江蘇省五年制高職英語課程標準

江蘇省五年制高職英語課程標準江蘇省五年制高等職業(yè)教育英語課程標準第一局部前言隨著社會生活和經(jīng)濟活動的日益全球化，外國語已經(jīng)成為世界各國公民必備的根本素養(yǎng)之一。五年制高等職業(yè)教育的外語教育既要適應社會、經(jīng)濟開展的需求，為實現(xiàn)高素質(zhì)、高技能人才的培養(yǎng)目標效勞，還要考慮學生的心智和情感態(tài)度等因素，滿足學生畢業(yè)后就業(yè)、生活和可持續(xù)開展的需要。因此，五年制高等職業(yè)教育的外語教育具有多重的社會和人文意義。英語是五年制高等職業(yè)教育外語教育的主要語種。五年制高等職業(yè)教育英語課程改革的主要目的是：建立新的英語教育教學理念，使課程設置和課程內(nèi)容具有根底性、應用性、開展性和選擇性；建立靈活的課程目標體系，使之對不同地區(qū)、不同學校、不同對象的英語教學更具指導意義；建立多元、開放的英語課程評價體系，使評價真正成為教學的有機組成局部；建立標準的英語教材體系以及豐富的課程資源體系，以保障英語課程的順利實施。根據(jù)職業(yè)教育課程改革的精神和要求，在義務教育英語課程標準的根底上，特制訂本《五年制高等職業(yè)教育英語課程標準》〔以下簡稱《課程標準》〕。一、課程性質(zhì)五年制高等職業(yè)教育英語課程是各專業(yè)必修的文化根底課程。本課程應在九年制義務教育英語水平的根底上，密切圍繞五年制高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，注重表達與各專業(yè)的相關性，著力提高學生英語綜合運用能力和職業(yè)崗位適應能力，促進學生的心智、情感、態(tài)度與價值觀的開展，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、跨文化交際能力、自主學習能力和可持續(xù)開展能力，為今后的就業(yè)、生活和可持續(xù)開展奠定根底，同時也為學習國外先進的文化、科學、技術和進行國際交往創(chuàng)造條件。二、根本理念〔一〕注重根底訓練，強化應用能力培養(yǎng)英語課程不僅應幫助學生打好夠用、實用的語言根底，重視對學生進行根本的語言技能訓練，更要注重培養(yǎng)實際使用英語的技能，特別是使用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，使學生在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，為職業(yè)生涯開展打下堅實的根底?！捕痴辖虒W內(nèi)容，適應職業(yè)崗位需求五年制高等職業(yè)教育英語課程應根據(jù)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和崗位要求，立足于學而有效、學為所用去整合教學內(nèi)容，高職英語的教學目標應立足英語的實踐性和實用性，著重培養(yǎng)學生在實際工作情境中運用語言解決問題的能力。以適應未來職業(yè)崗位的需求?！踩程峁┒鄻舆x擇，滿足個性開展需要五年制高等職業(yè)教育英語課程要兼顧不同地區(qū)、不同學校、不同學生間英語根底的客觀差異，還要考慮學生對英語學習的興趣、愛好等方面的個性化需求。五年制高等職業(yè)教育英語課程力求提供有選擇性的課程內(nèi)容，進行分層、分類教學，使學生在原有根底上得到提高，為他們的職業(yè)生涯開展和個性化需求打下根底?！菜摹惩怀鰧W生主體，培養(yǎng)自主學習能力五年制高等職業(yè)教育英語課程教學要以聽、說、讀、寫技能訓練為主線，創(chuàng)設與實際生活和實際工作相關的教學情境，以任務驅(qū)動的方式引導學生觀察、體驗、探究，在運用中學習語言。讓學生學會運用多種媒體和信息資源，拓寬學習渠道，改良學習方式，形成有效的學習策略，提高自主學習能力。〔五〕關注學生情感，全面提高人文素養(yǎng)五年制高等職業(yè)教育英語課程要關注學生的情感，使學生在英語學習的過程中提高獨立思考和判斷的能力，開展與人溝通和合作的能力，增進跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，增強社會責任感，全面提高人文素養(yǎng)?！擦巢捎枚嘣u價，促進學生不斷開展五年制高等職業(yè)教育英語課程要根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，以學生、教師、用人單位等為評價主體，采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，通過真實環(huán)境模擬表演、工程作品展示、任務完成情況、綜合能力測試等方法評定學生的綜合語言素質(zhì)和能力，建立有利于形成成功鼓勵的評價機制，力求發(fā)現(xiàn)學生的強項和亮點，促進學生不斷開展。三、設計思路〔一〕課程結構為了表達職業(yè)教育課程改革的指導思想，五年制高等職業(yè)教育英語課程采用必修課與選修課相結合的課程設置模式。必修課程由必修模塊Ⅰ〔根底訓練模塊〕、必修模塊Ⅱ〔應用提高模塊〕和必修模塊Ⅲ(拓展提升模塊)構成。選修課程由限選模塊和任選模塊構成。五年制高等職業(yè)教育英語課程結構框架見表1。表1

五年制高等職業(yè)教育英語課程結構框架要求到達等級必

修

課

程選

修

課

程必修模塊I(144課時)必修模塊II(288課時)必修模塊III(432課時)限選模塊課時任選模塊I課時任選模塊II課時模塊名稱周課時模塊名稱周課時模塊名稱周課時五年制高職三級拓展提升4職業(yè)崗位英語類72|144語言知識與技能類36文化欣賞類364五年制高職二級應用提高4應用提高444五年制高職一級基礎訓練4基礎訓練4基礎訓練4444實施學分制的學校，按16—18學時折合1個學分?！捕痴n程結構說明根據(jù)各專業(yè)人才培養(yǎng)目標對英語課程的不同要求，五年制高等職業(yè)教育英語課程分為一至三級：一級適用于對英語要求較低的專業(yè)、二級適用于對英語要求一般的專業(yè)、三級適用于對英語要求較高的專業(yè)。對英語要求較低的專業(yè)，學生修完必修模塊Ⅰ到達五年制高職英語一級的目標要求，并通過選修課程的學習，總課時不低于250。對英語要求一般的專業(yè)，學生修完必修模塊Ⅱ到達五年制高職英語二級的目標要求，并通過選修課程的學習，總課時到達396以上。對英語要求較高的專業(yè)，學生須學完必修模塊Ⅲ到達五年制高職英語三級的目標要求，并通過選修課程的學習，總課時可到達540。選修課程階段的教學是必修課程階段的延伸和補充。限選課程應不少于72課時；任選課程應不少于36課時。第二局部課程目標五年制高等職業(yè)教育英語課程的總目標是針對五年制高等職業(yè)教育學生的英語水平和專業(yè)學習的需要，一方面通過必修課程的學習，使學生在義務教育階段英語學習的根底上，進一步明確英語學習目的，形成有效的英語學習策略，提高綜合語言應用能力，增強跨文化交際的意識，從而全面提高學生的根本人文素養(yǎng)；另一方面通過選修課程的學習和實踐，使學生提升語言欣賞水平，擴充文化背景知識，具有更為扎實的語言運用能力。熟悉專業(yè)英語詞匯，能充分運用語言工具從事與自身職業(yè)相關的活動，從而提高學生職業(yè)崗位的適應能力。根據(jù)五年制高等職業(yè)教育學生認知能力開展的特點和專業(yè)開展的需求，五年制高等職業(yè)教育英語課程應強調(diào)在進一步開展學生綜合語言運用能力的根底上，著重提高學生在將來的實際工作情境中用英語分析問題和解決問題的能力；使學生形成跨文化交際的意識和跨文化交際的根本能力，具備學習的興趣和自信心，形成健全的情感和態(tài)度，為就業(yè)作必要的準備，為未來開展和終身學習奠定良好的根底。表2是五年制高等職業(yè)教育英語課程一級、二級和三級課程目標的描述。表2五年制高等職業(yè)教育英語課程目標級別目標總體描述五年制高職一級1.有較明確的學習動機和一定的自主學習意識。2.了解并初步掌握英語根底知識和根本技能，能用英語初步表達個人意見，能

