史地政教研組計(jì)劃

2014-2015學(xué)年第二學(xué)期教研組工作計(jì)劃教研組：史地政組長(zhǎng)：張靜葵教師基本情況分析（教師和教學(xué)）史地政教研組現(xiàn)有教師8人，歷史教師3人、思想品德教師3人、地理教師2人。其中高級(jí)教師3人、1級(jí)教師1人、二級(jí)教師1人；區(qū)級(jí)優(yōu)秀青年教師1人，區(qū)級(jí)骨干教師1人，校級(jí)骨干教師1人；教學(xué)主任1人，工會(huì)主席、人事干部1人；教齡最長(zhǎng)的27年；組內(nèi)既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，也有朝氣蓬勃，勇于創(chuàng)新的青年教師，他們都有著強(qiáng)烈的事業(yè)心和進(jìn)取心，能夠不畏困難，迎難而上。經(jīng)過(guò)努力，在各種督導(dǎo)檢查、授課、說(shuō)課評(píng)比中，取得優(yōu)異成績(jī)，上學(xué)期末各學(xué)科統(tǒng)考成績(jī)，均居城市初中校前1/3行列。史地政教研組的師資力量整體來(lái)看比較雄厚，但也有剛?cè)肼毑痪们也皇潜緦I(yè)的年輕教師，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是我們這學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象。二、建設(shè)規(guī)劃、目標(biāo)、教研組活動(dòng)特色1、抓實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教師的整體素質(zhì)。3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新版本的《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、并針對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，進(jìn)行對(duì)標(biāo)，找不足、定措施。4、做好新授課、復(fù)習(xí)課等課堂教學(xué)模式的研究，研究學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)。5、搞好課題研究，積極探索、研究、運(yùn)用、推廣切實(shí)可行、行之有效的教育教學(xué)的管理方法和模式。

6、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，開創(chuàng)充滿生機(jī)和活力的教育教學(xué)新局面。

7、開展形式多樣的教育教學(xué)教研活動(dòng)。

8、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究與實(shí)踐，提高教學(xué)與教研的信息化水平,尤其是如何搜集和整合與課程相關(guān)的電影、視屏資料等進(jìn)行課堂教學(xué)，探索先學(xué)后講的新授課模式，并作為組級(jí)活動(dòng)的重點(diǎn)，做好學(xué)科資源庫(kù)的建設(shè)。做好初二、三思品、初一歷史、初二地理的統(tǒng)考、畢業(yè)考試工作。10、通過(guò)師生的共同努力，統(tǒng)考各學(xué)科成績(jī)各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)朝陽(yáng)區(qū)中學(xué)前二分之一乃至前三分之一行列。骨干教師和青年教師培養(yǎng)計(jì)劃（明確培養(yǎng)人、培養(yǎng)目標(biāo)、活動(dòng)安排）培養(yǎng)人員及目標(biāo)骨干教師：努力培養(yǎng)劉欣老師成為區(qū)級(jí)優(yōu)秀青年教師。目標(biāo)：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有較好的教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導(dǎo)、帶頭作用，成為區(qū)級(jí)優(yōu)秀青年教師。青年教師：新畢業(yè)分配和教齡在5年（含5年）以下的教師。梁倩老師、李萌老師、鄧艷紅老師目標(biāo)：對(duì)青年教師的培養(yǎng)，目標(biāo)是讓他們?cè)谡嗡枷胨刭|(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力等方面均能適應(yīng)教學(xué)需要，培養(yǎng)他們有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神，在較短的時(shí)間全面熟悉各教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握教學(xué)規(guī)律，并能獨(dú)立、較好地完成教學(xué)任務(wù)，逐漸成為教學(xué)骨干或教學(xué)帶頭人。2.具體計(jì)劃骨干教師：a、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的原則，根據(jù)教師的實(shí)際需求因人制宜，采用可持續(xù)發(fā)展的培訓(xùn)模式，邊培訓(xùn)，邊研究，邊開發(fā)。b、堅(jiān)持學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，做好學(xué)習(xí)筆記。c、參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)，通研教材，輔導(dǎo)備課，課堂教學(xué)觀摩，在主體活動(dòng)中共同提高。d、自學(xué)與研究，充分自用課余時(shí)間，以校為本的基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)中的新問題進(jìn)行研討，及時(shí)解決。e、營(yíng)造激勵(lì)氛圍，為老師點(diǎn)燃熱情。對(duì)于骨干教師，時(shí)刻要注意在組內(nèi)營(yíng)造一種積極向上的氛圍，使教師像學(xué)生一樣時(shí)刻想著“我能行，我一定能做好”。提高自己的修養(yǎng)，為學(xué)校工作奠定基礎(chǔ)。青年教師：（1）、思想政治方面a、組織落實(shí)《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的依法執(zhí)教觀念。