全國(guó)創(chuàng)新杯教學(xué)素養(yǎng)大賽一等獎(jiǎng)贛美版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

第2課《鮮艷的花朵》

教學(xué)目的：

通過(guò)畫(huà)生長(zhǎng)茂密的花，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、記憶能力，學(xué)習(xí)用并列的

形式描繪形象。

教學(xué)重點(diǎn)：用并列的形式組織畫(huà)面，練習(xí)用線造型。

教學(xué)難點(diǎn)：并列的花有疏有密，有高有矮，形態(tài)自然。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

按課堂常規(guī)坐好，穩(wěn)定情趣，查學(xué)具。

二、復(fù)■習(xí)、導(dǎo)入：

生動(dòng)、形象、有趣的激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知的極大興趣。

欣賞課本：幾幅畫(huà)中的花有什么不同？一支花。一排花。一片花。提

問(wèn)：這花一棵挨著一棵，長(zhǎng)得很旺盛，給人一種什么樣的感覺(jué)？誰(shuí)來(lái)

形容一下?

出示課題。

三、新課：

（突出美術(shù)特色，體現(xiàn)創(chuàng)新精神及個(gè)人風(fēng)格，滲透德育，體現(xiàn)教法。）

1、欣賞奇形怪狀的花。

提問(wèn)：它們的種類、形狀、顏色紿人一種什么樣的感覺(jué)？回答：種類

繁多、顏色鮮艷、形態(tài)各異。

2、聯(lián)想公園里的花，他們有高有矮、有疏有密、枝葉茂盛、千姿百

態(tài)，向著陽(yáng)光盛開(kāi)的花朵像一張張可愛(ài)的笑臉，好比我們少年兒童幸

福的成長(zhǎng)。

3、欣賞動(dòng)畫(huà)，了解每支花是由幾部分構(gòu)成的？花頭、花莖、花

葉

4、茂密的花朵和葉子形狀多樣，都有什么形狀的？有圓形、半圓形、

橢圓形、方形、三角形、梯形、任意形等等。

5、教師示范多種漂亮的花頭。

6、畫(huà)畫(huà)的安排：

定位：面一排曲直自然、隨意、高矮、疏密有別的線，充滿畫(huà)面。

勾線描繪具體形象：選擇單色彩筆，有力流暢地在定位線上添畫(huà)各種

形態(tài)的花朵、花蕊、枝、葉。

裝飾：上色，任意選擇各種顏色平涂在花和葉上，使畫(huà)面顏色豐富多

彩。

描線，用點(diǎn)、直線、曲線、折線、圓等紋理填畫(huà)在花和葉中。

教學(xué)意圖茂密生長(zhǎng)著的花。通過(guò)描繪鍛煉學(xué)生用線造型及熟練地賦色

的能力。增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然和愛(ài)護(hù)

自然。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點(diǎn)：因材施教、照顧全體、靈活多變。定位勾線描繪

具體形象裝飾

五、小結(jié)：

概括出本節(jié)課知識(shí)的要點(diǎn)，作業(yè)講評(píng)。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生將評(píng)。公

園里花開(kāi)了，有紅的、有黃的、有粉的，花兒好看能帶回家看嗎？（不

能）為什么？（公園里的花是給大家看的）

第3課《漂亮的蝴蝶》

學(xué)情分析：

蝴蝶對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，是喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物，它舞姿翩翩，紋

飾亮麗，是學(xué)生樂(lè)于欣賞、喜于表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶的基本構(gòu)造、對(duì)稱特征及紋飾特點(diǎn)；

2、會(huì)面一只漂亮的對(duì)稱的五彩蝴蝶。

教學(xué)準(zhǔn)備：白色蝴蝶底版。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方法剪一只漂亮的五彩紙蝴蝶

難點(diǎn)：做出一只式樣、紋飾有新意的紙蝴蝶

教學(xué)過(guò)程：

操作殺

一、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？

二、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？

（出示一只白蝴蝶的底版）

1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？

2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫(huà)上對(duì)稱的花紋。

3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。

三、作業(yè)

1、布置作業(yè)

說(shuō)明作業(yè)要求

2、老師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)注意蝴蝶的翅膀是左右對(duì)稱的。

四、作展示，互相評(píng)價(jià)

