河北省唐市山樂(lè)亭縣重點(diǎn)中學(xué)2024年畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語(yǔ)文卷含解析

河北省唐市山樂(lè)亭縣重點(diǎn)中學(xué)2024年畢業(yè)升學(xué)考試模擬卷語(yǔ)文卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．小李有件事情需要小王幫忙，小王說(shuō)道：“放心吧，你的事情我一定會(huì)鼎力相助?！盉．報(bào)社編輯對(duì)撰稿人說(shuō)：“你的文稿，我已看了，對(duì)其中不妥當(dāng)?shù)膸滋?，我斗膽加以斧正?！盋．小偉愛(ài)講臟話，小明批評(píng)道：“臟話既臟人耳，又傷人心，文明用語(yǔ)才讓人舒心哪?！盌．公交車司機(jī)對(duì)一個(gè)剛上車的老人說(shuō)：“老頭！趕緊找個(gè)座坐下。你摔了，我可不負(fù)責(zé)！”2．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和字形都正確的一項(xiàng)是（）A．花苞（bāo）勞碌（lù）忍俊不禁（jìn）川流不息（chuān）B．碩果（suò）龜裂（jūn）根深地固（dì）名副其實(shí)（fù）C．練達(dá)（liàn）桅桿（wéi）油然而生（yóu）間不容發(fā)（jiān）D．視察（chá）妥帖（tiē）春寒料峭（qào）無(wú)精打彩（cǎi）3．下列文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．《桃花源記》中“黃發(fā)垂髫”的“垂髫”代指童年；我們常說(shuō)的“豆蔻年華”指十七八歲的妙齡女子。B．《社戲》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的回憶性散文。社，土地神；社戲，是舊時(shí)某些農(nóng)村中迎神賽會(huì)時(shí)演的戲。C．風(fēng)騷，原指屈原的《離騷》，后把詩(shī)文寫(xiě)作的事叫“風(fēng)騷”，把詩(shī)人叫“騷人”?！斑w客騷人”則泛指憂愁失意的文人。D．古人將山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”?！爸竿ㄔツ?，達(dá)于漢陰”中“漢陰”即漢水的南面。4．下列各句表達(dá)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．學(xué)校都在實(shí)施安全教育，目的是增強(qiáng)孩子和家長(zhǎng)的安全意識(shí)，防止安全事故不再發(fā)生。B．科幻電影《流浪地球》根據(jù)同名小說(shuō)改編，講述了人類尋找新家園的故事，一上映就受到人們的關(guān)注。C．自然界是豐富多彩的，我們渴望探索大自然的奧妙，更渴望觀賞大自然的美景。D．3月12日植樹(shù)節(jié)，主席親自參與植樹(shù)活動(dòng)，踐行了他倡導(dǎo)的“綠水青山，就是金山銀山”。5．下列加點(diǎn)的字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()A．簇新（chù）闊綽（chuò）筆硯（yàn）傷痕累累（lěi）B．勒令（lé）淤灘（yū）纖夫（qiàn）不屑置辨（xiè）C．間或（jiàn）恐嚇（hè）盤桓（huán）如坐針氈（zhān）D．葷菜（hūn）錙銖（zhīzhū）侍候（shì）天倫之樂(lè)（lún）6．依據(jù)以下材料說(shuō)說(shuō)當(dāng)下民眾在漢字運(yùn)用及書(shū)寫(xiě)上的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)此現(xiàn)狀的主要原因。材料一：小廖是一名剛踏入社會(huì)的“90后”大學(xué)生，在營(yíng)銷策劃公司工作，拼文案、寫(xiě)策劃成為他的家常便飯?！皩?xiě)文案的時(shí)候，想寫(xiě)得高大上一點(diǎn)，但是常常找不到理想的詞，最后只好用通俗的語(yǔ)言代替，卻削弱了我要的那種表達(dá)效果?！彼f(shuō)。據(jù)調(diào)查，此現(xiàn)象較為普遍。材料二：鍵盤打字取代了手寫(xiě)，拼音輸入法讓字形模糊化，不需記憶字形就能打字交流，導(dǎo)致手生。目前高校“失寫(xiě)癥”現(xiàn)象很嚴(yán)重，大學(xué)生們用電子筆記拷貝課件、手機(jī)拍照等方式取代了傳統(tǒng)的手寫(xiě)筆記，考試時(shí)的潦草字跡和連篇錯(cuò)字，常令老師們叫苦不迭。材料三：《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》同期舉辦的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)“全民焐熱冰封漢字行動(dòng)”吸引了6億人次參與。對(duì)此，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所研究員唐正大認(rèn)為，《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》作為一個(gè)契機(jī)，能夠鼓勵(lì)國(guó)人更多地閱讀一些古代典范書(shū)籍。他建議從《古文觀止》讀起，閱讀一些在漢語(yǔ)發(fā)展史上作出過(guò)重大貢獻(xiàn)的作家作品，以豐富語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備和積累。