八年級下冊語文教材分析

目錄Contents說教材

知結(jié)構(gòu)壹叁貳說目標(biāo)

明方向說建議

重落實(shí)一、說教材

明結(jié)構(gòu)（一）教材整體編排體例及意圖寫作綜合性學(xué)習(xí)口語交際編寫體例閱讀

名著導(dǎo)讀

課外古詩詞誦讀

教讀自讀1.學(xué)習(xí)仿寫2.說明的順序3.學(xué)寫讀后感4.撰寫演講稿5.學(xué)寫游記6.學(xué)寫故事《傅雷家書》選擇性閱讀應(yīng)對即席講話《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記倡導(dǎo)低碳生活古詩苑漫步以和為貴（一）教材整體編排體例及意圖（一）教材整體編排體例及意圖預(yù)習(xí)提示課下注釋思考探究讀讀寫寫積累拓展（一）教材整體編排體例及意圖旁批閱讀提示知識補(bǔ)白（一）教材整體編排意圖1.重視閱讀能力與閱讀興趣的培養(yǎng)，建設(shè)“三位一體”的閱讀教學(xué)體系。2.多層級構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的助學(xué)系統(tǒng)，便于學(xué)生使用。3.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主活動、體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在語文實(shí)踐中獲得語文能力。4.合理安排各種語文知識，隨文學(xué)習(xí)，學(xué)以致用?；顒犹骄繂卧匀蝿?wù)為軸心，以閱讀為抓手，整合閱讀、寫作、口語交際，以及資料搜集、活動策劃、實(shí)地考察等項(xiàng)目，形成一個綜合實(shí)踐系統(tǒng)。讀寫互動，聽說融合，由課內(nèi)到課外，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言文字的能力。其基本設(shè)計(jì)思路是：明確任務(wù)（如何寫好一篇演講稿）—文本學(xué)習(xí)—寫作練習(xí)—語文實(shí)踐活動。（二）八年級語文下冊第四單元編排體例（三）本冊書各單元知識結(jié)構(gòu)第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元主題民風(fēng)民俗科技之光怡情養(yǎng)性思想光芒江山多嬌情趣理趣文體多種文體說明文古詩文演講（活動探究）游記古詩文本冊書各單元組織變化一、從培養(yǎng)閱讀能力角度：七年級以培養(yǎng)學(xué)生一般的語文能力為主，關(guān)注具有普遍意義的閱讀方法和閱讀策略。八年級、九年級則以文體閱讀為核心，力求培養(yǎng)學(xué)生對某一類文體的閱讀能力。二、活動探究單元設(shè)置：本套語文教材在八、九年級設(shè)置了四個活動探究單元，每冊教材安排一個，分別為新聞、演講、詩歌和戲劇。三、古詩文編排變化：七年級采用現(xiàn)代文和文言文混合編排形式，一般每單元安排1課文言文；八年級后獨(dú)立編排，每冊書中有2個單獨(dú)的古詩文單元。二、說目標(biāo)

