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【tips】本文是由梁志飛老師精心收編整理的關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類專業(yè)論文,值得借鑒學(xué)習(xí)!【財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)論文】建設(shè)高校教師職業(yè)道德論文(共1700字)一、高校教師職業(yè)道德的結(jié)構(gòu)與層次
師德規(guī)范是由教師職業(yè)的特殊性決定的。既要有理想成份,又要考慮現(xiàn)實(shí)需要。這些年,國(guó)家也非常注重加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),并通過(guò)各種途徑強(qiáng)化師德建設(shè)。如2010~2020年《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確規(guī)定:要加強(qiáng)教師職業(yè)理想和教師職業(yè)道德教育,增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。這充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教師職業(yè)道德的重視和關(guān)注。實(shí)際上,對(duì)于教師職業(yè)道德建設(shè),西方一些國(guó)家更注重區(qū)分不同層次而提出職業(yè)道德要求,非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。以美國(guó)師德規(guī)范為例,學(xué)者研究發(fā)現(xiàn),美國(guó)的師德規(guī)范主要從師德理想、師德原則、師德規(guī)則三個(gè)層面去劃分和規(guī)范其內(nèi)容。首先,把師德理想作為師德內(nèi)容的最高要求。這種師德理想明確了教師應(yīng)該努力的向,即教師要做到:相信每一個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán),追求真理,力爭(zhēng)卓越,培養(yǎng)民主信念。其次,把師德原則作為師德內(nèi)容的中級(jí)要求。以師德原則來(lái)指導(dǎo)教師的行為,它從對(duì)待學(xué)生和對(duì)待教育專業(yè)這兩個(gè)方面分別確定了目標(biāo)規(guī)范。最后,把師德規(guī)則作為師德內(nèi)容的基本要求。這也是師德規(guī)范中最核心的部分,它規(guī)定得更加明確、更加具體、更具有操作性,直接影響與限定了教師在課堂內(nèi)外的表現(xiàn)和行為。上述劃分一方面說(shuō)明師德規(guī)范不是空洞的而是具體的,另一方面則體現(xiàn)出師德規(guī)范的不同結(jié)構(gòu)發(fā)揮著不同的功能。
二、加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)的幾點(diǎn)思考
加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè),既要有長(zhǎng)期的規(guī)劃目標(biāo),又要有解決目前師德問(wèn)題的具體措施和辦法,還需要在職業(yè)道德建設(shè)運(yùn)作中有長(zhǎng)效機(jī)制以保障。
(一)把教育者意識(shí)作為強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育主要內(nèi)容
強(qiáng)化教師的教育者意識(shí)就是要強(qiáng)化教師的角色認(rèn)知。要讓廣大教師真正接受現(xiàn)代的教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),并能夠消化成為自己的觀點(diǎn)和信念,以此來(lái)支配自己的思想和情感。增強(qiáng)教育者意識(shí)主要靠教師個(gè)人自學(xué)與教育部門組織教育兩個(gè)方面相結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn),作為教育管理部門,在倡導(dǎo)廣大教師個(gè)人自學(xué)的同時(shí),要發(fā)揮高校作用,有計(jì)劃、有組織地抓好教師職業(yè)道德教育,這樣通過(guò)外力的形式,促進(jìn)教師職業(yè)道德的樹立。
(二)高度關(guān)注并著力解決當(dāng)前高校教師職業(yè)道德方面存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題
當(dāng)前,高校教師隊(duì)伍的職業(yè)道德總體上是好的,但也存在著少數(shù)教師道德下滑的現(xiàn)象:有的重金錢,輕事業(yè);有的講實(shí)惠,淡理想;有的搞學(xué)術(shù)商品化;有的不注意自身形象;有的收受甚至索要學(xué)生錢物等。這些問(wèn)題已經(jīng)比較嚴(yán)重地影響了高校的聲譽(yù)。解決這些問(wèn)題,就要堅(jiān)持“兩手抓”、“兩手硬”:一手抓思想教育,一手抓問(wèn)題查擺;一手抓制度建設(shè),一手抓問(wèn)題整改;一手抓正面典型的宣揚(yáng),一手抓重大問(wèn)題的處理。力爭(zhēng)通過(guò)一個(gè)階段的教育整頓,振作教師隊(duì)伍,純潔校園環(huán)境。
(三)建立健全對(duì)高校教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)和監(jiān)督的有效機(jī)制
要制定操作性很強(qiáng)的師德考核測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)評(píng)方法,通過(guò)建立完善的教師個(gè)人自評(píng)、學(xué)校教師互評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)測(cè)評(píng)和組織考查講評(píng)的師德考評(píng)機(jī)制;要建立和完善教師職業(yè)道德建設(shè)激勵(lì)約束機(jī)制,進(jìn)一步完善定期評(píng)選表彰和獎(jiǎng)勵(lì)制度;要重視評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋與認(rèn)可,通過(guò)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)和監(jiān)督,引導(dǎo)教師重視職業(yè)道德的提升,增強(qiáng)緊迫感和自覺性。
(四)積極營(yíng)造高校教師職業(yè)道德建設(shè)的良好氛圍
加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作,從一定層面上講,社會(huì)大環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境對(duì)其影響很大。所以,營(yíng)造氛圍非常重要。應(yīng)通過(guò)提高教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇,在全社會(huì)營(yíng)造出一個(gè)尊重知識(shí)、尊重人才、尊重教師的良好風(fēng)氣。學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)講勤奮、重實(shí)效、愛崗位、求創(chuàng)新為特征的校風(fēng)和團(tuán)結(jié)民主、溫馨和諧、平等寬松為特征的氣氛
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