人音版小學一年級音樂教案

人音版小學一年級音樂教案

第一課《好朋友》

一、教學內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》

2、聆聽《口哨與小狗》

3、表演《你的名字叫什么》

4、表演《拉勾勾》

二、教學總目標：

1.學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于

參加音樂實踐活動。

2.能夠和大家一起整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字

叫什么》、《拉勾勾》。

3.初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作

和語言表達活潑歡快的情緒。

三、教材分析：

1.管弦樂《玩具兵進行曲》

很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童歌曲，例如

皮埃爾的《玩具兵進行曲》，伊格魯?shù)摹锻婢弑啽健?，?/p>

科夫斯基的舞劇《胡桃夾子》中的《玩具兵小進行曲》，波

埃魯涅的《玩具兵》等。但是，德國作曲家萊昂？耶塞爾寫

的這首《玩具兵進行曲》是其中流行最廣的一首。

^金恩萊昂？耶塞爾生于1871年?！锻婢弑M行曲》據(jù)說

是作曲家回憶起小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事

寫成。內(nèi)容是這樣的：

^金恩晚上，小主人睡覺了，玩具兵們一個個從玩具箱

里偷偷爬了出來。他們先排列成整齊的隊伍游行，后來又打

鬧嬉耍。正當天剛蒙亮的時候，小主人醒了，玩具兵們驚慌

的逃回玩具箱子里。小主人起床，打開箱子一看，玩具們東

倒西歪地躺在里面。呵！原來剛才是一場美麗的夢。

金恩金恩這支樂曲用復(fù)三部曲式寫成。C大調(diào)，2/4拍。前

面有個短小的引子，描寫玩具兵正以小喇叭和大、小軍鼓為

前導(dǎo)開始游行。里面加有木琴和木魚聲，那叮叮篤篤的音響

更增加了兒童的樂趣。第一部分情調(diào)明朗活潑，第二部分主

題雄壯而有氣勢，反復(fù)時，加進了短笛、木琴、小鐘琴，顯

得活潑風趣。然后是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里，

作曲家用半音階快速下行滑音，將玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了那

驚慌失措而迅速地逃回箱子里的動作描繪得十分生動、逼

真，樂曲最后用一個長音結(jié)束。

2.管弦樂《口哨與小狗》

《口哨與小狗》，又譯《吹口哨的少年和小狗》。它是

美國作曲家普萊亞于1905年創(chuàng)作的一首通俗管弦樂小曲。

它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭道上散步的

情景。曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。樂曲用單三部曲

式寫成，C大調(diào)，2/4拍

3、歌曲《你的名字叫什么》B

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌

曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為

一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報

姓名，互相認識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教

師組織教學提供自然的條件，消除師生之間、學生之間的陌

生感，使學生對音樂課和音樂老師多一份親切感。

金恩金恩歌曲在課本上采用兒童一問一答的對話方式，配

上活潑的插圖，使學生看起來親切，縮短學生從幼兒園到小

學之間的心理距離。

4.歌曲《拉勾勾》

《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調(diào)式,

一段體結(jié)構(gòu)。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時兩個人用

自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓

住了兒童這一游戲特點，創(chuàng)作了這首歌曲。歌曲的節(jié)奏平穩(wěn)、

舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋

律主要采用變化重復(fù)的手法，使小曲在變化中統(tǒng)一，形

成完整的結(jié)構(gòu)。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾

形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛、團結(jié)。

四、教學重點：

1、培養(yǎng)學習興趣，樂于參加音樂實踐活動。

2、能夠整齊地演唱，以音樂的方式與教師和同學交

往。

五、教學難點：

三拍子韻律的感受。

六、教學時間：二課時

第一課時

教學目標：

1、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的

座位。