1、欣賞其他學(xué)生的作品

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勏矚g的一張作品，并說(shuō)說(shuō)原因。

五、欣賞另一個(gè)蝴蝶的世界

今天小朋友的表現(xiàn)特別的棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師決定帶大家去一

個(gè)特別的蝴蝶世界，

（課件出示）在這里，蝴蝶擁有了另一種美麗，看，精美的蝴蝶盤

子、精致的蝴蝶發(fā)夾、蝴蝶掛飾、可愛(ài)的蝴蝶筆、蝴蝶盒子、漂亮的

蝴蝶風(fēng)箏除了這些，生活中還有很多與蝴蝶相關(guān)的用品和裝飾，

只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能找到美的存在。

第4課《美麗的孔雀》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊美麗的孔雀。

2.學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面組成美麗的乳雀花紋圖案，美麗的乳雀

感受圖案的裝飾美感。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)設(shè)計(jì)美麗的乳雀的興趣。

二、教材分析

1.編寫(xiě)思路。

目的是提高學(xué)生的審美能力和審美情趣。通過(guò)數(shù)學(xué)美麗的乳雀，讓學(xué)

生善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，并嘗試美

化生活。本課《美麗的乳雀》就是典型的課例。學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)乳

雀羽毛的美感，并根據(jù)乳雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋和花邊，裝扮自己和

周圍的事物。美麗的乳雀

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面元素設(shè)計(jì)繪制美麗的花紋或花邊。

難點(diǎn)：根據(jù)乳雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋或花邊。

■方案一

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒

（教師）視頻素材、課件、畫(huà)筆

教學(xué)過(guò)程

1.談話引入。

播放視頻：著名舞蹈藝術(shù)家楊麗萍表演的乳雀舞。

猜猜：藝術(shù)家通過(guò)舞蹈語(yǔ)言表現(xiàn)了哪種動(dòng)物的特征？

問(wèn)：你喜歡這樣的藝術(shù)表現(xiàn)方式嗎？請(qǐng)學(xué)生模仿孔雀的造型，

在音樂(lè)《金乳雀輕輕跳》中進(jìn)行舞蹈表演。

2.出示課件，通過(guò)欣賞不同形式表現(xiàn)乳雀的藝術(shù)作品，學(xué)生

評(píng)說(shuō)其不同的美感。(有繪畫(huà)的、舞蹈的、演唱的、圖案的、雕塑等

多元化形式。)

3.揭示課題：今天我們根據(jù)孔雀的花紋特點(diǎn)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案。

(板書(shū))

4.研究花紋圖案的設(shè)計(jì)方法。

(1)請(qǐng)學(xué)生在生活中找出一些有趣的花紋圖案。

(2)討論：圖案中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)要素？

造型方面：重復(fù)、聚散、大小、疊加等組合方法，體驗(yàn)不同

的美感。

色彩方面：強(qiáng)對(duì)比、弱對(duì)比等用色方法。

5.小結(jié)：用大小不同、粗細(xì)不同、方向不同的點(diǎn)、線、面進(jìn)

彳亍有秩序地排列，可以產(chǎn)生不同的美感。同時(shí)搭配和諧的色彩，更是

錦上添花。

6.教師示范。

教師范國(guó)，說(shuō)說(shuō)其運(yùn)用的方法。

討論研究：還可以用哪些不同的表現(xiàn)方法？

7.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

8.作業(yè)展評(píng)。

用設(shè)計(jì)的圖案裝飾熟悉的生活用品。（師生制作一些鏤空的

生活用品造型模板，將學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案作品襯于模板之后，感受圖案

在日常生活中的作用。）

評(píng)價(jià)的方式：自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等。

第5課《小花扇》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生靈活的動(dòng)手能力，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。

2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)按程序?qū)W習(xí)、制作的良好習(xí)慣

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)扇子的組成，會(huì)按順序制作。

難點(diǎn)：把握扇子的對(duì)稱性，顏色的搭配。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

師生：32開(kāi)大小的白卡紙或各色卡紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀、

垃圾袋

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入新課

⑴、談話導(dǎo)入

夏天，天氣很炎熱，是誰(shuí)紿我們帶來(lái)涼爽？（空調(diào)、電風(fēng)扇）那你們

想不想自己動(dòng)手制作一把漂亮的小花扇？

⑵、設(shè)問(wèn)求知

扇子是由幾個(gè)部分組成呢？（學(xué)生回答，教師在黑板上范畫(huà)）

2、新授

⑴、談話什么是對(duì)稱圖形

不過(guò)老師對(duì)自己剛才畫(huà)的扇子不是很滿意，因?yàn)樯茸拥淖笥掖笮〔?/p>

相同,不知道小朋友有沒(méi)有什么方法能使扇子的左右大小一樣?

