2022-2023學(xué)年湖北省黃岡市部編版五年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試卷

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)2022-2023學(xué)年湖北省黃岡市部編版五年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、填空題1．根據(jù)拼音和語(yǔ)境，在括號(hào)里寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。媽媽常沉浸在對(duì)童年時(shí)光的回憶中：在田園里追húdié()，捉màzha()，對(duì)著藍(lán)天nàhǎn()；也會(huì)學(xué)男孩子拍著xiōngtáng()，握著quántóu()，練習(xí)shuāijiāo()；甚至有時(shí)候還在河邊f(xié)àngsì()地奔跑，把沒(méi)人看管的xiǎotǐng()劃走，見(jiàn)到大人來(lái)了嚇得兩腿chàndǒu()。二、信息匹配2．用“/”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖帧ｏw（弛

馳）

（艄

梢）公

妒（嫉

忌）

吆（嚇

喝）（繃

棚）帶

（穢

晦）物

附（擁

庸）

（緲

渺）小三、填空題3．把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。養(yǎng)()處()

心()膽()()()起敬

胸有()()手()腳()

()夜()更（1）半信半疑（ABAC式的詞語(yǔ)）

（2）哭笑不得（含反義詞的詞語(yǔ)）：

（3）一聲不吭（“—”字開(kāi)頭的詞語(yǔ)）：4．根據(jù)情景填上恰當(dāng)?shù)谋硎尽翱础钡脑~語(yǔ)。（1）他用兇惡的眼光()我，威嚇我拿出錢(qián)財(cái)。

（2）沃克醫(yī)生重新()著眼前這個(gè)人。（3）只有學(xué)會(huì)()和積累，才能寫(xiě)出好文章。

（4）為了節(jié)約時(shí)間，我快速地()了這篇文章。四、句子訓(xùn)練按要求完成句子練習(xí)。5．小艇十分輕快靈活。（改為比喻句）6．周瑜不得不佩服諸葛亮的陰謀詭計(jì)。（修改病句）7．天氣真熱。（用生動(dòng)的語(yǔ)言描述天氣熱的情景）8．我們承認(rèn)武松是個(gè)打虎英雄。（改為反問(wèn)句）9．任選一個(gè)情景寫(xiě)一段話、寫(xiě)出景物的動(dòng)、靜之美A．放學(xué)后的校園

B．群鳥(niǎo)飛過(guò)湖面五、填空題10．積累與運(yùn)用。（1）父母教育我們，學(xué)會(huì)做事前要先學(xué)會(huì)做人，要做一個(gè)善良的人，就要有惻隱之心，正如《孟子》中說(shuō)的“”。不要做壞事，否則就會(huì)像《左傳》中所說(shuō)的那樣“。（2）《鄉(xiāng)村四月》中表現(xiàn)農(nóng)家忙碌的詩(shī)句是“”?！端臅r(shí)田園雜興》（其三十一）中描寫(xiě)就連小孩兒也學(xué)著大人種瓜的詩(shī)句是“，。（3）媽媽一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)：“咱們咸菜燒豆腐——，如果你期末考試沒(méi)考好，就像去年一樣參加培訓(xùn)班?！蔽亦止局骸斑@不是外甥打燈籠——？”11．根據(jù)課本內(nèi)容填空。（1）本學(xué)期，我們初步接觸了我國(guó)的四大古典名著《》《》《》《》?！昂谛L(fēng)”是，“智多星”是，他們都是《》里的英雄好漢；“煮酒論英雄”的故事出自《》，這個(gè)故事的主人公是。（2）本學(xué)期，我們認(rèn)識(shí)了許多新朋友，有的小嘎子，的嚴(yán)監(jiān)生，的刷子李，的諸葛亮，的劉伯承等等。六、文言文閱讀課內(nèi)閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?2．解釋詞語(yǔ)。詣：

惠：13．“氏”表示姓氏。姓“楊”的人可稱(chēng)為“楊氏”，那么姓“張”和姓“歐陽(yáng)”的人可分別稱(chēng)為“”“”。14．文中最能體現(xiàn)楊氏之子語(yǔ)言巧妙的句子是哪一句？請(qǐng)抄寫(xiě)下來(lái)。七、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀①那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。②鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭________了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老師________：滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們________地望著他。③“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去?！雹軒资p眼睛在問(wèn)。⑤“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘。”⑥教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半?！暗讲賵?chǎng)上去，站好?！崩蠋熌樕n白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。⑦誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯得單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過(guò)去了，老師吃力地說(shuō)：“解散?！雹嗑驮谖疫€未能透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。⑨以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想起那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此??”我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終身難忘的一課。15．在文中第②段的橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．丟

今非昔比

驚嘆 B．落

神態(tài)自若

驚恐C．栽

一反常態(tài)