7．古詩(shī)文名句填空?？吐非嗌酵?行舟綠水前。_____________,_____________。(王灣《次北固山下》)持節(jié)云中,_____________?_____________,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)馬作的盧飛快,_____________。了卻君王天下事,_____________。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)《莊子》中說(shuō):“人生天地之間,若白駒之過(guò)隙,忽然而已?！薄墩撜Z(yǔ)》中與其意思相近的句子是:_____________,_____________。杜甫心憂天下,在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“_____________,_____________”兩句表現(xiàn)了他的濟(jì)世情懷。李賀在《雁門太守行》中用暴風(fēng)雨來(lái)臨前的景象比喻戰(zhàn)斗氣氛凝重的詩(shī)句是:_____________,_____________。8．名著閱讀?！罢從阋粋€(gè)女共產(chǎn)黨員。還制服不了?你不愿講，好嘛，我們幫你打開(kāi)嘴巴。來(lái)人!”接著，傳來(lái)一陣?yán)呛浪频姆送降目窈?。夜，在深沉的痛苦、?dān)心與激動(dòng)中，一刻一刻地挨過(guò)。星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻。（1）以上這段話出自羅廣斌和楊益言的《______》，選文中的女共產(chǎn)黨員是________（2）關(guān)于這本小說(shuō)，下列表述不正確的一項(xiàng)是（______）A．這是一部描寫(xiě)重慶解放前夕嚴(yán)酷的地下斗爭(zhēng)，特別是獄中斗爭(zhēng)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。B．小說(shuō)中，甫志高被敵人注射了麻醉劑，仍然憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，保守了黨的機(jī)密。C．重慶地下黨工運(yùn)書(shū)記許云峰具有高度的革命警惕性和處理意外情況的果斷與鎮(zhèn)靜。D．小說(shuō)中塑造了一個(gè)聰明伶俐、刻苦、頑強(qiáng)的小蘿卜頭的人物形象。二、閱讀9．閱讀下面一首宋詩(shī)，回答小題。題西太一宮壁其一①王安石柳葉鳴蜩②綠暗，荷花落日紅酣。三十六陂③春水，白頭想見(jiàn)江南。：①這兩首詩(shī)是王安石重游西太一宮時(shí)即興吟成，題寫(xiě)在墻壁上。西太一宮：在北宋首都卞京（今河南開(kāi)封市）。②蜩（tiáo）：指蟬③陂（bēi）：池塘1．這首詩(shī)中景物描寫(xiě)繪聲繪色，請(qǐng)賞析前兩句詩(shī)的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。2．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？10．閱讀下面的文言文，完成下面小題。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？——《河中石獸》（節(jié)選）居衛(wèi)河側(cè)者言：河之將決，中流之水必凸起，高于兩岸；然不知其在何處也。至棒椎魚(yú)集于一處，則所集之處不一兩日潰矣。父老相傳，驗(yàn)之百不失一。棒椎魚(yú)者，象其形而名，平時(shí)不知在何所，網(wǎng)釣亦未見(jiàn)得之者，至河暴漲乃麇①至。護(hù)堤者見(jiàn)其以首觸岸，如萬(wàn)杵齊筑，則決在斯須間矣，豈非數(shù)哉！然唐堯洪水，天數(shù)也；神禹隨刊②，則人事也。惟圣人能知天，惟圣人不委過(guò)于天，先事而綢繆，后事而補(bǔ)救，雖不能消弭，亦必有所挽回?！堕單⒉萏霉P記》卷十五（中華書(shū)局2014年版）①麇（qún）:成群。②隨刊：實(shí)地勘察，因勢(shì)利導(dǎo)。1．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。爾輩不能究物理物理：(2)嚙沙為坎穴嚙：象其形而名名：(4)雖不能消弭雖：2．下列對(duì)畫(huà)波浪線句子的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．護(hù)堤者/見(jiàn)其以/首觸岸，如萬(wàn)杵/齊筑B．護(hù)堤者/見(jiàn)其以首/觸岸，如萬(wàn)杵/齊筑C．護(hù)堤者/見(jiàn)其/以首觸岸，如/萬(wàn)杵齊筑D．護(hù)堤者見(jiàn)/其/以首觸岸，如/萬(wàn)杵齊筑3．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。如其言，果得于數(shù)里外。至河暴漲乃麇至。4．智慧源于生活。我們可以分別從甲乙兩文中悟出什么道理？11．閱讀下文，完成下列小題。旅行家①在許永永說(shuō)他的理想是做一個(gè)旅行家而不是科學(xué)家時(shí)，我們都愣住了，旅行家是什么？要干什么？②老師問(wèn)，許永永你為什么想做個(gè)旅行家？③許永永大聲說(shuō)，因?yàn)闂铈?zhèn)的天空實(shí)在是太小了。④那時(shí)候，我們讀小學(xué)五年級(jí)。⑤后來(lái)我們把許永永做“旅行家”，一個(gè)帶著啊笑意味的外號(hào)。