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2024屆甘肅省蘭州市中考語(yǔ)文最后一模試卷考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.青春劇應(yīng)該既重視對(duì)青春夢(mèng)想、追求、奮斗歷程的深度呈現(xiàn),又要重視青少年情感的生動(dòng)刻畫。B.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制,以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。C.唐詩(shī)中積極進(jìn)取、蓬勃向上的生命精神,不僅來自國(guó)力、開放等時(shí)代氣象,而且來自開明、先進(jìn)的政治文化。D.《戰(zhàn)狼Ⅱ》反映出已經(jīng)足夠強(qiáng)大的中國(guó),在拯救境外遇險(xiǎn)同胞、捍衛(wèi)世界和平方面,起到了舉足輕重的作用。2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A.妥帖(tiē)娉婷(pīn)掠奪(lüè)廢寢忘食(qǐn)B.纖維(xiān)搖曳(yè)拘泥(nì)惟妙惟肖(xiào)C.下載(zǎi)仲裁(zhòng)滑稽(jī)屢見不鮮(xiān)D.頸項(xiàng)(jǐng)瞥見(piē)烙印(lào)鍥而不舍(qì)3.下列語(yǔ)句表達(dá)得體的一項(xiàng)是A.老李對(duì)父親剛?cè)ナ廊炀蛠砩习嗟睦蠌堈f:“家父剛過世,你還是在家里多休息幾天吧?!盉.小馬老師參加工作剛一年,她對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的高老師說:“教學(xué)上我有許多不懂之處,請(qǐng)您多多指教。”C.王老師高興地對(duì)我說“你此次奪冠,為班級(jí)增了光,你真是我的高足呀!”D.小蘭在剛開張的小店里買到了她心儀已久的音樂盒,興奮地對(duì)店主說:“下次我還會(huì)光臨貴店,多多惠顧貴店的?!?.選出對(duì)有關(guān)名著的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)()()A.武松是打虎英雄,他手刃潘金蓮,斗殺西門慶,在快活林里智取生辰綱。B.李逵號(hào)稱黑旋風(fēng),他的武器是兩把板斧,他力大如牛,險(xiǎn)些被李鬼所害。C.林沖綽號(hào)豹子頭,原為八十萬禁軍教頭,后被高俅設(shè)計(jì)陷害,刺配滄州。D.阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆,她既踩死過魯迅喜愛的隱鼠,又送給魯迅喜愛的《蕩寇志》。E.藤野先生是一位良師,他不修邊幅,正直熱忱;他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),非常關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí)。5.古詩(shī)文默寫①夜發(fā)清溪向三峽,____________。(李白《峨眉山月歌》)②____________,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》③海內(nèi)存知己,____________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)④____________,身世浮沉雨打萍。(文天樣《過零丁洋》)⑤《登飛來峰》中表現(xiàn)作者變法革新的政治理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)以及大無畏的精神的句子是:____________,____________。⑥李清照在《漁家做》中運(yùn)用典故表達(dá)自己有大鵬高飛之志的句子是:____________。⑦《論語(yǔ)》中與“吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也”意思相近的句子是:____________。6.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí),完成下列小題。(1)《紅巖》中忍辱負(fù)重裝瘋賣傻隱藏最深的共產(chǎn)黨員是______;創(chuàng)造了把地牢挖穿奇跡的人物是______。(2)請(qǐng)把《水滸》的回目補(bǔ)全:梁山泊______落草,汴京城______賣刀。二、閱讀7.解釋下面句中加點(diǎn)的字。所識(shí)窮乏者得我與?(___________)陟罰臧否,不宜異同(___________)是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下(___________)雜然相許(___________)8.閱讀文言短文完成小題。孝公①既用衛(wèi)鞅②,鞅欲變法,恐天下議己。令既具,未布,恐民之不信,乃立三丈之木于國(guó)都市南門。募民有能徙置北門者予十金。民怪之,莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”,有一人徙之,輒予五十金,以明不欺。卒下令,令行于民期年,秦民之國(guó)都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰:“法之不行,自上犯之?!睂⒎ㄌ?。太子君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔③,黥④其師公孫賈。明日,秦人皆趨令。行之十年,秦民大說,道不拾遺,山無盜賊,家給人足。