2022-2023學年四川省宜賓最后沖刺語文試題含解析

2022?2023學年四川省宜賓市南溪四中重點達標名校初三中考最后沖刺語文試題

注意事項

1.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0?5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

一、積累與運用

1.下列句子中詞語使用不正確的一項是（）

A.對那些只懂得愛慕虛榮，攀比炫富而不努力學習的同學，他一向是哪亮的。

B.“桂林山水甲天下”這句詩只是著力烘襯桂林山水的妙處，并非要復/天下山水。

C.一切都好像剛剛發(fā)生一樣，歷歷在目，卻有更多的記憶，如仙山瓊冏一般虛無縹緲了。

D..他們是形影不離的好朋友，每天放學同行到岔路口，然后力道^

2.填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當的一項是

當然，真正為學生減負，還需要整個社會教育價值觀念的轉變、教育科學精神認識的提高。

①這樣的競爭，必然有輸有贏，可能還會有人體力透支，跑不下去。

②但其實，孩子培養(yǎng)得怎么樣，要看拿什么樣的尺子去衡量。

③讓每個孩子的稟賦、才能、愛好都能被發(fā)現，讓每個孩子都能夠按照適合自己的節(jié)奏成長，才能讓他們體會到學習

的成就和成長的快樂。

④當所有人都要求孩子必須跑步前進的時候，教育就不再是“一朵云推動另一朵云”的心靈喚醒，而完全成了一場你

追我趕的競爭。

⑤每個孩子都是獨一無二的，都有自己的特長。

⑥如果只以誰分數高來貼標簽，就難免泯滅了一些孩子身上的閃光點。

A.⑥③B.@@②?C.④①D.⑥?⑤

3.下列各句中，矍有謂語的一項是

A.訪俄時強調，要堅定不移地發(fā)展兩國戰(zhàn)略伙伴關系，這不僅符合當今世界求和平、謀發(fā)展的時代潮流，也符合兩

國的根本利益。

B.新時代中國青年運動的方向，就是在黨的領導下，同人民一道，肩負起實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族

偉大復興。

C.市委組織部部長劉敏真誠希望更多專家人才、嘉賓朋友走進自貢，親身感受自貢創(chuàng)新活力競相迸發(fā)的時代脈搏，

深度融入自貢經濟社會跨越騰飛的滾滾洪流。

D.生態(tài)文明是人類文明發(fā)展的一個新的階段，本著人與自然、人與人、人與社會和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、

持續(xù)繁榮為基本宗旨，我國歷來高度重視生態(tài)文明建設，重視生態(tài)環(huán)境治理。

4.下列句子沒有語病的一項是（）

A.為紀念改革開放四十周年，學校決定在12月份左右召開圖片展覽、學術研討、正文比賽等大型主題活動。

B.設立“中國旅游日”，旨在以強化旅游宣傳，培養(yǎng)國民旅游休閑意識，提升國民生活質量為目的。

C.是否促進經濟社會發(fā)展，是否給人民帶來實實在在的獲得感，是改革成效的評價標準。

D.去年李克強總理簽署國務院令，公布了《快遞暫行條例》，是我國第一部專門針對快遞業(yè)的行政法規(guī)。

5.下列對下圖北京2022年冬奧會會徽“冬夢”理解不恰當的一項是（）

B紂解的

A.以漢字“冬”為靈感來源，借用書法元素，彰顯了中國傳統(tǒng)文化底蘊。

B.用漢字笛畫的變形展現冰雪運動員的英姿，體現了冬奧會運動項目的特征。

C.賦予漢字“冬”以動感和力度，代表了奧林匹克運動的激情、青春與活力。

D.其中充滿韻律感的線條，寓意要頑強拼搏、歷經坎坷才能獲得圓滿成功。

6.綜合性學習。

史上最刻苦的“吊瓶班”

今年5月4日晚10點39分，有網友發(fā)微博稱，高考臨近，湖北省孝感一中驚現最刻苦“吊瓶班”，并配發(fā)圖片引起

網友熱議。孝感一中聲稱，學生打的是補充能量的氨基酸。有網友就此創(chuàng)作了一幅漫畫。

請你用簡潔的文字介紹這則漫畫的內容。（30字左右）

“吊瓶班”一出，網友們紛紛轉發(fā)微博對此進行評論。請你也

試著跟帖就此事發(fā)表你的看法。要求：語言文明，觀點鮮明，言簡意賅。王興國（營養(yǎng)師）：從根本上講，學生輸注氨

基酸（吊瓶）的作用不會比吃雞蛋、牛奶等高蛋白食物更好。但注射氨基酸后，身體會有發(fā)熱反應，這可能給人帶來

體力腦力增強的假象。中國商報：成功、成才的路僅是參加高考嗎？事實上，如今的高考已不再是一座獨木橋，考上

了大學也不再像以前一樣，就有鐵飯碗。吳江（媒體人）：古有“頭懸梁，錐刺股”,今有“掛吊瓶，打點滴”。一言

以蔽之，教育有病，學生吃藥！殷建光（高級教師）：“吊瓶班”吊起的不是刻苦而是殘酷。我們的教育不能變成摧殘

學生身體、痛苦學生情感的殘酷教育。

跟帖評論：中考，也是人生的一個拐點，同學們都在積極備戰(zhàn)。為

了能夠讓大家更投入、更有信心地復習，各校各班都張貼了勵志標語，請你來秀一下自己的聰明才智，為班級擬一條

勵志標語0

勵志標語：_________________________________

7.默寫。會當凌絕頂，o（《望岳》）,弓如霹靂弦驚。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》）中通

