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幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)授課教師：閆雅飛PART02我國(guó)師幼互動(dòng)現(xiàn)狀與問(wèn)題一、不同活動(dòng)背景下的師幼互動(dòng)存在不平衡性互動(dòng)背景：學(xué)習(xí)活動(dòng)背景游戲活動(dòng)背景生活活動(dòng)背景師幼互動(dòng)的頻次數(shù)量發(fā)起主體類(lèi)型和性質(zhì)研究：師幼互動(dòng)頻次在學(xué)習(xí)活動(dòng)中最多，其次生活活動(dòng)和游戲活動(dòng)。二、師幼互動(dòng)的行為發(fā)起存在不對(duì)稱(chēng)性所謂師幼互動(dòng)行為的不對(duì)稱(chēng)性，是指在適應(yīng)互動(dòng)交往中，主體雙方在主動(dòng)性和被動(dòng)性方面呈現(xiàn)出的不對(duì)稱(chēng)性，即教師與幼兒的主動(dòng)交往行為和被動(dòng)交往行為，在次數(shù)上不對(duì)稱(chēng)。三、師幼互動(dòng)的內(nèi)容存在不均衡性v教師與幼兒間從情感出發(fā)的溝通與交流，是互動(dòng)相對(duì)較少知識(shí)技能的傳遞和指導(dǎo)A既定規(guī)則的維護(hù)和遵守行為習(xí)慣的養(yǎng)成和糾正BC四、師幼互動(dòng)的形式存在不一致性教師和全體幼兒A教師和小組幼兒B教師與個(gè)別幼兒C現(xiàn)實(shí)狀況：教師和個(gè)別幼兒互動(dòng)次數(shù)最多，其次面向全體。最后面向小組。THANKYOU謝謝觀看課件中圖片均來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，僅供教學(xué)參考。

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