在實際情境下與講英語的人士進行初步交流。3.能讀懂簡單的與專業(yè)相關的書面材料，獲取所需信息。4.具有初步的實用寫作能力，例如：書寫通知、請假條等。5.會使用工具書或網(wǎng)絡資源解決工作中遇到的與英語相關的實際問題。6.了解中外文化的根本差異，具備初步的跨文化交際意識。五年制高職二級1.有明確的學習動機和較強的自主學習意識。2.較全面地掌握英語根底知識和根本技能，能用英語較準確地表達個人意見，能在實際情境下與講英語的人士進行比擬自然的交流。3.能使用工具書或網(wǎng)絡資源讀懂常見的與專業(yè)相關的書面材料，獲取所需信息，并具備初步的獲取信息和處理信息能力。4.具有一般的實用寫作能力，例如：書寫個人簡歷、商務信函等。5.能在教師的幫助下籌劃、組織和實施英語學習活動，能有效利用工具書和網(wǎng)絡等多種教育資源，與他人合作共同完成任務。6.了解交際中的文化內(nèi)涵和背景，尊重和包容異國文化。五年制高職三級1.有明確的學習動機，有較強的自信心和自主學習能力。2.全面地掌握英語根底知識和根本技能，具有較強的交際意識并樂于進行語言實踐。3.能讀懂與專業(yè)相關的書面材料，獲取所需信息，并具備較強的獲取信息和處理信息能力。4.熟練掌握與專業(yè)相關的詞匯和術語，能利用語言工具，從事與自身職業(yè)相關的活動。5.具有較強的實用寫作能力，能書寫專業(yè)文書和相關業(yè)務報告等。6.能關注時事，具有較強的世界意識，善于學習外國優(yōu)秀文化。第三局部內(nèi)容標準根據(jù)五年制高等職業(yè)教育英語課程總體目標的要求，本《課程標準》對語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內(nèi)容和標準。各個級別的目標所描述的能力都是通過必修課程和選修課程的學習構建而成的。必修課程注重夯實學生的英語語言根底、提高語言應用技能，改良學習策略，增強跨文化交際意識和能力；選修課程注重拓展學生的職業(yè)崗位英語技能，提升英語語言的欣賞水平，擴充英語文化背景知識，為終身學習奠定根底。必修課程由根底訓練模塊、應用提高模塊和拓展提升模塊構成。根底訓練模塊立足于打好學生的語言根底，選擇常用、實用、趣味性較強、與學生學習生活貼近的教學內(nèi)容，引導學生運用所學的知識和技能進行日常的語言交際活動，培養(yǎng)學生初步的交際意識和能力；應用提高模塊著眼于培養(yǎng)學生的語言應用能力，選擇實用性、時代性、交際性較強的教學內(nèi)容，引導學生運用所學的知識和技能在日常生活中進行有效的語言交際活動；拓展提升模塊著重于提升和拓展學生的語言綜合應用能力，尤其是聽說交際能力，引導學生運用所學的語言知識和技能處理涉外業(yè)務活動，培養(yǎng)其在實際工作環(huán)境中用英語解決問題的能力。選修課程由限選模塊和任選模塊構成。限選模塊為職業(yè)崗位英語類課程，任選模塊由語言知識與技能類課程和文化欣賞類課程構成。職業(yè)崗位英語類課程的目的是突出英語與專業(yè)的相關性，根據(jù)未來崗位的工作工程和任務對英語的需求，選擇相應的教學內(nèi)容，表達“所學”與“所用”的銜接，如：涉外護理英語、旅游導游英語、客房效勞英語等。語言知識與技能類課程的目的是幫助學生掌握英語專項技能，進一步提高英語聽說讀寫譯的實際應用能力，如：應用英語口語、應用英語寫作、英語面試技巧、英語報刊閱讀、應用文翻譯等。文化欣賞類課程的目的是拓寬學生的國際視野，擴充英語國家文化背景知識，提高學習興趣，增強跨文化交際意識和能力，如：英語國家概況、外事禮儀、跨文化交際、英語文學作品欣賞、英語影視欣賞、英語戲劇與表演等。一、語言知識五年制高等職業(yè)教育學生應該學習和掌握的英語語言根底知識包括語音、詞匯、語法、功能和話題等五個方面的內(nèi)容。知識是語言能力的有機組成局部，是開展語言技能的重要根底。表3是五年制高職一級、二級和三級語言知識的目標描述。表3

