一年級人教版語文看圖說話下

一年級瞧圖寫話圖片及范文:晨練

瞧圖，請寫明什么時間？有誰在什么地方干什么？她們在干什么？

星期六的早上，陽光

AZ.AZ.

明媚O冬冬與在公園

里的大樹下做操O胸前的

紅領(lǐng)巾在太陽的照射下顯

范文：

得更加鮮艷7O

一天下午放學(xué)后，同學(xué)們一起打掃教室。她們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。一

會就把教室打掃干凈了。

一年級瞧圖寫話圖片及范文:植樹

要求：

請您仔細觀察，這就是什么季節(jié)？誰在哪里干什么？您會表揚她們不？為什么？請寫幾

句話吧。

范文：

植樹節(jié)來了，老師帶領(lǐng)同學(xué)到山上植樹,為祖國綠化荒山，大家可高興了。您瞧，小東扶著

小樹,蘭蘭培土,她們干得多認真呀。

問題設(shè)置一:上學(xué)的路上，明明一邊（），一邊（）

問題設(shè)置二:這時，一位小弟弟（），只見她（）提供哭泣的

詞語:嚎啕大哭哇哇大哭淚如泉涌淚如雨下泣不成聲

問題設(shè)置三:阿姨瞧到了（）安慰著（）

問題設(shè)置四:還未走遠的明明（）引導(dǎo)孩子們想象，明明會對

小弟弟說什么？

問題設(shè)置五:垃圾桶仿佛在說（）

例文：

上學(xué)的路上，明明一邊唱著歌,一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把

香蕉皮往地上一扔,管自己去上學(xué)了。這時一位小弟弟,路過這里,不

小心踩到了香蕉皮上。只見她摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位

阿姨瞧到了，連忙把小弟弟扶起來,安慰著說：“小朋友不哭,要勇敢

哦”、還未走遠的明明，瞧到就是自己隨手扔了香蕉皮闖了大禍，羞

愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再也不會隨手亂扔垃

圾了?！闭f完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：

“知錯能改還就是一個好孩子！”

瞧圖說話引導(dǎo)過程:

問題設(shè)置一:這就是一棵怎么樣的大樹?

提供形容樹木茂密的詞語:

密密層層,枝繁葉茂,遮天蔽日，郁郁蔥蔥,生機勃勃,綠樹成

陰

問題設(shè)置二:鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？

提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語:嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、

機靈

問題設(shè)置三:這就是一只怎樣的小貓？它想干不？

提供形容小貓劣跡的詞語:調(diào)皮、貪吃、好吃懶做問題設(shè)置四：我瞧到了我心里就是怎么

想的？又就是怎么做的？

問題設(shè)置五:結(jié)果怎么樣？

問題設(shè)置六:給這個故事取了合適的名字？

口語交際連貫訓(xùn)練：

將剛才的幾個問題進行合理的整合,說說整幅圖的意思？

例文：

我家門前有一棵枝繁葉茂,郁郁蔥蔥的大樹,樹上住著幾只

嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的非?？蓯?。這一天，一只好吃

懶做的小貓,爬到樹上，心里想:呵呵，這可就是我的一頓美餐

了。這時,我剛好走出家門，瞧到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時,

火冒三丈,怒氣沖天,撿起一塊石頭用力地的向小貓砸去，小貓害

怕的逃走了。樹上的小鳥安全了，她們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛

在說：“謝謝您,小主人就是您救了我們。”

瞧圖說話引導(dǎo)過程:

