陜西省西安市碑林區(qū)2023-2024學年八年級5月月考語文試題

2023~2024學年度第二學期課后綜合作業(yè)（三）八年級語文（統(tǒng)編版）考生注意：本試卷共8頁，滿分120分，時間150分鐘。一、積累和運用（共5小題，計17分）1．經(jīng)典詩文默寫。[在（1）～（6）題中，任選四題；在（7）～（8）題中，任選一題。]（6分）（1）______，君子好逑。（《關雎》）（2）蒹葭采采，______。（《蒹葭》）（3）______，落日故人情。（李白《送友人》）（4）山光悅鳥性，______。（常建《題破山寺后禪院》）（5）青樹翠蔓，______。（柳宗元《小石潭記》）（6）白羊肚手巾紅腰帶，______。（賀敬之《回延安》）（7）洞庭湖波瀾壯闊、煙波浩渺，看到此景，讓人不由得想到《望洞庭湖贈張丞相》中的“______，______”兩句。（8）春天，萬物復蘇，到處是繁花芳草，讓人不由得想到《桃花源記》中“______，______”的美麗景色。閱讀語段，完成2~3題。大海正遭受著暴風驟雨的襲擊。海浪拍打著海面，發(fā)出zhèn耳欲聾的響聲?？耧L呼嘯著，海浪翻滾著。海水像脫韁的野馬，在海面上馳chěng、咆哮。望著外面的情形，我的心如同一片在漩渦中翻騰的小舟，無論如何也平靜不下來。2．請根據(jù)語境，選出加點字正確的讀音。（只填序號）（2分）（1）大海正遭受著暴風驟（A．zhòu B．zòu）雨的襲擊。（）（2）我的心如同一片在漩（A．xuán B．xuàn）渦中翻騰的小舟。（）3．請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。（2分）（1）zhèn耳欲聾______ （2）馳chěng______．4．閱讀完《經(jīng)典常談》，同學們對讀經(jīng)典的意義有了更深層次的理解，請你結(jié)合名著內(nèi)容，說說閱讀中國古代經(jīng)典的意義。（3分）5．閱讀語段，按要求完成下面的題目。（4分）①清澈的河流、翠綠的森林、碧藍的天空、多姿多彩的生物群落，共同繪就了美麗的生態(tài)畫卷。②美麗生態(tài)不僅是大自然饋贈的視覺盛宴，更是一座座蘊藏著無盡財富的寶藏。③我們應該挖掘美麗生態(tài)環(huán)境背后所蘊藏的巨大經(jīng)濟價值，推動綠水青山轉(zhuǎn)化為《金山銀山》。④要______經(jīng)濟社會發(fā)展的綠色轉(zhuǎn)型，依法______生態(tài)資源保護利用，將生態(tài)保護與經(jīng)濟發(fā)展有機結(jié)合起來。⑤從陸地到海洋，從動物到植物，通過生態(tài)產(chǎn)品價值實現(xiàn)機制，一場點“綠”成“金”的創(chuàng)新正在全國加速落地。（1）請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?。?分）______（2）第③句中有一處標點符號使用有誤，請將修改意見寫在下面的橫線上。（1分）______（3）請根據(jù)語境，將下列詞語分別填入第④句的橫線上。（填序號）（2分）A．開展 B．引領二、綜合性學習（7分）6．請你參加以“古詩苑漫步”為主題的綜合性學習活動，并按要求完成下列題目。（7分）【活動一：品詩句】請在下面的詩句中任選一句，將其正確、工整、規(guī)范地書寫在田字格中。（1分）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！净顒佣壕幵娂啃⊙耪谡硪槐局黝}詩集，她想把下列詩句分別歸類在不同的主題之下，請你根據(jù)詩歌內(nèi)容幫助她進行主題詞的擬寫和詩句的選擇分類。（2分）①夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。②寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。③請君試問東流水，別意與之誰短長。④愿得此身常報國，何須生入玉門關。主題一：送別懷人 選擇詩句：______（填序號）主題二：______ 選擇詩句：①④【活動三：猜詩人】活動中，大家進行了“詩人競猜”的猜謎游戲，請根據(jù)下列語句，寫出對應的詩人姓名。（2分）（1）最恨凡塵事，一生獨愛菊。 （）（2）生夢鐵馬冰河，死悲九州未同。 （）【活動四：寫寄語】活動的最后，同學們想寫一段活動寄語，請你仿照前文，將下列語段補充完整。（2分）古詩世界神奇而美麗。如繁星，它們閃爍著奪目的光彩；如百合，它們散發(fā)著馥郁的芬芳；如春風，它們撫慰著讀者的心靈。漫步古詩苑，你能領略到祖國河山的壯麗多姿，你能______，你能______。三、閱讀（共14小題，計46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計30分）（一）閱讀下面的材料，完成7~9題。（9分）【材料一】“讀萬卷書，行萬里路?！毖袑W旅游承接了國家對于研學旅行政策的切口，是“旅游+”概念下的新模式，將教育和旅游融合，帶領學生走出校園。在自然景色、歷史古跡、博物館等場景中，豐富知識、拓展視野。研學旅游的開展離不開研學旅游目的地的承載，在文化旅游業(yè)發(fā)展的大時代下，研學旅游教育內(nèi)容越來越細分，“研學+”的模式逐漸成為發(fā)展研學旅游的重要產(chǎn)品選擇。當下研學旅行的發(fā)展模式分為六種類型：農(nóng)業(yè)研學、生態(tài)研學、科技研學、工業(yè)研學、營地研學和紅色研學。（摘編自《文旅融合時代下，研學旅游有哪些“研學+”發(fā)展模式？》）【材料二】作為文旅融合新業(yè)態(tài)，研學游的出現(xiàn)被市場和家長寄予厚望：市場希望用富有教育屬性的旅游產(chǎn)品吸引望子成龍的家長；家長期待用比普通旅游更多的花費換來孩子更多的學識和人生體驗。人們樂見研學游的蓬勃發(fā)展，因為理想中的研學游是一個雙贏的產(chǎn)品，體現(xiàn)著經(jīng)濟社會發(fā)展不斷滿足人民群眾對美好生活的需要。另一方面，兩方需求疊加，事實上大大增加了研學游產(chǎn)品的設計難度。這不是一個頭腦一熱就可以輕易上馬的項目，而需要投入更多的精力和成本進行前期調(diào)研、試游，并在提供服務的過程中不斷調(diào)整、更新。如果抱著“一錘子買賣”的心態(tài)做研學游，無益于市場的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過多年的實踐，一個共識已經(jīng)基本確立：旅游是研學游的載體，教育是研學游的目的。因此，研學游的有關設計配置，都應圍繞其教育目的，而非一味順應旅游邏輯。寓教于樂，是研學游的初衷。（摘編自《讓研學回歸寓教于樂》，2023．7．22“光明網(wǎng)”）【材料三】在田野、在林下、在河邊，融入自然，體驗農(nóng)事，品味民俗……隨著研學旅游日益火熱，延安市黃龍縣因地制宜打造研學旅游產(chǎn)品，豐富鄉(xiāng)村文化旅游內(nèi)涵，吸引了一批批研學團隊紛至沓來。近年來，白馬灘鎮(zhèn)依托得天獨厚的山水資源，以“康養(yǎng)度假·科普研學”為主線，堅持“研學興村、科技興農(nóng)”，不斷引進社會資本發(fā)展鄉(xiāng)村文化旅游產(chǎn)業(yè)，充分挖掘地方特色資源，探索“研學+民宿”“研學+鄉(xiāng)村旅游”“研學+露營”等新興研學旅游發(fā)展模式，成功打造了“印象圪嶗”勞動教育實踐基地、暖山河畔露營基地、碾子灣白馬云棲田園民宿等一批鄉(xiāng)村研學旅游項目，形成白馬灘鎮(zhèn)研學旅游特色品牌，有效促進研學旅游和鄉(xiāng)村全面振興有機融合，助力全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村旅游持續(xù)升溫。（摘編自《陜西黃龍：“研學游”勞動“鄉(xiāng)村熱”》，2024．5．21“經(jīng)濟網(wǎng)”）【材料四】目前的研學游市場還不夠規(guī)范。比如個別團用名師做噱頭，價格虛高，有的收費存在沒有列出收費明細、讓家長不能明白消費等問題；研學游機構也魚龍混雜，出現(xiàn)資質(zhì)不全、研學項目良莠不齊等現(xiàn)象。研學游偏離了“教育+”的正軌，不僅可能損害學生家庭的合法權益，還可能誤人子弟，違背了教育部門推進開展研學游的初衷。研學游不能野蠻生長，不能游離于監(jiān)管之外，不能偏離了提升學生綜合素質(zhì)的正軌。要加強對研學游市場的監(jiān)管，完善相關制度。