語言知識目標知識五年制高職一級五年制高職二級五年制高職三級語音1.了解重音、停頓和連續(xù)等根本的語音知識并能在日常生活會話中做到語音、語調(diào)根本正確；2.根據(jù)語音、語調(diào)了解對方話語中隱含的意圖和態(tài)度。1.了解根本的語音知識并能在日常生活會話中做到語音、語調(diào)根本正確、自然和流暢；2.根據(jù)語音、語調(diào)了解對方話語中隱含的意圖和態(tài)度。1.熟練掌握根本的語音并能在日常生活會話中做到語音、語調(diào)根本自然、得體、流暢；2.能根據(jù)語音、語調(diào)了解和表達隱含的意圖和態(tài)度。詞匯1.運用詞匯進行較為準確的指稱和描述；2.運用詞匯初步理解和表達意圖、情感和態(tài)度；3.了解最常用的構詞法；累計領會式掌握2000個左右的詞匯和250個左右的習慣用語和固定搭配；4.根據(jù)學生所學專業(yè)需要，學習和掌握200個左右的常用專業(yè)詞匯和術語。1.了解并掌握根本的詞匯及常用的構詞法知識；能理解和領會詞語的根本含義以及在特定語境中的意義；2.初步學會運用詞匯描述簡單的事物、行為、特征和說明概念等；3.累計領會式掌握2500個左右的詞匯和300個左右的習慣用語和固定搭配；4.根據(jù)學生所學專業(yè)需要，學習和掌握300個左右的常用專業(yè)詞匯和術語。1.理解話語中詞匯表達的不同功能、意圖和態(tài)度等；2.了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯；在比擬復雜的情況下，運用詞匯給事物命名、進行指稱、描述行為和特征、說明概念等；3.累計領會式掌握3500個左右的詞匯和400個左右的習慣用語和固定搭配；4.根據(jù)學生所學專業(yè)需要，學習和掌握500個左右的常用專業(yè)詞匯和術語。語法1.了解常用語言形式的根本結構和表意功能；2.掌握最根本的語法規(guī)那么，并能運用語法知識來理解一般的語言現(xiàn)象；3.初步運用語法知識進行根本正確的口頭和書面表達。1.掌握描述時間、地點和方位的常用表達方式；2.理解并掌握比擬人、物體及事物的常用表達方式；3.使用適當?shù)恼Z言形式描述事物，簡單地表達觀點、態(tài)度或情感等；4.掌握語篇中根本的銜接和連貫手段，并根據(jù)特定目的有效地組織信息。1.進一步掌握描述時間、地點和方位的表達方式；2.進一步理解并掌握比擬人、物體及事物的表達方式；3.使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度和情感等；4.學習并掌握常見語篇形式的根本篇章結構和邏輯關系，逐步接觸和了解較為復雜的語言現(xiàn)象，進一步理解語法形式的表意功能。功能1.了解并初步運用日常交際功能的主要語言表達形式；2.在職業(yè)崗位語境中能根本理解和表達交際意念。1.理解并運用日常交際功能的主要語言表達形式；2.在職業(yè)崗位語境中能有效地使用得體的語言進行表述。1.在更廣泛的語境中恰當?shù)乩斫夂捅磉_交際功能；2.在職業(yè)崗位語境中有效地使用得體的語言進行表達，靈活運用已經(jīng)學過的常用功能工程，進一步學習并掌握新的功能工程的能力。話題1.能用英語初步完成個人介紹、日常應酬、興趣愛好等方面的話題；2.了解我國和英語國家一般社會生活的話題：職業(yè)、節(jié)日、風俗、禮儀等；3.能初步表達與專業(yè)情境相關的話題。1.熟悉個人、家庭和社會交往等方面的話題；2.進一步熟悉有關日常生活、興趣愛好、風俗習慣和科學文化方面的話題；3．了解挫折克服與情緒管理的話題；4.能較達意地表達與專業(yè)情境相關的話題。1.熟悉我國一般社會生活的話題，例如：職業(yè)、節(jié)日、風俗和社交禮儀等；2.了解英語國家有關日常生活習慣的話題；3.了解現(xiàn)代科技及社會相關話題；4.能清晰流暢地表達與專業(yè)情境相關的話題。二、語言技能語言技能是語言運用能力的重要組成局部。語言技能包括聽、說、讀、寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達的技能。這四種技能在語言學習和交際中相輔相成、相互促進。學生應通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打根底。因此，聽、說、讀、寫既是學習的內(nèi)容，又是學習的手段。根據(jù)五年制高等職業(yè)教育學生的交際需求和認知開展水平，五年制高等職業(yè)教育英語教學應該著重培養(yǎng)學生以下幾方面的能力：在人際交往中得體地使用英語的能力；用英語獲取和處理信息的能力；用英語分析問題和解決問題的能力。五年制高等職業(yè)教育階段聽、說、讀、寫的訓練應該立足于學生對這幾個方面的開展需求。表4是五年制高職一級、二級和三級語言技能目標描述。表4

語言技能目標技能五年制高職一級五年制高職二級五年制高職三級聽1.能聽懂課堂用語和教師針對課文內(nèi)容的提問；2.能聽懂簡單的日常生活會話；3.能抓住所聽略慢語速語段的關鍵詞，理解語段的意思。1.能聽懂教師課堂的要求和提問；2.能聽懂日常生活中熟悉話題的會話并能抓住要點；3.能聽懂略慢語速、根本無生詞的聽力材料，并能提取相關信息和觀點。1.能聽懂英語課堂用語和課文講解，以及針對課文內(nèi)容的提問；2.能聽懂有關熟悉話題的會話和表達，識別不同語氣所表達的不同態(tài)度；3.能聽懂正常語速的聽力材料并能從中提煉信息，進行簡單的推斷。說1.能根據(jù)國際音標發(fā)音，對熟悉的課文內(nèi)容能使用正確的語音語調(diào)進行朗讀；2.能用簡單的英語表達個人的意圖和態(tài)度。1.能用正確的語音語調(diào)流利地朗讀課文。2.能熟練運用學過的詞匯和句型用英語初步表達個人的意圖和態(tài)度；3.能就熟悉話題與他人進行簡單的英語交流；1.能有效地使用日常交際功能的表達形式展開交際活動，如：帶外賓游覽或購物；2.能用英語表達個人的觀點和態(tài)度，對詢問和要求做出恰當?shù)姆错懀?.能用英語復述課文并就課文內(nèi)容展開討論。讀1.能運用最根本的閱讀技巧，閱讀并理解難度略低于課文的文章和材料〔簡單的表格、信件、廣告、使用說明等〕；2.學會理解所學專業(yè)的相關文章的大意并獲取相關信息；3.課外閱讀量累計到達10萬詞以上。1.能運用根本的閱讀技巧，閱讀常見體裁的閱讀材料；2.能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取需要的信息；3.能借助工具書等資源閱讀與專業(yè)有關的資料；4.課外閱讀量累計到達15萬詞以上。1.能有針對性地選擇閱讀技巧完成常見體裁的閱讀任務；2.具備一定的閱讀能力，如預測、分析和歸納能力；3.能借助工具書和網(wǎng)絡資源獨立用英語解決實際工作環(huán)境下問題；4.課外閱讀量累計到達25萬詞以上。寫1.能根據(jù)要求借助工具書或范文用英語書寫書信、便條、個人簡歷等簡單的應用文，語法根本正確，意思表達較清楚；2.能簡單地描述人物或事件，并簡單地表達自己的意見。1.能根據(jù)要求用英語書寫書信、便條、個人簡歷等簡單的應用文；2.能借助工具書進行簡單的書面翻譯；3.能描述人物或事件，并進行簡單的評論。1.能根據(jù)要求用英語書寫出格式標準、行文準確的常用應用文；2.能用英語填寫各種日常生活中的表格等；3.能借助工具書進行與專業(yè)相關的英語資料的書面翻譯。三、情感態(tài)度情感態(tài)度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學生學習過程和學習效果的相關因素，以及在學習過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。保持積極的學習態(tài)度是英語學習成功的關鍵。五年制高等職業(yè)教育階段，教師應引導學生將興趣轉化為穩(wěn)定的學習動機，以使他們樹立較強的自信心，形成克服困難的意志，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧與健康向上的品格，同時通過英語課程使學生增強愛國主義意識，拓展國際視野。表5是五年制高職一級至三級的情感態(tài)度目標描述。表5

情感態(tài)度目標級別目標描述五年制高職一級1．保持學習英語的興趣，逐步培養(yǎng)良好的學習習慣；2．使用英語進行初步的交際，參與各種英語活動，表現(xiàn)出一定的自信心；3．愿意與他人合作，共同完成學習任務；4．具有接受外來文化的意識，能了解中外文化的根本差異；做到熱愛祖國文化，尊重異國文化；5．在英語學習中遇到問題能夠主動向老師或同學請教；6．在英語交流中能尊重他人的情感。五年制高職二級1.

有正確的英語學習動機，明確英語學習的目的是為了溝通與表達；2.

在英語學習中有較強的自信心，敢于用英語進行交流與表達；3.

在學習中有較強的合作精神,

愿意與他人分享各種學習資源；4．能了解并尊重異國文化，體驗國際合作精神；5．能夠克服英語學習中所遇到的困難，愿意主動向他人求教；6．在英語交流中能理解并尊重他人的情感。五年制高職三級1.

有穩(wěn)定和持久的英語學習動機；2.

能全面和正確地認識英語學習的意義；3.