問題設(shè)置一:一天小明（）提供興奮的詞語:興沖沖興致勃勃歡天喜地興高采烈忘

乎所以

問題設(shè)置二：回到家里,耳邊傳來了（）

問題設(shè)置三：小明一點也不在乎她（）提供青蛙一年捉害蟲相關(guān)數(shù)據(jù)：

一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲,一年可以消滅害蟲一萬五千多只。

問題設(shè)置四：小明慚愧（）她來到池塘邊（）提供形容急切的詞語:三步并做兩步

快馬加鞭大步流星問題設(shè)置五:青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（）

例文：

一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙,她興致勃勃的跑回家?；氐郊?剛一坐到沙

發(fā)上,耳邊傳來廣播的聲音:我們要保護青蛙,青蛙就是人類的好朋友。小明聽了一點也不在

意,拿起報紙瞧了起來,沒想到報紙上也寫著關(guān)于青蛙的事，報紙上寫著:青蛙一天能捉80多

只害蟲,一年能消滅害蟲一萬五千多只。瞧到這里，小明慚愧了低下了頭,她馬上來到池塘邊,

把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說：“謝謝您還給我們生命，我們會保護莊稼好好報答您們

的?！?/p>

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問題設(shè)置一:這就是什么季節(jié)？什么地方?

問題設(shè)置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些？

提供花美的相關(guān)詞語:婀娜多姿、芳香四溢亭亭玉立、花香襲人絢麗多彩、端莊秀麗

姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞爭奇斗艷香遠益清含苞欲放問題設(shè)置三:公園里的菊花真

美啊!有的（），有的（），還有的（）問題設(shè)置四:我情不自禁的被吸引了，我想怎么

做的？

問題設(shè)置五:阿姨瞧到了，又就是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又就是怎么做的？請

仔細觀察動作,合理的說一說。

問題設(shè)置六:花間的蝴蝶瞧了仿佛在說（）

例文:

秋天,公園的菊花真美??！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗

的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的拍拍我的肩膀

說：“我們要愛護花草樹木不能摘花。”聽了阿姨的話,我羞愧的低下了頭,并堅定的對自己

說：“以后我再也不摘花了”、花間的蝴蝶聽見了，仿佛在說：“改正錯誤還就是好孩子。”

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問題設(shè)置一:

今天就是植樹節(jié),天氣怎么樣?

提供形容天氣好的詞語：陽光明媚萬里無云陽光燦爛風與日麗秋高氣爽春暖花開

問題設(shè)置二：

我就是怎么植樹的？先（）接著（）然后（）最后（）

問題設(shè)置三：

瞧著種好的小樹苗,我滿意的笑了，默默對小樹苗（）

問題設(shè)置四：

這時,花叢中小野花與小蝴蝶,它們會說些什么呢？

口語交際整合訓(xùn)練,從說轉(zhuǎn)化到寫,多指導(dǎo)；

例文：

植樹節(jié)這一天，陽光明媚,萬里無云。我扛著鐵鍬,提著水桶上山植樹。我找了一塊空地,

先用鐵鍬挖了一個深深的坑,接著將小樹苗放進坑里。然后,給小樹苗培上土,最后給小樹苗

澆點水。瞧著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的對小樹苗說：“快快長吧！快快長！我會

天天來給您澆水的。”這時,花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話,與小樹苗一起說:謝謝,謝謝!

問題設(shè)置一:媽媽整天忙忙碌碌，一會兒（），一會兒（），一會兒又就是

（）

問題設(shè)置二:忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽（）

指導(dǎo)孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮；

提供臉色憔悴的詞語:臉色蒼白臉色鐵青臉色如蠟面如土色滿臉憔悴

問題設(shè)置三:想到媽媽一天都沒吃飯了，我（）想（）

提供著急的詞語:心急如焚心急火燎坐立不安寢食不安如坐針氈

問題設(shè)置四:來到廚房，我先（），接著（），然后（），最后（）

問題設(shè)置五:望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說（）

例文：

媽媽整天總就是忙忙碌碌的,一會兒洗衣服,一會兒燒飯,一會兒又就是拖地。這天,

忙碌的媽媽終于病倒了,媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經(jīng)一整天沒有吃飯

了。望著生病的媽媽,我心急如焚,想著平時最喜歡吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗面條吧！