民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者有來言令便者。注釋:①孝公:秦孝公;②衛(wèi)鞅:人名,即商鞅;③虔;人名;④黥:古代的一種肉刑。1.給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是()A.恐/民之不信 B.能徙者/予五十金C.太子/君嗣也 D.民勇/于公戰(zhàn)2.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。①民怪之:(____________)②秦民大說:(___________)3.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)募民有能徙置北門者予十金。(2)行之十年,秦民大說,道不拾遺,山無盜賊,家給人足。4.用一個(gè)四字短語(yǔ)概括文中令行禁止的原因。5.文章主要寫了商鞅的哪兩件事來體現(xiàn)了商鞅變法的堅(jiān)決和果敢。9.閱讀下面的文言文,完成下列小題。游信州玉山小巖記(節(jié)選)(宋)曾鞏景潭年,家尊受詔為是邑宰,仆侍偕來。至未周歲,居甚無事,思有以遠(yuǎn)覽,為塵外之樂者,得是小巖焉。其狀略曰:距寺西南隅四十步有奇,逾小橋西北至于巖下,?、偃欢虚T,初若隘局不可通者;入其中,辟而益廣。其道盤屈崄巇,而無光明,隆超俯降,登陟艱難甚。乃命仆人秉燭,破其晻翳昧默②,群而入焉。其石之異,有重碧聳翠,崛然本于下而(1)(A.列B.起)者;有勢(shì)依理合,峨然覆于空而存者;有鱗累羽綴,委其旁而(2)(A.列B.起)者;有壁峭刃攢③,繚其隅而倚者。森然巍然,瑰瑋奇怪,與珉瑊④甚遠(yuǎn)。探其穴,犬牙交峙;視其形,若圭璧聯(lián)植。若瞻浮云,枝偃葉麗,錯(cuò)置旁列乎空曠。行十馀步上下有水聲潺然若急鳴玉而趨者非絲竹也。而聽之者,心平氣舒,訏⑤乎《韶》之奏,有忘形絕累之趣。益知軒冕⑥而榮者為其外,恬靜而居者為其內(nèi)。(選文有刪減)(注釋)①?。荷降刂醒敫咂鸬牡胤健"跁曯杳聊盒稳莨饩€陰暗不明。③攢:聚攏。④珉瑊(mínjiān):像玉的石頭,一種美玉。⑤同“吁”,表示感慨。⑥軒冕:原指古時(shí)大夫以上官員的車乘和冕服、后引申為借指官位爵祿,國(guó)君或顯貴者,泛指為官。1.請(qǐng)按要求填空。(1)(積累遷移法)我們由《小石潭記》“其岸勢(shì)犬牙差互”的積累遷移可知,“犬牙交峙”中的“犬牙”是______之意。(2)(查閱詞典法)遇到疑難字“累”,查閱《古漢語(yǔ)詞典》發(fā)現(xiàn)有如下義項(xiàng):①léi捆綁。②lěi堆疊,積累。③lèi帶累,牽累,勞累。文中“有鱗累羽綴”的“累”是______(填序號(hào))(3)(語(yǔ)境推斷法)根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行推斷,“有忘形絕累之趣”中“絕”是______之意。2.下列句子中加點(diǎn)的虛詞意思或用法相同的一組是()A.其道盤屈險(xiǎn)巇其真無馬耶(《馬說》)B.乃命仆人秉燭乃不知有漢,無論魏晉(《桃花源記》)C.峨然覆于空而存者轉(zhuǎn)扶搖而上者九萬里(《北冥有魚》)D.益知軒冕而榮者為其外或異二者之為(《岳陽(yáng)樓記》)3.請(qǐng)用“/”為文中畫線的句子斷句。(限斷三處)行十馀步上下有水聲潺然若急鳴玉而趨者非絲竹也4.作者描繪“石之異”,用了一連串動(dòng)詞,準(zhǔn)確生動(dòng),請(qǐng)結(jié)合上下文內(nèi)容,為文中空白處選擇合適的動(dòng)詞。5.結(jié)合節(jié)選文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)“塵外之樂”的理解。10.閱讀文段,回答問題“江南”再發(fā)現(xiàn)胡曉明①中國(guó)歷史與文學(xué)的文獻(xiàn)中可見一種特殊的共同心理嗜尚:喜好江南。長(zhǎng)期以來,虛虛實(shí)實(shí),或濃或淡,強(qiáng)化著一種超乎一般所謂地域文化的認(rèn)同,即可謂“江南認(rèn)同”?!疤K常熟,天下足”的諺語(yǔ),海內(nèi)外流傳?!澳捍喝?,江南草長(zhǎng),雜花生樹,群鶯亂飛”,已成為中國(guó)永遠(yuǎn)的抒情美典。②中國(guó)文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中,一直隱隱相傳著十分重要的江南意象。入骨的相思,永續(xù)的鄉(xiāng)愁,是江南不變的芬芳迷魅。男女之思,友朋之念,進(jìn)而寄托家國(guó)君臣之思,相互重疊著、涵化著,漸成江南意象的深層含義。蘇東坡詩(shī):“猶做江南未歸客”,姜夔“昭君不諳胡沙遠(yuǎn),但暗憶,江南江北”,以及吳梅村“世間何物是江南”才有了厚重的文化內(nèi)涵。因此,江南意象是江南認(rèn)同的一個(gè)重要的部分。作為江南認(rèn)同的江南意象,含蓄而動(dòng)人地揭示了江南認(rèn)同的底蘊(yùn):家國(guó)之愛。③中國(guó)最早的地域認(rèn)同是中原認(rèn)同,從西周時(shí)代即已經(jīng)有中原中心的意識(shí)。一直到三國(guó)時(shí)代,江東孫吳,三分天下有其一,江南地域才正式登上了歷史的舞臺(tái)。到了東晉,政治中心南移,士人大批南渡,政治合法性的權(quán)威在江南地域漸趨穩(wěn)固。④所謂江南文化,實(shí)際上分為兩個(gè)部分,一是北來的,是發(fā)源于洛陽(yáng)而被僑民帶到江南的文化,這是中原移民文化。如謝道韞(東晉才女,謝安侄女,王羲之兒媳)祖籍河南,自其祖南遷以后到她已是第三代僑民,一生都在江南,她的作品自然歸在南方文學(xué)里了,但她繼承的其實(shí)是在北方就已形成的強(qiáng)大的家族文學(xué)傳統(tǒng)。