我們問(wèn)，旅行家，什么是旅行家??？成天去旅游么？⑥許永永從書(shū)包里取出一張破舊的地圖，開(kāi)后，指著說(shuō)，我要去這兒，這兒，這……我清楚地記得，許永永指了八九下。他把整個(gè)世界都指完了。⑦許永永說(shuō)完，我們便不說(shuō)話了。那時(shí)侯，我去到最遠(yuǎn)的地方，也僅僅是幾十里外的縣城。⑧初一那一年，許永永在課堂上念他的作文《我的理想》：我的理想是做一個(gè)旅行家，我要走遍全世界……⑨當(dāng)時(shí)我們已經(jīng)知道七大洲和八大洋，所以我們笑得更加理直氣壯。馬曉波起哄說(shuō)，你知道這個(gè)世界有多大么？你能走得完？你怎么去？騎著豬去吧！而后是哄堂大笑。⑩我沒(méi)有笑。課間的時(shí)候，我對(duì)許永永說(shuō)，我覺(jué)得你能行。他說(shuō)，我知道，我一定能行的。?一個(gè)紅霞滿天的黃香，他悄悄把我拉到操場(chǎng)上，從口袋里掏出那張破舊的地圖，說(shuō)，我一定能成功的。你看，這兒。?他指著亞洲板塊，說(shuō)我先把亞洲走完、再去其他的地方。?我說(shuō)，亞洲也很大啊。?一個(gè)一個(gè)來(lái)，我先把中國(guó)走完。?我說(shuō)，中國(guó)也很大啊。?他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，一個(gè)一個(gè)來(lái)，我先把江西省走完。?我說(shuō)，江西也很大啊。?他說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，一個(gè)一個(gè)來(lái)，我先把贛州市走完。?我還想再說(shuō)，卻突然停住了。我似乎在那一瞬間，領(lǐng)悟到了許永永無(wú)比澎湃的內(nèi)心。我你先把楊鎮(zhèn)走吧。?許永永眼睛又亮了起來(lái)，說(shuō)，是??！我已經(jīng)走遍楊鎮(zhèn)所有的村莊了。我接下來(lái)就要走出楊鎮(zhèn)啦！說(shuō)完他又從褲兜里掏出一張草稿紙，打開(kāi)給我看。他說(shuō)，這是我自己畫(huà)的，楊鎮(zhèn)的地圖。以后我要把我去過(guò)的毎一個(gè)地方都畫(huà)成地圖。這是第一張，你是第一個(gè)看這張地圖的人。我吸了ロ氣，在那一刻，我感覺(jué)到一種光榮降臨到我身上。整個(gè)初中三年，沒(méi)有同學(xué)叫許永永的名字，我們都叫他“旅行家”。但他一點(diǎn)都不在乎。我也叫他旅行家，不過(guò)我覺(jué)得我和他們的不一樣。這一點(diǎn)，許永永知道。許永永每天都在跑步。他跟我說(shuō)，要做旅行家，必須要有個(gè)好身體。于是，他早上跑十公里，下午一圈一圈直跑到天色暗下來(lái)。馬曉波笑他說(shuō)，看，我們的旅行家看未要跑完全世界。環(huán)游世界的夢(mèng)想尚未實(shí)現(xiàn)，他已經(jīng)連續(xù)三年奪得學(xué)校的長(zhǎng)跑冠軍。初三，他破了市里的長(zhǎng)跑紀(jì)錄?？h里高中來(lái)人了，說(shuō)許永永你不用考試了，特招。我們?nèi)喽嫁Z動(dòng)了，連一直取笑他的馬曉波，看著許永永的時(shí)候眼里也流露出羨慕的光芒。許永永卻搖了搖頭，幅度不大，但異常堅(jiān)決。許永永說(shuō)，我要開(kāi)始環(huán)游世界了。所有的人都覺(jué)得許永永是個(gè)傻帽，包括我們的班主任。初中畢業(yè)后，我上了高中、大學(xué)，畢業(yè)，工作，結(jié)婚生子。我與許永永再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。但我總能收到他的信件，信封里畫(huà)總有一張手繪的地圖。偶爾還有幾張相片，站在長(zhǎng)城上，在黃沙大漠里的，騎馬大草原上的……地圖上出現(xiàn)的地名離楊鎮(zhèn)越來(lái)越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到我必須去查資料，才能知道許永永是在哪一個(gè)地方畫(huà)出他的腳印。最近的一封信里是一副精心繪制的中國(guó)地圖，上面標(biāo)著密密麻麻的小點(diǎn)?？粗貓D，我仿佛看到這一個(gè)個(gè)點(diǎn)都是許永永購(gòu)黑的激情澎湃的笑臉，它們煥發(fā)著如同太陽(yáng)一般耀眼的光芒。在地圖下方，許永永寫(xiě)了一向話：我馬上就要走出中國(guó)了，匆念。1．第②段中，我感覺(jué)到“一種光榮降臨到我身上”的原因是。2．許永永為了實(shí)現(xiàn)理想不斷付諸努力，主要可概括為：初中階段：__________畢業(yè)后：__________3．分析文中畫(huà)線句的表達(dá)效果。4．第④段等處多次寫(xiě)到同學(xué)們的“笑”，其用意是：。5．對(duì)本文主要寫(xiě)作意圖理解正確的一項(xiàng)是（）A．表達(dá)“我”對(duì)許永永的敬佩之情。B．表達(dá)對(duì)馬曉波這一類人的批評(píng)。C．突顯許永永這類人的可貴價(jià)值。D．突顯人與人之間相互欣賞的力量。12．閱讀下面的文章后，完成下列小題關(guān)于“詩(shī)詞大會(huì)”的報(bào)道閱讀[新聞報(bào)道]最近，杭州與詩(shī)詞的緣分不淺。一周前，杭州外賣小哥雷海為獲得了第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的總冠軍；而昨天，華東師范大學(xué)教授、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》出題專家之一的方笑一，帶著他的新書(shū)《中華經(jīng)典詩(shī)詞2000首》來(lái)到杭州，與讀者分享如何成為一名詩(shī)詞達(dá)人。