我來到廚房,先把水燒開,接著放入面條,然后把面條煮熟,加點青菜配料,最后一碗香噴噴

的面條就做好了。望著我親手做的面條,媽媽滿意的笑了，并說：“孩子您已經(jīng)長大了，可以獨

立生活了！”

問題設(shè)置一:誰在什么地方干什么？

問題設(shè)置二:不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家（），我

（）

提供動作迅速的詞語:身手敏捷、風馳電掣,眼疾手快,弩箭離弦

問題設(shè)置三:坐在座位上的我眼瞧到，我為媽媽占領(lǐng)的位置（）

問題設(shè)置四:媽媽終于上來了，只見她一邊（），一邊（）

問題設(shè)置五:聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里（）

問題設(shè)置六:耳旁傳來老爺爺與阿姨的稱贊聲，我（）

例文：

一天,我與媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來,旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔

叔阿姨，爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上車。我身手敏

捷,穿過人逢,第一個鉆進車里。坐在座位上的我,眼瞧到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來的叔

叔占領(lǐng)了，我趕忙用手推開叔叔，保護了媽媽的位置。媽媽終于上來了，只見她一邊攙扶著老

爺爺,一邊喊著讓我給老爺爺與抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來，心里想著:媽媽，

讓給她們,我們就沒有座位了。只聽耳旁傳來老爺爺與阿姨的稱贊聲：“這個孩子真懂事?！?/p>

我的臉一下子紅到了耳根。

問題設(shè)置一：

拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的（），有的（），還有的

）

問題設(shè)置二：

只聽裁判哨聲一響，比賽開始了,運動員們

）

問題設(shè)置三：

您瞧，場面多么激烈?。∵\動員們有的（），有的（）還有的（）

引導(dǎo)孩子從運動員的表情,神態(tài),體形上去考慮；

問題設(shè)置四：

圍觀的我們（)

引導(dǎo)孩子從觀察者的身份去體驗比賽的激烈,可以聽聽場上的緊張的加油聲,可以

瞧一瞧飄動的紅領(lǐng)巾等等；

問題設(shè)置五：

比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家

()

提供興奮的詞語:歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳

問題設(shè)置六:

天空中飛翔的小鳥仿佛在說(

例文:

拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌,有的伸伸腿,有的彎彎腰,還有的活

動活動手腕。只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。您瞧!

場面多么激烈啊！運動員們,有的把小臉憋的通紅,有的咬緊牙關(guān),還有的死死的拽住繩子。

圍觀的我們不停的喊著加油加油，瞧著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會兒向左,一會兒向右，心里可緊

張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家歡呼雀躍,還互相擁抱著表示祝賀呢！這

時，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說：“祝賀您們?nèi)〉昧藙倮　?/p>

問題設(shè)置一:

小白兔在哪里干什么？

問題設(shè)置二：

忽然，天空（）

提供形容天氣忽變的詞語:烏云密布電閃雷鳴傾盆大雨狂風大作傾盆大雨瓢

潑大雨狂風暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢潑大雨雨腳如麻

問題設(shè)置三：

小白兔（）

提供著急的詞語:心急火燎心急如焚六神無主急急忙忙，急如星火急得團團轉(zhuǎn)

問題設(shè)置四：

這時，小白兔眼前一亮,急中生智，（）

問題設(shè)置五：

回到家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽稱贊它（）

整體回顧訓(xùn)練,先自由練習，后逐個練說；

例文：

一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然,天空中烏云密布，電閃雷鳴,不一會兒就

下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團團轉(zhuǎn)，到處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一