明方向識字與寫字閱讀與寫作口語交際與綜合性學(xué)習(xí)具體要求語文學(xué)科核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用思維發(fā)展與提升文化傳承與理解審美鑒賞與創(chuàng)造（一）總體目標(biāo)1.累計(jì)認(rèn)識漢字3500個左右；2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。識字與寫字1.在閱讀的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。2、通過欣賞文學(xué)作品，獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。3、閱讀說明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。閱讀科技作品，還應(yīng)該注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想。4、通過誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，有意識地積累文言詞匯，提高自己的欣賞品位和審美情趣。閱讀能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題。綜合性學(xué)習(xí)1.注意表情和語氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力，增強(qiáng)感染力和說服力。2.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力?？谡Z交際1.寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗(yàn)和思考。2.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認(rèn)識，表達(dá)力求有創(chuàng)意。3.寫作時考慮不同的目的和對象，根據(jù)生活需要，寫常見的應(yīng)用文。寫作第四學(xué)段本冊目標(biāo)（二）學(xué)段目標(biāo)（三）單元目標(biāo)單元單元目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)課時安排第一單元1.感知課文內(nèi)容，理解其中民俗的價值和意義。2.分析課文的寫作手法，體會多種表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。3.品味課文中富于表現(xiàn)力的語言，培養(yǎng)語感，積累語言材料。1.體會作者是如何根據(jù)需要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的。2.感受作者寄寓的情思。3.品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。12課時第二單元1.激發(fā)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑問難、自主思考的品格。2.理清文章的說明順序，篩選主要信息，讀懂文章闡述的事理。3.學(xué)習(xí)分析、推理，初步理解科學(xué)探索的方法。1.理清文章的說明順序，篩選主要信息，讀懂文章闡述的事理。2.學(xué)習(xí)分析推理的基本方法，善于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、質(zhì)疑問題、激發(fā)科學(xué)探究的興趣。10課時第三單元1.閱讀古代詩文名篇，了解古人的思想、情趣，感受其智慧，體會其筆下的美好境界。2.借助注釋和工具書通讀課文，在此基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，把握詩文的豐富內(nèi)涵，體味語言之美。3.隨文理解和積累文言常用詞語，適當(dāng)關(guān)注一些有規(guī)律的語言現(xiàn)象。1.借助注釋和工具書，讀懂課文大意。2.反復(fù)誦讀，領(lǐng)會詩文的豐富內(nèi)涵品味精美的語言，積累常見的文言實(shí)詞、虛詞。11課時把握說明文的文體特征，了解常見的說明方法，學(xué)會抓住特征來說明事物，體會說明文語言的準(zhǔn)確、周密，增強(qiáng)思維的條理性和嚴(yán)密性。（三）單元目標(biāo)單元單元目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)課時安排第四單元任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞1.理解演講者的觀點(diǎn)，理清演講詞的思路。2.把握演講詞的主要特點(diǎn)。3.感受演講詞的不同風(fēng)格。任務(wù)二：撰寫演講稿1.了解寫作演講稿的常見技法。2.學(xué)習(xí)撰寫觀點(diǎn)鮮明、思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、有針對性、有感染力的演講稿,并進(jìn)行修改完善。任務(wù)三：舉辦演講比賽1.通過多種方式學(xué)習(xí)演講的基本技巧,進(jìn)行演講實(shí)踐。2.舉辦演講比賽,在“演講一聆聽一評議”的綜合活動中提高在公共場合的表達(dá)能力。1.閱讀演講詞，理解作者的思想觀點(diǎn)，把握演講詞的特點(diǎn)，并能進(jìn)行模擬演講。2.在把握演講詞特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演講稿的寫法，自己撰寫一篇演講稿?！?.以撰寫的演講稿為基礎(chǔ)，舉辦一次班級演講比賽。8課時第五單元1.了解游記的特點(diǎn)，把握游記的基本要素，熟悉游記的寫法與多樣的風(fēng)格。2.感知文章所寫的景物的特點(diǎn)，體會作者寄寓在景物中的情感，理解作者對景、人、事的感悟與思考。3.揣摩品味課文的語言，欣賞、積累精妙的語句，領(lǐng)會游記多樣化的語言風(fēng)格。1.了解游記的特點(diǎn)2.把握作者的游蹤、寫景的角度和方法3.揣摩和品味語言，欣賞、積累精彩語句。11課時第六單元1.反復(fù)誦讀，培養(yǎng)文言語感。2.注意積累常用文言詞語和句式，欣賞課文中精彩的語句。3.學(xué)習(xí)古人論事說理的技巧，體會他們的人生感悟，從中得到思想啟迪和情感陶冶。1.在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)文言語感2.積累常用文言詞語和句式，欣賞課文中精彩的語句。3.學(xué)習(xí)古人論事說理的技巧，體會他們的人生感悟，從中得到思想啟迪和情感陶冶。11課時三、說建議

重落實(shí)（一）整體教學(xué)思路（二）第四單元教學(xué)思路與達(dá)成策略

任務(wù)二：撰寫演講稿任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞

活動·探究（演講）任務(wù)三：舉辦演講比賽

1.理解演講者的觀點(diǎn)，理清演講詞的思路。2.把握演講詞的主要特點(diǎn)。3.感受演講詞的不同風(fēng)格。1.了解寫作演講稿的常見技法。2.學(xué)習(xí)撰寫觀點(diǎn)鮮明、思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、有針對性、有感染力的演講稿,并進(jìn)行修改完善。1.通過多種方式學(xué)習(xí)演講的基本技巧,進(jìn)行演講實(shí)踐。2.舉辦演講比賽,在“演講一聆聽一評議”的綜合活動中提高在公共場合的表達(dá)能力。（二）第四單元教學(xué)思路與達(dá)成策略任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞（4課時）1.整體感知