(2)學(xué)生介紹，教師示意并給與獎(jiǎng)勵(lì)

教師總結(jié)：我們把這種形狀、花紋、顏色，左右都相同的圖形叫做

對(duì)稱圖形，像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等小昆蟲(chóng)我們都可以用對(duì)折畫(huà)半個(gè)在

剪的方法來(lái)制作。

學(xué)生舉例

⑶、嘗試完成對(duì)稱圖形的制作

小朋友們，現(xiàn)在要你們自己動(dòng)手來(lái)制作一只對(duì)稱的的花扇子。同桌

討論一下，是先畫(huà)再剪呢？還是直接用彩色卡紙剪？希望每各小朋友

都能制作出一把獨(dú)一無(wú)二的花扇。

3、教師指導(dǎo)用不同的方法表現(xiàn)花紋，注意色彩的搭配

4、作業(yè)展評(píng)，互相評(píng)價(jià)。

5、送給家人一把自己制作的漂亮花扇

五、美術(shù)工具整理

今天的課就到這里，請(qǐng)小朋友整理好自己的美術(shù)工具。

第6課《彈簧寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握彈簧寶貝紙青蛙等的折法，并對(duì)其進(jìn)

行裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)青蛙的保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：折疊造型步驟、方法的掌握運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：折疊造型完美，組織學(xué)生開(kāi)展有趣的室內(nèi)活動(dòng)，

使教學(xué)井然有序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)程序：

一、談話導(dǎo)入課題。

1、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一只小玩具（出示意作），你們看

它是什么？同學(xué)回答：“一只小青蛙”。

2、我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)折紙青蛙。（板書(shū)課題）

二、新授。（老師與學(xué)生一起做）

1、拿出白色正方形紙一張，（投影顯示折疊步驟圖）學(xué)生仔細(xì)

觀察折疊步驟示意圖，在一些簡(jiǎn)單的折疊步驟上，老師適當(dāng)?shù)卣?qǐng)學(xué)生

上臺(tái)來(lái)完成，在復(fù)雜的折疊步驟上，老師與學(xué)生一起來(lái)完成。教師反

復(fù)地演示幾次，注意對(duì)準(zhǔn)（邊線），比齊（折痕），抹平。

2、老師帶做一遍后，請(qǐng)一位同學(xué)到投影儀上進(jìn)行演示，其他

同學(xué)分成四個(gè)大組進(jìn)行比賽，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3、裝飾花紋。

采用水彩筆給小青蛙添畫(huà)美麗的衣裳，注意色彩的深淺，冷

暖搭配要適當(dāng)。

三、組織活動(dòng)，老師布置好比賽場(chǎng)地。

1、同桌之間進(jìn)彳亍比賽，用手輕輕按一按青蛙的尾部，看誰(shuí)的

青蛙跳得又遠(yuǎn)又高。每組從中選出四名代表參加比賽。同時(shí)播放音樂(lè)

《小青蛙》。

2、每組四名代表每次一名到比賽場(chǎng)地進(jìn)行比賽，最后四名參

加總決賽，獲第一名者授予“青蛙王子”的稱號(hào)，并獎(jiǎng)勵(lì)一項(xiàng)皇冕的

頭飾。

四、課堂小結(jié)。

同學(xué)們都知道，青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們?cè)谌粘Ｉ?/p>

中應(yīng)該保護(hù)它。

第7課《小狐貍》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并掌握小狐貍的制作方法。在創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料

的選擇與搭配。

2、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣，同時(shí)建立自信心。

3、在利用廢舊紙張制作小狐貍的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和動(dòng)手

能力。

教學(xué)重點(diǎn)

利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設(shè)計(jì)、裝飾小狐貍。

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。

教具：實(shí)物投影儀、范例等。

學(xué)具：廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)玩具，可好玩呢，想看看嗎？

（教師出示幾個(gè)紙狐貍，請(qǐng)每組的代表到前面并說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一