2、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。

3、聆聽《玩具兵進行曲》

教學上限：

1、能夠很快地記住自己的座位。

2、在游戲與學習活動中，大膽、大方地與老師、同

學交往。

3、能夠隨音樂做即興表演。

教學下限：

1、知道自己的座位。

2、學會演唱《你的名字叫什么》，能夠認識幾位新朋

友。

3、能夠?qū)Ｗ⒌伛雎犚魳贰?/p>

教學準備：

1、教師課前安排好座位表

2、歌曲《你的名字叫什么》演唱與伴奏

3、《玩具兵進行曲》欣賞磁帶

教學過程：

一、熟悉音樂教室的環(huán)境，知道自己在音樂教室里的

座位。

1、輕輕地走進音樂教室，在輕柔的背景音樂中走走

看看，熟悉音樂教室的環(huán)境。

2、音樂聲停，還原成兩列隊伍。

3、教師給小朋友安排座位，每個小朋友要知道自己

是幾組的，在哪一個位置。

4、認位訓(xùn)練：

?解散，走走看看，聽到“小燕子”的音樂輕輕飛回自

己的座位。

?還原成兩排隊伍，隨《玩具兵進行曲》的音樂很有精

神地走進教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛。

二、、聆聽《玩具兵進行曲》

1、今天是開學的第一天，你們早早得來到學?？筛?/p>

興了。你們心愛的玩具一覺醒來，不見小主人也偷偷得跟

進了學校，瞧他們來了。聆聽《玩具兵進行曲》。學生做喜

歡的動作。老師親切的詢問學生所喜愛的玩具。能給新朋友

介紹一下你最喜歡的玩具嗎？

2、小朋友的玩具也互相認識了，他們也很高興，聽,

他們在一起玩呀、跳呀，可高興了。

3、誰在音樂中看到自己的玩具了，你的玩具是怎樣

表演的？

4、分組聽音樂表演。

三、學唱歌曲《你的名字叫什么》，認識老師與同學。

1、今天，認識了這么多新朋友劉老師真高興！。高興

得我都忘了介紹自己了。師生互相認識：下面，劉老師要來

問問大家，問到誰，誰就告訴我？

2、生生互相認識：兩人一四人一八人一……

3、說說你認識了誰？

4、再次游戲：去找新朋友

5、說說你有認識了誰？

6、劉老師有幾個難題，想請好朋友幫助我解決？坐

姿：想躺下，行嗎？小朋友之間互相碰到了，怎么辦？

傾聽：聰明的匣子

回答：老師沒有請到我，怎么辦？

表演：怎樣的表演才精彩？

第二課時

教學目標：

1、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

2、聆聽《口哨與小狗》

教學上限：

1、能自遍動作表演，較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律。

2、在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。

教學下限：

學會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進行表演唱。

教學準備：

1、《玩具兵進行曲》欣賞帶

2、《拉勾勾》范唱與伴奏

3、《口哨與小狗》欣賞帶

教學過程：

一、學唱《拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。

1、聆聽《玩具兵進行曲》的音樂，做自己喜歡的動

作進入教室，要合著音樂走或跳。

2、小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？怎么做的？一邊拉

還一邊說什么話呀？

3、我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友

聽一聽，想一想。

4、請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾。

5、集體跟音樂表演拉勾勾。

6、小朋友玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽聽劉

老師的掌聲。

7、我們一起給自己鼓掌。

8、現(xiàn)在，我們?yōu)榕笥压恼啤?/p>

9、唱一■唱，邊唱邊表演。

10、個別匯報，評價。

二、聆聽《口哨與小狗》

1、聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到

了什么聲音？

2、口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現(xiàn)了幾次？它為什

么要一次次地汪汪叫呢？我們在來聽一聽。

3、學生自由說說，然后隨樂曲表演第二課《快樂的

一天》

一、教學內(nèi)容：

1、聆聽《快樂的一天》

2、演唱與表演《其多列》

二、教學總目標：

1、能專注地聆聽《快樂的一天》，學習以動作的方式

表達自己對音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》，學習用歌聲及動作表

達活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲

或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

三、教材分析：

1.小組曲《快樂的一天》

《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力,

激發(fā)學生學習音樂的興趣而編排的一組專題音樂欣賞。它由

“早早起”、“上學去”、“來學習”