昨天的現(xiàn)場(chǎng)很是熱鬧，互動(dòng)環(huán)節(jié)甚至一座出現(xiàn)搶話筒的場(chǎng)面，講座結(jié)束時(shí)，方笑一被媽媽們團(tuán)團(tuán)圍住，詢問(wèn)如何教小朋友背詩(shī)?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》在全國(guó)掀起了一陣重讀古詩(shī)詞的熱潮，第二季中的武亦姝，第三季中的雷海為，都是大熱的選手。[記者采訪]方笑一是第二季、第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》海選面試的評(píng)審，他告訴記者，大多數(shù)選秀節(jié)目參賽選手水平每況愈下，可報(bào)名《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的選手，水平卻一屆比一屆高，一些選手水平高到令專家都震驚。比如第三季決賽“詩(shī)詞接龍”環(huán)節(jié)中，12歲的上海小朋友錢子昂用五代蜀后主王衍的《醉妝詞》“者邊走，那邊走，只是尋花柳”,破解了第三季亞軍彭敏的“必殺技”“后不見(jiàn)來(lái)者”，贏得專家們一片掌聲。據(jù)方笑一的了解，熟記詩(shī)詞并不是所有選手的“童子功”。不少人是看了節(jié)目之后，才被激發(fā)起對(duì)古詩(shī)詞的興趣,再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，也能在比賽中取得不錯(cuò)的成績(jī)?！霸?shī)詞之所以能在當(dāng)下形成熱潮，主要原因是，這種短小精練的文本，相較于其他的文學(xué)樣式，更符合現(xiàn)代人利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀的習(xí)慣?！狈叫σ慌e了剛剛拿下第三季《中國(guó)詩(shī)調(diào)大會(huì)》總冠軍的雷海為的例子，他認(rèn)為，這位外賣小哥1000多首的詩(shī)詞儲(chǔ)備。正是充分利用了工作間隙中大量的碎片時(shí)間。豐富的人生閱歷，也會(huì)加深對(duì)詩(shī)調(diào)的理解與記憶。方笑一告訴記者:“其實(shí)，古詩(shī)一直在我們的身邊，它所表達(dá)的真摯情感，所蘊(yùn)含的人生體驗(yàn)，與你的心，你的人生，你的世界，息息相通?！彼麄€(gè)人比較喜歡的出題方向，就是將詩(shī)詞與人們的生活相聯(lián)系。他舉了一道自己挺喜歡的題目:宋代朱敦儒《朝中措》詞中“湯餅如絲”中的“湯餅”，是今天哪種面食的前身?A．湯面；B．湯包；C湯圓。方笑一說(shuō)，這道題的思考方式有很多，有知識(shí)儲(chǔ)備的人可能會(huì)知道，湯餅類似于今天的湯面，還會(huì)想到魏明帝請(qǐng)何晏吃熱湯餅的典故。假如不知道的話，從后面“如絲”的形容里可以推斷出所描述的食物形狀是細(xì)長(zhǎng)的，就能得出湯面的答案?！拔覀兛傉f(shuō)中華文化博大精深，天文地理、飲食醫(yī)藥，而詩(shī)詞正是打開(kāi)中華文化這座寶庫(kù)的鑰匙?！狈叫σ徽f(shuō)。[專家支招]想要成為“詩(shī)詞達(dá)人”，你要學(xué)會(huì)下面幾招。第一招:圖。相比文字、圖像更有助于加深記憶。明朝時(shí)，就出過(guò)《唐詩(shī)畫(huà)譜》。在讀到一些描寫(xiě)景致的詩(shī)句時(shí)，可以去網(wǎng)上搜搜圖片，就算不能還原詩(shī)句中的意境,但能在腦海里形成場(chǎng)景，幫助你記憶。第二招:唱。很多人都有課文記不住，但歌詞卻忘不掉的體驗(yàn)，這就是音樂(lè)旋律的功勞。詩(shī)詞本身就有格律，誦讀時(shí)朗朗上口，如果配上旋律，更能進(jìn)一步加深記憶。第三招:用。古人的詩(shī)詞不是憑空寫(xiě)的，都是有情境的，我們也不妨在合適的情境下，在朋友圈甩一兩句古詩(shī)表達(dá)時(shí)下的感受。比如天冷下雪想喝酒，可以“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)"，有情有趣，心有關(guān)犀的朋友自會(huì)來(lái)點(diǎn)個(gè)贊。教孩子背詩(shī)，可以將詩(shī)帶入到現(xiàn)實(shí)情境中。比如出去玩看見(jiàn)色彩繽紛的小鳥(niǎo)，就可以背背“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。讓孩子在這個(gè)過(guò)程中有愉悅感。第四招:腦補(bǔ)。如果說(shuō)前三招是加深記憶的輔助之法，那么最后這招是成為詩(shī)詞達(dá)人的根本，那就是讀。讀是有技巧的，可以大開(kāi)腦洞,展開(kāi)想象——比如跟隨王維去“行到水窮處，空看云起時(shí)”，看他看過(guò)的風(fēng)景，走他走過(guò)的路，眼前是山澗涓涓細(xì)流，坐下抬頭看到遠(yuǎn)處的云蒸霞蔚。這些只屬于你想象的畫(huà)面，會(huì)成為誦讀詩(shī)詞時(shí)最好的伴侶。1．下列對(duì)材料內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）A．豐富的人生閱歷，會(huì)加深我們對(duì)詩(shī)詞的理解與記憶，從而能熟練掌握。B．