二是南方人向由政治中心遷來的大批北方人學(xué)習(xí)的結(jié)果,幾代以后便漸漸置換成江南意識(shí),是經(jīng)過模仿、交融、選擇、消化的文化習(xí)得。這似乎可稱之為江南文化之二源。兩部分之間形成一種奇妙的張力:一方面是在地的、生根的、非異己的,另一方面又是有本的、深厚的、高級(jí)的;前者使文化免除了排他性,后者使文化具有了優(yōu)越性。沒有哪一個(gè)地域文化有如此方便善巧的因緣和合,這一文化認(rèn)同的過程,表明了江南文化與中原文化深刻的聯(lián)系,這正是江南文化不同于巴蜀文化、粵閩文化等的特質(zhì),也是江南文化特別具有生機(jī)與活力的重大動(dòng)因。⑤“江南”所指涉的空間,與其說是具體的地理空間,不如說是一個(gè)特定的精神空間。(節(jié)選自2011年2月19日《文匯報(bào)》)1.讀完《“江南”再發(fā)現(xiàn)》,你覺得作者發(fā)現(xiàn)了什么?2.第④段中,謝道韞這一論據(jù)是否可以刪除?為什么?3.“江南美,江南愁,美得令人傷心,愁得肝腸寸斷”,下面不適合引用來表達(dá)這種情感的一項(xiàng)是()A.江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán),能不憶江南?B.江南可采蓮,蓮葉何田田,魚戲蓮葉間.魚戲蓮葉東......C.昭君不慣胡沙遠(yuǎn),但暗憶,江南江北。D.人人盡說江南好,游人只合江南老?!蠢夏€鄉(xiāng),還鄉(xiāng)須斷腸。11.收購(gòu)廢鐵的沈老漢①沈老漢守在收購(gòu)點(diǎn)門外,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一個(gè)穿著破衣服的男子騎一輛舊三輪車過來,他滿面笑容地迎了上去……②沈老漢五十多歲,已是白發(fā)白須,一臉的憔悴。沈老漢有個(gè)獨(dú)子阿將,35歲了,還沒有媳婦兒。阿將處過幾個(gè)女友,女方總嫌他家貧窮。沈老漢為了掙錢幫兒子娶上媳婦兒,東借西湊一筆資金,辦了一家廢鐵收購(gòu)點(diǎn)。③沈老漢給那個(gè)男子遞了一支煙,倒了一杯茶。男子叫火強(qiáng),以前也賣給沈老漢廢鐵。火強(qiáng)說:“老頭兒,你怎么看上去像我們外地人一樣?”沈老漢笑笑說:“外地人怎么了?與本地人一樣啊,都是中國(guó)公民。”火強(qiáng)彎腰開始從三輪車內(nèi)搬廢鐵,沈老漢過去幫忙?;饛?qiáng)一看慌亂起來,忙擋住沈老漢說:“這點(diǎn)小事,怎么能勞大叔出力?”火強(qiáng)見沈老漢沒有堅(jiān)持,向那些廢鐵望了一眼,松了一口氣。如果沈老漢過去搬廢鐵,秘密一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)——在兩根粗鐵管里,塞滿了泥沙。④稱完廢鐵,沒經(jīng)沈老漢驗(yàn)收,火強(qiáng)快手快腳地把廢鐵倒入場(chǎng)地的鐵堆里。沈老漢笑呵呵地說:“年輕人,辛苦了?!被饛?qiáng)偷偷地笑著想,沈老漢真是個(gè)糊涂蛋!⑤阿將回來,他一眼便在鐵堆里發(fā)現(xiàn)問題——新收的兩根廢鐵管里塞滿了泥沙。阿將瞧著沈老漢說:“爸,你怎么這樣收廢鐵?。磕嗌钞?dāng)廢鐵,我們虧損不起啊?!鄙蚶蠞h說:“放心,我們沒虧?!卑⒌芍蚶蠞h。沈老漢繼續(xù)說:“我收購(gòu)的時(shí)候,就發(fā)現(xiàn)了這事,本想揭露出來,怕他丟了丑,今后不來做生意。最后我也用了一個(gè)雕蟲小技?!卑⒂靡苫蟮难酃馔蚶蠞h,沈老漢說:“過秤時(shí),我換了秤砣,把那四十多斤泥沙扣除了?!雹奚蚶蠞h的生意逐步走上正軌。沈老漢對(duì)待賣廢鐵的顧客總是滿面笑容,有時(shí)笑得像個(gè)孩子一樣。可是對(duì)來賣好鐵、新鐵的顧客,沈老漢總是眉頭緊鎖,一臉不悅,好像人家欠他什么似的。一次,老張送來一車鐵,沈老漢笑呵呵地把廢鐵收了,卻對(duì)好鐵不屑一顧。老張火了,說:“沈老頭,你腦子有問題,人家千方百計(jì)要好鐵,你卻偏偏喜歡廢鐵啊。”沈老漢說:“收廢鐵我晚上睡得著,收好鐵新鐵晚上睡不著啊。”老張說:“怪人?!睋u著頭離開了。⑦一天晚上,火強(qiáng)載來了一三輪車新鐵管。沈老漢把頭搖得如吊鐘一樣。火強(qiáng)說:“你真不會(huì)做生意,開收購(gòu)點(diǎn),不收好鐵誰信啊?!鄙蚶蠞h來回走了幾步,還是搖頭說:“我不能收?!被饛?qiáng)說:“這些鐵管,我也是收來的,掙點(diǎn)小錢。我從來沒做過偷雞摸狗的勾當(dāng)。”沈老漢又搖了一下頭,火強(qiáng)火了,說:“如果這次你不收,今后我不會(huì)賣鐵給你,還會(huì)叫我的老鄉(xiāng)與你斷絕業(yè)務(wù)。”沈老漢全身一顫抖。后來沈老漢顫抖著手收購(gòu)了火強(qiáng)的好鐵管。⑧沈老漢為人誠(chéng)實(shí),價(jià)格公道,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的拾荒者、小販總喜歡把廢鐵賣給沈老漢。沈老漢的生意漸漸旺了起來。⑨那天,沈老漢出事了。片警傳喚沈老漢進(jìn)了派出所。原來火強(qiáng)賣的那些新鐵管是贓物?;饛?qiáng)坐了牢,沈老漢也被行政拘留了10天。⑩沈老漢進(jìn)去后,阿將打聽來打聽去,終于弄明白那事是被人舉報(bào)的,不然公安人員怎么會(huì)查到他們頭上啊。?阿將想來想去——自己家沒有仇人啊,誰會(huì)是舉報(bào)人呢?阿將找片警幾次,想知道舉報(bào)人是誰。片警說,你想砸我飯碗?別說舉報(bào)人我不認(rèn)識(shí),就是知道,也不會(huì)告訴你的。?沈老漢放出來后,大家很同情沈老漢,說他被賊害苦了。新老顧客都來關(guān)照收購(gòu)點(diǎn)的生意,收購(gòu)點(diǎn)紅火起來。?阿將卻念念不忘查出那個(gè)舉報(bào)人。