、“做游戲”、“靜靜睡”等五首不同情緒的音樂小品組成。

課本中配

以相適應(yīng)的五幅插圖，生動地展示出小學生在“快樂

的一天”中的學習和生活。并通過對這五首小曲的欣賞，使

學生能初步地借助作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗聽音樂

的樂趣，并初步感受、聽辨表現(xiàn)歡快、活潑和溫柔、寧靜等

不同情緒的樂曲。

2.歌曲《其多列》

歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首兒歌，2/4拍，

五聲羽調(diào)式。歌曲輕快、活潑，旋律多為級進，節(jié)奏變化不

大，簡單上口，便于演唱。這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、

揀竹葉的路上唱的。

歌曲《其多列》在課本上采用了小人圖形譜示意節(jié)奏,

山坡示意旋律的起伏的呈現(xiàn)方式，不僅給學生直觀的感受，

而且有一定的趣味性。

四、教學重點：

1、在欣賞中感受不同的音樂情緒。

2、整齊地演唱，表達活潑歡快的情緒。

第三課《祖國您好》

一、教學內(nèi)容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》

2、聆聽《頌祖國》

3、學唱《國旗國旗真美麗》

4、學唱《同唱一首歌》

二、教學總目標：

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心

情聆聽《中華人民共和國國歌》

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》、《同

唱一首歌》，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

3、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

三、教材分析：

1.歌曲《中華人民共和國國歌》

《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田

漢作詞，聶耳作曲，寫于1935年。本歌為當時進步影片

《風云兒女》的主題歌，歌曲充滿了昂揚、振奮人心的氣勢,

在中國人

民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍

然不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而奮勇前進。

2.器樂曲《頌祖國》

《頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌

曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快，流暢

上口，其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強。樂聲響起，我們仿佛

置身于身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中，邊歌

邊舞，同聲歌頌偉大的祖國。音樂運用了豐富的音色，在

不同的調(diào)性上重復(fù)了三次，形成了快一慢一快三部分，樂曲

結(jié)束在熱烈歡快的氛圍中

3.歌曲《國旗國旗真美麗》

《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，五聲C宮調(diào)式，

四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡

潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國

旗的真摯情感。

4、《同唱一首歌》

《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，

四樂句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語

言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友，

喻示著各民族人民團結(jié)一心，共同建設(shè)祖國，共同歌唱祖國

媽媽。

四、教學重點：

1、能以崇敬的心情聆聽歌曲，能用自然親切的聲音演

唱歌曲，在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

2、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

五、教學難點：

1、《同唱一首歌》第四樂句的節(jié)奏掌握。

六、教學時間：二課時

第一課時

教學目標：

1、能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，

知道國旗、國歌是祖國的象征。

2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。

教學上限：

1、能夠單獨進行表演唱，表情生動，聲音親切、自

然。

2、初識唱名：1、2、3、5、6

教學下限：

1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能以崇敬的心情

聆聽《國歌》。

2、能用連貫、親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真

美麗》。

教學準備：

1、《中華人民共和國國歌》欣賞帶

2、《國旗國旗真美麗》范唱與伴奏

教學過程：

一、學唱《國旗國旗真美麗》

1、聆聽著《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂輕輕地“飛”