亮,急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了,媽媽

知道了，稱贊小白兔：“您真就是一個聰明的孩子”！

問題設(shè)置一：

走在放學(xué)回家的路上，忽然我瞧到（），只見她（）具體寫一寫累的樣子；

提供拉車叔叔很累的詞語:氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚

問題設(shè)置二：

瞧到這情景，我（）

提供形容動作迅速的詞語:快馬加鞭,三步并成兩步,大步流星，健步如飛

問題設(shè)置三：

叔叔轉(zhuǎn)過頭來大聲說道（）

問題設(shè)置四：

胸前飄揚的紅領(lǐng)巾仿佛也在說（）

例文：

走在放學(xué)回家的路上，忽然我瞧到一位叔叔,拉著滿滿的一車貨,步履艱難的走著。只見

她氣喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休息休息。瞧到這情景，我三步并做兩步的趕上車子,

使勁全身的力氣，幫忙推車。這時叔叔瞧到了，轉(zhuǎn)過頭來大聲說道：“謝謝您，小朋友！您真就

是一位有愛心的好孩子！”胸前的飄揚的紅領(lǐng)巾好象也在說：“您為紅領(lǐng)巾做了一件了不起

的好事，您真就是一個樂于助人的好孩子！”

問題設(shè)置一:下課了，小朋友（）跑出教室。

提供相關(guān)詞語:興高采烈神采飛揚欣喜若狂

問題設(shè)置二:操場上，頓時（)

提供熱鬧場面的相關(guān)詞語:熱鬧非凡人聲鼎沸沸騰熱鬧沸沸揚揚

問題設(shè)置三:有的小朋友（），有的小朋友（），還有的小朋友

）

問題設(shè)置四:您瞧,花花（

想象一下,老師與花花之間在交流些什么？

問題設(shè)置五:課間活動真就是（

例文:

下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場上,頓時沸騰起來,有的小朋友在跳繩，

有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。您瞧,花花在向老師請教上課不懂的問題呢！課

間活動真就是豐富多采?。?/p>

請您瞧圖,發(fā)揮想象寫幾句話。

范文：

一天,小兔高高興興地到樹林里采蘑菇。一不小心摔了一跤,籃子里的蘑菇滿地亂跑。小

兔傷心地哭了。

瞧圖寫話:

晚飯以后

范文:

晚飯以后,媽媽忙著洗碗。我們大家坐在客廳里,有的瞧報,有的瞧電視,還有的寫作業(yè)。

瞧圖寫話：

范文：

冬天到了，雪花飄滿大地，小朋友們在雪地里堆雪人。雪人堆好了，小明又把自己的帽

子與圍巾給它戴上。三個小伙伴圍著雪人又跳又笑。

瞧圖寫話:

范文：

一天放學(xué)回家,東東瞧見奶奶在院子里撿菜。她連忙跑過去給奶奶捶背,瞧著孫子這么關(guān)