只，為什么？）

現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個(gè)吧！

三、探究方法

小組討論：研究小狐貍的制作方法，小結(jié)。

用什么方法來(lái)制作怎么樣的玩具？

還可以有什么方法來(lái)做玩具？

四、學(xué)生制作

五、作業(yè)展評(píng)

六、課堂小結(jié)

第8課《小花貓》

教學(xué)目標(biāo)：

4、在制作小花貓的過(guò)程中進(jìn)一步復(fù)習(xí)不同的卷紙方法。在創(chuàng)作和

設(shè)計(jì)的同時(shí)懂得材料的選擇與搭配。

5、讓學(xué)生充分感受設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣，同時(shí)建立自信心。

6、在利用紙張制作小花貓的同時(shí)提高孩子的節(jié)約意識(shí)和動(dòng)手能

力。

教學(xué)重點(diǎn)

利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的卷紙方法設(shè)計(jì)、裝飾小花貓。

教學(xué)難點(diǎn)

設(shè)計(jì)新穎、裝飾美觀。

數(shù)具：實(shí)物投影儀、范例等。

學(xué)具：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。

教學(xué)過(guò)程

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒

二、激趣導(dǎo)入

老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：說(shuō)它是虎不是虎，白天睡覺(jué)，晚上捉

鼠。（猜一種動(dòng)物）

生猜后，教師出示幾個(gè)紙花貓，請(qǐng)每組的代表到前面并說(shuō)一說(shuō)你喜歡

哪一只，為什么？

現(xiàn)在，小朋友們照著老師的樣兒學(xué)著做一個(gè)吧！

三、探究方法

小組討論：研究小花貓的制作方法，小結(jié)。

用什么方法來(lái)制作怎么樣的玩具？

還可以有什么方法來(lái)做玩具？

四、學(xué)生制作（師指導(dǎo)，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全）

五、作業(yè)展評(píng)

在學(xué)生互評(píng)作品后，一齊朗讀兒歌：小花貓，咪咪叫，晚上捉老鼠，

白天睡大覺(jué)做只神氣的小花貓，要讓老鼠嚇一跳。

六、課堂小結(jié)

第9課《會(huì)說(shuō)話的手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解手的用途，手勢(shì)的豐富變化。

2、初步學(xué)習(xí)用觀察加想象的方法作畫(huà)，認(rèn)識(shí)手的外形特點(diǎn)，培

養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)手形的特點(diǎn)進(jìn)行添加變化，依形想象作畫(huà)。

教具準(zhǔn)備：課件、畫(huà)紙、水彩筆、水粉顏料、毛筆等。

數(shù)學(xué)過(guò)程：

l*、導(dǎo)入新課

1、大家一起來(lái)念首兒歌《小小手》，配上動(dòng)作。

（課件出示：拉拉手，拍拍手，我們都有一雙手。穿衣服，扣紐

扣，洗臉?biāo)⒀烙质犷^。做早操，拍皮球，畫(huà)面也要用雙手，小小手，

小小手，真是我們的好朋友。）

2、大家的小手都很棒！

二、教學(xué)新課

1、從兒歌中我們知道你的手有哪些本領(lǐng)？手的本領(lǐng)好大。你的

手還會(huì)

干什么呢？

2、這么能干的小手你有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)？和老師一起來(lái)觀察一

下

3、手有五個(gè)手指，長(zhǎng)的一樣嗎？那五個(gè)手指誰(shuí)能做老大?

4、五個(gè)手指分別介紹。

5、把左手放在實(shí)物展示臺(tái)上，用右手畫(huà)出左手。

（第一次作業(yè)：學(xué)生在作業(yè)紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的手的外形。）

6、你們看過(guò)廣告“我室的盤子會(huì)唱歌”嗎？老師的手可也是會(huì)

說(shuō)話哦。

師的手“說(shuō)話”：舉起大拇指“你真棒”“再見(jiàn)”。學(xué)生的手“說(shuō)

話”o

7、小結(jié)：“會(huì)說(shuō)話的手”就是用我們的手?jǐn)[各種不同的形狀，

可以表達(dá)

不同的意思。

（第二次作業(yè)：把剛才“說(shuō)話的手”的形狀，用簡(jiǎn)單的線條來(lái)畫(huà)

~?畫(huà)）

8、（課件展示）看老師這的“會(huì)說(shuō)話的手”，可以在手上添加

各種圖案

和花紋。

9、想一想還有哪些方法來(lái)表現(xiàn)呢？（小組討論、交流）

三、學(xué)生作業(yè)