有學好英語的毅力和克服困難的意志；4.

能用英語恰當?shù)乇磉_自己的情感、態(tài)度和價值觀；5.

在用英語交流的過程中，能理解語言隱含的情感、態(tài)度和價值觀；6.

有較強的祖國意識和國際視野。四、學習策略學習策略指學生為了有效地學習語言和使用語言而采取的各種行動和步驟。英語學習策略包括認知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。認知策略是指學生為了完成具體學習任務而采取的步驟和方法；調(diào)控策略是指學生方案、實施、評價和調(diào)整學習過程或?qū)W習結果的策略；交際策略是指學生為了爭取更多的交際時機、維持交際以及提高交際效果而采取的各種策略；資源策略是指學生合理并有效地利用多種媒體進行學習和運用英語的策略。五年制高職學生應形成適合自己學習需要的英語學習策略，并能不斷地調(diào)整自己的學習策略。五年制高職學生人際交往和社會體驗正不斷擴展。因此，五年制高職學生應該積極利用多種渠道使用英語，在真實交際中培養(yǎng)有效的交際策略。同時，在義務教育階段所培養(yǎng)的自主學習能力的根底上，進一步掌握資源策略，學會獨立地獲取信息和資料，并能加以整理、分析、歸納和總結，從而擴展知識，開闊視野，充實生活，更自覺地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。表6是五年制高職一級至三級學習策略的目標描述。表6

學習策略目標級別策略類別目

標

描

述五年制高職一級、二級認知策略1．借助聯(lián)想建立相關知識之間的聯(lián)系；2．利用推理和歸納等邏輯手段分析和解決問題；3．總結所接觸語言材料中的語言規(guī)律并加以應用；4．在學習中，善于抓住重點，做好筆記，并能對所學內(nèi)容進行整理和歸納；5．在聽和讀的過程中，借助情景和上下文猜想詞義和推測段落大意；

6．在學習中借助圖表等非語言信息進行理解或表達。調(diào)控策略1．根據(jù)需要制定英語學習方案；2．主動拓寬英語學習的渠道；3．創(chuàng)造和把握學習英語的時機；

4．學習中遇到困難時知道如何獲得幫助；5．與教師或同學交流學習英語的體會和經(jīng)驗；6．評價自己學習的效果，總結有效的學習方法。五年制高職一級、二級交際策略1．在課內(nèi)外活動中積極用英語與同學交流；2．借助手勢和表情等非語言手段提供交際效果；3．通過解釋或重復等方式克服交際中的語言障礙；4．利用各種時機用英語進行真實交際；5．監(jiān)控交際中語言運用的得體性。資源策略1．有效地使用詞典等工具書；2．通過圖書館、計算機網(wǎng)絡、播送和電視等資源獲得更廣泛的英語信息，擴展所學知識。五年制高職三級認知策略1．從不同角度認知新學語言工程，既關注語言工程的形式，又關注其意義和用法；2．在新舊語言知識之間建立聯(lián)系；3．根據(jù)形式、意義或用法對新學語言工程進行分類；4．做筆記時能利用關鍵詞、縮寫、符號和數(shù)字等；5．遵循記憶規(guī)律，提供記憶效果；6．把一個領域的技能轉移到另一個領域，例如：把母語學習技能轉移到英語學習之中，把讀或?qū)懙哪硨懠寄苻D移到聽或說之中。調(diào)控策略1．根據(jù)學習進展情況，調(diào)整學習方案和目標；2．了解自己使用學習策略的效果，并根據(jù)需要進行調(diào)整；3．能根據(jù)學習活動的需要，合理地分配注意力〔把注意力集中在重點學習活動上〕；4．學習中遇到困難時能分析原因并嘗試解決；5．控制和調(diào)整英語學習過程中的情緒和情感。交際策略1．通過解釋、重復、舉例和證實等方式澄清或論證觀點；2．能在必要時使用委婉語言來表達意思或想法；3．根據(jù)語言使用環(huán)境，得體地使用語言；4．交際中善于克服語言障礙，維護交際；5．在真實交際中注意并遵守英語交際的根本禮儀。資源策略能通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、報紙、雜志、播送或電視等多渠道資源查找所需信息和材料，例如：百科知識、專業(yè)文獻、公共信息、統(tǒng)計數(shù)據(jù)或新聞報道等。五、文化意識語言有著豐富的文化內(nèi)涵。在英語教學中，文化主要指英語國家的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、文學藝術、行為標準和價值觀念等。接觸和了解英語國家的文化有利于對英語的理解和使用，有利于加深對本國文化的理解與認識，有利于培養(yǎng)世界意識，也有利于形成跨文化交際能力。教師應根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，逐步擴展文化知識的內(nèi)容和范圍。教學中涉及的有關英語國家的文化知識應與學生的日常生活、知識結構和認知水平等密切相關，并能激發(fā)學生學習英語文化的興趣。同時擴大學生接觸異國文化的范圍，幫助其拓展視野，使他們提高對中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為開展跨文化交際能力打下良好的根底。表7是五年制高職一級至三級的文化意識目標描述。表7