進教室。

2、小朋友剛才是學著什么飛的？再飛一飛，飛到空

中，飛上藍天，你看到了什么？

3、請小鳥、蝴蝶、白云……跟著小紅云再去藍天看

一看。

人音版小學一年級上冊音樂精品教案

目錄

第一課好朋友

你的名字叫什么

拉鉤鉤

玩具兵進行曲

口哨與小狗

第二課快樂的一天

其多列

跳繩

快樂的一天

第三課祖國您好

國旗國旗真美麗

聆聽《頌祖國》表演唱《同唱一首歌》

中華人民共和國國歌

第四課可愛的動物

動物說話

快樂的小熊貓

詠鵝

第五課愛勞動

洗手絹

大家來勞動

勞動最光榮

三個和尚

第六課小精靈

小青蛙找家

小蜻蜓

小青蛙

野蜂飛舞

第七課小小音樂家

法國號

會跳舞的洋娃娃

星光圓舞曲

快樂的小笛子

第八課過新年

龍咚鏘

新年好

小拜年

平安夜

第一課

你的名字叫什么

教材分析：

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌

曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為

一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報

姓名，互相認識，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教

師組織教學提供自然的條件，消除師生之間、學生之間的陌

生感，使學生對音樂課和音樂老師多一份親切感。歌曲在課

本上采用兒童一問一答的對話方式，配上活潑的插圖，使學

生看起來親切，縮短學生從幼兒園到小學之間的心理距離。

學情分析：

這是小學一年級的新生，他們剛剛從幼兒園畢業(yè)，來

到一個陌生的新環(huán)境，對這里的一切都很好奇，教師要抓住

他們好奇、好模仿的特點，對他們進行教學。第一堂課必須

建立良好的課堂常規(guī)、規(guī)范課堂紀律。

一、教學目標：

1、通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵學生落

落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的自信心、和

諧的人際關(guān)系，使學生對音樂課和老師多一份親切感。

2、能有節(jié)奏地大聲報出自己的名字，并為兒歌配上自

編的簡單動作，以音樂的方式與老師和同學認識，作為友誼

的開始。

3、用聽唱法學會用親切的聲音演唱《你的名字叫什

么》，能邊唱邊自編動作表演，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。

二、教學重點：

用聽唱法學會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，

能邊唱邊自編動作表演，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力。

三、教學難點：

通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵學生能落

落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養(yǎng)學生的自信心、和

諧的人際關(guān)系，使學生對音老師多一份親切感。

四、教學準備：

1、教師：錄音機、新歌磁帶、鋼琴、鈴鼓、小獎品、

將座位排成圓。

2、學生：帶上美麗的心情。

五、教學過程：

你的名字叫什么

1、師：小朋友們，你知道音樂課是干什么的嗎？

生1：音樂課就是讓我們學唱歌的。

生2：你還會教我們跳舞呢！

師：說得真好，從今天開始，我們就會成為好朋友，

一起學習唱歌、跳舞，一起感受美妙的音樂。

2、師：聽！我們來學doremi,相互認識第

課,

你的名字叫什么？你看清楚老師做了哪幾個動作

嗎？

生1:動作表示了“拍手、排腿、和左右同學拍手”

的律動。

生2：“拍手”有兩下的。

師：你們觀察得可真仔細。讓我們一起來學一學吧！

師生'~"起念兒歌，一起律動。

3、師問：那么，你叫什么名字呢？

生1：我的名字叫做“韓汀”。

師：你能這樣來介紹你自己的名字嗎？我叫I韓

汀I我叫I韓汀I

生1：我叫I韓汀I我叫I韓汀I

師：你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名

字：她叫?？集體：他叫|韓汀|他叫I韓汀

I

師：誰再來介紹一下自己的名字？

生2：我叫|沈天樂|我叫|沈天樂|

小名叫做I樂樂I

師：你的聲音真響亮，真有節(jié)奏感！誰再來？生3：

我叫I梁瑜珂I我叫|梁瑜珂I

師：你們看，她的身體都好有音樂韻律！生4繼續(xù)介

紹。

師：你們想知道我的名字嗎？并有節(jié)奏地介紹自己:

