對(duì)比分析即可)【解題思路】本題考查鑒賞寫作手法。題干中已經(jīng)給出了三種手法,任選一種,結(jié)合內(nèi)容對(duì)比分析即可。答案4.文中結(jié)尾說(shuō)的“地方”是個(gè)怎樣的地方?為什么“沒(méi)有一個(gè)人會(huì)知道”?(4分)4.【答案示例】這個(gè)地方是母子親情的源泉,是母子情感緊密相連的心靈之地。(2分)因?yàn)檫@個(gè)地方只有“我”和媽媽才能進(jìn)入,這樣的情感只有“我”和媽媽才能體會(huì),所以“沒(méi)有一個(gè)人會(huì)知道”。(2分)【解題思路】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容可知,詩(shī)的結(jié)尾說(shuō)的“地方”是母子情感緊密相連的心靈之地。這種情感只有母子才能體會(huì)到,所以“沒(méi)有一個(gè)人會(huì)知道”。據(jù)此理解作答即可。答案二、[2022鹽城景山中學(xué)期末改編]閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。(14分)治愈的荷張彥英①我說(shuō)這是滿滿的一池塘的荷,一點(diǎn)兒不假。②瞧去吧,一百米長(zhǎng)、二十米寬的池塘被荷葉填得滿滿的,從上往下看,幾乎沒(méi)有一絲縫隙,只看見(jiàn)厚厚的一大片綠清清爽爽地向遠(yuǎn)處綿延開(kāi)去。還別說(shuō),那些鬼靈精怪的綠色圓葉上上下下,直直斜斜,雖是你挨著我我擠著你,但相處得如此融洽,那樣和諧,并沒(méi)有誰(shuí)欺負(fù)誰(shuí)之意。一副“我和誰(shuí)都不爭(zhēng),和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑”的樣子,叫人見(jiàn)了,憐愛(ài)不已。③涼涼夜色中,昏黃燈光下,我駐足于池塘邊,扶欄靜望,被陣陣清淡素雅的香味包圍住,竟浮想聯(lián)翩起來(lái)。荷花姑娘睡了吧?那必是荷葉們散發(fā)出來(lái)的味兒,有一半似青草味,有一半似茶葉香,深吸一口,再一口,仍是琢磨不透。④近處的荷葉像雜技演員頂起的一個(gè)個(gè)盤子——綠盤子,穩(wěn)穩(wěn)的,又像是美若天仙的舞蹈演員們最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束后定住的造型——伸出的手虔誠(chéng)地捧著什么。也許是希望,也許是童真。⑤沒(méi)有明月,故稱不上荷塘月色;沒(méi)有太多荷花,或許開(kāi)得少,或許已開(kāi)過(guò)。然而,半點(diǎn)也不遺憾。⑥我就愛(ài)這滿塘深深淺淺的綠,愛(ài)它們安安靜靜、陶陶然的樣子,愛(ài)它們不知世事多變的那份純真和自然。或許,也不一定。以它們的智慧,是能感知到寫在人臉上那任憑涼風(fēng)怎么抹也抹不去的艱難的,可它們裝作不知,也便是大智慧了。恰似蘇東坡的《村居》詩(shī):“細(xì)雨無(wú)聲草木蔥,無(wú)蹤布谷慢催耕。云來(lái)云去了無(wú)意,道隱無(wú)名萬(wàn)物榮?！彼膫€(gè)“無(wú)”字恐怕也是荷葉們“隱”的智慧吧!⑦步入中年,行走在路上,左手提著一個(gè)重物,右手也提著一個(gè)重物,重物在左手與右手之間交換一下,就算作是休息,因?yàn)槟膫€(gè)都不能放下。愁苦隱藏起來(lái),畏懼隱藏起來(lái),埋怨和牢騷隱藏起來(lái),還是要行路,并笑著接受那句話——抱歉,這就是生活。⑧是的,世界紛繁復(fù)雜,人生步履維艱,看著滿滿一池的荷,我仍然是這樣認(rèn)為,但心里卻陡然輕松了許多。白天的雨肆無(wú)忌憚地落下,落在荷葉上再滾落進(jìn)池塘。今夜,殘留在荷葉手心里的顆顆珍珠,輕輕地,將我的心洗濯。(有刪改)5.閱讀全文,概括荷葉的特點(diǎn)。(4分)5.