外直，O（《愛蓮說》），心憂炭賤愿天寒。（《賣炭翁》）政通人和，。（《岳陽樓記》）

8.名著導讀。

《簡?愛》是一部自傳體小說，小說中女主人公有兩個基本動機，即：對的渴望和對________追求。簡是在

這樣不斷的和自我斗爭中走向成熟的。

二、閱讀

9.閱讀下面的詩歌，回答問題。

塞下曲

戎昱

北風凋白草，胡馬日會駿①。夜后戍樓月，秋來邊將心。

鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。自有盧龍寒②，煙塵飛至今。

（注）①駿駿（qlnqln）:馬跑得很快。②盧龍塞：古地名。

（1）請概括首聯描寫的詩中人物所處環(huán)境的特點。

（2）結合全詩，試概括“邊將心”蘊含的具體感情。

10.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德摩。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻

儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?/p>

有？

（《陋室銘》劉禹錫）

（乙）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陵巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

（《論語》12章）

1.下列句中加點字讀音完全正確的一項是（）

A.惟吾德攀（xTng）會當季（Hng）絕頂

B.南陽諸(zhG)葛廬都護在賽(yan)然

C.一簞(dan)食五十簟(xuan)翻塞外聲

D.一部(piao)飲年少萬兜拳(mo)

2.下列句中加點詞解釋相同的一項是()

A.山不在高，有仙則冬冬之者誰

B.苔痕上階綠影布石上

C.可以調毒琴，閱金經衰湍綠潭

D.無案牘之芳形芳其筋骨

3.用現代漢語翻譯下列語句。

(1)讀笑有鴻儒，往來無白丁。

(2)人不堪其憂，回也不改其樂。

4.甲乙兩文中，劉禹錫身居陋室，顏向身處陋巷，但兩人均不以為陋，樂在其中，這表現他們怎樣的高尚情操？

11.核子與母親

晚上9時，醫(yī)院外科3號病房里新來了一位小病人，是個四五歲的小女孩。小女孩的脛骨、肋骨骨折，在當地做

了簡單的固定包扎后被連夜送到了市醫(yī)院，留下來陪伴的是她的母親。

因為是夜里，醫(yī)院又沒有空床，孩子就躺在病房內的臨時地鋪上。孩子的小臉煞白，那位母親一直握著孩子的小

手，跪坐在孩子的身邊，目光直直地盯著孩子的臉。

“媽媽，給我包扎的醫(yī)生叔叔說過幾天就好了，是不是？”

“是！”母親的臉上現出慈愛的笑容，好像很輕松的樣子。

“媽媽，那要過幾天？”孩子的聲音很小。

“用不了幾天，我子?！?/p>

孩子沒有說話，閉上眼睛，眼淚流了出來。

大約10點，孩子小聲說：“媽媽，我疼！”

母親彎下身子，把自己的臉貼在孩子的小臉上，用自己的臉擦干孩子的雨水。當她抬起頭的時候臉上依然掛著那

種輕松的慈愛的笑顏。

“媽媽給你講個故事好嗎？”孩子點點頭，但眼淚還是不停地流下來。

母親講的故事很簡單：大森林里的動物們都來給大象過生日。它們各自都送紿大象珍貴的禮物，只有貧窮的小山

羊羞怯地講了一個笑話給大象聽，大象卻說，小山羊給大家?guī)砹藲g樂，它的禮物是最值得珍惜的。

不知道母親為什么選了這樣一個故事。孩子的眼睛亮起來，她一邊用手抹眼淚，一邊快活地說：“媽媽，它們有

蛋糕嗎？我過生日的時候，你是不是也會給我買最大的蛋糕？”

“當然要買蛋糕，等你好了，出院的時候我們就一起去買安燕?！蹦赣H的聲音是那樣輕快，孩子也笑了。

“媽媽，再講一遍?！庇谑牵赣H就一遍一遍地講下去，她的手一直握著孩子的小手，臉上一直掛著輕松的慈愛

的微笑。

女孩終于忍不住了，眼淚再次流下來：“媽媽，我很疼！”

母親一邊給孩子擦眼淚一邊問：“你想大聲哭嗎？“孩子微微攝到*,又微微聲盡美二

時間已是夜里11點多了，病房里非常安靜，其他病人好像都睡著了。

“讓媽媽陪你一起疼好嗎？”孩子點點頭又搖搖頭。母親把自己的手放在女我的唇邊說：“疼,你就咬媽媽的手?！?/p>

孩子咬住了母親的手，可是眼淚還是不停地往外流。

過了一會兒，孩子終于慢慢閉上眼睛睡著了，臉上還掛著淚水。母親輕輕拿過自己的手，淚流滿面。

凌晨3點的時候，孩子又從夢中疼醒了，她叫了一聲“媽媽”就輕輕地抽泣起來。母親不知所措，只是輕輕地叫

著孩子的小名兒。

(A)“孩子要哭，你就讓她大聲地哭吧！”一個聲音在房間里響起?！昂⒆?，你哭吧！”房間里的人一齊說。他們

竟然都是醒著的。

母親看著孩子的臉，說：“忍不住就哭吧！”