我叫I羅英I我叫I羅英I。你們

看，名字是兩個字的，用節(jié)奏XX介紹，名字是三個

字的，就用節(jié)奏XXX來介

紹。讓我們一起來介紹自己的名字?？

集體：我叫Ixxx|或我叫|xx|

師：我請男生念一念，我請女生念一念。

4、師一邊打起鈴鼓,一邊唱起新歌:你的名字叫什么？

你的名字叫什么？

生1：我叫|王靜怡我叫|王靜怡Io

師接著唱：你的名字真好聽！

你的名字真好聽

1、師：這就是一首好聽的新歌一一《你的名字叫什么》,

把音樂書翻到第三頁。讓我們來安靜地聽一聽。

生安靜地聆聽。在伴奏段落，指導(dǎo)學生的身體隨音樂

輕輕律動。

2、用聽唱法來學唱歌曲。第一遍學生默唱，第二遍學

生輕唱，第三遍學生響亮地唱。

3、師生接力唱歌曲。先師問生答，再交換。

4、男女生一問一答，再交換。

5、集體跟著琴演唱歌曲。

我們都是好朋友

1、師：誰愿意來唱一唱？你去找個朋友吧！

生：高興地找到自己的好朋友，在鋼琴伴奏下，兩生

一問一答表演，再交換。

2、師：你們的歌聲真甜美！誰還想來找朋友？去找朋

友吧！

生：微笑著找到好朋友，三對好朋友一問一答！

3、師：我發(fā)現(xiàn)謝夢沁小朋友一邊唱，一邊還在跳呢！

誰也能為歌曲編一些動作呢？快點開動腦筋吧！

抽兩位女生邊唱邊表演。

師：哈，兩位小女生表演得還有點害羞。誰能更大膽

地展示出來？

學生紛紛舉手，我又隨機抽取幾位同學展示。其中有

位女生表現(xiàn)得特別優(yōu)秀。

師：哇，老師發(fā)現(xiàn)了一位小老師，請她帶領(lǐng)我們來跳

一跳。

在王增儀的領(lǐng)舞下，學生們在鋼琴伴奏聲中興奮地邊

唱邊跳。

4、游戲《找朋友》

師：讓我們一起去找自己的好朋友吧！也可以來找老

師做朋友哦！

學生集體在《找朋友》的伴奏下，找到朋友，面對面

站好，做“敬個禮、握握手”的動作，開始兩生或三生合作

演唱《你的名字叫什么》。

游戲集體玩兩遍！

友誼花開萬里香

友誼花開萬里香！老師希望大家用能在校園中找到更

多的朋友。讓我們出發(fā)吧！

課后反思：

本學期接手一年級的音樂教學工作。這也是我第二次

執(zhí)教一年級的課程，相比第一次上本課《你的名字叫什么》

顯得順手多了。比如在重難點的把握與教學上也能達到相對

較好的效果。通過不斷訓(xùn)練、律動，孩子們都能很順口的用

歌曲當中的“XXXXX”節(jié)奏來說出自己的名字、唱出自己

的名字?；貞浫ツ晟系耐徽n，雖然孩子們都能唱下來，并

且達到了教學的情感目標，但由于方法的傳授與灌輸沒能恰

到好處，不但累了自己、繁復(fù)了知識點，還沒能達到預(yù)期效

果，到最后還是會有部分孩子沒能用正確的節(jié)奏方式念出自

己的名字，或是在唱歌的時候不能將自己的名字也按正確的

節(jié)奏唱出來。而恰恰這才是本課的重點。回憶當初、翻看去

年的手寫課后反思發(fā)現(xiàn)，其實要解決重點節(jié)奏“XXXXX”

并非難事，正如師父所說，只要教師多做示范，將重點句單

獨示范教學，不斷鞏固，多讓孩子嘗試著說說、念念、唱唱,

利用形式多樣的方式來解決重點，一定能達到

良好的效果。果然，通過一年教學的實戰(zhàn)學習與磨合，

這次的執(zhí)教順利的多，孩子們不僅學會了用歌曲中的節(jié)奏介

紹自己的名字，還能跟著老師邊唱邊做動作。孩子們在歌曲

的演唱中得到了身心愉悅，并且互相認識了同學，孩子們開

心我也很開心。其次，我發(fā)現(xiàn)在欣賞課的教學中，不應(yīng)自己

說的比較多而忽略了孩子的想象與發(fā)言，往往孩子的想象力

是一筆很可貴的財富，當上欣賞課的時候，教師要會引導(dǎo)學

生，并且讓孩子發(fā)揮想象，讓他們說一說自己聽到了什么，

或許他們的答案會讓你很驚喜，最后應(yīng)該在他們回答的基礎(chǔ)

上再做評判、做延伸、做講解，要及時反饋，如果有錯了，

要及時糾正。

第一課《春天》

教學目標藉

一、通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。K

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學生細心地觀察事

物，啟迪學生熱愛大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》

相比較，說出旋律相似的地方。

四、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，準確地唱歌。M

第一課時

一律動：

聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節(jié)