【答案示例】茂密;香味清淡素雅;姿態(tài)優(yōu)美;安安靜靜、陶陶然,純真、自然,富有智慧。(每點(diǎn)1分)【解題思路】本題考查概括形象特點(diǎn)。根據(jù)第②段“瞧去吧,一百米長(zhǎng)……幾乎沒(méi)有一絲縫隙”可概括出:茂密;根據(jù)第③段“被陣陣清淡素雅的香味包圍住”可概括出:香味清淡素雅;根據(jù)第④段“近處的荷葉像雜技演員頂起的一個(gè)個(gè)盤子”“又像是美若天仙的舞蹈演員們最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束后定住的造型”可概括出:姿態(tài)優(yōu)美;根據(jù)第⑥段的“愛(ài)它們安安靜靜、陶陶然的樣子”“愛(ài)它們不知世事多變的那份純真和自然”“以它們的智慧……可它們裝作不知,也便是大智慧了”可概括出:安安靜靜、陶陶然,純真、自然,富有智慧。答案6.請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用或修辭手法的角度,賞析第②段畫橫線的句子。(2分)6.【答案示例】示例1:用“鬼靈精怪”形容荷葉“上上下下,直直斜斜”的狀態(tài),顯得活潑可愛(ài),極富靈氣,表達(dá)了作者對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。示例2:運(yùn)用擬人的修辭手法,賦予荷葉人的情態(tài),生動(dòng)形象地寫出了荷葉的茂密有秩,表達(dá)了作者對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。(2分,任選其一即可)【解題思路】本題考查語(yǔ)句賞析。詞語(yǔ)運(yùn)用角度:“鬼靈精怪”的意思是乖巧聰明,這里形容荷葉“上上下下,直直斜斜”的狀態(tài)活潑可愛(ài),在作者眼里極富靈氣,表達(dá)了作者對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。修辭手法的角度:“雖是你挨著我我擠著你,但相處得如此融洽,那樣和諧,并沒(méi)有誰(shuí)欺負(fù)誰(shuí)之意”運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了荷葉的茂密有秩,表達(dá)了作者對(duì)荷葉的喜愛(ài)之情。任選一個(gè)角度作答即可。答案7.文章第⑥段引用蘇東坡的《村居》有何作用?(3分)7.【答案示例】使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練,增強(qiáng)文章的感染力;有利于表達(dá)對(duì)荷葉“隱”的智慧的贊美;有利于讀者在閱讀中產(chǎn)生聯(lián)想或共鳴;豐富文章內(nèi)涵,增加文章的文化底蘊(yùn)。(每點(diǎn)1分,寫出三點(diǎn)即可)【解題思路】本題考查引用詩(shī)詞的作用。結(jié)合《村居》的內(nèi)容和引用手法的表達(dá)效果來(lái)分析即可。答案8.談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫橫線句子的理解。(2分)8.【答案示例】盡管荷葉在白天經(jīng)歷了雨的摧殘,但它依然傲然挺立。荷葉用它的堅(jiān)強(qiáng)感染著“我”,洗濯著“我”的內(nèi)心,讓“我”能夠勇敢地面對(duì)困難,輕松地面對(duì)生活。(2分)【解題思路】本題考查理解文中重要句子的含意。作答時(shí)要從表層含意和深層含意兩方面思考。從表層含意來(lái)看,“白天的雨肆無(wú)忌憚地落下,落在荷葉上再滾落進(jìn)池塘”,說(shuō)明盡管自然界白天的雨“肆無(wú)忌憚”地摧殘荷葉,但荷葉依然昂首挺立,寫出了荷葉的堅(jiān)強(qiáng)。從深層含意來(lái)看,結(jié)合“輕輕地,將我的心洗濯”和上文“是的,世界紛繁復(fù)雜,人生步履維艱……陡然輕松了許多”可知,這里的“雨”不