驚異 D．飄判若兩人驚詫16．下邊沒(méi)用比喻修辭方法的一個(gè)句子是（）A．厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊。B．滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。C．外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。D．大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。17．下列對(duì)本文描寫(xiě)人物方法的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．主要用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)。B．用對(duì)自然界暴風(fēng)雪的描寫(xiě)來(lái)襯托人物。C．對(duì)歐陽(yáng)老師用了正面、形象描寫(xiě)。D．對(duì)同學(xué)們用的是側(cè)面、概括的描寫(xiě)。18．作者在第⑧段補(bǔ)充敘述了“一課”之外的另一件事，有什么作用？19．給這篇短文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：八、書(shū)面表達(dá)20．習(xí)作展示。你喜歡探險(xiǎn)嗎？你讀過(guò)有關(guān)探險(xiǎn)的書(shū)嗎？這次習(xí)作可以寫(xiě)一次你親身經(jīng)歷的探險(xiǎn)，也可以展開(kāi)豐富合理的想象，編一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)故事。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．蝴蝶螞蚱吶喊胸膛拳頭摔跤放肆小艇顫抖解析：本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“蝴、蝶、喊、胸、膛、拳、摔、肆、顫”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。2．弛梢嫉嚇棚晦擁緲解析：本題考查選字填空。飛馳：（車(chē)、馬）很快地跑。故劃去“弛”。艄公：操舵駕駛船的人。故劃去“梢”。妒忌：對(duì)于比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。故劃去“嫉”。吆喝：聲音很大地叫喊（多指呼喚人或賣(mài)東西等）。故劃去“嫉”?？噹В喊鷤幓蚧继幍募啿紟А９蕜澣ァ芭铩?。穢物：指骯臟的東西。故劃去“晦”。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。故劃去“擁”。渺?。褐阜浅Ｎ⑿』驘o(wú)關(guān)緊要。故劃去“緲”。3．尊優(yōu)驚戰(zhàn)肅然成竹忙亂半三自由自在無(wú)法無(wú)天黑白相間悲歡離合一心一意一言不發(fā)解析：本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)以及仿寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。要求我們平時(shí)加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的累積。要對(duì)詞語(yǔ)的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填字要符合詞語(yǔ)的完整性，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。養(yǎng)尊處優(yōu)：處在優(yōu)裕的地位或環(huán)境中，安于享樂(lè)。心驚膽戰(zhàn)：形容非常害怕。肅然起敬：形容對(duì)某人或某件事產(chǎn)生了敬佩之情。胸有成竹：原指畫(huà)竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。手忙腳亂：形容做事慌亂，沒(méi)有條理。半夜三更：一夜分為五更，三更是午夜十二時(shí)，指深夜。（1）“半信半疑”屬于ABAC式詞語(yǔ)。屬于ABAC式的詞語(yǔ)還有：冷言冷語(yǔ)、毛手毛腳、非親非故。（2）“哭笑不得”中，“哭”和“笑”是一對(duì)反義詞，含反義詞的詞語(yǔ)還有：左顧右盼、大材小用、聲東擊西。（3）“一聲不吭”中含有數(shù)字“一”，且是“一”字開(kāi)頭的詞語(yǔ)，像這樣的詞語(yǔ)還有：一五一十、一事無(wú)成、一表人才。4．盯著審視觀察瀏覽解析：本題考查對(duì)表示“看”的詞語(yǔ)的掌握，解答此題首先要列舉出相關(guān)的表示“看”的詞語(yǔ)，然后再結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。盯著：有目的性的緊盯著看。審視：意思是仔細(xì)地看，反復(fù)分析。觀察：仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。瀏覽：意思是快速地簡(jiǎn)單看一下。小艇十分輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。周瑜不得不佩服諸葛亮的神機(jī)妙算。天氣真熱。雞熱得不停地扇動(dòng)著翅膀，狗熱得不斷地吐出舌頭，蟬熱得一個(gè)勁兒地叫。8．我們?cè)趺茨懿怀姓J(rèn)武松是個(gè)打虎英雄呢？9．放學(xué)后的校園：放學(xué)后，剛剛還沸騰的校園漸漸恢復(fù)了平靜。幾個(gè)動(dòng)作慢的同學(xué)正緩緩走出校園。只剩清潔工人在打掃衛(wèi)生，保安人員在樓梯間巡視。最后隨著一陣鎖門(mén)聲響起，校園靜悄悄的，只有青蔥的松柏依然聽(tīng)力在路的兩旁，守衛(wèi)者校園。解析：5．本題考查比喻句。比喻式一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之處的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。