【課件】2.2.3任務三 0-3歲嬰幼兒動作發(fā)展活動設計_第1頁
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劉芳

王詩涵

李仙

嬰幼兒行為觀察與記錄23481目錄認識嬰幼兒行為觀察、記錄與評價0～3歲嬰幼兒動作發(fā)展觀察、記錄與評價0～3歲嬰幼兒認知發(fā)展觀察、記錄與評價0～3歲嬰幼兒語言發(fā)展觀察、記錄與評價3～6歲幼兒游戲行為觀察、記錄與評價5760～3歲嬰幼兒社會性發(fā)展觀察、記錄與評價3～6歲幼兒日常生活觀察、記錄與評價3～6歲幼兒學習與發(fā)展觀察、記錄與評價項目二0~3歲嬰幼兒動作發(fā)展觀察、記錄與評價0～3歲嬰幼兒動作發(fā)展活動設計0～3歲嬰幼兒精細動作觀察、記錄與評價0～3歲嬰幼兒粗大動作觀察、記錄與評價010302課中實訓動作發(fā)展活動的設計是指根據(jù)嬰幼兒動作的發(fā)展規(guī)律和特點，創(chuàng)設一定的環(huán)境，設計出對嬰幼兒進行動作發(fā)展教育的活動內容和方法。一、做操（一）嬰幼兒體操（粗大動作訓練）（二）手指操（精細動作訓練）二、動作游戲三、生活教育四、環(huán)境影響法0～3歲嬰幼兒動作發(fā)展活動設計2.3知識點撥課中實訓導入活動：導入的主要目的在于引起嬰幼兒參與活動的興趣、吸引嬰幼兒的注意力，一般可以采用簡單的方法。組織活動：教師將動作訓練融入活動、游戲中，通過演示、具體的提問、嬰幼兒體驗等引導嬰幼兒逐步深入活動過程，深化思考，積極主動獲得知識經(jīng)驗，發(fā)展相應的能力。結束活動：游戲結束時，指導嬰幼兒將活動中用過的玩具或材料放回到指定位置。嬰幼兒在玩具歸位的過程中，獲得活動即將結束的信號，同時在共同整理的過程中，培養(yǎng)良好的生活習慣。延伸活動：繼續(xù)組織一些與此活動內容相關的其他輔助性活動。0～3歲嬰幼兒動作發(fā)展活動設計2.3知識點撥——活動設計課中實訓動作發(fā)展活動的設計是指根據(jù)嬰幼兒動作的發(fā)展規(guī)律和特點，創(chuàng)設一定的環(huán)境，設計出對嬰幼兒進行動作發(fā)展教育的活動內容和方法。在設計時，應從游戲活動、生活教育以及環(huán)境入手靈活開展，以達到促進嬰幼兒動作發(fā)展的目的。0～3歲嬰幼兒動作發(fā)展活動設計2.3總結提升課中實訓一、抬頭動作訓練（一）俯臥抬頭（二）豎抱抬頭（三）俯腹抬頭（四）坐位豎頭（五）扶肩抬頭（六）直立抬頭（七）轉頭訓練0～3歲嬰幼兒動作發(fā)展活動設計2.3拓展資源——抬頭與翻身動作的指導訓練課中實訓二、翻身動作訓練

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