家長也要理性看待“研學熱”，不要盲目跟風、盲目攀比。消費者的理性與市場的規(guī)范也是有正相關關系的。家長在為孩子選擇研學游時，也要多問多想多記，做到“貨比三家”，用行動剔除市場上的“劣幣”?！把袑W熱”要“熱而有度”，監(jiān)管部門、教育部門、學校、家長等各方要正確認識與對待研學游，多方合作共同促進研學游走向“研學優(yōu)”，讓研學游回歸教育本位。（摘編自《莫讓變味研學游傷了孩子》，2024．5．13“光明網(wǎng)”）7．請根據(jù)【材料二】，說說在設計研學游產(chǎn)品時應該注意什么。（4分）8．請根據(jù)【材料四】，簡要概括如何才能促進研學游健康發(fā)展。（3分）9．下列對材料有關內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）（2分）A．研學游將教育和旅游融合，可以讓學生在多種場景中豐富知識、拓展視野。B．市場和家長對研學游寄予厚望，兩方需求疊加，增加了研學游產(chǎn)品的設計難度。C．研學游帶動了旅游市場的發(fā)展，白馬灘鎮(zhèn)就依托“研學+”的模式，助力全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村旅游持續(xù)升溫。D．個別團用名師做噱頭，價格虛高，研學游機構魚龍混雜等問題，都說明了目前的研學游市場還不夠規(guī)范。（二）閱讀下面的文字，完成10~14題。（21分）燕子在春天的唱詞何蔚①江漢平原的燕子比炊煙飛得遠，炊煙只往一個方向飛，燕子可以飛往任何方向。②六歲以前，父母帶著我借住在一戶張姓人家里。張家是黃陂人，一家三口，有三間紅瓦房。戶主張爹爹是生產(chǎn)隊里的屠戶，因此他家中總是若有若無地飄蕩著幾絲葷腥氣。老家江沿灣是個大村灣，里頭還套著幾個小村灣。我們借住的張家在前灣，亦稱黃陂灣，整齊的紅瓦房里住著清一色的黃陂移民。因此，與我童年的鄉(xiāng)音產(chǎn)生碰撞最多的并不是原汁原味的漢陽土話，而是“旁逸斜出”的黃陂口音。③一年之中，老家至少有八九個月的時間可以看到燕子。它們在赭紅色的屋頂上盤旋，那叫聲聽起來仿佛帶著些許黃陂口音。隔壁劉家有個小妹，是我唯一的玩伴，她喜歡唱樣板戲。剛聽她用黃陂腔唱完一句“我家的表叔數(shù)不清”，我就覺得那些燕子的叫聲，至少被她搶走了一半，我也會扯起嗓子，用漢陽鄉(xiāng)土調(diào)高唱“雖說是親眷又不相認，可他比親眷還要親”，這時我才會覺得，燕子的另一半叫聲被我奪了回來。④張家屋前橫著一條水溝，一排楓楊樹，把我童年的視野圈定在極其有限的范圍內(nèi)。由于少有玩伴，燕子就成了最能吸引我的事物?？晌也幻靼祝核鼈冊谶@家做窩，在那家做窩，為什么不在張家做窩呢？⑤六歲那年，我被送到爺爺、奶奶身邊寄養(yǎng)。他們住在離黃陂灣不遠的土墩上，那里有一棟青磚青瓦的老屋，屋頂上散發(fā)著久遠的鄉(xiāng)土氣息。老屋有一間正房、一間廂房和一間后房，整棟屋子僅正面墻上有一扇小窗。⑥年久失修的墻面有多處裂紋，墻頭和瓦縫里搖曳著幾株蒿草。老屋遠不如張家的紅瓦房寬敞，就連炊煙也顯得格外“蓬松”，有時還會倒灌進來，嗆得人直流眼淚。然而，就是這樣一棟破舊的屋子，其大門右側(cè)的墻壁上居然掛著一個完整的燕子窩！盡管燕子早已飛離，可這個空空的燕子窩還是讓我興奮不已，它彌補了我在張家盼望燕子做窩卻始終得不到回應的失落。⑦我很快就適應了老屋里的生活，春天也很快就搭著柳條上的暖風跟了過來。春風呵出來的每一口暖氣，都直接影響到我們的老屋。先是墻腳縫里的苔蘚有了越來越明顯的綠意，接著是后門口的桃樹，每根枝上的花蕾都鼓起了腮幫子。⑧我不止一次站在板凳上隔窗眺望，幻想著借助木框去定格窗外，窺探門前的小樹林里還有哪些樹木正在蠢蠢欲動，而小樹林呢，里頭總會響起雜亂而又有趣的鳥鳴，讓我的腦子一陣陣“膨脹”，好像隨時會有什么新奇的事情蹦出來。⑨老屋給我的遠遠不止這些呢，它還賜予了我好幾個左鄰右舍的小伙伴。我和他們用漢陽話互問互答，我從黃陂灣帶來的孤獨感很快被一掃而空。我能感覺到，我在老屋門前奔跑的速度，比我在張家門前要快許多。⑩那一年，老屋又給了我一個天大的驚喜：燕子回來了！它們是吹著口哨，突然沖進屋里的。兩只燕子同時落在去年的舊巢上，銜回了春風一樣的歌謠：“嘰嘰嘰嘰咕，嘰嘰嘰嘰哩……”我正聽得入迷，奶奶從廚房里走出來，笑瞇瞇地問我：“你曉得燕子唱的是什么歌嗎？