心自己,奶奶高興極了。

仔細觀察圖畫，圖上都有誰？她們在干什么？她們會說什么話？請您用自己的語言把這件

事情寫下來吧

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小白兔過河

廣西區(qū)玉林市廣西區(qū)興業(yè)縣至德小學(xué)二年級（1）班陳禹西

有一天,媽媽對小白兔說：“您已經(jīng)長大了，今天您幫媽媽把

蘿卜送到外婆家吧?！薄昂玫??！毙“淄盟斓卮饝?yīng)了。這可就是她

第一次出遠門哦！她高興極了。小白兔提起蘿卜，歡快地向外婆家跑

去。她一邊跑一邊哼著歌謠。走到半路,一條小河擋住了去路，河上的

小橋被一場暴雨沖斷了。嘩嘩的流水很急，小白兔過不了河。怎么辦

呢？它向四周瞧了瞧，瞧見一頭大象在河邊喝水。小白兔跑過去問：

“您可以馱我過河不？”大象低著頭在喝水,好像沒聽見，小白兔又大

聲問：“您能馱我過河不？”大象抬起頭，瞧瞧小白兔，說：“您就是問

我不,小兔子妹妹？”小白兔忽然醒悟過來。她有禮貌的大聲問道：

“大象伯伯，請問您能馱我過河不？”“當然可以?！贝笙笥H切地答

應(yīng)了?！爸x謝您，大象伯伯?！贝笙篑W著小白兔過了河。小白兔對大

象伯伯說：”再見，大象伯伯?！毙“淄美^續(xù)向外婆家跑去。到了外婆

家，小白兔把蘿卜給了外婆,高高興興地與小朋友玩游戲去了。

年級瞧圖寫話練習題:賽跑

小作家們,創(chuàng)作比賽馬上開始了，老師給您們提個建議,在寫話之前,先仔細瞧瞧圖,想想

圖上畫的就是在什么時候,什么地方,誰,在做什么；然后說一說;再動筆寫寫,最后讀讀自己

寫的話,通順不?如果有不會寫的字,可以用拼音代替,也可以問問老師與爸爸媽媽,祝您們成

功！

一年級瞧圖寫話練習題:小兔、小猴與小鴨

小學(xué)一年級瞧圖寫話訓(xùn)練集錦

《瞧圖寫話》在寫話之前，先仔細瞧瞧圖,想想圖上畫的就是在

什么時候，什么地方，誰，在做什么？然后說一說，再動筆寫寫，最后讀讀

自己寫的話，通順不？如果有不會寫的字，可以用拼音代替，發(fā)上來大

家分享！

瞧圖寫話訓(xùn)練⑴\

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瞧圖寫話哨\

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不要咨一

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*范文增:二…"/\7\//

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一天，小力與媽媽一“r克法公司-/\/

步。公園里風景真美??！A1羽,高高拘蕓\\

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塔,有綠茵茵的草地，還1苕.奇形圣;天//\

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的假山。小力瞧到路邊的菊花很漂亮，就想摘一朵。她剛伸出手就被

媽媽瞧見了，媽媽搖搖手說：“小力，公園里的花就是給人們瞧的不可

以摘?！毙×φf：“可我很喜歡這些花?！眿寢屨f：“我們可以天天來

散步，不就能每天瞧到它們了不？”小力說：“好吧?！比缓?，小力與

媽媽就高高興興地走了。

瞧圖寫話訓(xùn)練⑶

瞧圖寫話訓(xùn)練①

瞧圖寫諧訓(xùn)練（9）

/

II:TOjMEio)_

——

瞧圖寫話訓(xùn)練（11）

問題設(shè)置一:一

方L供興輯的河上7、?

興高采烈忘乎所上

問題設(shè)置二，:回到家里,耳邊傳米了（

---------4/

問題設(shè)置三:,明一點也不在乎她

12------------

號椎害蟲.據(jù)：一

護八十多只害女：尸士可以消災(zāi)害蟲一萬豆柒多」

只。

問題設(shè)置五:小明慚愧（）她來到池塘邊（

提供形容急切的詞語:三步并做兩步快馬加鞭大步流星

問題設(shè)置六:青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（

學(xué)生作品：

一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，她興致勃勃的跑回家?；氐郊?

剛一坐到沙發(fā)上，耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護青蛙，青蛙就是人類的好朋

友。小明聽了一點也不在意，拿起報紙瞧了起來，沒想到報紙上也寫著關(guān)于青蛙的

事，報紙上寫著：青蛙一天能捉80多只害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多只。聽到

這里，小明慚愧了低下了頭，她馬上來到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在

說：“謝謝您還給我們生命，我們會保護莊稼好好報答您們的?！?/p>

瞧圖寫話訓(xùn)練（12）

問

題設(shè)

置

『

〃

、

兔

白

在

里

哪

干

如

什

設(shè)

題

問

置二：

忽然，天空（）

提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布電閃雷鳴傾盆大雨狂風大作傾盆大雨

瓢潑大雨狂風暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢潑大雨雨腳如麻

問題設(shè)置三：

小白兔（）

提供著急的詞語：心急火燎心急如焚六神無主急急忙忙，急如星火急得團團

轉(zhuǎn)

問題設(shè)置四：

這時，小白兔眼前一亮，急中生智,（）

問題設(shè)置五：

回到家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽稱贊它（）

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問題設(shè)置一：拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的

()，有的()，還有的

()

問題設(shè)置二：只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，