“媽媽，叔叔、阿姨們不睡了嗎？”孩子輕聲問。頭上沁出的汗珠已浸濕了她的頭發(fā)，小臉子微泛紅，像個小木像。

(B)屋子里能走動的人都來到了孩子的跟前。一位40歲左右的阿姨拿起一個椅子，一邊剝皮一邊說：“吃個橘子

吧，小寶貝，吃了橘子，你就不疼了。”說著眼淚不覺滾落在孩子的臉上，孩子吃驚地看著她，然后伸出自己的小手

去擦她的眼淚。阿姨感動得止不住地哭泣起來：“我從來沒看到過這么懂事的孩子……”

那一夜，病房的人都沒有再睡，大家都被感動著，被那孩子感動著，被孩子的母親感動著。

也許，大家都在想：有這樣一位好母親，才會有這樣一個好孩子！

一選自滌涕散文網

1.本文以時間為序展開敘事，請按照提示概括情節(jié)內容。

時間順序晚上9時大約10點夜里11點多凌晨3點

小女孩疼痛難忍，媽媽

小女孩因骨折被送

情節(jié)概括(1)讓女兒咬自己的手“一(2)

到醫(yī)院，媽媽陪伴。

起疼”。

2.聯系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。母親一邊給孩子擦眼淚一邊問：“你想大聲哭嗎？”

