一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)－《第9課 手形的聯(lián)想》５　人美版

/《第9課手形的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察手的不同形態(tài)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生以手形為基礎(chǔ)進(jìn)行繪畫(huà)和創(chuàng)作的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手形藝術(shù)的興趣，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.手形的聯(lián)想：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和分析不同的手形，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以手形為基礎(chǔ)進(jìn)行繪畫(huà)和創(chuàng)作。2.手形藝術(shù)作品的欣賞：通過(guò)欣賞優(yōu)秀的手形藝術(shù)作品，使學(xué)生了解手形藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力，提高學(xué)生的審美能力。3.創(chuàng)作手形藝術(shù)作品：鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，以手形為基礎(chǔ)，運(yùn)用繪畫(huà)和手工制作等手段，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的手形藝術(shù)作品。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生以手形為基礎(chǔ)進(jìn)行繪畫(huà)和創(chuàng)作的能力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的手形藝術(shù)作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：手形模型、繪畫(huà)工具、手工制作材料等。學(xué)具：畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩泥、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師展示手形模型，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和討論手形的不同形態(tài)，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2.探究與討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)手形的聯(lián)想和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3.欣賞與分析：教師展示優(yōu)秀的手形藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析作品的特點(diǎn)和魅力，提高學(xué)生的審美能力。4.實(shí)踐與創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，以手形為基礎(chǔ)，運(yùn)用繪畫(huà)和手工制作等手段，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的手形藝術(shù)作品。5.展示與評(píng)價(jià)：教師組織學(xué)生展示作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表達(dá)能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)，輔助學(xué)生理解和記憶?？刹捎脠D示、關(guān)鍵詞等形式，展示手形藝術(shù)作品的特點(diǎn)和創(chuàng)作方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅手形藝術(shù)作品，要求體現(xiàn)創(chuàng)意和個(gè)性。2.寫(xiě)一篇關(guān)于手形藝術(shù)的小短文，介紹作品的想法和創(chuàng)作過(guò)程。八、課后反思教師應(yīng)在課后對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師可以通過(guò)展示各種手形模型，如動(dòng)物、植物、日常用品等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注手形的多樣性。同時(shí)，教師可以提出問(wèn)題，如“你們能把手伸開(kāi)，看看自己的手形像什么嗎？”來(lái)激發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。2.探究與討論環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生分享自己對(duì)手形的聯(lián)想和創(chuàng)意。教師可以提供一些啟發(fā)性的問(wèn)題，如“你的手形像什么？為什么？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時(shí)，教師應(yīng)注重傾聽(tīng)學(xué)生的想法，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。3.欣賞與分析環(huán)節(jié)：教師可以展示一些優(yōu)秀的手形藝術(shù)作品，如手繪手形畫(huà)、手形雕塑等，讓學(xué)生欣賞和分析作品的特點(diǎn)和魅力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的手形創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等方面，提高學(xué)生的審美能力。4.實(shí)踐與創(chuàng)作環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，以手形為基礎(chǔ)，運(yùn)用繪畫(huà)和手工制作等手段，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的手形藝術(shù)作品。教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如繪畫(huà)技巧、手工制作方法等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，表達(dá)自己的獨(dú)特想法。5.展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生展示作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和欣賞。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)注重多角度、多維度的評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生的技能水平，也關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教師可以提供一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如創(chuàng)意、技巧、構(gòu)圖等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀(guān)、公正的評(píng)價(jià)。1.教學(xué)重點(diǎn)的板書(shū)：教師應(yīng)當(dāng)將手形聯(lián)想的基本概念和創(chuàng)作方法以簡(jiǎn)潔明了的方式板書(shū)出來(lái)，如“手形基礎(chǔ)”、“聯(lián)想創(chuàng)意”、“繪畫(huà)技巧”等，以便學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。2.實(shí)例展示：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師可以選取一些具有代表性的手形藝術(shù)作品，以圖示的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生直觀(guān)地感受到手形藝術(shù)的魅力和多樣性。3.創(chuàng)作步驟：教師還可以將創(chuàng)作手形藝術(shù)作品的步驟以流程圖或列表的形式板書(shū)出來(lái)，如“觀(guān)察手形”、“想象聯(lián)想”、“繪制草圖”、“完善作品”等，為學(xué)生提供一個(gè)清晰的創(chuàng)作指導(dǎo)。4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師還可以列出一些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如“創(chuàng)意新穎”、“技巧熟練”、“構(gòu)圖均衡”等，以便學(xué)生在互相評(píng)價(jià)時(shí)能夠有據(jù)可依。1.創(chuàng)作一幅手形藝術(shù)作品：要求學(xué)生以手形為基礎(chǔ)，運(yùn)用所學(xué)的繪畫(huà)和創(chuàng)作技巧，獨(dú)立完成一幅具有個(gè)性和創(chuàng)意的手形藝術(shù)作品。2.寫(xiě)一篇?jiǎng)?chuàng)作心得：要求學(xué)生描述自己的創(chuàng)作過(guò)程，包括觀(guān)察手形、想象聯(lián)想、繪制草圖、完善作品等步驟，以及自己在創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)：教師應(yīng)當(dāng)反思自己在教學(xué)中是否成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)手形藝術(shù)的態(tài)度如何。2.教學(xué)難易程度的把握：教師應(yīng)當(dāng)反思自己所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程是否適合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，是否存在過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于復(fù)雜的問(wèn)題。3.學(xué)生個(gè)體差異的