他每天關(guān)注收購(gòu)點(diǎn)進(jìn)進(jìn)出出的行人,可是觀察了很長(zhǎng)一段時(shí)間,就是沒有發(fā)現(xiàn)可疑人員。那天,沈老漢去了外面,擱在桌子上的手機(jī)響了。阿將一聽,嚇了一跳,來電人自稱是派出所的民警,請(qǐng)他去派出所領(lǐng)榮譽(yù)證書和舉報(bào)獎(jiǎng)金。他更糊涂了,問,舉報(bào)什么?民警說,一起收贓案啊,讓我們破了系列盜竊案件。?阿將的頭疼痛起來,想了很久也不明白,爸怎么會(huì)舉報(bào)自己收購(gòu)贓物。1.這篇小說情節(jié)曲折生動(dòng),請(qǐng)根據(jù)故事發(fā)展脈絡(luò)補(bǔ)充完整下面的情節(jié)(每空僅限4字)。①智勝火強(qiáng)②__________③______________④_____________⑤真相大白2.“收廢鐵我晚上睡得著,收好鐵新鐵晚上睡不著啊。”如何理解沈老漢說的這句話?3.文章第⑵段有什么作用?4.第⑺段兩個(gè)加線的“顫抖”分別表現(xiàn)了沈老漢怎樣的心理?5.沈老漢為什么舉報(bào)自己?讀完全文,你認(rèn)為沈老漢是個(gè)怎樣的人?三、應(yīng)用12.4月23日“世界讀書日”當(dāng)天,實(shí)驗(yàn)中學(xué)擬舉行“經(jīng)典誦讀”主題活動(dòng),請(qǐng)你參加。校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉行“我讀書,我成長(zhǎng)”演講比賽,請(qǐng)你以學(xué)生會(huì)的名義向后勤處借音響2只,話筒4個(gè)。請(qǐng)擬寫一則借條。__________________________________下面是某同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容,請(qǐng)你按要求完善。文學(xué)名著是人類文化和思想的精華。他陶冶著我們的性情,砥礪著我們的意志,(A)。(B)讀《三國(guó)演義》,我們領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采□讀《水滸》,我們感受到什么是義薄云天□讀《格列佛游記》,我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡。但是現(xiàn)在越來越多的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò),遠(yuǎn)離經(jīng)典,這種現(xiàn)象不能不引起我們的擔(dān)憂。①請(qǐng)?jiān)冢ˋ)處續(xù)寫一個(gè)句子,使之與前文構(gòu)成一組排比句。___________________②劃線句(B)中的兩處□應(yīng)該填上相同的標(biāo)點(diǎn):______。一位同學(xué)提供了A、B兩段文字,設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題,請(qǐng)你回答。A.此后我就更其搜集繪圖的書,于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》,又有了《點(diǎn)石齋叢畫》和《詩(shī)畫舫》。(《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》)B.這樣的書,我現(xiàn)在只記得前四句,別的都忘卻了;那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行,自然也一齊忘卻在里面了。(《五猖會(huì)》)①A、B兩段文字分別是哪兩件事產(chǎn)生的影響,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答:A_____________________________B___________________________________②分別說說這兩件事對(duì)作者產(chǎn)生不同影響的原因。答:A__________________________B___________________________四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.請(qǐng)從以下兩題中任選一題,完成作文。(一)以“感恩”為題目作文。要求:(1)將題目補(bǔ)充完整;(2)詩(shī)歌除外,文體不限,不少于600字:(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名:(4)字跡清晰,卷面整潔。(二)請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為題,寫一篇文章。要求:(1)詩(shī)歌除外,文體不限,不少于600字:(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名:(3)字跡清晰,卷面整潔。
參考答案一、積累1、B【解析】
B.屬于語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止”。故選B。2、B【解析】
試題分析:A.選項(xiàng)“娉婷”的“娉”讀“pīng”;B.正確;C.選項(xiàng)“下載”的“載”讀“zài”;D.選項(xiàng)“鍥而不舍”的“鍥”應(yīng)讀“qiè”。故答案為B。3、B【解析】
A項(xiàng),“家父”謙辭,用于對(duì)人稱自己的父親,使用不當(dāng)。C項(xiàng),“高足”敬辭,用于稱呼別人的學(xué)生,使用不當(dāng)。D項(xiàng),“光臨”“惠顧”敬辭,多用于商家對(duì)顧客,使用不正確。4、AD【解析】