孩子微微搖搖頭，又微微點點頭。頭上沁出的汗珠已浸濕了她的頭發(fā)，小臉微微泛紅，像個小天使。

3.文章結尾說“有這樣一位好母親，才會有這樣一個好孩子！”請你結合內容，分別分析母親和孩子的“好”。母

親：__________________________________________________________孩子：

4.文中(A)(B)兩段，為什么詳細描述病房的人的言語和行動？

12.閱讀下面的文章，完成后面小題

彈花匠

李代高

①我家住洞庭湖畔，那里是有名的產棉區(qū)，自然就多彈花匠。

②小時候，村里來了彈花匠，媽媽請他們?yōu)槲壹覐椥旅薇?。那是兩個單瘦的年輕人，他們把潔白的新皮棉鋪在寬

寬的門板上，腰間系個寬寬的帶子，一塊厚厚的青竹片插在后腰上，在竹片的上端垂下皮繩，吊著一張大大的弓，那

弓上緊緊地繃著弦，像巨大的二胡的弓弦。彈花匠手執(zhí)一個油亮的大木錘敲打弓弦，將皮棉彈成蓬松蓬松的棉絮。“嚙

嚙嚙，嚙嚙嚙”的彈棉聲，實在是一首美妙動聽的樂曲。我們幾個小把戲好奇地圍著他們前后左右地看，后來，竟然

模仿他們彈花的樣子，手執(zhí)一個物什，一邊上下揮動，一邊“嚙嚙嚙”地叫將起來，惹得大人們一陣陣地笑。傍晚，

媽媽殺了家中的大蘆花公雞，法了上好的白酒，熱情地請彈花匠坐上席，一邊給敬酒，一邊連聲感謝這兩位彈花匠師

傅，夸他們彈的棉被好。夜里，我睡在新棉被上，果然是好，柔軟舒服，好暖和。夜里我還做了個夢，自己竟變成了

一個彈花匠，正腰背弓弦“囁嘀嚙”地彈棉花哩！

③時隔三十多年，近日，我又見彈花匠。那是外地來的兩位彈花匠師傅，都有五十多歲了，頭發(fā)花白，胡子拉殖，

就在小城鬧市區(qū)的一個剛拆掉舊屋尚未建新屋的空地上拉開了架勢，他們將托運來的木彈花機擺弄好，在水泥地上鋪

上了網線的工具，攬起了生意，彈起棉被來。由于是在空曠地上操作，沒有鋪板，城里人只請他們彈制墊棉被，且往

往是舊棉被翻新。他們從清早開始做活兒，將舊棉被拆開，那舊網線卻小心翼翼地撕下，猶如撕下一本舊書的“封面”，

然后將這些“封面”放在一邊。我挺奇怪，這舊網線有什么作用呢？

④他們將拆下來的舊棉絮放在木彈花機上，輪番踩著兩個木踏板，木彈花機的大飛輪便很快地旋轉起來，鏈條也

發(fā)出“噬噬噬”的細吟聲響。那端，便彈出來了蓬松柔軟的棉絨，似乎比老式彈弓彈得更佳，只是在加工時，棉絨四

處亂飛。也有幾個城里的孩子圍著好奇地看，如三十多年前的我一樣，盡管沒有那美妙的音樂了?？墒?，大人們卻不

讓孩子們砍賞，邊拉孩子們邊說：“這有什么稀奇好看的，小心吸了這灰塵后生病?！蔽也挥梢徽?，竟將我對彈花匠彈

棉花時的美好記憶蒙上了一絲陰影，宛如在一幅完美的水彩畫上滴了幾滴墨跡一樣。

⑤兩位彈花匠并不理會眼前發(fā)生的一切，仍然利索地彈棉花，盡管是舊棉絮，但工作效率不用說比我記憶中的那

時要高多了，一天下來，可彈制三四床棉被。工錢收得不多，且讓顧客隨意地還價，最后的結果是加工一床新棉被才

十多元錢。

⑥月上中天之際，他們才收工，席地而坐，胡亂地吃著盒飯。夜深了，他們竟只是鋪上草席子，覆上舊床單，便

在皎潔如水的月色下隨意就寢了。他們先前撕下的如舊書“封面”的舊網線,，此時果真派上了用場，已連在一起，就

著殘垣的一側圍著組成了一個臨時“帳邕”：遮得住些許風，但遮不住雨；擋得了部分月色，但擋不住灰露與寒氣。

這些勤勞善良的匠人，他們把溫暖送進千家萬戶，彈出千萬床棉被讓人溫馨入夢，而他們就這樣風餐露宿啊！

⑦第二天，我路過此地，特意停下來與他們閑談，說他們很艱辛，應當善待自己，去租住房子，搞個臨時門面。

而這兩位花白胡子的匠人卻說：“我們習慣了?！苯橙耸亲吣详J北的，生活苦點算不了什么?！拔覀冃枰X，都有孩子

在大城市里上大學，只要有活兒干，我們就什么都滿足了?！彼麄冋f到孩:子在念大學時，眼中都閃射著希望和喜悅的

光波，飽經滄桑的臉上也滲絲了憨厚而略顯自豪的微笑。我不由心中一酸：真是可憐天下父母心呵！他們?yōu)榱撕⒆樱?/p>

竟能這般吃苦耐勞！

⑧過了幾日，我再次從他們那里路過時，駐足細看，情況有了新的變化：他們用舊棉被網線搭成的帳曼上又添加了

不少塑料袋之類，變成了一個穹廬狀的小屋，屋外還添加了小煤爐、鍋碗瓢盆之類，還有裝水的塑料桶等，儼然如一

戶都市里的“家”。

⑨他們只是和我微微點頭笑笑，一個仍在雙腿不停地歡快地踩動木彈花機，一個忙不迭地接棉絮、網棉被網線。

他們的臉上都看不出一點愁苦的神情，只有那沾滿棉絨、灰塵的花白頭發(fā)在風中輕輕飄動。我竟然向他們久久地注目，

心中似潮水般澎湃，少年時代所見的兩個年輕彈花匠的笑臉和這兩個老年彈花匠的笑臉在不停地交替閃現……

1-梳理文章情節(jié)，完成下面表格.

網花板的境況我的情感態(tài)度

好奇和向住

I(1)]

和年后，押花瓦在空地上招撿生意.唳辛而

(2)