拍和情緒。

二聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求慕

1.完整聆聽全曲。慕

提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一

聽。

2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆

畫在白紙上，聽后，展示給大家看。M

3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊

比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

三、表演《布谷》教學基本要求慕

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍

手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞,

想一想哪些音長?慕

2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左

方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在

充分感受中記住歌曲的旋律。K

3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。M

四、編創(chuàng)與活動

慕五、課堂評價活動：

六、教師小結(jié)，下課。

第二課時

一、律動：

聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二、聆聽《小燕子》教學基本要求藉

L完整聆聽歌曲《小燕子》。M

提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?藕

2.聽歌曲《小燕子》分小組編創(chuàng)動作。K

3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。

三、表演《小雨沙沙》教學基本要求藉

1.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。K

2.再聽范唱。

3.盡快用聽唱法學會歌曲。4.分小組編創(chuàng)動作，邊唱

邊表演。

四、復(fù)習歌曲《布谷》：

五、課堂評價活動：教師小結(jié)。

第二課《放牧》

教學目標慕

一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、

《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童

生活的變化。H

二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲

擊方法，掌握其演奏姿勢。

三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入

三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》

的間奏處加入鑼、鼓、鑲的伴奏。

第一課時

一、律動：

聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動作，感受音樂的

節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《牧童哪里去了》教學基本要求慕慕

1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。

2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。

歌中唱出了的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學習

時光的教育。慕.學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編

創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。

三、表演《牧童》教學基本要求慕

1.啟發(fā)學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。

提示學生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里?慕慕

3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

四、復(fù)習歌曲《小雨沙沙》：

五、課堂評價活動：

六、教師小結(jié)，下課。

課后小結(jié)：

第二課時

一律動：

聆聽《小燕子》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。

二聆聽《牧童》教學基本要求藉

1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。K

2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。

3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

三、表演《放牛歌》教學基本要求藉

1.提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中

圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感

受歌曲旋律的輕松、愉快。

2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。K

3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、

鑲伴奏。4.編創(chuàng)動作表演《放牛歌》。

四、復(fù)習歌曲《牧童》：

六、教師小結(jié)，下課。

第三課《手拉手》

教學目標：

一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對

好朋友》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

二、能反復(fù)準確有感情地演唱本課歌曲。

三、能結(jié)合聆聽歌曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小

鴨的生活。

四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

第一課時

教學內(nèi)容：

1、歌曲《一對好朋友》

2、聆聽《讓我們手拉手》

3、編創(chuàng)與活動：

教學目標：

一、通過聆聽《讓我們手拉手》，學唱歌曲《一對好朋

友》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。K

二、能反復(fù)準確有感情地演唱本課歌曲。

三、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學準備：

鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件

教學過程：

一、律動：

聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的

節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《讓我們手拉手》教學基本要求慕慕

1.完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？

聽了歌曲你的心情是怎樣的？

2.復(fù)聽歌曲，隨著歌曲的自編動作表演。

三、歌曲《一對好朋友》教學的基本要求：K

1、完整地聆聽歌曲范唱。

2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么？簡短地

敘述歌曲內(nèi)容。M

3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。慕

4、隨錄音填唱歌詞。M

5、分小組演唱，比一比哪一組學得快。慕

6、學生之間展開評價，找出不足。

7、準確有感情地演唱歌曲。

四、編創(chuàng)與活動：慕

五、課堂評價活動：

教師適當小結(jié)，適時下課。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、歌曲《數(shù)鴨子》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、編創(chuàng)與活動：

教學目標：

一、通過聆聽《鴨子拌嘴》，學唱歌曲《數(shù)鴨子》，感

受生活中的樂趣和同學之間的友誼。M

二、有感情地演唱歌曲。

三、能結(jié)合聆聽歌曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小

鴨的生活。

四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學準備：

鋼琴、錄音機、節(jié)奏卡片、多媒體課件

教學過程：

一、律動：

聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的

節(jié)拍和情緒。

二、聆聽《鴨子拌嘴》教學基本要求藉

1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鴨

子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化?？杉ぐl(fā)學生的

興趣，講述教材分析中提供的小故事。K

2、初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，