文化意識目標級別目

標

描

述五年制高職一、二級1．理解英語中的常用成語和俗語的文化內(nèi)涵以及英語交際中的常用典故或傳說；2．初步了解主要英語國家的政治和經(jīng)濟等方面的情況；3．初步了解英語國家中主要群眾轉播媒體的情況；4．了解主要英語國家人們與中國人生活方式、行為舉止和待人接物等方面的異同；5．初步了解英語國家的主要宗教傳統(tǒng)、民俗風情等；6．初步通過中外文化比照，加深對中國文化的理解。五年制高職三級1．了解表達在英語語言中的文化差異；2．對英語和英語國家的人民及其文化傳統(tǒng)有比擬客觀和公平的認識；3．了解英語國家最突出的文化特色；4．了解主要英語國家重要〔歷史〕文化現(xiàn)象的淵源；5．了解英語國家文化在日常生活和人們價值觀中的表達。6．能用英語簡單介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情等。第四局部實施建議一、教學建議〔一〕教學原那么1.根底性原那么五年制高職學生通過語言學習和實踐，能在穩(wěn)固初中所學知識與技能的根底上，具備根本的語言素養(yǎng)，具有就業(yè)和終身學習所必備的語言根底知識和根本技能以及一定的語言運用能力、交際意識和自主學習的能力。2.差異性原那么從學生英語根底差異較大，個體興趣各異，不同專業(yè)對英語要求各不相同的實際出發(fā)，五年制高職英語教學在知識傳授、技能訓練、評價方式等方面都應呈現(xiàn)多層次、多元化、多樣性的特點。3.主體性原那么五年制高職英語教學過程應突出學生在語言實踐中的主體地位，模擬職業(yè)生活場景設計真實生動的任務，引導學生主動參與、積極合作，在運用中學習語言，將能力為本落到實處。4.應用性原那么根據(jù)五年制高職學生的年齡特點和專業(yè)學習的實際，創(chuàng)設真實、生動、有趣的語言環(huán)境，讓學生能在實際工作情境中獲取信息，穩(wěn)固根底知識和根本技能，提高英語應用能力。同時還需注意導入英語國家的文化內(nèi)容，引導學生遵循英語交際的根本禮儀，開展與人溝通和合作的能力。〔二〕教學組織1.教學組織形式可根據(jù)需要實施固定班級授課制或采用走班制的形式，并開展形式多樣的課內(nèi)外小組活動和社會實踐等。2.教學活動類型〔1〕合作學習在教師指導下，學生就某一主題或圖畫進行分組或結對討論，教師可酌情引導或親身參與，師生分享彼此的經(jīng)驗和思考，交流各自的情感和體驗，從而形成一個真正的“學習共同體”?！?〕自主學習學生從自身興趣出發(fā)，在教師的指導下，選擇和確定某一專題，在語言實踐中主動地獲取知識、運用知識并解決問題。學生通過實踐可增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)綜合運用知識的能力，形成一種積極的、生動的自主合作學習方式。例如，組織英語晚會、英語角、英語墻報、英語競賽和英語社會實踐等。〔3〕模擬場景鼓勵學生以英語為工具，準備系列性的問題，設計調(diào)研采訪方式，深入相關專業(yè)的實訓場、實驗室或企業(yè)進行簡單的實戰(zhàn)訓練，以培養(yǎng)學生運用英語的能力，并起到增長知識、開闊視野的作用。〔4〕思維訓練在開展閱讀、口語或?qū)懽鞯然顒拥倪^程中，可根據(jù)學生的實際水準，采用圖表、故事接龍、主題詞提示、課文小結等形式幫助學生組織信息，表達觀點，通過語言運用進行思維訓練。二、評價建議評價是五年制高等職業(yè)教育英語課程實施的一個重要環(huán)節(jié)，合理有效的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。英語課程的評價應根據(jù)《課程標準》的目標和要求，實施對教學全過程和結果的有效監(jiān)控。通過評價，要使學生在英語學習過程中不斷體驗進步與成功，不斷認識自我,逐步提高學習興趣,改良學習方法，樹立學習信心,提高學生綜合語言運用能力；通過評價要使教師獲得英語教學的反響信息，對自己的教學行為進行反思和調(diào)整，不斷提高教育教學水平；通過評價，要使學校及時了解《課程標準》的執(zhí)行情況，改良教學管理，提高教學質(zhì)量,促進英語課程的不斷開展和完善?！惨弧吃u價原那么1.倡導開展性評價力求防止面向過去的單純的終結性評價，倡導面向未來，關注過程的形成性評價。不僅檢查學生語言知識、語言技能的掌握情況，更關注學生掌握知識與技能的過程和方法，以及與之相伴隨的情感態(tài)度與價值觀的形成。2.提倡全面性評價運用測試性評價〔聽試、筆試等〕和非測試性評價〔報告、表演、口試等〕關注學生學習成績的同時，還關注學生個體開展的其它方面，如積極的學習態(tài)度，分析與解決問題的能力，合作與溝通能力及正確的人生觀等，從評價學生學到什么，到評價學生是否學會學習、學會合作、學會做人等。3.力求評價主體多元化采用自評與他評相結合的方式，實施評價主體的多元化，以利于評價者與被評價者互動，形成友好、平等、民主的師生關系。既要有教師對學生的評價，又要有學生的自評和互評，使評價活動成為教師、學生、家長和社區(qū)人員共同參與的交互過程?！捕吃u價形式按照定量記錄與定性描述相結合的要求，采用百分制與等第制相結合的評分方法，建議采用如下方式：1.階段或單元性考查〔考試〕，形式為口試和筆試相結合。2.課堂活動記錄3.問卷調(diào)查4.各類展示能力的活動教師在評價之前需制訂具體評價標準，通過上述測量方式采集數(shù)據(jù)后，應進行定量和定性分析，得出結論，并通過反響改良教學。三、課程資源的開發(fā)與利用〔一〕課程資源的范圍教材是課程資源的核心局部。此外播送電視節(jié)目、音像制品、報刊雜志、網(wǎng)絡資源等都是可開發(fā)和利用的課程資源。〔二〕課程資源的開發(fā)和利用學校應鼓勵和支持師生參與校內(nèi)外課程資源的開發(fā)和利用，以豐富、補充課程資源，拓寬教與學的渠道，增強教學的開放性和靈活性。1.播送電視英語節(jié)目、音像制品、報刊雜志充分利用各類新聞傳媒制作、播放、刊登的大量英語材料，學?；蚪處熆梢愿鶕?jù)需要有選擇地購置或推薦給學生，盡可能地讓學生從不同渠道、以不同方式接觸和學習英語，進而激發(fā)學習興趣，開闊學習視野，以補充和拓展英語教材。2.圖書館、科技館、博物館學校應充分利用圖書館、科技館、博物館等重要文化場所所提供的教學資源，并用網(wǎng)絡和光盤等形式傳播這些資源，以利于提升學生的語言運用能力。3.網(wǎng)絡資源和網(wǎng)絡課程應重視網(wǎng)絡資源或網(wǎng)絡課程的開發(fā)，利用網(wǎng)上豐富的信息和多媒體強大的模擬功能為學生提供語言實踐的模擬情境和操作平臺，為其自主學習或個性化學習創(chuàng)造條件。此外，還應鼓勵師生共同開發(fā)教學軟件，提倡不同的學校共享優(yōu)質(zhì)的教學資源。4.相關專業(yè)、行業(yè)和企業(yè)的人力資源學?？筛鶕?jù)各自的需求，發(fā)揮專業(yè)教師的優(yōu)勢，或聘請相關行業(yè)或企業(yè)中精通英語的專家、技師參與校本教材的開發(fā)，以拓寬教學渠道，實現(xiàn)資源共享。四、教材的編寫和使用建議五年制高等職業(yè)教育英語教材要以本《課程標準》規(guī)定的課程目標和教學要求為編寫指導思想。在滿足《課程標準》根本要求的前提下，教材內(nèi)容應盡可能靈活多樣，考慮不同系列的目標要求，滿足不同學生的需要?！惨弧辰滩木帉懺敲唇滩木帉憫裱尽墩n程標準》，參照“內(nèi)容與要求”局部的有關內(nèi)容，把知識學習、能力培養(yǎng)、策略改良以及情感態(tài)度和價值觀的體驗與形成作為一個整體加以綜合考慮，表達以下原那么：1.根底性、開展性、趣味性融為一體教材應根據(jù)五年高等職業(yè)教育的特點，既要重視根底知識、根本技能及語言運用能力的培養(yǎng)，又要有利于學生的全面開展和長遠開展，有利于學生通過學習教材獲得獨立學習和自主學習的能力，從而為其終身學習創(chuàng)造條件。為此，教材應該盡可能為學生提供探究式、發(fā)現(xiàn)式的學習方式，促使學生拓展思維，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。同時教材編寫的體例和呈現(xiàn)方式應盡量考慮學生的年齡特征、興趣特長和認知水平，注重運用現(xiàn)代信息技術,增強趣味性，激發(fā)學生求知欲望。2.編寫科學、靈活，滲透德育思想英語教材的編寫要依據(jù)語言學習的客觀規(guī)律，充分表達不同年齡段和不同語言水平學生的學習特點和學習需要。教學內(nèi)容和教學要求要表達循序漸進的原那么，應該由易到難、從簡單到復雜逐步過渡。教材應盡可能選擇真實、地道和典型的語言素材，應該保證重要語言現(xiàn)象的再現(xiàn)率。在不違背科學性原那么的前提下，教材還應具有一定的彈性，允許使用者根據(jù)自己的實際需要，對教材內(nèi)容進行適當?shù)娜∩岷脱a充。同時，教材內(nèi)容應力求主題健康向上，以利于學生的道德養(yǎng)成，利于學生形成正確的人生觀和價值觀，并注意導入英語文化內(nèi)容。3.表達先進的職業(yè)教育理念教材所選語言素材要具有時代性，要表達先進的職業(yè)教育理念，要從職業(yè)教育的實際出發(fā)，堅持以學生為本，結合學生的職業(yè)需求和生活實際，盡力創(chuàng)設真實情景，為專業(yè)英語的教學提供銜接和拓展的空間。同時圍繞總目標的要求，提供較多的選擇，給教師和學生留下發(fā)揮和拓展的空間?！捕辰滩膬?nèi)容建議根據(jù)學生成長過程中所關注的問題和認識水平的不斷變化，五年制高等職業(yè)教育英語教學內(nèi)容的主題和話題的選擇應與其相匹配，以提高學生學習的興趣和綜合素養(yǎng)。表8是五年制高職教學內(nèi)容主題和話題的建議。表8