勤芳

2.品味語言，回答下面問題。從修建方法的角度，賞析第④段畫線句。

我不由一震，竟將我對彈花匠彈棉花時的美好記憶蒙上了一絲陰影，宛如在一幅完美的水彩畫上滴了幾滴墨跡一樣。

結合語境，賞析第⑦段中加點詞。

他們說到孩子在念大學時，眼中都閃射著希望和喜悅的光波，飽經滄桑的臉上也學起了憨厚而略顯自豪的微笑。

3.結合全文內容，談一談你對第⑨段畫線句子“他們的臉上都看不出一點愁苦的神情，只有那沾滿棉絨、灰塵的花白

頭發(fā)在風中輕輕飄動”的理解。

4.請從內容和結構兩方面談談文章第③段的作用。

13.閱讀下文，完成后面小題

水與上海小城鎮(zhèn)發(fā)展

①對上海來說，水是歷史，是活力，是資源，是財富，也是象征，是文化品位和文化底蘊的象征。

②水滲透了郊區(qū)老鎮(zhèn)的歷史，也煥發(fā)，延續(xù)著（qidnmd）街巷的生命和活力，談及水與小城鎮(zhèn)的關系，不由

人不想起典籍中記載的青龍鎮(zhèn)循水運興而勃發(fā)，因水運衰而沒落的一段舊話。

③歷史上，上海曾有一條青龍港、青龍港邊有座青龍鎮(zhèn)，在唐宋鼎盛時期，繁華直逼蘇杭，有22橋，36坊，還

有3亭、7塔，13寺，商賈云集，文人匯聚。北寧詩人梅圣俞作有《青龍海上觀潮》詩“百川倒蹙水欲立，不久卻回

如鼻吸。老魚無守隨上下，閣向滄洲空怨泣?！边@一切，后來都隨青龍港的淤塞而湮滅了，至今只留下少許遺跡供人

憑吊，引人深思。

④透視水與小鎮(zhèn)的現實，令人憂慮，隨著人口的增長，生活方式的演，發(fā)展取向的偏移，郊區(qū)水系的功能和作用

曾一度被忽略，被漠視，被弱化，被異化，人棄水而去，水也離人越來越遠，當我們面對一條條變窄了的河面，變硬

了的河岸，變黑了的河水，我們不能不反思，不深刻檢討。

⑤但江南水鄉(xiāng)的余韻一直在點燃著人們親水的渴望，站在石湖蕩的楊柳岸邊，坐在朱家角的石拱橋頭，行走在金

澤、楓涇，南和，練塘的水邊街卷，小橋，流水，飛雨，人家，夢一般的江南水鄉(xiāng)，詩一般的古典風情，斷斷續(xù)續(xù)，

若隱若現，成為人心向往的一片片凈土，澗澤著浮躁的心田，在越來越多的人們心里，充滿了對恢復生態(tài)、重塑自然、

光大歷史文化的憧憬，向往和認同。

0007年5月，以“古”文化和“水”文化旅游為核心，以休閑度假和生態(tài)居住為特色的朱家角中心鎮(zhèn)建設正式

啟動。位于淀山湖畔、具有千年歷史的朱家角鎮(zhèn)，水文化底蕊深厚，保留有明清特色的古街、古橋以及粉■墻黛瓦的臨

水民居，擁有麥天和藥號，泰安橋以及江南名園課植園等20多處景點。此次開發(fā)性、保護性速設，將采取以新促老、

新老聯動的方法，古鎮(zhèn)區(qū)修舊如舊，凸現旅游功能。老鎮(zhèn)區(qū)協(xié)調過渡，為旅游配套服務；新鎮(zhèn)區(qū)拓展提升，彰顯現代

江南水鄉(xiāng)民居特色，經過3-5年的開發(fā)，把朱家角鎮(zhèn)建成展示上海歷史文化，凸現水鄉(xiāng)特色風貌，生態(tài)環(huán)境一流，人