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》在全國(guó)掀起了一陣重讀古詩(shī)詞的熱潮，其原因在于可以激發(fā)起對(duì)古詩(shī)詞的興趣，在比賽中取得好成績(jī)。C．古詩(shī)詞所蘊(yùn)含的人生體驗(yàn)，與讀者的心，讀者的人生，讀者的世界，息息相通。D．古人的詩(shī)詞不是憑空寫(xiě)的，都是有情境的，結(jié)合情境的觀察，可以加深記憶。2．結(jié)合（專家支招）部分內(nèi)容說(shuō)說(shuō)下面古詩(shī)適合哪種方法記憶，并闡述理由。[甲]使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。[乙]子衿青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音?青青子佩，悠悠我思，縱我不往，子寧不來(lái)?挑兮達(dá)兮，在城闕兮。一日不見(jiàn)，如三月兮!3．結(jié)合材料內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)杭州外賣小哥雷海為獲得第三季《中國(guó)詩(shī)同大會(huì)》總冠軍給我們帶來(lái)的思考。4．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》出題專家方笑一，喜歡將詩(shī)詞與人們的生活聯(lián)系起來(lái)，于是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的題目帶有濃烈的生活氣息，如“名園競(jìng)擷絳紗苞，蜜漬瓊膚甘且滑。北游京洛墮紅塵，箬籠白曬稱最珍?！边@首出自蘇轍筆下的詩(shī)歌，描寫(xiě)的是一種什么水果？你是從哪里看出來(lái)的？13．議論文閱讀學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身①一個(gè)木匠丟了一塊手表，幾個(gè)熱心的鄰居一起幫他找，他們將地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一個(gè)口袋都翻爛了也沒(méi)有找到，結(jié)果卻讓一個(gè)孩子找到了。木匠很驚訝，問(wèn)那孩子是怎么找到的。孩子說(shuō)，很簡(jiǎn)單??！你知道，手表是有聲音的，我只是在你們都安靜下來(lái)的時(shí)候坐到刨花旁聽(tīng)，然后沿著聲音的方向走過(guò)去，就找到了。②事實(shí)上，在遇到困難時(shí)只要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)身，我們看到的就會(huì)是一個(gè)嶄新的天空，就像丟失在刨花里的那塊表，大人們翻爛了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都沒(méi)能找到，而那個(gè)孩子只是換了一個(gè)尋找的角度，即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動(dòng)聲就輕易地找到了。③換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)。卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人要想讓自己的生活愉快、自在，在事業(yè)上取得重大的成就，學(xué)會(huì)變通是很重要的?！币淮危瑦?ài)迪生讓助手幫助自己測(cè)量一下一個(gè)梨形燈泡的容積。助手接過(guò)后，立即開(kāi)始了工作，他一會(huì)兒拿游標(biāo)卡尺測(cè)量，一會(huì)兒在稿紙上計(jì)算，后來(lái)甚至還動(dòng)用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。可幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，他忙得滿頭大汗，還是沒(méi)有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過(guò)的知識(shí)，準(zhǔn)備再一次計(jì)算燈泡的容積時(shí)，愛(ài)迪生進(jìn)來(lái)了。愛(ài)迪生看到助手面前擺滿了各種工具書(shū)和身旁的那一堆稿紙，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起燈泡，朝里面倒?jié)M水，遞給助手說(shuō)：“你去把燈泡里的水倒進(jìn)量杯里，就會(huì)得出我們所需要的答案。”這時(shí)，忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟：自己想的太復(fù)雜了。看來(lái)，學(xué)會(huì)變通，善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。④是的，我們很多人就像愛(ài)迪生的助手一樣，做事不知道變通，結(jié)果是花費(fèi)了很多力氣，到頭來(lái)卻一事無(wú)成。遇到看似難解的問(wèn)題，學(xué)會(huì)換一種思維，從不同角度看，這樣，“無(wú)法解決”的問(wèn)題就變得簡(jiǎn)單化了，而這，才是真正的大智慧。⑤1916年，美國(guó)猶他州的小鎮(zhèn)準(zhǔn)備修建一座銀行。鎮(zhèn)長(zhǎng)買好了地，備好了建筑圖紙，可最后在磚頭上出現(xiàn)了問(wèn)題。