（第三次作業(yè)）

1、你們想不想讓你們的手也也“說(shuō)話”？那就開(kāi)始畫(huà)吧。

2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

四、評(píng)講作業(yè)

1、（作業(yè)互評(píng)）請(qǐng)小朋友將自己的作品放在實(shí)物投影上進(jìn)行展

示，先說(shuō)

一說(shuō)自己的想法，

然后找同學(xué)說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)，及其他同學(xué)有什么想法。

2、（欣賞）挑選比較典型的作業(yè)，貼在黑板上。

五、總結(jié)全課

1、老師對(duì)你們的表現(xiàn)很滿意。

2、內(nèi)容拓展。展示手畫(huà)畫(huà)等。

第10課《有趣的臉》

一、教材分析

通過(guò)教學(xué)兒童面部表情讓學(xué)生了解兒童的面部特征，包括臉形，五官

的特征。特別是在不同表情時(shí)的面部肌肉的外形變化，重點(diǎn)兒童面部

表情是了解各種表情時(shí)眉毛、眼部和嘴巴的變化。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點(diǎn)。

2、力圖用整體地觀察方法，用簡(jiǎn)潔的線條概括人物的表情。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物畫(huà)的興趣。兒童面部表情

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。

難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的線條概括表情。兒童面部表情

四、教學(xué)用具：鉛筆、橡皮、鏡子

五、教學(xué)建議：

1、游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

2、觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察--------------同桌對(duì)視

----------------分小組討論各種表情的五官特征------------交流評(píng)價(jià)

----------------欣賞圖片加深感知。

3、提出作業(yè)要求：要求臨摹，畫(huà)面構(gòu)圖安排得當(dāng)；用線簡(jiǎn)潔果

斷?，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫(huà)順序得當(dāng)：臉形-----------發(fā)式

-------------五官，教師作過(guò)程性的示范。

4、學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

5、師生評(píng)價(jià)，總結(jié)。

第11課《照鏡子》

一、教材分析

1、通過(guò)對(duì)自己或同學(xué)的身影觀察，對(duì)人體的形態(tài)留下較深的印象。

2、本課雖在手形想象面的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型

游戲、觀察和想象結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，能酶促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)

展,學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

3、發(fā)展對(duì)形和色的想象力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)和初步掌握觀察后對(duì)形體進(jìn)行更豐富的造型表

現(xiàn)；

2、能進(jìn)彳亍一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。

難點(diǎn)：形體的互相重疊以及想象和描繪。

四、教學(xué)課前準(zhǔn)備

1、課前布置學(xué)生照鏡子仔細(xì)觀察自己、室人、同學(xué)的不同形體

變化；

2、教學(xué)直觀示范作品等；

五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

六、身體造型游戲

請(qǐng)學(xué)生到臺(tái)前作跑、走、坐等各種造型，下面學(xué)生觀察特點(diǎn)。

七、作業(yè)布置

用彩筆畫(huà)一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓

勵(lì)學(xué)生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進(jìn)行創(chuàng)作。）

八、作業(yè)與評(píng)價(jià)

指導(dǎo)每個(gè)小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)彳亍簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)

每小組有創(chuàng)意的作品。

第12課《貼樹(shù)葉》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色，不同形狀的樹(shù)葉拼貼作畫(huà)的方法.。

2、用自己掌握的造型，構(gòu)圖等知識(shí)和技能，表達(dá)對(duì)美的感受和追求。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)文環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解葉子的外型特征

難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出生動(dòng)活潑的樹(shù)葉拼貼畫(huà)

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：事先采集不同大小，顏色，形狀的樹(shù)葉.洗凈，晾干，壓平.上課準(zhǔn)

備好剪刀，白卡紙，雙面膠.

教師：樹(shù)葉拼貼作品，吹塑紙教具等

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

~?、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？生：春天.

師：春天來(lái)了，我們周圍有什么不同

生：萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，小朋友們也換下了

厚厚的冬衣，樹(shù)上也長(zhǎng)出新芽了，嫩嫩的葉子把小樹(shù)裝扮得更漂亮

了......