水和諧相依的小城鎮(zhèn)樣板。

（原文有改動）

1.根據拼音寫漢字（qidnmd）

2.下列對第⑤段內容的理解，正確的一項是（〉

A.江南水鄉(xiāng)已經面目全非，需要重建。

B.人們希望江南水鄉(xiāng)建成佛教圣地。

C.對江南水鄉(xiāng)未來的建設有過激烈爭論。

D.對江南水鄉(xiāng)未來的建設人們充滿期待。

3.根據文本內容填空

（1）青龍鎮(zhèn)的勃發(fā)是因為______________________________

（2）青龍鎮(zhèn)的沒落是因為______________________________

（3）朱家角中心鎮(zhèn)建設的動力是

（4）朱家角中心鎮(zhèn)建設的目的是

4.第③段運用了舉例子的說明方法，作用是

5.文中提到水與小城鎮(zhèn)的現實令人憂慮，你是否認同？請結合文本內容簡述理由,

三、語言表述

14.根據提示，完成下列題目。

請從“歌聲思念畢業(yè)燦爛憧憬”這幾個詞語中任意選?。ú簧儆谌齻€），連綴成一段話，并且運用比喻的修辭

手法。（不超過50個字）

四、寫作

15.題目：美好的相遇

要求：寫一篇600字左右的文章，不得透露個人相關信息，不得抄襲。

參考答案

一、積累與運用

1、D

【解析】

A：鄙夷，指輕視；鄙?。幻镆?；鄙視。使用正確；B：褒貶：意思是贊揚和指責，借指評論好壞。使用正確；C：仙山

瓊閣：比喻虛無縹緲的美妙幻境。詞語使用正確；D：分道揚鏡：比喻人們分別發(fā)展和施展各自的聰明才智，或者比喻

因志趣、目標不同而各走各的路。成語使用不正確。

2、A

【解析】

考查句子的銜接與連貫。仔細閱讀這幾個句子，④句為首句，①句"這樣的競爭”指④句“一場你追我趕的競爭”，

排除BD兩項，③句“讓每個孩子都能夠按照適合自己的節(jié)奏成長，才能讓他們體會到學習的成就和成長的快樂”是

這段文字的結論句，排除C項，故選A。

3、C

【解析】

A分句間的語序錯誤。把“符合當今世界求和平、謀發(fā)展的時代潮流”與“符合兩國的根本利益”對調位置即可。B

成分殘缺。句末加”的歷史重任”。D句式雜糅。要么為“本著……的基本宗旨”，要么為“以……為基本宗旨。

【點睛】

做好本題，要從以下三個方面入手：（D解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主

干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句

間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。

4、C

【解析】

A項，把“左右”去掉，“召開”改為“舉行”；B項，重復贅余，把“為目的”去掉；C項，正確；D項，改為：去

年李克強總理簽署國務院令，公布的《快遞暫行條例》，是我國第一部專門針對快遞業(yè)的行政法規(guī)。

【點睛】

病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，

首先要仔細閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要

成分由整體到局部地判斷。

5、D

【解析】

此題考查的是對圖標的解讀。D：舞動的線條流暢且充滿韻律，代表舉辦地起伏的山巒、賽場、冰雪滑道和節(jié)日飄舞

的絲帶，為會徽增添了節(jié)日喜慶的視覺感受，也象征著北京冬奧會將在中國春節(jié)期間舉行。故選D。

6、【小題1】課臬上堆滿了書，教室里掛著很多吊瓶，同學認真?zhèn)鋺?zhàn)高考。

【小題2】要求：語言文明，觀點鮮明，言簡意賅，言之有理即可。

例1：這只是一次高考，它不能決定你的命運，也不能決定你的人生軌跡，即使在高三，我相信，還是有許多東西要

比它更加重要。

例2：一張好的大學文憑，不僅是一張通行證，還是一輩子的驕傲。十年寒窗無人問，一舉成名天下知。

【小題3】信心來自于實力，實力來自于勤奮。貴在堅持、難在堅持、成在堅持?？傁脍A者必輸，不怕輸者必

贏。把汗水變成珍珠，把夢想變成現實！

【解析】

【小題1】試題分析：“介紹這則漫畫的內容”是審題的關鍵點，即漫畫上有什么就寫什么，表達方式為說明。漫畫的

最上面是吊瓶，中間是一群書堆中的學生，最下面寫著“高考班”。把這些內容寫出來，不超過字數的要求即可。

考點：本題考查學生對漫畫的理解能力。

點評：理解漫畫既要注意畫面上畫著什么，還要注意寫的文字，做到整體把握，這樣才能對其內容和寓意有一個全面

的理解.

【小題2】試題分析：這是語文知識的靈活運用題，為開放性題目。你的觀點，從當前教育觀念的角度來說，可以是

否定的。當然，如果你有不同的呼聲，也可以表達出來。

考點：本題考查學生表達個人觀點的能力。

點評：在平時的語文學習中，既要注重課堂上的學習，也要注重從生活中學習。對于一些社會熱門話題要多聽，多議,

勇于發(fā)表自己的觀點。

【小題3】試題分析：“為了能夠讓大家更投入、更有信心地復習”是審題的關鍵點，因此，我們的勵志標語應是積極

向上的，具有鼓動性的。如付出總有回報。一分耕耘一分收獲。

考點：本題考查學生的語文綜合能力。

點評：要在審清題目的基礎上大膽擬答，平時要多讀多寫多練，敢于表露自己的文學才華。

7、（1）一覽眾山小（2）馬作的盧飛快（3）不蔓不枝（4）可憐身上衣正單（5）百廢具興

【解析】

詩文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復習詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的詩文篇段和名句；其次是要正確理

解詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚詩文名句中的每個字，默寫詩文名句不能寫錯別字。此題要注意

“覽”“蔓”“具’，等字的書寫。

8、人間自由幸福更高精神境界

【解析】

考查名著閱讀。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學中的地理歷史、各種典故和故事,

也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。零散的文學常識就像是沒有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來,

這些文學常識就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時間、空間、風格、內容等。此題考查的是與《簡?愛》有關的文學

常識。對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求是《簡?愛》中女主人公的兩個基本動機。

二、閱讀

9、【小題1】特點：天氣寒冷，或蕭條、蕭索、或天氣惡劣；軍情緊急或危急或緊張。

【小題2】邊將飽受險惡環(huán)境的痛苦，或軍旅生活艱辛的痛苦；對長久戰(zhàn)爭的厭倦；對家鄉(xiāng)親人的思念。

【解析】

【小題1】考查對詩句的理解。首聯描寫邊塞的白草為北風所凋，戰(zhàn)馬奔馳，外族軍隊步步逼近，正在加緊寇邊的景

象，營造了衰敗/肅殺、寒冷的氛圍，渲染了邊塞緊張的戰(zhàn)爭氣氛。

【小題2】“夜后戍樓月，秋來邊將心。鐵衣霜露重，戰(zhàn)馬歲年深。”著力刻畫邊將的形象，表現其久戍不歸的痛苦

心理；在秋天的夜晚，清冷的月光照著城樓上的戍邊老將，他凝望著秋空中的明月，不禁想到萬里之外的家人，心中

涌起一陣凄楚之情。秋月本為尋常之物，但與戍樓聯系起來，就暗示出了邊將的思家之念?！白杂斜R龍塞，煙塵飛至

今”，是詩人從邊將的形象中自然引發(fā)出來的深深的感嘆，表達了對從古至今延綿不斷的戰(zhàn)爭的厭惡。

10、1.B

2.D

3.（1）在這里談笑的都是淵博的大學者，交往的沒有知識淺薄的人。

（2）別人忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他（好學）的樂趣。

4.示例：表現了他們不慕榮利、安貧樂道的高尚情操。

【解析】

1.A.惟吾德馨（xm）。B.正確。C.五十整（xian）翻塞外聲。D.年少萬兜拳（mou）0

2.A.出名/命名。B.長到/上面。C.質樸無飾/白色。D.兩個都是“使……疲勞”。

3.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言句子以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，注意通

假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。翻譯

第（1）句時，需要落實“鴻儒（淵博的大學）”“白?。ㄖR淺薄的人）”的意思。翻譯第（2）句時，需要落實“堪

（忍受）”“樂（樂趣）”的意思。

4.本題考查學生對文章內容及主題的分析理解能力。解答此題，需要疏通文意，反復閱讀，整體感知文本，在此基礎

上，按照題目要求,結合兩文內容，抓住關鍵語句,聯系文章主題來分析。甲文作者劉禹錫身居陋室，“談笑有鴻儒”“調

素琴，閱金經”，并不覺得陋室簡陋；乙文中的顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷”，卻“不改其樂”。由此可以看出，

兩人都有高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情懷八

【點睛】

譯文

山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡陋的屋子，只是我（住屋

的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔薛碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說說笑的都是博學的人，來來往往