唱的是——不吃你的谷，不吃你的米，只在你的屋里做窩……”我認真聽了幾遍，越聽越覺得像，越聽越覺得奶奶說的正是燕子唱的。?我有一種按捺不住的興奮，索性跑到屋外，在門前的苦楝樹下手舞足蹈，模仿著燕子唱起來：“不吃你的谷，不吃你的米，只在你的屋里做窩……”那個春天，我把燕子的歌謠翻唱了不止一千遍。?那是我在老屋度過的第一個春天，它深深地留在了我的記憶里，從那以后，凡是從燕子嘴里吐出的唱詞，都可以被我隨口翻譯。10．請梳理文章內(nèi)容，填寫下面的表格。（3分）時間燕子的活動“我”的活動六歲以前在赭紅色的屋頂上盤旋，歌唱①______六歲那年②______與小伙伴們用漢陽話互問互答那一年③______跑到屋外，模仿燕子唱起來11．請結(jié)合語境，回答括號內(nèi)的問題。（6分）（1）先是墻腳縫里的苔蘚有了越來越明顯的綠意，接著是后門口的桃樹，每根枝上的花蕾都鼓起了腮幫子。（從修辭手法的角度賞析句子的表達效果，3分）（2）我有一種按捺不住的興奮，索性跑到屋外，在門前的苦楝樹下手舞足蹈。（“我”為什么會興奮？3分）12．聯(lián)系全文，說說本文以“燕子在春天的唱詞”為題目的作用。（4分）13．請根據(jù)你的理解，給文章最后一段加上批注。（4分）原文內(nèi)容批注那是我在老屋度過的第一個春天，它深深地留在了我的記憶里，從那以后，凡是從燕子嘴里吐出的唱詞，都可以被我隨口翻譯。14．在古詩文中，燕子往往象征著美好春光，有時也有感時傷懷之意。請根據(jù)本文內(nèi)容，說說燕子在本文中象征著什么？本文借寫燕子表達了哪些情感？（4分）【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）（三）閱讀下面的文言文，完成15~18題。（12分）【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。（節(jié)選自《核舟記》）【乙】云球①精于測量，凡所制造，時人服其奇巧。嘗以意造自然晷，定晝夜，晷刻不違分秒。又用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力。有老少花、遠近光之類，隨目對鏡不爽毫發(fā)，聞者不惜出重價相購。天臺文康奇患短視，云球出千里鏡相贈，因偕登虎丘試之，遠見城中樓臺塔院若接幾席，天平、靈巖、穹窿②諸峰崚嶒蒼翠，萬象畢見，乃大詫且喜曰：“神哉，技至此乎?！保ü?jié)選自《吳縣志》）【注釋】①云球：即孫云球，明末蘇州人。②天平、靈巖、穹窿：都是蘇州的山名。15．解釋下列句子中加點的詞語。（4分）（1）能以徑寸之木（） （2）舟首尾長約八分有奇（）（3）嘗以意造自然晷（） （4）萬象畢見（）16．下列句子中加點字“乃”的意義和用法與其他三項不同的一項是（）（2分）A．乃大詫且喜曰 B．見漁人，乃大驚 C．乃不知有漢 D．乃記之而去17．請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）中軒敞者為艙，箬篷覆之。（2分）（2）又用水晶創(chuàng)為眼鏡，以佐人目力。（2分）18．王叔遠和孫云球都是古代能工巧匠，都以“奇巧”著稱，他們的技藝高超各表現(xiàn)在哪里？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。（2分）（四）閱讀下面的詩歌，完成19~20題。（4分）送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。19．下面詩句與“城闕輔三秦，風煙望五津”所描繪的景物特點最接近的一項是（）（2分）A．水何澹澹，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚〣．春風又綠江南岸，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）C．幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）D．黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）20．