根據(jù)題干，可將“小艇”比作“泥鰍”。例如：小艇像泥鰍一樣十分輕快靈活。6．本題考查病句的辨析。用詞不當(dāng)。應(yīng)該把“陰謀詭計(jì)”改為“神機(jī)妙算”。7．本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力?？梢约由弦恍?duì)人類(lèi)或動(dòng)物的描寫(xiě)，使句子可以勾勒出一?幅生動(dòng)的場(chǎng)景。可以適當(dāng)發(fā)揮想象，但要符合實(shí)際。例如：天氣真熱，小雞熱得不停地扇動(dòng)翅膀，狗熱得不斷地吐舌頭。8．本題考查陳述句改反問(wèn)句。陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改掉時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，題干中將肯定詞“承認(rèn)”改為否定詞“不承認(rèn)”，在否定詞前加上疑問(wèn)助詞“怎能”，句尾加上“呢”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。例如：我們?cè)跄懿怀姓J(rèn)武松是個(gè)打虎英雄呢？或者在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。加入反問(wèn)詞“難道……嗎？”和否定詞“不”。例如：難道我們不承認(rèn)武松是個(gè)打虎英雄嗎？9．本題考查情景寫(xiě)話。動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：是指對(duì)于處于活動(dòng)、變化狀態(tài)的景物的描寫(xiě)。靜態(tài)描寫(xiě)：是指對(duì)于處于靜止?fàn)顟B(tài)的景物描寫(xiě)。根據(jù)題干中給出的兩個(gè)情景，寫(xiě)一段話，要求寫(xiě)出景物的動(dòng)、靜之美。例如：A．放學(xué)后的校園：放學(xué)后的校園，安靜極了，一陣微風(fēng)吹過(guò)，花兒晃了晃腦袋，草兒扭動(dòng)扭動(dòng)身子，大樹(shù)也打了個(gè)冷戰(zhàn)，一會(huì)兒就又安靜下來(lái)了。B．群鳥(niǎo)飛過(guò)湖面：群鳥(niǎo)飛過(guò)湖面，打破了原本琉璃鏡的湖水，鳥(niǎo)兒掠過(guò)，水花濺起，湖面蕩漾著波紋，過(guò)了幾秒，湖水慢慢靜了下來(lái)，而鳥(niǎo)兒在空中盤(pán)旋，不肯離去，動(dòng)靜之間的自然美麗傾瀉而出。10．惻隱之心，仁之端也多行不義，必自斃鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜有言（鹽）在先照舊（舅）解析：本題考查課文內(nèi)容的積累。（1）“惻隱之心，仁之端也”意思是同情心是仁的開(kāi)端，羞恥心是義的開(kāi)端。“多行不義，必自斃”意思是不義的事情干多了，必然會(huì)自取滅亡。（2）出自宋代翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。”兩句歌詠江南初夏的繁忙農(nóng)事。采桑養(yǎng)蠶和插稻秧，是關(guān)系著衣和食的兩大農(nóng)事，現(xiàn)在正是忙季，家家戶戶都在忙碌不停。出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興》（其三十一），“童孫未解供耕織”，“童孫”指那些孩子們，他們不會(huì)耕也不會(huì)織，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，于是“也傍桑陰學(xué)種瓜”，也就在茂盛成陰的桑樹(shù)底下學(xué)種瓜。這是農(nóng)村中常見(jiàn)的現(xiàn)象，卻頗有特色。結(jié)句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真情趣。（3）咸菜燒豆——有言（鹽）在先?！胞}”音諧“言”。外甥打燈籠——照舊（舅）有外甥則有舅，打燈籠有“照”的意義。諧音過(guò)來(lái)，照舊就是照樣還是原來(lái)那樣，沒(méi)有變化。11．水滸傳三國(guó)演義西游記紅樓夢(mèng)李逵吳用水滸傳三國(guó)演義曹操、劉備爭(zhēng)強(qiáng)好勝愛(ài)財(cái)如命技藝高超神機(jī)妙算沉著冷靜解析：（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。我國(guó)的四大古典名著《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》?！昂谛L(fēng)”是《水滸傳》中李逵的綽號(hào)?！爸嵌嘈恰笔恰端疂G傳》中吳用的綽號(hào)?！爸缶普撚⑿邸钡墓适鲁鲎浴度龂?guó)演義》，講述了建安四年袁曹官渡之戰(zhàn)前，掌控朝局的曹操以酒宴試探劉備是否有稱(chēng)霸天下的野心，最終被劉備巧言瞞過(guò)的故事。（2）本題考查課文內(nèi)容理解。課文《摔跤》主要寫(xiě)小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景，刻畫(huà)了小嘎子的頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)的個(gè)性特點(diǎn)。課文《兩莖燈草》記敘了嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩根燈草，伸著兩個(gè)手指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一根，才一命嗚呼的故事，文章生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴的形象。