2025屆高考語文復習：病句之不合邏輯課件

病句之不合邏輯★考點闡釋

不合邏輯指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病，句子的意思在事理上說不過去，不能正確地反映客觀事物間的邏輯關(guān)系。常見的不合邏輯的語病有如下幾種：（一）不合事理

（二）前后矛盾

（三）分類列舉不當

（四）否定失當（五）強加因果（六）主客顛倒（七）數(shù)詞誤用（一）不合事理5、科學的發(fā)展逼得反科學的人不得不戴上偽科學的面具來反對科學。28、廣東惠州市公安局長吳華立上任僅九個月，利用正當或不正當手段收取巨額賄賂，七十二次出入澳門，僅賭博就輸?shù)粢磺f元以上人民幣，受到了法律的嚴厲制裁。34．該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)給以嚴厲打擊。本來就是為了反對科學，所以“戴上偽科學的面具”是不合事理的，應(yīng)是“戴上科學的面具”。不合事理，“收取賄賂”不能用“正當”修飾。不合事理，應(yīng)將“仿造”改為“制造”，或?qū)ⅰ皞瘟印备臑椤皟?yōu)質(zhì)”（一）不合事理解答此類試題時，可從如下方面入手：1．看句子表達的意思是否符合事理。2．看句子是否存在一面對兩面的情況。若句中出現(xiàn)了“是否”“能否”“能不能”“好壞”“好不好”“有沒有”等詞時，要注意后面有無照應(yīng)的兩面詞，避免犯“一面對兩面”的錯誤。12、每一個學生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)學生自主學習的能力。1、對工程施工是否認真負責，關(guān)系到工程的質(zhì)量。（正）前半句為一正一反，后半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞，但后半句可作正反理解，即“工程質(zhì)量”有好壞，這樣前后就可以搭配起來：認真負責，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差。2、公民能否遵紀守法，關(guān)系到社會的安定團結(jié)。（誤）后半部只涉及到正面，且不能作相反的理解，因此為病句，應(yīng)修改為“關(guān)系到社會是否安定團結(jié)”。3、是否解放思想，關(guān)系到改革開放的進程。（正）后半句可作正反理解，因為“進程”有快有慢；解放思想，進程就快；反之，則慢。因此，此句為正確的句子。（二）前后矛盾3、這位戰(zhàn)士受傷后被抬到后方，陷入昏迷中。醫(yī)生斷定他可能會犧牲，便通知后勤部門做一副棺材，準備收殮。9、全縣課改經(jīng)驗交流會日前將在我校召開。10、我班同學基本上全都考上了二本，這個結(jié)果很好?！皵喽ā迸c“可能”自相矛盾時態(tài)上自相矛盾：“日前”是過去式，“將”是將來式。范圍上自相矛盾：“基本上”是大多數(shù)，而“全都”則是一個不漏。（二）前后矛盾23、凡是在科學和學問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強刻苦的努力獲得成功的。11、這段高速公路的最高車速不能超過一百二十公里以上。24、3月17日，兩艘貨輪在明水河上相撞沉沒，兩船遇難人員被救起二女六男。數(shù)量上自相矛盾：“不過”，不超過；“以上”，超過了“凡是”指所有的人，屬全稱判斷；與“不少”矛盾前后矛盾，既然已經(jīng)“遇難”，怎么又“被救起”。（二）前后矛盾30．由北京人民藝術(shù)劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。26．教育部實施的學歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。33．該店青年服務(wù)員正努力保持和發(fā)揚了傳統(tǒng)特色。偷換主語。時態(tài)矛盾，“實施”與“即將推行”矛盾時態(tài)矛盾，“日前”意思是“前幾天”；“正在……中”表示行為仍在進行中時態(tài)矛盾，“正”表示行為動作正在進行；“了”表示行為動作的完成，前后矛盾（二）前后矛盾

1.注意句中的一些表示范圍(尤其是帶有絕對意義的詞，如“全”“都”“凡”“從來”“歷來”等)、表示判斷、表示程度的詞語，查自相矛盾型的不合邏輯。2.句中若出現(xiàn)“日前”“目前”“已”“已經(jīng)”“將”“將要”“正”“正在”等時態(tài)詞,可能有時態(tài)矛盾、不合邏輯的語病。（三）分類列舉不當8、貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然地加入到個體戶行列中來。7、教育主管部門要求，各級各類學校學生的生活用品以及床上用品都應(yīng)由學生自主選購，不得統(tǒng)一配備?！吧钣闷贰卑ā按采嫌闷贰?，是從屬關(guān)系，不能并列表述“貧困市民”和“下崗職工”有交叉部分，不能并列