本詩與李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》均是送別友人的力作，請你任選一個角度，分析這兩首詩的異同。（2分）四、作文（50分）21．作文。（50分）成年后的魯迅念著那夜的社戲與豆香，故土已遠，但天真的童年時光不能缺席，那是他溫暖的港灣；黃沙彌漫的陜北高原即使貧瘠，但昂揚的生命力不能缺席，那是漢子們噴薄的渴望；縱一別后遠隔千山，但知己不能缺席，那是天涯孤寂卻仿若比鄰的寬慰……不能缺席的可以是某種情感、某種品質(zhì)，也可能是某個人、某段經(jīng)歷、某種風景等，它們都會成為你生命中的饋贈。讀上面這段文字，你有怎樣的感悟？請結(jié)合自身經(jīng)歷和體會，寫一篇作文。要求：1．題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）；2．不要套作，不得抄襲；3．不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息；4．不少于600字。2023~2024學年度第二學期課后綜合作業(yè)（三）八年級語文參考答案及評分標準（統(tǒng)編版）一、積累和運用（共5小題，計17分）1．（6分）（1）窈窕淑女（2）白露未已（3）浮云游子意（4）潭影空人心（5）蒙絡搖綴（6）親人們迎過延河來（7）氣蒸云夢澤波撼岳陽城（8）芳草鮮美落英繽紛2．（2分）（1）A（2）A3．（2分）（1）震（2）騁4．（3分）示例：可以學習語文知識，比如可以從《說文解字》中了解漢字的造字法和每個字的造字本義；還可以了解當時社會現(xiàn)狀，比如可以從《戰(zhàn)國策》中了解戰(zhàn)國時期盛行策士游說這一歷史事實；也可以充實精神內(nèi)涵，比如讀《漢書》，我們可以通過其中古人的故事感受古人的精神品質(zhì)，豐富自己的精神世界。5．（4分）（1）（1分）河流、森林、天空、生物群落繪就生態(tài)畫卷。（或：河流、森林、天空、生物群落繪就畫卷。）（2）（1分）將書名號改為雙引號。（3）（2分）BA二、綜合性學習（7分）6．（7分）【活動一】（1分）略【活動二】（2分）②③忠誠報國【活動三】（2分）（1）陶淵明（2）陸游【活動四】（2分）示例：感受到志士仁人的豪情滿懷感受到羈旅游子的苦澀鄉(xiāng)愁三、閱讀（共14小題，計46分）【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計30分）（一）（9分）7．（4分）①投入精力和成本進行前期調(diào)研、試游，并在提供服務的過程中不斷調(diào)整、更新。②要寓教于樂，研學游的有關設計配置都應圍繞其教育目的，而非一味順應旅游邏輯。8．（3分）①加強對研學游市場的監(jiān)管，完善相關制度。②家長理性看待“研學熱”，用行動剔除市場上的“劣幣”。③各方要正確認識與對待研學游，多方合作讓研學游回歸教育本位。9．（2分）C【解析】“白馬灘鎮(zhèn)就依托‘研學+’的模式”說法錯誤，根據(jù)【材料三】“白馬灘鎮(zhèn)依托得天獨厚的山水資源”可知，白馬灘鎮(zhèn)是依托山水資源，并非依托“研學+”的模式，故選C。（二）（21分）10．（3分）①扯起嗓子，用漢陽鄉(xiāng)土調(diào)高唱樣板戲②早已飛離，只留下空空的燕子窩③再次飛來，落在去年的舊巢上歌唱11．（6分）（1）（3分）運用擬人的修辭手法，將花蕾人格化，生動形象地寫出了春天給老屋帶來的勃勃生機，表達了作者在老屋生活時的恣意與暢快。（2）（3分）六歲以前，“我”借住時與燕子作伴，燕子給“我”帶來許多快樂。六歲以后到了老屋，老屋只有一個空蕩蕩的燕子窩。而如今燕子回來了，嘰嘰喳喳地叫著，奶奶的歌謠也讓“我”覺得自己明白了燕子所唱的內(nèi)容?！拔摇睘橥蝗粴w來的童年伙伴而興奮，為寄養(yǎng)生活里燕子能繼續(xù)陪伴自己而興奮，也為能聽懂燕子的歌謠而興奮。12．（4分）①文章以“燕子的唱詞”為線索，貫穿全文，寫出了燕子的歌聲給“我”的童年帶來的歡樂，題文相映，使文章結(jié)構嚴謹，渾然一體。②點明了文章的寫作對象，即“燕子的唱詞”。③運用擬人的修辭手法，把燕子人格化，生動形象地寫出了燕子歌聲的動聽，新穎形象，吸引讀者。④暗示文章的主旨，“春天的唱詞”指燕子歡快的歌聲給“我”的成長帶來無限樂趣，又寓意希望。表達了“