部編版四年級語文上冊習作《記一次游戲》教學課件

習作：記一次游戲第1課時第2課時記一習作次·戲游激趣導入第1課時童年課堂游戲：啞劇什么叫啞劇呢？顧名思義，就是不說話，用肢體表演出所規(guī)定的內容。這節(jié)課所有同學都不可以說話，發(fā)出聲音，只要發(fā)出聲音便被淘汰。第一幕：跳長繩游戲規(guī)則：以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音。第二幕：拔河

四男VS四女游戲規(guī)則：以逗笑他人為勝，不能發(fā)出任何聲音。選出表演得最好的一位學生，為他（她）頒發(fā)最佳演員獎。評一評我們的游戲到此結束了，是不是很有趣？大家是不是有很多話想說呢？暢所欲言，談談你對這次活動的看法。根據這次游戲，寫一寫作文的提綱。總結第2課時照片導入梳理思路上節(jié)課我們的游戲很精彩，那么你記住了哪些精彩瞬間呢？抽冰尜兒的小伙伴們，都愛比個高下。他們往往各站一角，奮力抽轉自己的冰尜兒，讓它朝對方撞去。這時你看吧，兩只旋轉的陀螺奮勇搏斗，旋風般撞向對手，剛一接觸，又各自閃向一邊，然后重整旗鼓再戰(zhàn)——直到其中一方被撞翻才告一段落。（1）交代游戲規(guī)則我們這個游戲的游戲規(guī)則是怎樣的？表演過程中全場肅靜，根據老師給的場景表演，不能說話，只能用肢體比畫，發(fā)出聲音者將被淘汰，表演最佳的同學獲得最佳演員獎。在《一只窩囊的大老虎》中，“我”表演的時候，下面是哄堂大笑的，而“我”是緊張的、狼狽的。這便是場面。（2）渲染游戲場面我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑……然而世間許多事都是不可預料的，我追求“和平”只是我的個人愿望………奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇……（3）敘述游戲的過程大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動聲色地閃躲。一次次沖擊，一次次閃躲，終于無法避開，它們狠狠地撞上了！（4）描寫游戲細節(jié)奇怪的是，我的陀螺個頭小，卻頑強得出奇！明明被撞翻在一邊，一扭身又照樣旋轉起來。它圓頭圓腦，好像上下左右都能找到支撐點似的。結果呢，大陀螺在這個始終立于不敗之地的對手面前，徹底潰敗了。不同的游戲總會帶來不同的感受，相信你在玩的過程中也體會到了不同的樂趣，趕快將這些體驗都記錄下來吧?。?）抒寫游戲的感受寫作文初稿修改作文寫完之后，自己多讀兩遍，用修改符號修改習作。四人一組或兩人一組，自己朗讀習作，其他同學評議。看看習作是否將故事的經過記述完整了，是否連貫通順。有爭議的地方可以舉手請求老師的幫助。小組討論，互相提建議。謄寫作文習作：記一次游戲第1課時第2課時明確任務第1課時你愛玩哪些游戲呢？根據指令做游戲，這個游戲的名字叫“我說你做”。游戲規(guī)則是：我說什么，你照做動作。舉起雙手。用雙手托住臉蛋。請對著同桌笑一笑。根據指令做游戲，這個游戲的名字叫“唱反調”。游戲規(guī)則是：我說什么，你們就反著做動作。請坐下。請起立。玩游戲時，你的心情怎樣？你有注意到其他同學有怎樣的反應？還記得兩個游戲的名字和規(guī)則嗎？再說一說。我說什么，你照做動作。我說什么，你就反著做動作。游戲名稱游戲規(guī)則游戲過程游戲時的心情玩一個游戲，做完游戲后，再把這個游戲寫下來。寫之前可以想一想。游戲前，你作過哪些準備？在游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結束后，你有什么想法和感受？如，應遵守規(guī)則，伙伴間要團結協(xié)作，遇事要勇敢果斷，堅持到底……自由讀一讀，梳理出習作的要求。游戲前作了哪些準備游戲中做了什么印象深的是什么游戲結束后想法和感受示范引路我們來玩一個“逗笑木頭人”的游戲，做這個游戲，首先要演好“木頭人”。①擺個可愛、有趣的姿勢做“木頭人”；②聽到口令“你們都是木頭人，不許說話不許動！”后保持30秒不動。演在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想的呢？演“木頭人”的時候，如果有人逗你笑，你還能做得好嗎？①盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。要注意，逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體；②評一評誰表演得最有趣，最會逗笑的人評為“逗笑專家”。堅持到最后沒笑的“木頭人”評為“超級木頭人”。逗評委們注意仔細觀察以下內容。游戲中，“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。逗笑的同學是怎樣逗“木頭人”發(fā)笑的。評出“逗笑專家”和“超級木頭人”，說說誰表演得最好，什么地方最有趣，說出具體的動作、語言、表情。把游戲中你印象最深的場景寫下來，可以寫全班演“木頭人”的情形，也可以寫一個同學逗兩個“木頭人”的情形，還可以寫自己演“木頭人”或逗“木頭人”的情形。完成習作聽聽別人寫的印象最深的片段，你覺得這個片段有趣嗎？給你的印象深嗎？這個片段把印象最深的內容寫清楚了嗎？怎樣才能寫清楚呢？怎樣寫自己當時的心情呢？以下是課文中的片段。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我總算一直演到了躺下來死掉。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了。作者是怎樣表現(xiàn)自己的心情的？

小結：通過動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物心情，也可以學后兩句直接描寫自己的感受，如果能寫出有新鮮感的句子更好。自主修改自己的習作片段。要寫出完整的習作，還需要寫些什么呢？

習作提示：

①游戲前，你作過哪些準備？

②在游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？

③游戲結束后，你有什么想法和感受？如，應遵守規(guī)則，伙伴間要團結協(xié)作，遇事要勇敢果斷，堅持到底……

根據這些問題，把游戲寫清楚，還可以寫寫自己當時的心情。寫好后，給習作擬一個題目，最好能反映自己的感受。評價標準星級語句通順，字跡清楚?！顚懬宄螒虻倪^程及當時的心情。☆添加適當?shù)恼Z言讓三個部分銜接自然。☆給作文取的題目很合適?！蠲鞔_任務第2課時試著修改自己的習作，爭取把事情經過寫清楚，把當時的感受寫清楚。對照習作評價單自評自改，看看自己能得幾顆星。評改借鑒評價標準星級語句通順，標點使用規(guī)范。☆按“游戲前、游戲中、游戲結束后”的順序寫?！顚懬宄∠蟊容^深的地方?！顚懗鲎约寒敃r的心情和感受?！罱Y合星級評價標準，互評習作，評定星級，并提出修改意見。小作者是怎么把印象深的地方寫清楚的？從哪些地方你能感受到他的心情？自主修改自己的習作，默讀自己的習作，用修改符號改正其中的錯別字和不通順的句子，把游戲寫清楚。謄寫習作閱讀習作謄寫范例，說說這位同學謄寫的習作