的沒有無學問的人。［1］可以彈不加裝飾的琴，閱讀佛經。沒有嘈雜的音樂聲擾亂巨朵，沒有官府的公文使身體勞累。

南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說：”有什么簡陋的呢？”

孔子說：“顏回的品質是多么高尚??！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻

沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質是多么高尚?。　?/p>

11、1.（1）小女孩感到疼痛，媽媽講故事緩解女兒疼痛；

（2）小女孩夢中疼醒，病房病人關心、贊美。

2.（1）“搭搖頭”表示拒絕，不想大聲哭；“點點頭”表示贊同，想大聲哭。兩個輕微的動作，表現出小女孩疼痛

難忍，想大聲哭，但又怕影響他人休息的矛盾心理，突出小女孩的堅強、懂事，生動形象，感人至深。

（2）“像個小天使”運用比喻的修辭手法，形象描繪出小女孩拼命忍住疼痛時的樣子，表現出小女孩的善良、懂事

和堅強，非常形象。

3.（1）母親：①對孩子的關愛無微不至：在醫(yī)院病房里“那位母親一直握著孩子的小手，跪坐在孩子的身邊，

目光直直地盯著孩子的臉”。當女兒疼痛難忍時，母親把自己的手放在女孩的唇邊說：“疼，你就咬媽媽的手。”

②和藹可親，言傳身教（教子有方）：a.一直陪伴在女兒身邊，成為女兒堅強的支柱；b.臉上一直掛著慈愛的笑容，

感染女兒：c.用故事緩解女兒的痛疼；d.在女兒痛疼難忍時，讓女兒咬自己的手，和女兒一起疼痛。（2）孩子:

①堅強：四五歲的小女孩，脛骨、肋骨骨折，能忍住不哭。②懂事：為了不影響病房其他病人休息，疼得頭上沁出汗

珠、咬著媽媽的手也不哭。

4.(1)表明大家都沒有睡，一直關注著小女孩，表現出大家的熱情和對小女孩的關心；(2)從側面突出小女孩的堅強、

勇敢和懂事的性格特點；(3)為后文點明文章中心做鋪墊。

【解析】

1.本題考查學生的概括能力。根據圖表中時間“大約10點”“凌晨3點”的提示,結合重點語句“媽媽，我疼！”“媽

媽給你講個故事好嗎？”“凌晨3點的時候，孩子又從夢中疼醒了”“屋子里能走動的人都來到了孩子的跟前”用簡

潔的語言概括具體情節(jié)即可。

2.(1)本題考查學生的理解能力，結合上下文分析孩子點頭和搖頭的原因即可?！皳u搖頭''表示拒絕，“怕影響他人

休息”不想大聲哭；“點點頭”表示贊同，“疼痛難忍”想大聲哭。突出小女孩的堅強、懂事，令人感動、疼惜。(2)

本題考查學生的理解賞析能力，結合“像個小天使”從修辭的角度即可。把小女孩比喻成小天使，“頭上沁出的汗珠

己浸濕了她的頭發(fā)“小女孩拼命忍住疼痛，她是那么懂事、堅強.

3.本題考查學生對人物形象的分析。分析一個人的形象時，一定要根據文章內容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來整體

感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。如：母親關愛孩子：“疼，你就咬媽媽的手?！苯o孩子講故事，轉移