師：春天，樹(shù)上的樹(shù)葉千姿百態(tài)，嫩綠嫩綠的。

2、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀，教師小結(jié)，出示課題。

教師：同學(xué)們動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。自然界中，樹(shù)

木的種類繁多，樹(shù)葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形

等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料，

拼制、枯貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。

出示課題：樹(shù)葉貼

畫(huà)。

二、新授

（一）讀畫(huà)：出示課本意圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫(huà)。

1、首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容及構(gòu)思。

2、接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。

3、最后注意畫(huà)面的完整、構(gòu)圖的合理性。

（二）樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法！

1、構(gòu)思設(shè)汁畫(huà)面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)

剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽

嘗試不同的畫(huà)面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

2、把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題，用鉛筆先畫(huà)出草稿，布局

應(yīng)注意均衡、大小適中、畫(huà)面合理。

3、選擇與主題相應(yīng)的樹(shù)葉，有的還可以進(jìn)行修剪加工。

根據(jù)情況利用好樹(shù)葉的背面及葉柄。

4、拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼

時(shí)要注意應(yīng)從畫(huà)面遠(yuǎn)處粘起，先后面后前面，注意順序。

（三）學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

選用不同形狀和顏色的樹(shù)葉，貼一張有生命的小動(dòng)物的畫(huà)，啟發(fā)其他

學(xué)生的思路。

（四）展評(píng)作品，欣賞小結(jié)。

1、將完成的作品貼在黑板上，師生共同欣賞評(píng)議。

2、總結(jié)并提出要求：今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的

制作方法，以后我們要觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)?間，制

作成更精美的美術(shù)工藝品，裝扮我們的家或教室。

第13課《剪彩紙》

教材分析：

本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀

的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課知識(shí)點(diǎn)與第一冊(cè)的圖案有

相通之處，學(xué)習(xí)時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)

生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光

大。剪紙具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)

北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現(xiàn)勞動(dòng)人

民生活、思想情感和審美情趣。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝

飾手法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪

紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后

外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。

教學(xué)目的：

喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，

學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅圖樣，做到造型單純、簡(jiǎn)

潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開(kāi)白

紙兩張。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織數(shù)學(xué)、檢查學(xué)具。

（二）學(xué)習(xí)新課（

1、教師出示剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)

生回答：剪紙。引出課題。

教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)

的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種

類。（教師板書(shū)）

3、結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史

悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江

南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門

箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性

的特點(diǎn)。（教師板書(shū)）

4、教師將剪紙展示紿學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作

出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）

5、教師給學(xué)生做剪紙示范，示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的

思路。

（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。

（教學(xué)建議：展示剪紙和板書(shū)用投影儀）

（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般

常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸隼營(yíng)養(yǎng)，

多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

民間藝術(shù)——剪彩紙

學(xué)生作品

第14課《小小拉拉隊(duì)》

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材

料。

2.弓I導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：能獨(dú)立設(shè)計(jì)一件小道具

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的小道具新奇、有創(chuàng)意

教學(xué)準(zhǔn)備：易拉罐、牛奶瓶、吸管、包裝帶、彩色卡紙、泡沫等

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、教師檢查課前準(zhǔn)備工作

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色等特征

進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管，卡紙，

包裝帶，小石子等。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)欲望：學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，讓我們做一些小道具，組成

一個(gè)小小拉拉隊(duì)，為運(yùn)動(dòng)員助威、喝彩。小朋友們?cè)敢鈫幔?/p>

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)

其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使其具

有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，

如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，

讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打

破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)彳亍組合或創(chuàng)造，

制作一個(gè)半立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)

新意識(shí)，制作出文體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一4-一舉兩得的

環(huán)保好方法。

3.收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，

再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。

三、課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的文體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

第15課《小軍號(hào)》

數(shù)學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過(guò)的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用

的材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加

工成一把小軍號(hào)。

3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，和對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能掌握軍號(hào)的特征，獨(dú)文完成小軍號(hào)的制作

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的小軍號(hào)有創(chuàng)意

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)實(shí)施：

一、課前準(zhǔn)備

師生共同準(zhǔn)備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙

等。

二、課堂教學(xué)

1.弓I導(dǎo)階段

英雄兒女的故事引入，讓學(xué)生明白軍號(hào)的作用。

引導(dǎo)深入觀察軍號(hào)的外形，顏色等。

教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過(guò)

示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。（如

可綁上紅飄帶，讓軍號(hào)更鮮艷）

2.發(fā)展階段

“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)