A項(xiàng)中“智取生辰綱”應(yīng)為“醉打蔣門神”,D項(xiàng)中“《蕩寇志》”應(yīng)為“《山海經(jīng)》”。5、①思君不見下渝州②東風(fēng)不與周郎便③天涯若比鄰④山河破碎風(fēng)飄絮⑤不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。⑥九萬里風(fēng)鵬正舉⑦思而不學(xué)則殆【解析】
考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩(shī)詞時(shí)不僅要注意讀音,更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“渝、便、絮、緣、殆”的書寫。6、(1)華子良許云峰(2)林沖楊志【解析】
(1)華子良是《紅巖》中隱藏最深的共產(chǎn)黨員,他忍辱負(fù)重,裝瘋賣傻,利用特務(wù)對(duì)他放棄戒備,經(jīng)常叫他出去挑菜的機(jī)會(huì),將獄中的情報(bào)送出去。最后越獄帶領(lǐng)解放軍前來營(yíng)救獄中的同志。許云峰曾在地牢里創(chuàng)造了一個(gè)奇跡:把地牢挖穿了。他挖穿地牢后不久就犧牲了,一部分難友順著他生前挖的秘密通道,逃出了虎口。(2)林沖與楊志一樣,都是被逼上梁山的,這兩個(gè)情節(jié)對(duì)塑造他倆的形象很重要,要熟讀原作品,記住重點(diǎn)情節(jié),多看看前頭描述人物出場(chǎng)時(shí)的介紹,以及對(duì)人物的特征刻畫。【點(diǎn)睛】要求學(xué)生在閱讀名著時(shí),要注意掌握以下內(nèi)容:①作者:姓名、國(guó)籍(朝代)、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容:主要內(nèi)容、主要人物及性格特征、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。二、閱讀7、(1)“得”通“德”,恩惠,這里是感激的意思,動(dòng)詞.
(2)好的,壞的(3)給予;饋贈(zèng)(4)紛紛的樣子【解析】本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語(yǔ),并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。注意通假字詞,“得”通“德”,恩惠,這里是感激的意思。“遺”這里讀“wèi”,意思是給予;饋贈(zèng)。8、1.D2.①認(rèn)為奇怪,對(duì)……感到奇怪②“說”同“悅”高興。3.(1)招募百姓中能把木頭搬到北門的人賞給十金。(2)(新法)推行了十年,秦國(guó)百姓都非常高興,路上沒有人拾別人丟的東西為己有,山林里也沒了盜賊,家家富裕充足。4.取信于民。5.北門立木和處罰太子?!窘馕觥?/p>
1.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句,理解句子主要意思,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有:語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等。D項(xiàng)的停頓不正確,應(yīng)為:民/勇于公戰(zhàn)。點(diǎn)睛:本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。2.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類題目時(shí),應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)合上下文來判斷。此題要注意“怪”是意動(dòng)用法;“說”是一個(gè)通假字,必須先點(diǎn)明通哪一個(gè)字然后再解釋,這樣答案才完整。3.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點(diǎn),甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí),譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?!搬恪薄坝琛薄罢f”“遺”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ),一定要解釋準(zhǔn)確。4.此題考查對(duì)文本主旨的理解與掌握。細(xì)讀文本,正確翻譯,根據(jù)文本中的故事內(nèi)容分析作答即可。商鞅按照當(dāng)初的約定給了那個(gè)移動(dòng)木頭的人很多的錢,從而讓新法得到了人民的支持,這個(gè)故事表現(xiàn)了取信于民的重要性。5.本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語(yǔ)句,得出答案。從“有一人徙之,輒予五十金,以明不欺”“太子君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其師公孫賈”可以提煉出問題的答案。選自《史記》作者:司馬遷年代:西漢參考譯文:秦孝公已經(jīng)決定任用商鞅了,商鞅想要變法,又擔(dān)心天下對(duì)自己的非議。新法準(zhǔn)備就緒后,還沒公布,他恐怕百姓不相信,就在國(guó)都后邊市場(chǎng)的南門豎起一根三丈長(zhǎng)的木頭,招募百姓中能把木頭搬到北門的人賞給十金。百姓覺得這件事很奇怪,沒人敢動(dòng)。又宣布“能把木頭搬到北門的人賞五十金”。有一個(gè)人把它搬走了,當(dāng)下就給了他五十金,借此表明令出必行,絕不欺騙。事后就頒布了新法。新法在民間施行了整一年,秦國(guó)老百姓到國(guó)都說新法不方便的人數(shù)以千計(jì)。