概念并列不當是指句子中并列的詞語或短語之間存在包含或交叉關(guān)系，從而造成不合邏輯的語病。解答此類試題時，可從如下方面入手：1．看到句子中有并列的詞語或短語時，可分析它們之間是否存在包含關(guān)系。2．確定并列成分之間的概念是否存在相互交叉的情況。3.句子中出現(xiàn)了“和”“與”“及”“同”“跟”“甚至”等連詞,就要注意判斷其前后詞語是否搭配,詞語之間是否存在包含關(guān)系,排列的順序是否符合邏輯等。（三）分類列舉不當（四）否定失當29、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。17、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理?？蓪ⅰ安辉佟备臑椤霸俅巍?。否定不當，“缺乏”的應(yīng)當是“勇氣”、“謀略”。（四）否定失當

否定失當主要指因為否定句或反問句中出現(xiàn)了帶有否定意義的詞語，而產(chǎn)生的不合邏輯的語病。解答此類試題時，可從如下方面入手：1．抓住句子中帶有否定意義的詞語。如“禁止”“終止”“否認”“否定”“推翻”“排除”“免去”“取消”“禁止”“忽視”“忌”“忌諱”“放棄”“難以”“拒絕”“避免”“預防”“以防”“防止”“勸阻”“阻止”等。2．看句子是不是否定句或反問句。一般句子中有了帶有否定意義的詞語之后，如果句子中再有“不”“沒”“沒有”“非”等否定副詞，或句子有反問語氣，就可能造成句子否定失當。防止不要發(fā)生事故、杜絕不要大吃大喝、切忌不可喝生水、避免不受侵害懸殊極大（“懸殊”含“相差極大”意，“極大”刪去）（四）否定失當（例子中“不要”、“不可”、“不受”均屬贅余，必須刪去，否則意思表達反了）（五）強加因果22、因為他對學科有所側(cè)重，所以對數(shù)理化他不感興趣。18、周谷城先生早年就投身于轟轟烈烈的“五四”運動，所以最終成為蜚聲海內(nèi)外的著名學者、歷史學家。周先生投身于“五四”運動，與他成為學者、歷史學家并無直接的因果關(guān)系。強加因果，“對數(shù)理化不感興趣”是“對學科有所側(cè)重”的具體體現(xiàn)，不是結(jié)果（六）主客顛倒小結(jié)：要注意“對”字27、《人民日報》的這篇社論對我們這些即將畢業(yè)的青年感到特別親切。15、王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對寶玉都彌足珍貴。主客倒置，應(yīng)該是“寶玉對王夫人彌足珍貴”。主客位置顛倒。（七）數(shù)詞誤用26．教育部實施的學歷證書電子注冊即將推行，這將會給假文憑致命一擊，使假文憑無藏身之地，最終退出歷史舞臺。20、這種模型賽車按國際一級方程賽車式樣仿真縮小32倍而成，從外觀看，并不比玩具汽車大多少。用“倍”來表示下降，顯然不合適“低一倍多”有誤，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時不能用倍數(shù)表示。

數(shù)量誤用主要指數(shù)量詞與表示增減的詞語搭配使用時出現(xiàn)不合邏輯的現(xiàn)象。解答此類試題時，可以從如下方面入手：1．“增加”要用倍數(shù)，減少、縮小、降低和下降不能成倍，后面只能跟分數(shù)或?qū)嶋H數(shù)量，“升幅”“增長率”要用百分比。2．句中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”“約”“超過”這一類詞語時，要注意它們后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而不能是概數(shù)。3．一些句子中常出現(xiàn)合成量詞而造成量詞誤用。如

“輛次”就是一個合成量詞，用在句中導致語句出現(xiàn)了誤用量詞的語病

（七）數(shù)詞誤用1.“20萬朵花粉”

不可數(shù)名詞或名詞短語不能用數(shù)量來修飾，因而這樣的表述是錯誤的?！?0萬朵花粉”可改為“20萬朵花的花粉”。

2.“仨個”“倆個”

“仨”和“倆”分別表示“三個”和“兩個”，故應(yīng)去掉后面的“個”，也可把“仨”、“倆”分別改為“三”和