因?yàn)椋瑥柠}湖城用火車運(yùn)磚過(guò)來(lái)，每磅要2.5美元。這個(gè)價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來(lái)，大家又想了許多種貨運(yùn)方式，甚至包括空運(yùn)都不行。就在人們束手無(wú)策的時(shí)候，不知誰(shuí)說(shuō)了句，郵寄磚??！結(jié)果是，包裹每磅郵費(fèi)是1.05美元，比火車便宜了一半多。⑥這樣，小鎮(zhèn)的居民很驕傲地?fù)碛辛怂麄兊牡谝患毅y行。更為有趣的是，這個(gè)故事后來(lái)還被西點(diǎn)軍校作為案例選入了教材，用來(lái)詮釋一條校訓(xùn)：要保持“頭腦簡(jiǎn)單”，敢于去干所謂“辦不到”的事情。⑦通過(guò)郵局郵寄貨物，這無(wú)疑是最常見(jiàn)的運(yùn)輸方式，然而，就是這樣一個(gè)常見(jiàn)、簡(jiǎn)單而又便捷的方式，很多人就是想不到。為什么呢？他們就是將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡(jiǎn)單的，才是最高明的（達(dá)芬奇語(yǔ)）。細(xì)想，我們生活中我們?nèi)鄙俚?，不正是達(dá)芬奇說(shuō)的這種將問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思維嘛。嬈雪教學(xué)網(wǎng)⑧同一件事，如果依照同樣的習(xí)慣思維去運(yùn)作，肯定不會(huì)有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式，轉(zhuǎn)個(gè)身，用不同的方法去開(kāi)拓，自然會(huì)結(jié)出不同的碩果。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，從而把看似復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生其實(shí)好簡(jiǎn)單，成功其實(shí)離你也并不遠(yuǎn)。1．選文的中心論點(diǎn)是什么？2．第①段在文章中有什么作用？3．下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據(jù)？為什么？事例：明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明代詩(shī)文三大家”之一。三、語(yǔ)言表述14．用一個(gè)比喻句，描述你心中的家。四、寫(xiě)作15．作文春有桃紅柳綠，夏有稻香蛙聲，秋有丹桂金菊，冬有雪花冰凌，四季皆風(fēng)景，都挺好；語(yǔ)文可以陶冶性情，數(shù)學(xué)可以錘煉思維，各科自成魅力，都挺好；天高可任鳥(niǎo)飛，海闊可憑魚(yú)躍，天高海闊都挺好；進(jìn)可以實(shí)現(xiàn)自我，退可以享受生命，進(jìn)退無(wú)關(guān)成敗，都挺好；出發(fā)能瀏覽沿途風(fēng)光，回歸可回味世間百態(tài)，出發(fā)回歸各有收獲，都挺好……家庭和睦富足，社會(huì)國(guó)泰民安，世界風(fēng)平浪靜，讓人欣慰都挺好……請(qǐng)以“都挺好”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

A項(xiàng)“鼎力相助”是敬辭，指別人對(duì)自己的大力幫助；B項(xiàng)“斧正”是敬辭，一般用于請(qǐng)別人修改自己的文章；D項(xiàng)說(shuō)話不禮貌。2、C【解析】

A：jìn——jīn，B：suò——shuò，根深地固——根深蒂固。D：qào——qiào，無(wú)精打彩——無(wú)精打采。故選C。3、D【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)、古文化常識(shí)的積累、識(shí)記與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與學(xué)習(xí)中，注意多積累，多背誦，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。A.“豆蔻年華”指少女十三四歲；B.《社戲》是小說(shuō)，不是散文；C.“風(fēng)騷”指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》；D.正確。4、B【解析】

A.“防止安全事故不再發(fā)生”不合邏輯，應(yīng)刪去“不”。B.正確。C.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“渴望觀賞大自然的美景，更渴望探索大自然的奧妙”。D.缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末添加“的理念”。5、C【解析】

C加點(diǎn)的字注音無(wú)誤。A“簇”讀cù。B“勒”讀lè。D“錙”讀zī。6、現(xiàn)狀：“詞匯貧乏”或“詞不達(dá)意”；“書(shū)寫(xiě)能力低”或“提筆忘字”。主要原因：“缺乏經(jīng)典閱讀”或“閱讀積累不夠”；“電子產(chǎn)品的沖擊”或“動(dòng)手寫(xiě)字的機(jī)會(huì)少”?！窘馕觥?/p>