正當(dāng)這時(shí),太子觸犯了新法。衛(wèi)鞅說:“新法不能順利推行,是因?yàn)樯蠈尤擞|犯它?!睂⒁佬路ㄌ幜P太子。太子,是國(guó)君的繼承人,又不能施以刑罰,于是就處罰了監(jiān)督他行為的老師公子虔,以墨刑處罰了給他傳授知識(shí)的老師公孫賈。第二天,秦國(guó)人就都遵照新法執(zhí)行了。新法推行了十年,秦國(guó)百姓都非常高興,路上沒有人拾別人丟的東西為己有,山林里也沒了盜賊,家家富裕充足。人民勇于為國(guó)家打仗,不敢為私利爭(zhēng)斗,鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)社會(huì)秩序安定。當(dāng)初說新法不方便的秦國(guó)百姓又有來說法令方便的。9、1.(1)像狗的牙齒一樣(2)②(3)斷絕2.C3.行十馀步/上下有水聲潺然/若急鳴玉而趨者/非絲竹也。4.(1)B(2)A5.“塵外之樂”既指作者游歷玉山小巖,欣賞奇石異水等自然美景的樂趣,也指作者在自然的山水脫去塵俗之氣,內(nèi)心獲得了恬靜與淡泊,有了更高品格追求的精神上的愉悅。【解析】1.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義,能結(jié)合具體語(yǔ)境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?!叭馈保~作狀語(yǔ),像狗的牙齒一樣;“累”,堆疊,積累。2.A項(xiàng)的“其”解釋為:代詞/難道;B項(xiàng)的“乃”解釋為:于是/竟然;C項(xiàng)的“而”解釋為:在這里表示一種遞進(jìn)的關(guān)系D項(xiàng)的“為”解釋為:是/作為。故選C。3.要求學(xué)生斷句前,先要通讀全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句,比如借助虛詞,借助句式,借助對(duì)話詞“曰”、“云”等,根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等,讀出含義,然后斷句。翻譯為:走了十多步,上下有潺潺的水聲,好像人快步向前走時(shí)王撞擊發(fā)出的急促聲響,不是樂器奏出的聲音。故可斷句為:行十馀步/上下有水聲潺然/若急鳴玉而趨者/非絲竹也。4.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上選詞填空。結(jié)合翻譯“巖石奇形怪狀,有的巖石顏色皆綠,重疊聳立,從地面拔起。有的巖石互相依托,紋理連接,高高地置蓋在上空;有的巖石鳥羽般層疊連,放置排列在一旁”分析:(1)填“起”。(2)填“列”。5.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“而聽之者,心平氣舒,訏乎《韶》之奏,有忘形絕累之趣。益知軒冕而榮者為其外,恬靜而居者為其內(nèi)?!狈治龅贸觯褐缸髡哂螝v玉山小巖,欣賞奇石異水等自然美景的樂趣,也指作者在自然的山水脫去塵俗之氣,內(nèi)心獲得了恬靜與淡泊,有了更高品格追求的精神上的愉悅?!军c(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先,在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(直譯);然后,將句子的大致意思寫出來(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣,翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文:景祐二年,我父親接受詔令擔(dān)任玉山縣令,我侍奉父親同來玉山,到這兒來還未滿一年,平時(shí)很少有事,想著通過遠(yuǎn)游山水來獲得世外樂趣,發(fā)現(xiàn)了這座小山。它的情況大概是這樣的:它距離寺廟西南角四十來步,過小橋西北到達(dá)山下,一個(gè)洞口高高起,入口好像很狹窄,走不通的樣子;進(jìn)入洞中,開闊空曠,越來越寬廣。道路盤旋曲折,十分險(xiǎn)峭,并且沒有光亮,道路高低起伏,人順著它爬上爬下,登上去特別艱難。于是命仆人舉著火燭,驅(qū)除昏暗不明,我們簇?fù)碇粔K進(jìn)入。巖石奇形怪狀,有的巖石顏色青綠,重疊聳立,從地面拔起。有的巖石互相依托,紋理連接,高高地置蓋在上空;有的巖石鳥羽般層疊連綴,放置排列在一旁;有的巖石像陡峭的山崖,像聚攏的刀鋒,環(huán)繞斜靠在一角。眾石高聳,瑰麗宏偉,千奇百怪,與玉石相差很大。巖石像犬牙一樣交錯(cuò)屹立;探索那洞窟,巖石像犬牙一樣交錯(cuò)屹立;觀賞它們的形狀;好像美玉般并排直立。巖石紋理細(xì)密,如同看白云,有的像仰臥的樹枝。有的像成對(duì)的樹葉,變錯(cuò)旋轉(zhuǎn)、縱橫排列在空曠的地方。走了十多步,上下有潺潺的水聲,好像人快步向前走時(shí)佩玉撞擊發(fā)出的急促聲響,不是樂器奏出的聲音??墒锹牭竭@種聲音的人,心平氣和,產(chǎn)生忘卻形體存在、斷絕世俗牽累的樂趣,越發(fā)懂得高官顯位帶來的榮顯是身外之物,恬靜淡泊的生活オ是內(nèi)心的需要。10、1.①發(fā)現(xiàn)了一種特殊的共同心理嗜尚:喜好江南.②發(fā)現(xiàn)了中國(guó)文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中,一直隱隱相傳著十分重要的江南意象.③發(fā)現(xiàn)了江南文化的兩個(gè)來源.2.不可以.因?yàn)?事例具體論證了南囊犯”喇??來的-是發(fā)源于牿陽(yáng)而被僑民帶到扛南的文他一選一觀點(diǎn).3.C【解析】