總結(jié)特點(diǎn)

以表格或思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)這四篇演講詞的演講者分別“講了什么、講給誰聽、為什么要講?！?.梳理內(nèi)容理清思路

理清演講詞的脈絡(luò)層次，利用表格或思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行歸納總結(jié)。以一篇帶多篇，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識和建構(gòu)的方法遷移運(yùn)用到后三篇演講詞的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行自主閱讀實(shí)踐?！俺袚?dān)時代責(zé)任，熔鑄不凡青春”（二）第四單元教學(xué)思路與達(dá)成策略任務(wù)一：學(xué)習(xí)演講詞（4課時）3.品讀語言，體會風(fēng)格

從語言表達(dá)的角度體會每篇演講詞的不同情感，探討演講者是如何借助語言表達(dá)技巧吸引聽眾、引起共鳴的。4.模擬演講，感受風(fēng)采

在四篇演講詞中，選擇語言風(fēng)格上各自最具代表性的片段，模擬演講。以一篇帶多篇，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識和建構(gòu)的方法遷移運(yùn)用到后三篇演講詞的學(xué)習(xí)中，進(jìn)行自主閱讀實(shí)踐?！俺袚?dān)時代責(zé)任，熔鑄不凡青春”（二）第四單元教學(xué)思路與達(dá)成策略任務(wù)二：撰寫演講稿（2課時）1.聯(lián)系課文，回顧演講詞的特點(diǎn)2.嘗試構(gòu)思，整合要點(diǎn)，列出提綱3.撰寫演講稿，修改潤色。演講主題“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”“承擔(dān)時代責(zé)任，熔鑄不凡青春”任務(wù)三：舉辦演講比賽（2課時）1.觀看視頻，演練演講技巧2.觀看之前班級的演講視頻，小組討論評分標(biāo)準(zhǔn)3.賽前活動籌備4.舉辦演講比賽（二）第四單元教學(xué)思路與達(dá)成策略“承擔(dān)時代責(zé)任，熔鑄不凡青春”（二）第四單元教學(xué)思路與達(dá)成策略“五四青年節(jié)”到來之際，我?！靶￠贌簟蔽膶W(xué)社組織同學(xué)們閱讀了習(xí)近平主席在紀(jì)念五四運(yùn)動100周年大會上的講話，文學(xué)社決定派你作為代表向八年級學(xué)生作分享交流。1.請你借助思維導(dǎo)圖，向各位同學(xué)們介紹習(xí)主席講話的思路和脈絡(luò)層次。設(shè)計(jì)意圖：本題需要學(xué)生認(rèn)真閱讀講話內(nèi)容，圈畫關(guān)鍵語句，鍛煉學(xué)生的語言組織能力和概括能力，核心素養(yǎng)指向語言建構(gòu)與運(yùn)用。2.請你結(jié)合相關(guān)背景資料，向同學(xué)們介紹在這一講話中，習(xí)主席“為什么要講”“講了什么內(nèi)容”。設(shè)計(jì)意圖：本題需要學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解“五四運(yùn)動”的背景和意義，并梳理演講者的觀點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維，核心素養(yǎng)指向思維發(fā)展與提升和文化傳承與理解。3.請你從語言表達(dá)的角度與同學(xué)們分享習(xí)主席是如何借助語言表達(dá)技巧來引起青年共鳴的。設(shè)計(jì)意圖：本題需要學(xué)生從表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等角度品讀語言，體會表達(dá)效果，感受習(xí)主席傳達(dá)出的情感，學(xué)生通過主動的梳理和整合，實(shí)現(xiàn)了語言的建構(gòu)與運(yùn)用，核心素養(yǎng)指向語言建構(gòu)與運(yùn)用和審美鑒賞與創(chuàng)造。單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀部分：（三）教學(xué)評價1.知識、技能的考查方法（中考鏈接）（2021年陜西）（2021年吉林）1.演講題目2.演講詞的撰寫3.演講技巧（三）教學(xué)評價2.學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)及評價方法（1）學(xué)生評價與教師評價相結(jié)合（2）過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合

課外教學(xué)資源

課堂教學(xué)資源

課程資源

語文實(shí)踐活動

教材、工具書、教學(xué)視頻、學(xué)