五年制高職教學內(nèi)容主題和話題的建議學習內(nèi)容學習階梯主題話題高職一級高職一級高職二級高職二級高職三級高職三級1人際關系社交禮儀△△溝通技巧△△克服挫折△情緒管理△△生命教育△性別教育△2風俗文化中外文化△△風土民俗△△各地民情△3休閑運動興趣愛好△休閑活動△體育運動△△聚會△4交通交通方式△△交通工具△交通問題△5文學與藝術短文賞析△△△幽默短文△△溫馨小品△△短劇△△音樂△△美術△△舞蹈△△6日常生活購物△飲食△起居△法制教育△災害防救△6旅游旅行方案△景點△賓館△旅行社△7現(xiàn)代科技信息資訊△科技產(chǎn)品△△計算機網(wǎng)絡△生命科學△8語言廣告、標識△書信、表格△△8語言肢體語言△語言禮儀△9環(huán)境保護自然生態(tài)△△環(huán)保理念△10理財理性消費△理財方式△11生命教育自我保護△自我認識△自我提高△12就業(yè)職場意識△職業(yè)規(guī)劃△△職場平安△〔三〕教材使用建議教師要善于結合教學實際的需要，靈活而有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容、編排順序和教學方法等方面進行適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整，使教材為教學目的效勞，為學生知識、能力和人格開展效勞。1.有效整合教學內(nèi)容在使用教材的過程中，教師可以根據(jù)需要對教材內(nèi)容進行適當?shù)难a充，以使教材的內(nèi)容更加符合學生的需要和貼近學生的實際生活。在對教材進行適當補充時，教師還可以根據(jù)實際情況對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩?。教師對教材進行補充或取舍時，不應該影響教材的完整性和系統(tǒng)性。要防止為了考試而隨意對教材內(nèi)容進行調(diào)整。如有可能，應盡量與學生一起協(xié)商補充或取舍哪些內(nèi)容。2.合理設計教學活動在某些教材中，教學活動的難度過高或過低的現(xiàn)象時有發(fā)生。如果教師認為某個活動太難，可以增加幾個準備性或提示性的步驟，從而降低活動的難度；如果活動太容易，教師可以對原有的活動進行延伸，比方：在閱讀理解的根底上展開討論或辯論、增加詞匯訓練或進行寫作訓練等。3.靈活選擇教學方法由于客觀條件的差異、學生現(xiàn)有水平的差異以及教學實際情況的差異，有時教材推薦或建議的教學方法不一定適合實際教學的需要。在這種情況下教師要注意調(diào)整教學方法。4.總結教材使用情況教材使用一段時間以后，應該及時對使用情況進行總結和分析。主要包括以下幾個方面：〔1〕教材的使用是否實現(xiàn)了預先制定的教學目標？〔2〕教材的使用是否有利于提高教學效果？〔3〕教師和學生對教材的滿意程度？〔4〕教材在使用過程中存在哪些明顯的優(yōu)缺點？〔5〕如果繼續(xù)使用該種教材，應該在哪些方面做進一步的調(diào)整？第五局部附錄一、語音工程表1.根本讀音(1)26個字母的讀音(2)元音字母在重讀音節(jié)中的讀音(3)元音字母在單詞中的根本讀音(4)常見的元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音(5)常見的輔音字母組合在單詞中的根本讀音(6)輔音連綴的讀音(7)成節(jié)音的讀音2.重音(1)單詞重音(2)句子重音3.讀音的變化(1)連讀(2)失去爆破(3)弱讀(4)同化4.語調(diào)與節(jié)奏(1)意群與停頓(2)語調(diào)(3)節(jié)奏說明：1.要注意語音、語調(diào)、重音、節(jié)奏等在口語交流中的運用?？谡Z交際中不要單純地追求單音的準確性，應該注意語義和語境、語調(diào)和語流的相結合。2.要注意提供大量的時機讓學生聽音、模仿和實踐，在語音教學的起始階段就使學生形成良好的發(fā)音能力和習慣。3.要注意英語國家英語語音的差異，要讓學生在根本掌握了一種語音的根底上，適當?shù)亟佑|一些不同的英語語音，幫助他們提高區(qū)分語音的能力和交際能力。二、語法工程表1.名詞(1)可數(shù)名詞及其單復數(shù)(2)不可數(shù)名詞(3)專有名詞(4)名詞所有格2.代詞(1)人稱代詞(2)物主代詞(3)反身代詞(4)指示代詞(5)不定代詞(6)疑問代詞3.數(shù)詞(1)基數(shù)詞(2)序數(shù)詞4.介詞和介詞短語5.連詞6.形容詞(比擬級和最高級)7.副詞(比擬級和最高級)8.冠詞9.動詞(1)動詞的根本形式(2)系動詞(3)及物動詞和不及物動詞(4)助動詞(5)情態(tài)動詞10.時態(tài)(1)一般現(xiàn)在時(2)一般過去時(3)一般將來時(4)現(xiàn)在進行時(5)過去進行時(6)過去將來時(7)現(xiàn)在完成時(8)過去完成時11.被動語態(tài)12.非謂語動詞(1)動詞不定式(2)動詞的-ing形式(3)動詞的-ed形式13.構詞法(1)合成法(2)派生法(3)轉化法(4)縮寫和簡寫14.句子種類(1)陳述句(肯定句和否認句)(2)疑問句：一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反義疑問句(3)祈使句(4)感慨句15.句子成分(1)主語(2)謂語(主謂一致)(3)表語(4)賓語(直接賓語和間接賓語)(5)補語(6)定語(7)狀語16.簡單句的根本句型(1)主語+系動詞+表語(2)主語+不及物動詞(3)主語+及物動詞+賓語(4)主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語(5)主語+及物動詞+賓語+賓語補足語(6)there+be句型17.并列復合句18.主從復合句(1)賓語從句(2)狀語從句(3)定語從句(4)主語從句(5)同位語從句(6)表語從句19.直接引語和間接引語20.省略21.倒裝22.強調(diào)23.虛擬語三、功能工程表1.社會交往(SocialCommunications)(1)問候(Greetings)(2)介紹(Introductions)(3)辭別(Farewell)(4)感謝(Thanks)(5)抱歉(Apologies)(6)邀請(Invitations)(7)請求允許(Askforpermission)(8)祝愿和祝賀(Expressingwishesandcongratulations)(9)提供幫助(Offeringhelp)(10)接受或拒絕(Acceptanceandrefusal)(11)約會(Makingappointments)(12)打(Makingtelephones)(13)就餐(Havingmeals)(14)就醫(yī)(Seeingthedoctor)(15)購物(Shopping)(16)問路(Askingtheway)(17)談論天氣(Talkingaboutweather)(18)語言交際困難(Languagedifficultiesincommunication)(19)提醒注意(Reminding)(20)警告和禁止(Warningandprohibition)(21)勸告(Advice)(22)建議(Suggestions)2.態(tài)度(Attitudes)(23)同意和不同意(Agreementanddisagreement)(24)喜歡和不喜歡(Likesanddislikes)(25)肯定和不肯定(Certaintyanduncertainty)(26)可能和不可能(Possibilityandimpossibility)(27)能夠和不能夠(Abilityandinability)(28)偏愛和優(yōu)先選擇(Preference)(29)意愿和打算(Intentionsandplans)(30)希望和愿望(Hopesandwishes)(31)表揚和鼓勵(Praiseandencouragement)(32)責備和抱怨(Blameandcomplaint)(33)冷淡(Indifference)(34)判斷與評價(Judgmentandevaluation)3.情感(Emotions)(35)快樂(Happiness)(36)驚奇(Surprise)(37)憂慮(Worries)(38)撫慰(Reassurance)(39)滿意(Satisfaction)(40)遺憾(Regret)(41)同情(Sympathy)(42)恐懼(Fear)(43)憤怒(Anger)4.時間(Time)(44)時刻(Pointoftime)(45)時段(Duration)(46)頻度(Frequency)(47)時序(Sequence)5.空間(Space)(48)位置(Position)(49)方向(Direction)(50)距離(Distance)6.存在(Existence)(51)存在與不存在(Existenceandnon-existence)7.特征(Features)(52)形狀(Shape)(53)顏色(Colour)(54)材料(Material)(55)價格(Price)(56)規(guī)格(Size)(57)年紀(Age)8.計量(Measurements)(58)長度(Length)(59)寬度(Width)(60)高度(Height)(61)數(shù)量(Number)(62)重量(Weight)9.比擬(Comparison)(63)同級比擬(Equalcomparison)(64)差異比擬(Comparativeandsuperlative)(65)相似和差異(Similarityanddifference)10.邏輯關系(Logicalrelations)(66)原因和結果(Causeandeffect)(67)目的(Purpose)11.職業(yè)(Occupations)(68)工作(Jobs)(69)單位(Employer)(70)面試(Interview)四、詞匯表Aa(an)