1.此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文,注意提示性語(yǔ)言,把握中心句。根據(jù)第一、二段的內(nèi)容,可知作者發(fā)現(xiàn)了一種特殊的共同心理嗜尚:喜好江南;發(fā)現(xiàn)了中國(guó)文學(xué)悠久的傳統(tǒng)中,一直隱隱相傳著十分重要的江南意象;發(fā)現(xiàn)了江南文化的兩個(gè)來源。2.此題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)的把握能力。分析論據(jù)是否有存在的必要,關(guān)鍵看該論據(jù)能否很好地證明文章的內(nèi)容。此處運(yùn)用了謝道韞的事例,作為事實(shí)論據(jù),能很好地證明前面一句“一是北來的,是發(fā)源于洛陽(yáng)而被僑民帶到江南的文化,這是中原移民文化”。所以不能刪去。點(diǎn)睛:此題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)的把握能力,解答此種類型的題目時(shí),首先確定中心論點(diǎn)是什么,再看論據(jù)講的內(nèi)容是否能證明中心論點(diǎn)。3.此題考查對(duì)詩(shī)歌所表達(dá)情感的把握。結(jié)合詩(shī)句的意思來思考。C.詩(shī)句的意思是“王昭君遠(yuǎn)嫁匈奴,不習(xí)慣北方的荒漠,史是暗暗地懷念著江南江北的故土”,此句寫的是王昭君對(duì)中原大地的想念。不適合引用來表達(dá)“江南美,江南愁,美得令人傷心,愁得肝腸寸斷”這種情感。11、1.拒收好鐵(不收好鐵、只收廢鐵)收購(gòu)贓物(收購(gòu)新鐵、被迫收贓)案發(fā)被拘2.沈老漢擔(dān)心好鐵新鐵是贓物,如果收購(gòu)了,會(huì)給自己帶來麻煩。3.這段話交代了沈老漢的家境和辦廢鐵收購(gòu)點(diǎn)的原因,為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。4.第一個(gè)“顫抖”表明沈老漢受到火強(qiáng)的威脅后擔(dān)心害怕的心理;第二個(gè)“顫抖”表現(xiàn)了沈老漢被迫收購(gòu)新鐵管時(shí)內(nèi)心的矛盾、無奈與痛苦。5.第一問要點(diǎn):一是為了不得罪客戶,以免生意受影響;不讓別人懷疑自己是舉報(bào)者,從而保護(hù)自己。二是維護(hù)自己“不收好鐵新鐵”的經(jīng)營(yíng)原則,同時(shí)也讓壞人得到應(yīng)有的懲罰。第二問要點(diǎn):①精明、善于經(jīng)營(yíng);②誠(chéng)實(shí)、有原則、有正義感。【解析】1.試題分析:該題考查的是對(duì)文章故事情節(jié)的補(bǔ)充。這篇小說情節(jié)曲折生動(dòng),脈絡(luò)清晰,文章的第①~⑤段寫得是老漢智勝火強(qiáng)的事,第⑥段寫老漢不收好鐵,第⑦寫老漢被迫收好鐵的事,第⑨段寫老漢案發(fā)后被拘的事,第?段寫查明真相的事,要求使用四字短語(yǔ)進(jìn)行補(bǔ)充,語(yǔ)言就要簡(jiǎn)潔??键c(diǎn):分析文章結(jié)構(gòu)層次。能力層級(jí)為分析綜合C。2.試題分析:該題考查的是對(duì)文章段落的分析。文章第二段是插敘的內(nèi)容,插敘的作用往往是豐富故事情節(jié),突出人物形象。該段插入了對(duì)沈老漢家境和辦廢品收購(gòu)站的原因的介紹,這樣使文章的故事情節(jié)更加具體豐富,使對(duì)老漢的介紹更加飽滿,同時(shí)也為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊??键c(diǎn):理解文中重要語(yǔ)段的作用。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析:該題考查的是對(duì)老漢心理的分析,要結(jié)合當(dāng)時(shí)的情節(jié)去分析,第一個(gè)“顫抖”是對(duì)老漢擔(dān)心害怕的心理描寫,第二個(gè)“顫抖”寫出了老漢內(nèi)心的矛盾與無奈,兩個(gè)詞語(yǔ)反映出老漢不同的心理。考點(diǎn):理解文中重要詞語(yǔ)的含義。能力層級(jí)為理解B。4.試題分析:該題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解以及對(duì)人物形象的分析。老漢之所以舉報(bào)自己,是因?yàn)槭紫人辉敢庾寗e人知道這事,從而保護(hù)自己,最主要的是他良心不安,要讓壞人得到應(yīng)有的懲罰。對(duì)于老漢的人物形象,從他智勝火強(qiáng)可見他精明;從生意越來越好,可見他善于經(jīng)營(yíng);從他只收廢鐵可見他有原則,有正義感。能用自己的話概括總結(jié)出來,意思正確即可??键c(diǎn):欣賞作品的形象,領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。三、應(yīng)用12、借條今借到后勤處音響貳只,話筒肆個(gè),用于“我讀書,我成長(zhǎng)”演講比賽,活動(dòng)結(jié)束后歸還。此據(jù)。學(xué)生會(huì)2019年4月22日①示例:豐富著我們的情感。②分號(hào)(;)①A.阿長(zhǎng)送我繪圖的《山海經(jīng)》B.在我要去看五猖會(huì)時(shí),父親強(qiáng)迫我背誦《鑒略》這本書②A.讓作者感受到了阿長(zhǎng)偉大的愛,B.讓作者感受到了家長(zhǎng)的霸道及對(duì)兒童天性的摧殘。(意思對(duì)即可)【解析】