課文《刷子李》以“刷子李”刷墻的高超技藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)人物的大本領(lǐng)、大智慧，表達(dá)了作者對(duì)奇人“刷子李”的肯定和由衷的贊嘆。課文《草船借箭》記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要求諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，企圖陷害他，諸葛亮巧施妙計(jì)向曹操“借”箭，挫敗了周瑜的陰謀，展現(xiàn)了諸葛亮的有膽有識(shí)、神機(jī)妙算、足智多謀。課文《軍神》記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。12.拜訪同“慧”，智慧13．張氏歐陽(yáng)氏14．未聞孔雀是夫子家禽。解析：12．本題考查字詞解釋。“孔君平詣其父”的意思：孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親。詣：拜訪?！傲簢?guó)楊氏子九歲，甚聰惠。”的意思：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明。惠：同“慧”，智慧。13．本題考查文化常識(shí)。從例子“姓‘楊’的人可稱(chēng)為‘楊氏’”可知，可以用“姓+氏”來(lái)稱(chēng)呼他人，即稱(chēng)呼姓“張”和姓“歐陽(yáng)”的人可分別稱(chēng)為“張氏”、“歐陽(yáng)氏”。14．本題考查找關(guān)鍵句。通讀文章可知，“未聞孔雀是夫子家禽?！笔菞钍现踊卮鹂拙降脑?，也是最能體現(xiàn)楊氏之子語(yǔ)言巧妙的句子?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！钡囊馑迹何铱蓻](méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。楊氏之子的回答的妙處：第一，孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章；第二，采用否定的方式，婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了禮貌，又使對(duì)方無(wú)言以對(duì)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。楊氏之子為孔君平端來(lái)水果，水果中有楊梅。孔君平指著楊梅，對(duì)楊氏之子說(shuō)：“這是你家的水果?！睏钍现玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)。”CDD以歐陽(yáng)老師敢于正視困難，戰(zhàn)勝困難，取得成功的事實(shí)，證明了經(jīng)過(guò)努力，困難是可以克服的，使歐陽(yáng)老師的形象更豐滿，充實(shí)了文章內(nèi)容，突出了中心思想。19．難忘的一課解析：15．本題考查選詞填空。丟：扔；拋棄。落：因跟不上而被丟在后面。栽：跌倒。飄：隨風(fēng)擺動(dòng)或飛舞。第②段，讀句子“墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭______了下來(lái)”可知，句子說(shuō)的是《中學(xué)生守則》從空中跌落下來(lái)，故選“栽”；今非昔比：現(xiàn)在不是過(guò)去能比得上的。神態(tài)自若：形容一個(gè)人很鎮(zhèn)靜，不慌張。一反常態(tài)：完全改變了平時(shí)的態(tài)度。判若兩人：形容某人前后的言行明顯不一致，像兩個(gè)人一樣。讀句子“往日很溫和的歐陽(yáng)老師______：滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷”可知，老師平時(shí)很溫和，現(xiàn)在卻滿臉嚴(yán)肅，故選“一反常態(tài)”；驚嘆：驚訝贊嘆。驚恐：驚慌恐懼。驚異：驚奇詫異。驚詫?zhuān)后@訝詫異。讀句子“亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們______地望著他。”可知，因?yàn)槔蠋熞环闯B(tài)，所以我們都很驚奇詫異。故選“驚異”。故選C。16．本題考查修辭手法。A．把“衣服”比作“鐵塊冰塊”是比喻。B．把“嚴(yán)肅的臉”比作“室外的天氣”是比喻。C．把“天氣”比作“怪獸”是比喻。D．這句是在形容沒(méi)有讀書(shū)的心思了，突出天氣的寒冷，沒(méi)有使用比喻的修辭手法。故選D。17．本題考查描寫(xiě)方法的分析。D．文中第①段“大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲?！敝苯用鑼?xiě)了大家喊冷。第⑥段“我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步?！敝苯用鑼?xiě)了同學(xué)們因?yàn)榕吕鋽D在屋檐下，不肯去操場(chǎng)。第⑦段“誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)?！敝苯用鑼?xiě)了同學(xué)們到操場(chǎng)排好了隊(duì)。故對(duì)同學(xué)們用的正面描寫(xiě)，而不是側(cè)面描寫(xiě)。故選D。18．本題考查分析字詞句段的含義或作用。第⑧段，讀句子“就在我還未能透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí)，僅有‘中師’文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。”可知，這件事是文憑很低的歐陽(yáng)老師憑借自己考取了研究生，說(shuō)明了歐陽(yáng)老師敢于正視“學(xué)歷”不高的困難，并且戰(zhàn)勝了困難，取得了更高的學(xué)歷，獲得了成功，證明了經(jīng)過(guò)努力，困難是可以克服的，豐富了歐陽(yáng)老師的人物形象，充實(shí)文章內(nèi)容，突出文章表達(dá)的中心思想。19．本題考