b、培養(yǎng)他們熱愛教育事業(yè)，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業(yè)精神，鞏固專業(yè)思想，遵守職業(yè)道德，為人師表，率先垂范。(2)、教學(xué)方面a、指導(dǎo)編寫教案并審閱教案，重點(diǎn)考察是否較深刻理解和掌握教學(xué)內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系的規(guī)律；是否注重設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)手段及教具等；課后反思是否認(rèn)真思考書寫。b、注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)通過(guò)集體備課，帶領(lǐng)青年教師通覽教材，教會(huì)他們做到“精”、“準(zhǔn)”、“新”、“深”、“熟”。c、雙邊聽課通過(guò)聽課，使新、老教師間相互幫助、相互促進(jìn)。要求每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)研究課。d、指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)青年教師應(yīng)積極利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，積極承擔(dān)課件、電子教案資源庫(kù)的建設(shè)。（3）、科研方面努力申報(bào)或積極參與組級(jí)、校級(jí)研究課題；參與實(shí)驗(yàn)研究；論文撰寫等。四、學(xué)科質(zhì)量追蹤管理措施（課堂質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量）1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)自修，提高自身的政治理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。（1）、對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和探索，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和創(chuàng)新思維，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促使素質(zhì)教育的真正落實(shí)。本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《檢核標(biāo)準(zhǔn)》。領(lǐng)悟《檢核標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)并努力將新觀念、新思路滲透到學(xué)科教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。以提高課堂教學(xué)效率。（2）、結(jié)合學(xué)校教學(xué)處與組級(jí)、個(gè)人教改課題，利用個(gè)人與組級(jí)學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，共同研究，不斷更新觀念，深化課程改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使科研走進(jìn)教學(xué)、支持教學(xué)、引領(lǐng)教學(xué)。2、抓好教研組建設(shè)。教研組在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作；開展實(shí)效性強(qiáng)的常規(guī)教研活動(dòng)，每次活動(dòng)前確定好主題和內(nèi)容、主講。開展以“自主探究、合作共贏”為主題的組級(jí)做課、交流活動(dòng)，每月推出1-2節(jié)公開課，在全校展示、研討。落實(shí)聽課、說(shuō)課、評(píng)課教學(xué)管理制度，評(píng)課求實(shí)，實(shí)現(xiàn)共贏。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，開創(chuàng)充滿生機(jī)和活力的教育教學(xué)新局面。堅(jiān)持把“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”作為課堂教學(xué)改革的宗旨，在教學(xué)過(guò)程中努力形成學(xué)生積極主動(dòng)參與、探究式、合作式教學(xué)，形成師生平等交流，師生互動(dòng)的教學(xué)模式，教師要在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生知識(shí)、情感、價(jià)值取向的三維目標(biāo)統(tǒng)一。建立寬嚴(yán)適度、恩威并存、既是嚴(yán)師、又做益友的民主、平等、和諧的師生關(guān)系，開創(chuàng)充滿生機(jī)和活力的教育教學(xué)新局面。加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究與實(shí)踐，提高教學(xué)與教研的信息化水平。充分發(fā)揮學(xué)校的資源庫(kù)優(yōu)勢(shì)，積極借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，了解教學(xué)改革的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期最少要寫一篇有較高水平的教學(xué)論文，積極投稿。積極主動(dòng)地加強(qiáng)電教知識(shí)學(xué)習(xí)，提高利用電教手段上課的能力，推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化，充分利用掛圖、投影、多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。開展形式多樣的教育教學(xué)教研活動(dòng)。通過(guò)開展形式多樣的教育教學(xué)教研活動(dòng)，達(dá)到學(xué)習(xí)、教研、借鑒、提高的目的.