(1)寫借條時(shí),第一行居中寫借條二字。第二行空兩格寫正文。要寫清楚借的物品的名稱和數(shù)量(音響貳只,話筒肆個(gè)),還需要注明歸還的日期(活動(dòng)結(jié)束后歸還)。最后右對(duì)齊寫署名(學(xué)生會(huì))與日期(2019年4月22日)。(2)①仿句,要求有三:一是所述事物屬于同類事物,二是句子的結(jié)構(gòu)要相同,三是句式和語(yǔ)氣要一致。有的還要求寫作手法相同,比如修辭方法相同。抓住前例句“陶冶著我們的性情”或“砥礪著我們的意志”。句式結(jié)構(gòu)為“……著我們的……”。內(nèi)容要與前兩句相諧,寫出文學(xué)名著對(duì)我們的意義。一定要符合神形兼?zhèn)涞囊蟆"凇白x《三國(guó)演義》,我們領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采”與“讀《水滸》,我們感受到什么是義薄云天”與“讀《格列佛游記》,我們了解了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐朽與罪惡”是同一層次的并列關(guān)系,結(jié)合句中和上下文的停頓,可知應(yīng)填分號(hào)。(3)①考查文學(xué)常識(shí)。A“此后我就更其搜集繪圖的書”是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)送我繪圖的《山海經(jīng)》而引起。B由“我現(xiàn)在只記得前四句,別的都忘卻了”這一結(jié)果分析,寫的是在我要去看五猖會(huì)時(shí),父親強(qiáng)迫我背誦《鑒略》這本書這件事。②要求答出以上兩件事對(duì)作者產(chǎn)生不同影響的原因。A阿長(zhǎng)送我繪圖的《山海經(jīng)》讓作者感受到了阿長(zhǎng)偉大的愛。B父親強(qiáng)迫我背誦《鑒略》讓作者感受到了家長(zhǎng)的霸道及對(duì)兒童天性的摧殘。所以有“我現(xiàn)在只記得前四句,別的都忘卻了;那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行,自然也一齊忘卻在里面了”這樣的結(jié)果就順理成章了。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、感恩父母各位老師、親愛的同學(xué)們:大家好,我演講的題目是“感恩父母”。我們沐浴著愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大,我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng),多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來。11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié),雖然它已遠(yuǎn)去,但一顆感恩之心,一腔感激之情永駐心間。常懷感恩之心的人是最幸福的,常懷感激之情的生活是最甜美的,學(xué)會(huì)感激——感激我的父母,因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命,學(xué)會(huì)感激——感激我周圍的一切,因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間,不要忘記說聲——“謝謝”。有一個(gè)詞語(yǔ)最親切,有一聲呼喚最動(dòng)聽,有一個(gè)人最要感謝,有一個(gè)人最應(yīng)感恩,它就是——“媽媽”。媽媽的皺紋深了,她把美麗的青春給了我,媽媽的手粗了,她把溫暖的陽(yáng)光給了我,媽媽的腰彎了,她把挺直的脊梁給了我,媽媽的眼花了,她把明亮的雙眸給了我。面對(duì)媽媽深沉的感情,聆聽媽媽殷切的心愿,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,應(yīng)該學(xué)會(huì)感激。但很多時(shí)候,我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛,并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。漸漸忘記了感動(dòng),忘了說聲謝謝。媽媽的愛像一杯濃茶,需要我們細(xì)細(xì)品味。媽媽的愛卻是感人肺腑的。讓我們過上幸福的生活,讓我們沒有憂慮地成長(zhǎng),是所有父母的心愿,如果說母愛是船,載著我們從少年走向成熟;那么父愛就是一片海,給了我們一個(gè)幸福的港灣。如果母親的真情,點(diǎn)燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛,將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。拿什么來感謝你,我的父母!父母的愛說不完、道不盡,所有的恩情我們銘記于心。感恩父母,不由地想到畢淑敏寫的一篇“孝心無價(jià)”——愿所有的兒女們一起感受……我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難,父親逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大學(xué)畢業(yè)后,還要堅(jiān)持讀研究生,母親只有去賣血……我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng),一生一世的事業(yè),何必太在意幾年蹉跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無比,需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無法摯愛的人,還能指望他會(huì)愛誰?把自己的利益放在至高無上位置的人,怎能成為為人類獻(xiàn)身的大師?我也不喜歡父母重病在床
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