孩子的注意力。小女孩懂事：為了不影響病房其他病人休息，疼得頭上沁出汗珠、咬著媽媽的手也不哭。

4.試題分析：本題考查學生對主旨的理解，本文題目是孩子和母親，一個好母親和一個好孩子，還有流淌在病房里的

關愛和感動。文中(A)(B)兩段的描寫表明病房里的人都沒有睡，都在關注著小女孩。小女孩的表現讓大家及同情又感

動。表現了小女孩的堅強。

12、1.(1)小時候，彈花匠請到家中彈新棉被，受到熱情的招待(2)敬佩和贊美

2.(1)運用比喻的修辭方法，把對彈花匠美好記憶蒙上了陰影比作在一幅完美的水彩畫上滴上墨汁，生動形象地表現

我聽到大人們嫌棄的話語之后失落之情，表達了對彈花匠如今處境的同情。(2)謙起，是揚起、蕩起、泛起的意思。

當說起自己的孩子上大學時，老彈花匠們臉上蕩漾著喜悅和自豪的神情，這一動詞形象地寫出老彈花匠因能憑自己的

手藝和勤勞供孩子們上大學而感到自豪與喜悅。

3.彈花匠們風餐露宿，住著如此簡陋的“帳篷”，偶爾還會受到城里人的白眼，但他們卻從來沒有一絲的抱怨，靠自

己勤勞的雙手為他人帶去溫暖，盡自己最大努力去供養(yǎng)孩子讀書。他們不畏艱辛，堅強樂觀，熱愛生活，勤勞正直。

這句話表達出作者對彈花匠的敬佩和贊美。

4.第③段寫了30年后，兩位老彈花匠在空地上招攬生意，彈制墊棉被。與小時候，年輕彈花匠被各家熱情地請到家

里彈新棉被形成對比，突出如今彈棉花匠們生意不再被人重視，生活也不盡人意。第③段結尾“舊網線有什么用"一

句問句設置懸念，吸引讀者閱讀。

【解析】

1.考查篩選故事情節(jié)的能力。通讀全文，整體把握，然后根據題干要求提取相關內容作答即可。通讀全文可以看出文

中由兩個明顯的表時間的短語“小時候”和“時隔三十多年”由此可知文章圍繞這兩個時間段來寫，因此可以得出文

章圍繞彈花匠主要寫了兩件事情：第一件事情第②段，為略寫，小時候，媽媽請彈花匠來家里彈新棉被，并殺雞款待

他們，而我們幾個小孩子好奇的模仿他們的樣子，體現了對彈花匠這份工作的好奇和向往；第二件事情第③?⑨段，這

部分為詳寫，三十年后，在城市中看到了彈花匠，他們在空地上招攬生意，風餐露宿，遭人白眼，但卻從來沒有一絲

的抱怨，用自己的雙手創(chuàng)造價值供自己的孩子上大學，表現了他們不畏艱辛，堅強樂觀，熱愛生活，勤勞正直的美好

品質，同時也寫出了“我”對他們的敬佩和贊美之情。據此根據題意提取主要信息作答即可。

2.考查對句子和詞語的賞析能力。注意題干要求，（1）題干要求從修辭角度去分析，可以先判斷該句用的是何種修辭

手法，然后結合文章內容具體分析該修辭在該句中的作用。本句中由“宛如”以此可知運用了比喻的修辭手法，然后

結合上下文可知該句是在“我”聽到大人們嫌棄的話語之后的內心感受，據此按照“修辭手法+其作用”的模式作答即

可。（2）對于加點詞語的賞析，首先解釋該詞語的意思，然后具體語境分析該詞在人物表達上所產生的表達效果。漾

起是動詞，意思是揚起、蕩起、泛起，該句是在他們說到自己的孩子在上大學時所產生的自豪和喜悅的情感，然后結

合此語境分析“蕩漾”一詞表達了他們能為依靠自己的勞動供自己的孩子上大學的自豪和喜悅之情C

3.考查對文中重要句子的理解。解答此類題目時，要讀懂上下文的情節(jié)內容，把握人物情感之后再作答。全文的重點

描寫在彈花匠在城里工作的情景，在此處彈花他們的生活條件是艱苦的：風餐露宿，住著簡陋的“帳篷”，偶爾還會

受到城里人的白眼，但從“他們的臉上都看不出一點愁苦的神情”這句話中卻看不出來他們有一絲的抱怨，體現了他

們不畏艱辛，堅強樂觀，熱愛生活的高尚品質，靠自己勤勞的雙手為他人帶去溫暖，盡自己最大努力去供養(yǎng)孩子讀書,

體現了他們勤勞正直的可貴品質，由此可以看出作者對彈花匠的敬佩和贊美之情。

4.考查對段落的理解和分析能力。解答時，在把握文章內容的基礎上，注意從兩個方面出發(fā)，一是內容上與文章的關

系；二是結構上與文章的關系。全文主要寫了兩個時期的事情，第一件事情是第②段寫小時候，媽媽請彈花匠來家里

彈新棉被，并殺雞款待他們，第二件事情是第③段寫三十年后，在城市中看到了彈花匠，他們在空地上招攬生意，風

餐露宿，遭人白眼，據此可知在結構上前后形成對比；內容上第③段結尾“舊網線有什么用”一句問句為后文“他們

用舊棉被網線搭成的帳篷”做了鋪墊。

13、1.阡陌

2.D

3.（1）水運興（2）水運衰（3）人們對恢復生態(tài)重塑自然大歷史文化的憧憬向往和認可（4）建成

以“古”文化和“水”文化旅游為核心以休閑度假和生態(tài)居住為特色的古鎮(zhèn)。

4.具體說明了水與上海小城鎮(zhèn)發(fā)展之間的關系，以引起人們反思檢討

5.認同：郊區(qū)水系被損壞，被嚴重污染，離人越來越遠，令人憂慮。不認同：郊區(qū)的發(fā)展雖然給水系帶來了一

些負面影響，但是伴隨著開發(fā)性保護性建設，一切都會轉好。

【解析】

1.字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三個字的專業(yè)術語和熟語。從分類看主要考核音近字或

形近字，音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“阡陌”是

左右結構的字，造字法為形聲字，可根據形聲字的特點來辨別字形。

2.從語段的關鍵句“夢一般的江南水鄉(xiāng)，詩一般的古典風情，斷斷續(xù)續(xù)，若隙若現，成為人心向往的一片片凈土”“在

越來越多的人們心里，充滿了對恢復生態(tài)、重塑自然、光大歷史文化的憧憬，向往和認同”分析，此段寫的是對江南

水鄉(xiāng)未來的建設人們充滿期待。所以選D項，其它幾項分析都以偏概全。

3.題干要求根據文本內容填空。提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然

后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。如青龍鎮(zhèn)的勃發(fā)的原因可提取第2段的“水運興”作為

答案；青龍鎮(zhèn)的沒落的原因可提取第2段的“水運衰”作為答案；朱家角中心鎮(zhèn)建設的動力可提取第5段的“充滿了對

恢復生態(tài)、重塑自然、光大歷史文化的憧憬，向往和認同”作為答案；朱家角中心鎮(zhèn)建設的目可提取第6段的