ability

able

aboutabove

abroad

absenceabsent

accent

acceptaccident

accordingtoaccount

ache

achieveacrossact

action

active

activityactor

actress

actual

AD

ad(縮)=advertisementaddaddition

addressadmire

admissionadmit

adult

advanceadvantageadventureadvertise

advertisementadviceadvise

aeroplane

affair

affect

afford

afraid

Africa

African

after

afternoon

afterwards

again

against

age

aggressionaggressiveagoagree

agreement

agricultural

agriculture

ahead

aidairaircraft

airline

airmailairplaneairportalarmalive

all

allow

almostalone

along

aloud

already

also

although

altogetheralways

ama.m./am，A.M./AM

amaze

ambulance

AmericaAmerican

among

amuseamusement

ancientancestorand

angerangry

animalannounceannouncement

annoy

anotheranswerant

AntarcticAntarctica

antique

anxiousany

anybodyanyhowanyone

anything

anyway

anywhereapartment

apologizeapology

appear

appearanceapple

applicationapply

appointmentappreciate

April

ArabArabic

ArctictheArctictheArcticOceanarea

argue

argumentarise(arose,arisen)

arithmeticarmarmchairarmy

around

arrange

arrangementarrivalarrive

arrow

art

article

artistas

ash

ashamedAsia

Asian

aside

ask

asleep

assistant

astonish

astronaut

astronomy

atathlete

Atlantic

theAtlanticOceanatmosphere

atom

attack

attempt

attend

attention

attentivelyattitude

attract

attractive

audience

author

Augustaunt

Australia

Australianautumn

avenue

average

avoid

awake(awoke,awoken)

award

awayBbabyback

backache

backgroundbackward(s)

baconbacterium(復bacteria)badbadlybadmintonbagbaggagebakebakerybalancebalconyballballetballoonballpoint=ballpointpenbamboo

ban

bananabandage

bankbarbarbecue

barberbarbershopbargain

bark

basebaseballbasementbasicbasinbasketbasketballbatbath

bathe

bathrobebathroombathtubbatterybattle

battlegroundbay

BC

bebeachbeambean

beancurdbearbeardbeastbeat(beat,beaten)beautifulbeautybecausebecome(became,become)

bed

bedclothes

bedroombeebeef

beer

before

beg

begin(began,begun)beginning

behave

behaviour

behind

Beijingbeing

Belgiumbelief

believebellbellybelong

below

beltbench

bend(bent,bent)beneath

bent

besidebesidesbestbest-sellerbetterbetween

beyond

bicycle

bigbike=bicyclebill

billion

biology

birdbirdcagebirthbirthdaybirthplacebiscuitbitbite

(bit,bitten)bitter

black

blackboardblameblank

blanket

bleedbless

blindblockblood

blouse

blowblow(blew,blown)blueboard

boatboatraceboating

body

bodybuilding

boil

bombbonebonesbook

bookcasebookmarkbookshelfbookshopbookstore

boot

boothborder

boring

bornborrow

bossbotany

both

bottle

bottom

boundbowboxboxingboy

brainbrakebranch

bravebraverybreadbreakbreak(broke,broken)breakfastbreath

breathebrick

bridebridegroombridge

brief

bright

bring(brought,brought)

BritainBritishbroad

broadcast〔broadcast,broadcast或-ed,-ed〕broken

broombrotherbrotherhoodbrown

brunch

brush

bucket

Buddhism

Buddhist

build(built,built)

bunburialburn(-ed,-ed

或burnt,burnt)

burstburybusbusstop

bush

business

businessman

businesswoman

busybutbutcher

butterbutterflybutton

buy(bought,bought)byeCcabcabbagecafe

cafeteriacagecakecall

calm

camelcamera

campcancanCanadaCanadiancanalcancel

cancercandlecandycanteen

cap

capital

captaincar

carboncardcardgamescare

careful

carelesscarpetcarriagecarriercarrotcarry

cartoon

carvecase

cashcast(cast,cast)castlecatcatch(caught,caught)cathedral

cattlecause

cave

CDCD-ROMceilingcelebrate

celebrationcellcellarcent

centigradecentimetre(美centimeter)

central

centre(美

center)

centurycertaincertainly

certificatechain

chainstore(s)chair

chairmanchairwomanchalk

challengechallengingchampionchance

changeablechangechannelcharacterchargechapter

chart

chatcheapcheat

checkcheekcheerCheerupcheerfulCheerscheesechemicalchemistchemistrycheque(美check)chesschest

chew

chick

chickenchief

child(復children)

