二年級下冊數(shù)學(xué)教案-4 用7、8的乘法口訣求商（5）-人教版

/二年級下冊數(shù)學(xué)教案-4用7、8的乘法口訣求商（5）-人教版教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)二年級下冊數(shù)學(xué)“用7、8的乘法口訣求商”這一知識點。學(xué)生已經(jīng)掌握了7、8的乘法口訣，并能熟練運用。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用7、8的乘法口訣來求解相應(yīng)的除法問題，培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣解決實際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：學(xué)生能夠運用7、8的乘法口訣求解除法問題，理解乘法口訣與除法的關(guān)系。2.過程與方法：通過觀察、思考、交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生運用乘法口訣解決實際問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極參與、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)難點：1.學(xué)生能夠靈活運用7、8的乘法口訣求解除法問題。2.學(xué)生能夠理解乘法口訣與除法的關(guān)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備PPT課件，展示乘法口訣表、除法題目等相關(guān)內(nèi)容。2.學(xué)生準(zhǔn)備乘法口訣表、練習(xí)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入教師出示PPT課件，展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生回顧7、8的乘法口訣。學(xué)生齊讀乘法口訣表，教師隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對乘法口訣的掌握情況。2.新課教師出示PPT課件，展示一道除法題目：“56÷8=？”，引導(dǎo)學(xué)生運用7、8的乘法口訣求解。學(xué)生思考后回答，教師點評并講解解題思路。教師出示PPT課件，展示多道類似的除法題目，引導(dǎo)學(xué)生獨立求解。學(xué)生獨立完成后，教師點評并講解解題技巧。3.練習(xí)教師出示PPT課件，展示多道除法題目，要求學(xué)生運用7、8的乘法口訣求解。學(xué)生獨立完成后，教師點評并講解解題技巧。4.小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法口訣與除法的關(guān)系。5.作業(yè)布置教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用7、8的乘法口訣求解相應(yīng)的除法題目。板書設(shè)計：1.二年級下冊數(shù)學(xué)教案-4用7、8的乘法口訣求商（5）-人教版2.教學(xué)內(nèi)容：用7、8的乘法口訣求商3.教學(xué)目標(biāo)：掌握乘法口訣與除法的關(guān)系，靈活運用乘法口訣求解除法問題4.教學(xué)難點：靈活運用乘法口訣求解除法問題，理解乘法口訣與除法的關(guān)系5.教學(xué)過程：導(dǎo)入、新課、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置作業(yè)設(shè)計：1.請學(xué)生運用7、8的乘法口訣求解以下除法題目：-56÷8=？-63÷7=？-48÷8=？-56÷7=？2.請學(xué)生總結(jié)乘法口訣與除法的關(guān)系，并舉例說明。課后反思：本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生能夠積極參與，對乘法口訣與除法的關(guān)系有了更深入的理解。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于靈活運用乘法口訣求解除法問題仍存在困難。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的解題能力。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)難點的處理在本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)難點中，教師需要重點關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生運用7、8的乘法口訣求解除法問題，以及如何幫助學(xué)生理解乘法口訣與除法的關(guān)系。以下是針對這一重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.運用乘法口訣求解除法問題的教學(xué)策略：a.教師可以通過直觀的教具或PPT課件，展示乘法口訣表和除法題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)乘法口訣與除法之間的關(guān)系。例如，出示乘法口訣表中的“7×8=56”，然后展示除法題目“56÷8=？”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者之間的聯(lián)系。b.教師可以設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲或活動，讓學(xué)生在游戲中運用乘法口訣求解除法問題。例如，設(shè)計一個“解密游戲”，給出一個乘法口訣和一個除法題目，學(xué)生需要找到正確的商作為密碼。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們運用乘法口訣求解除法問題的能力。c.教師可以設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題目，要求學(xué)生運用乘法口訣求解。這些練習(xí)題目可以包括一些變式題目，例如，給出一個乘法口訣和一個不同的除數(shù)，要求學(xué)生找到正確的商。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和解決問題的能力。2.幫助學(xué)生理解乘法口訣與除法的關(guān)系的教學(xué)策略：a.教師可以通過舉例子的方式，向?qū)W生展示乘法口訣與除法的關(guān)系。例如，出示乘法口訣表中的“7×8=56”，然后展示除法題目“56÷8=？”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者之間的聯(lián)系。教師可以解釋道：“當(dāng)我們知道7乘以8等于56時，我們就可以通過除法來找到8是56的幾倍，也就是56除以8等于7?！眀.教師可以設(shè)計一些圖表或圖示，幫助學(xué)生直觀地理解乘法口訣與除法的關(guān)系。例如，可以設(shè)計一個乘法口訣表和一個對應(yīng)的除法圖示，將乘法口訣與除法之間的關(guān)系通過圖表的形式展示出來。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解能力，并幫助他們更好地理解乘法口訣與除法之間的關(guān)系。c.教師可以通過小組討論或合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探索乘法口訣與除法的關(guān)系。學(xué)生可以互相交流自己的發(fā)現(xiàn)和理解，共同總結(jié)乘法口訣與除法之間的關(guān)系。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和思維能力。綜上所述，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生運用7、8的乘法口訣求解除法問題，以及如何幫助學(xué)生理解乘法口訣與除法的關(guān)系。通過設(shè)計合適的教學(xué)策略和活動，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握這一知識點，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。在具體的教學(xué)實踐中，教師可以通過以下步驟來實施上述教學(xué)策略：1.復(fù)習(xí)與引入：-教師可以通過快速問答的方式復(fù)習(xí)7、8的乘法口訣，確保學(xué)生能夠熟練地回憶和說出每個乘法算式。-接著，教師可以引入除法概念，通過簡單的例子，如“我們有56個蘋果，想要分成8組，每組有多少個蘋果？”來引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣在除法中的應(yīng)用。2.探索與發(fā)現(xiàn)：-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試使用乘法口訣來解決除法問題。例如，給出一系列除法題目，讓學(xué)生討論并嘗試找到解決方法。-在學(xué)生探索的過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣與除法之間的對應(yīng)關(guān)系，如“如果我們知道7×8=56，那么56÷8等于多少？”。3.講解與示范：-教師應(yīng)選擇一些典型的題目進(jìn)行講解，通過板書或PPT展示解題過程，明確指出如何利用乘法口訣來簡化除法計算。-在示范過程中，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)乘法口訣與除法之間的邏輯關(guān)系，以及如何快速準(zhǔn)確地找到商。4.實踐與練習(xí)：-教師可以設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。練習(xí)題應(yīng)包括基本的除法計算題，以及一些需要逆向思維的題目，如給出乘法結(jié)果，讓學(xué)生找到除數(shù)。-在學(xué)生練習(xí)時，教師應(yīng)提供及時反饋，糾正錯誤，并鼓勵學(xué)生相互檢查，提高解題準(zhǔn)確性。5.總結(jié)與反思：-在課程結(jié)束時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)乘法口訣在除法計算中的應(yīng)用，以及如何通過乘法口訣來檢查除法答案的正確性。-教師可以邀請學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，討論在解題過程中遇到的困難和解決方法。6.作業(yè)與延伸：-課后作業(yè)應(yīng)設(shè)計得既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。例如，可以讓學(xué)生回家后，用乘法口訣幫助家長解決一些實際的除法問題。-對于學(xué)有余力的學(xué)生，教師可以提供一些更具挑戰(zhàn)性的延伸題目，如涉及多位數(shù)的除法問題，或者需要多步驟計算的題