一問(wèn)，此題考查信息的提煉。需要在材料一和材料二中提取相關(guān)信息概括。注意把握關(guān)鍵句分析即可。如“常常找不到理想的詞，最后只好用通俗的語(yǔ)言代替，卻削弱了我要的那種表達(dá)效果”說(shuō)的是“詞匯貧乏”或“詞不達(dá)意”。再如“目前高校‘失寫(xiě)癥’現(xiàn)象很嚴(yán)重，大學(xué)生們……取代了傳統(tǒng)的手寫(xiě)筆記，考試時(shí)的潦草字跡和連篇錯(cuò)字”說(shuō)的是“書(shū)寫(xiě)能力低”或“提筆忘字”。二問(wèn)，此題考查根據(jù)材料內(nèi)容對(duì)一問(wèn)出現(xiàn)的現(xiàn)象做解析。只需對(duì)材料二和材料三中相關(guān)信息進(jìn)行分析提煉。注意把握關(guān)鍵句分析即可。如“大學(xué)生們用電子筆記拷貝課件、手機(jī)拍照等方式取代了傳統(tǒng)的手寫(xiě)筆記”是說(shuō)電子產(chǎn)品的沖擊”或“動(dòng)手寫(xiě)字的機(jī)會(huì)少”。再如“鼓勵(lì)國(guó)人更多地閱讀一些古代典范書(shū)籍……閱讀一些在漢語(yǔ)發(fā)展史上作出過(guò)重大貢獻(xiàn)的作家作品，以豐富語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備和積累”是說(shuō)明“缺乏經(jīng)典閱讀”或“閱讀積累不夠”。7、(1)潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸(2)何日遣馮唐會(huì)挽雕弓如滿月(3)弓如霹靂弦驚贏得生前身后名(4)逝者如斯夫不舍晝夜(5)安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏(6)黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開(kāi)【解析】

本題考查了學(xué)生古詩(shī)文名句默寫(xiě)能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)誤，書(shū)寫(xiě)無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫(xiě)，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫(xiě)；理解性默寫(xiě)一定要看清題目的要求。注意“懸、遣、雕、霹靂、贏、廈、庇、俱、摧”字的書(shū)寫(xiě)?！军c(diǎn)睛】積累和默寫(xiě)名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫(xiě)正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。8、（1）《紅巖》江姐（2）B【解析】

（1）考查對(duì)《紅巖》的閱讀理解。諒你一個(gè)女共產(chǎn)黨員，還制服不了？你不愿講，好嘛，我們幫你打開(kāi)嘴巴．來(lái)人?。⒔又?，傳來(lái)一陣?yán)呛了频姆送降目窈穑?，在深沉的痛苦，?dān)心與激動(dòng)中，一刻一刻地挨過(guò)．星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻．在那斑斑血跡的墻壁上映著江姐的身影消失了．大概她從倒吊的屋脊上，被松了下來(lái)……＂現(xiàn)在愿意說(shuō)了嗎？＂魔影狂亂地亂動(dòng)著．＂不?。⑽⑷醯穆曇魝鱽?lái)，仍然是那樣的平靜．＂十指連心，考慮一下吧！說(shuō)不說(shuō)？＂沒(méi)有回答．鐵錘高高舉起．墻壁上映出沉重的黑色陰影．＂釘?。⑷藗兎路鹂匆?jiàn)繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對(duì)準(zhǔn)她的指間……血水飛濺……＂說(shuō)不說(shuō)？＂沒(méi)有回答．＂不說(shuō)？拔出來(lái)！再釘?。⒔銢](méi)有聲音了．人們感到連心的痛苦，像竹簽釘在每一個(gè)人的心上……由原文內(nèi)容判斷“女共產(chǎn)黨員”是江姐。選自《紅巖》。（2）小說(shuō)中，成崗被敵人注射了麻醉劑，仍然憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志，保守了黨的機(jī)密。所以選B。二、閱讀9、1．這兩句描寫(xiě)“柳葉”“荷花”“蟬鳴”極具有畫(huà)面感，詩(shī)人巧妙運(yùn)用了色彩和聲音，“綠暗”，極寫(xiě)柳色之濃；“紅酣”，極寫(xiě)荷花嬌艷；隱于柳綠中的蟬兒，不見(jiàn)其形，只聞其聲。詩(shī)中紅綠對(duì)照，色彩艷麗，視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象渾然一體，有聲有色，描寫(xiě)了夏景之美。2．這首詩(shī)由眼前西太一宮的景象聯(lián)想到江南的景色，觸景生情，尾句“白頭想見(jiàn)江南”，直接抒發(fā)自己對(duì)江南及親人的思念之情，抒發(fā)了深沉的人生感慨?！窘馕觥?．考查對(duì)詩(shī)句表現(xiàn)手法和表達(dá)效果的理解。“柳葉鳴蜩綠暗，荷花落日紅酣”這兩句寫(xiě)所見(jiàn)景物，純以名詞巧妙組合，色彩對(duì)比鮮明?！熬G”而曰“暗”，極寫(xiě)柳葉之密，柳色之濃。鳴蜩，就是正在鳴叫的知了（蟬）?！傲~”與“綠暗”之間加入“鳴蜩”，見(jiàn)于那些知了隱于濃綠之中，不見(jiàn)其形，只聞其聲，視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象渾然一體，有聲有色?！凹t”而曰“酣”，把荷花擬人化，令人聯(lián)想到美人喝醉了酒，臉龐兒泛起了紅暈。