childhood

chimney

ChinaChinesechipschocolatechoice

chokechoose(chose,chosen)chopsticksChristian

Christmas

ChristmascardChristmastreeChristmasEvechurchcigar

cigarette

cinema

circle

circuscitizen

citycivil

clapclassclassical

classmateclassroomclean

cleaner

clear

clearlyclerkcleverclick

climateclimb

clinic

clockclone

closeclothclothes

clothing

cloud

cloudy

club

coach

coalcoast

coatcockcoffee

coin

Cokecold

cold-blooded

collarcolleague

collect

collectioncollege

colour(美color)

combcombinecome(came,come)

comedycomfortcomfortable

comma

command

comment

common

communicate

communication

communismcommunist

companioncompany

comparecompete

competitioncompetitor

complete

composition

compressedcomputer

computergamecomrade

conceited

concertconclude

conclusionconditionconductconductorconferencecongratulate

congratulationconnectconnectionconservation

conservativeconsiderconsiderateconsiderationconsist

constant

constructconstruction

containcontainercontentcontinent

continuecontrarycontribution

control

convenience

convenientconversationcook

cookercookiecool

cop

copycoral

cordlesscorn

cornercorrect

correction

correspond

costcost(cost,cost)cottagecottoncough

couldcount

counter

country

countryside

couple

couragecoursecoursebook

court

courtyard

cousincover

cow

cowboyco-worker.crayoncrazy

cream

createcreditcrime

criminalcrew

crop

crosscrossingcrossroadscrowd

crowded

cruelcry

cubicculturecup

cupboard

curecuriouscurrencycurtaincushioncustomcustomer

customscut(cut,cut)

cyclecyclistDdad=daddy

dailydamdamagedamp

dancedanger

dangerousdaredark

darkness

dashdata

database

datedaughterdawn

day

daylightdead

deadlinedeafdealdear

death

debatedebtDecemberdecidedecisiondeclare

decoratedecorationdeeddeepdeeply

deer

defeat

defence(美defense)defend

degree

delaydelete

deliciousdelight

delighted

deliver

demanddentistdepartment(縮Dept.)

departmentstore

departuredepend

depth

describedescription

desert1

designdesiredeskdessertdestroydetective

determination

determinedevelopdevelopment

devote

devotion

diagram

dial

dialogue(美

dialog)

diamond

diarydictationdictionary

dietdiffer

difference

differentdifficultdifficulty

dig(dug,dug)

digestdigitaldine

diningroomdinner

dip

diplomadirect

directiondirector

directory

dirt

dirtydisabilitydisableddisadvantage

disagreedisagreement

disappear

disappointdisappointment

disaster

discount

discourage

discover

discoverydiscriminationdiscuss

discussiondisease

dish

disk=disc

dislike

dismissdisobeydistancedistant

districtdisturbdive

dividedivision

dizzydo(did,done)doctordocument

doesdogdolldollar

doordormitory〔縮dorm〕dotdouble

double-decker

doubt

downdownload

downstairsdowntown

downwarddozen

Dr(縮)=Doctordragdraw(drew,drawn)

drawerdrawingdream(dreamt,dreamt

或-ed,-ed)dress

drier=dryer

drill

drinkdrink(drank,drunk)drive(drove,driven)

driver

driver'slicense(美)driving-licence(英)

dropdrown

drugdrum

drunk

dry

dryer

duckduckling

due

dulldumpling

during

dusk

dustdustbin

dusty

duty

DVD(digitalversatiledisk)Eeacheager

eagle

ear

earlyearn

earth

earthquake

ease

easily

east

Eastereastern

eastwards

easyeasy-going

eat(ate,eaten)edge

edition

editoreducate

educatoreducationeffecteffort

eggeggplant

EgyptEgyptianeight

eighteen

eightheighty

either

elderelect

electricelectricalelectricityelectronic

elephant

elevenelseE-mailembassyemergency

emperorempireemployempty

encourageencouragementend

endingendless

enemy

energeticenergy

engineengineer

EnglandEnglish

English-speakingenjoyenjoyable

enlargeenough

enquiryenter

entertainmententire

entrance

entryenvelopeenvironmentenvy

equal

equalityequip

equipment

eraser

errorescapeespeciallyessayEuropeEuropean

evenevening

eventeventuallyever

everyeverybodyeverydayeveryone

everything

everywhere

exact

exactly

exam=examinationexamineexample

excellent

exceptexchange

excite

excuse

exercise

exhibition

exist

existence

exitexpectexpectationexpeditionexpense

expensive

experienceexperimentexpert

explain

explanation

explodeexploit

explorerexpose

express

expressionextra

extraordinary

extremely

eye

eyesighteyewitness

Ff.(縮)=femalefacefacialfact

factory

fadefail

failurefairfairly

fairness

faithfallfall(fell,fallen)

falsefamiliarfamily

familynamefamous

fanfancyfantasticfantasyfar(比擬級farther,

最高級farthest

或

further,furthest)

farm

farmer

fast

fastenfatfatherfaultfavour(美favor)

favourite(美favorite)

faxfearfeatherFebruaryfederal

feefeed(fed,fed)

feel(felt,felt)

feeling

fell

fellow

female

fence

ferryfestival

fetch

fever

few

fibre(美fiber)

field

fierce

fifteen

fifth

fifty

fight

fight(fought,fought)fighter

figurefile

fill

filmfinal

find(found,found)finefingerfingernailfinish

fire

firefighter

fireplace

firewood

fireworks

firmfirmlyfirst

fish

fishermanfist

fit

fittingroomfivefix

flag

flame

flamingflash

flashlightflat

flee(fled,fled)

flesh

flightfloat

flood

floor

flourflow

flower

flufly

fly(flew,flown)

fogfoggy

fold

folk

followfollowing

fond

food

foolfoolish

foot(復

feet)

footballforforbid(forbad,forbidden)

force

forecast

forehead

foreign

foreigner

foresee(-saw,-seen)

forest

foreverforget(forgot,forgotten)forgetful

forgive(forgave,forgiven)

forkformformer

fortnightfortunate

fortune

forty

forward

found

founding

fountain

fourfourteen

fourthfox

franc

Francefree

freedomfreewayfreeze(froze,frozen)

FrenchFrenchman

frequent

fresh

Friday

fridge=refrigeratorfried

friend

friendly

friendshipfrightfrighten

frog

fromfrontfrontierfrost

fruitfruitjuice

fryfuelfullfunfuneralfunny

fur

furnishedfurniture

future

Ggaingale

gallery

gallongame

garage

garbagegardengardening

gasgategathergeneral

generationgentle

gentleman

geographygeometryGermanGermanygesture

get(got,got)get-togethergift

gifted

giraffegirl

give(gave,given)gladglanceglare

glass

glasshouse

globeglory

gloveglue

go(went,gone)goalgoat

godgold

goldengoldfish

golf

goodgood-byegoodness

goodsgoose(復

geese)

governgovernment

gown

grade

graduallygraduate

graduation

graingram

grammar

grand

grandchild

granddaughter

grandma=grandmother

grandpa=grandfather

grandparents

grandson

grannygrapegraspgrass

gratefulgreatGreecegreedy

Greekgreengreengrocer

greet

greetinggrey/graygrill

grocer

groundgroup

grow(grew,grown)

growthgruelguard

guess

guestguidance

guide

guilty

guitargun

gym=gymnasiumgymnastics

Hhabit

hair

haircut

half

hall

ham

hamburger

hammer

hand

handbag

handful

handkerchiefhandle

handsome

handwriting

handyhang(hanged,hanged)

hang(hung,hung)happen

happily

happinesshappy

h