五、教研組各項(xiàng)常規(guī)工作檢查安排及措施教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校管理成功與否的基礎(chǔ)工程，能否抓好這一環(huán)節(jié)將直接關(guān)涉到教學(xué)效果的好壞，因此，要求本組教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的《教學(xué)工作常規(guī)》，做好以下工作：1、各備課組和每位教師要認(rèn)真做好集體備課計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，用于指導(dǎo)教育教學(xué)，使教育教學(xué)有計(jì)劃、有目的、有步驟的穩(wěn)步推進(jìn),開學(xué)初召開教研組會(huì)對(duì)備課組計(jì)劃、教師個(gè)人計(jì)劃進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)修改。2、精心備課、每周按時(shí)上交電子版教案，每節(jié)課前提前寫好簡(jiǎn)案。備課要規(guī)范，教師要深入挖掘教材，吃透大綱和考綱。做到五明確：明確教材的課標(biāo)要求、明確教材的重點(diǎn)難點(diǎn)、明確教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、明確教材的取舍創(chuàng)新、明確各章節(jié)知識(shí)的前后聯(lián)系。做到既備教法，又備學(xué)法，教法應(yīng)靈活多樣并具有可操作性，學(xué)法要具有針對(duì)性和指導(dǎo)性，新教師應(yīng)備詳案。充分做好資源庫(kù)的建設(shè)。3、落實(shí)教師教學(xué)反思制度，一課一得，月末查收。4、加強(qiáng)備課組的集體備課活動(dòng)。實(shí)行“主講制”，使集體備課制度化。做到“四定”。重點(diǎn)研究課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法和教學(xué)手段，教研組長(zhǎng)定期對(duì)同頭備課情況進(jìn)行檢查。5、認(rèn)真上課。新課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要達(dá)到知識(shí)與技能、過(guò)程和方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)的和諧發(fā)展。課堂教學(xué)要徹底杜絕照本宣科、機(jī)械呆板的現(xiàn)象，要體現(xiàn)“雙主”原則，要做到精講，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益，要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的自主權(quán)。教研組加大聽課制度，檢查教師的課堂效益。6、認(rèn)真批改作業(yè)，用心輔導(dǎo)學(xué)生。組內(nèi)學(xué)科均為非中考科目，要求任課教師不留家庭書面作業(yè)，作業(yè)一律在課上完成。批閱及時(shí)，要有評(píng)分、評(píng)語(yǔ)和日期，講評(píng)復(fù)批要及時(shí)，分析講解要有針對(duì)性。教研組長(zhǎng)定期檢查，及時(shí)反饋。六、教研組教師上組級(jí)、校級(jí)、區(qū)級(jí)研究課設(shè)計(jì)安排（課堂教學(xué)研究活動(dòng)重點(diǎn)和安排）作課教師作課內(nèi)容作課時(shí)間研究重點(diǎn)作課范圍曹海平走近法律/5課堂模式的研究校級(jí)鄧艷紅尊重和維護(hù)隱私權(quán)/4課堂模式的研究校級(jí)劉欣19/3課堂效率的研討校級(jí)張靜葵臺(tái)灣/6地理課中的德育教育校級(jí)梁倩巴西20/5課堂模式的研究校級(jí)李萌第二次世界大戰(zhàn)/4多媒體技術(shù)的應(yīng)用校級(jí)七、教研組課題研究開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述及課題研究計(jì)劃教研組名稱教研組級(jí)課題課題級(jí)別起始結(jié)束時(shí)間史地政《提高普通初中生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力研究》。校級(jí)2014、9——2015、7教師姓名研究課題課題級(jí)別起始結(jié)束時(shí)間張靜葵初中地理課堂教學(xué)有效性分析與思考校級(jí)2014、9——2015、7曹海平活動(dòng)課在初一思想品德課中的應(yīng)用校級(jí)同上周麗英激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生能力校級(jí)同上鄧艷紅創(chuàng)設(shè)多樣性教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究校級(jí)同上劉穎充分利用歷史教材資料，培養(yǎng)學(xué)生史料分析能力校級(jí)同上梁倩巧用電教激趣進(jìn)行地理教學(xué)初探校級(jí)同上劉欣從歷史教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)看學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)校級(jí)同上李萌充分利用歷史教材資料，培養(yǎng)學(xué)生史料分析能力校級(jí)同上八、組織本組教師積極進(jìn)行校本課程開發(fā)和實(shí)施劉欣老師做好手抄報(bào)的校本課程的開發(fā)，組內(nèi)教師結(jié)合學(xué)校一年一度的風(fēng)采節(jié)競(jìng)賽活動(dòng)，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。教研組活動(dòng)安排次本學(xué)期開展的主要教研活動(dòng)承擔(dān)此項(xiàng)活動(dòng)的主要人員說(shuō)明1查收教案，上學(xué)期統(tǒng)考學(xué)科質(zhì)量分析，研討撰寫計(jì)劃全組教師2組級(jí)專題研究課（聽評(píng)課活動(dòng)）劉欣全組教師均須參加3組級(jí)專題研究課（聽評(píng)課活動(dòng)）李萌全組教師均須參加4理論學(xué)習(xí):如何進(jìn)行聽評(píng)課張靜葵全組教師均須參加5組級(jí)專題研究課（聽評(píng)課活動(dòng)）鄧艷紅全組教師均須參加6專題研討：課堂效率的提高張