“荷花”與“紅酣”之間加入“落日”，不僅點(diǎn)出時(shí)間，而且表明那本來(lái)就十分嬌艷的荷花，由于落日的斜照，更顯得紅顏似醉。2．考查對(duì)作者思想情感的理解。結(jié)合詩(shī)句“白頭想見(jiàn)江南”，詩(shī)人由眼前美景，追憶遠(yuǎn)在江南故鄉(xiāng)，眼下是夏季，但眼前的陂水卻像江南春水那樣明凈，因而就聯(lián)想到江南春水，含蓄地表現(xiàn)了撫今追昔、思念親人的情感。10、1．（1）事物的道理、規(guī)律（2）咬，在這里是侵蝕、沖刷的意思（寫(xiě)出侵蝕或沖刷即可）（3）命名（被命名、得名）（4）即使2．C3．（1）按照他的話，（大家）果然在數(shù)里外的地方找到了石獸。（2）到了河水暴漲之時(shí)，（它們）才集合到一起。4．示例：甲文告訴我們對(duì)待事情不可只憑主觀臆斷，而要結(jié)合實(shí)際情況，分析原因，做出判斷。乙文告訴我們要善于利用經(jīng)驗(yàn)，在災(zāi)難發(fā)生前做好準(zhǔn)備，發(fā)生后及時(shí)補(bǔ)救?！窘馕觥?．本題考查理解文言實(shí)詞的含義。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞，解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。要注意“物理”是古今異義詞，解釋為“事物的道理、規(guī)律”。嚙：咬，在這里是侵蝕、沖刷的意思。2．本題考查在理解文言文句子的基礎(chǔ)上斷句的能力。解答此類題要在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的閱讀習(xí)慣判斷停頓，比如“主謂”之間要停頓，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。本句內(nèi)容淺顯，結(jié)構(gòu)清楚，意思是：護(hù)堤的人看見(jiàn)它們用頭撞堤岸，好像千萬(wàn)個(gè)棒椎向堤岸猛搗。所以可斷句為：護(hù)堤者/見(jiàn)其/以首觸岸，如/萬(wàn)杵齊筑。3．本題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四，句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。注意重點(diǎn)詞“如（按照）”“至（到）”的正確翻譯。4．本題考查對(duì)文章主題的理解。《河中石獸》記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)以及令人驚訝的結(jié)局，從中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“主觀臆斷”的道理。乙文“先事而綢繆，后事而補(bǔ)救，雖不能消弭，亦必有所挽回。”告訴我們：要善于利用經(jīng)驗(yàn)，在災(zāi)難發(fā)生前做好準(zhǔn)備，要善于未雨綢繆，發(fā)生后及時(shí)補(bǔ)救。【點(diǎn)睛】譯文【甲】一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書(shū)，聽(tīng)說(shuō)了這件事笑著說(shuō)：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點(diǎn)應(yīng)該是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，石獸埋沒(méi)在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認(rèn)為這是正確的言論。一位老河兵聽(tīng)說(shuō)了之后，又笑著說(shuō)：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因?yàn)槭^的特點(diǎn)是又硬又重，河沙的特點(diǎn)是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會(huì)將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時(shí)，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會(huì)多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來(lái)就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”【乙】住在衛(wèi)河岸邊的人說(shuō)：河堤決口的時(shí)候，河水中流必然凸起，高于兩岸。但不知將在什么地方?jīng)Q口。到了棒椎魚(yú)集聚在一起，那么這個(gè)地方用不了一兩天就要決口了。父老們都這么傳說(shuō)，這條經(jīng)驗(yàn)百無(wú)一失。棒椎魚(yú)是因?yàn)樗癜糇刀妹摹Ｋ綍r(shí)不知在什么地方，下網(wǎng)下鉤也捉不到它。到了河水暴漲之時(shí)，它才集合到一起。護(hù)堤的人看見(jiàn)它們用頭撞堤岸，好像千萬(wàn)個(gè)棒椎向堤岸猛搗，那么決口就是轉(zhuǎn)瞬間的事了。這不是天數(shù)么？不過(guò)，唐堯時(shí)朝的洪水，是天數(shù)；大禹實(shí)地勘察，因勢(shì)利導(dǎo)，則是人事。只有圣人才能掌握天的規(guī)律；唯有圣人才不把過(guò)錯(cuò)推給上天。他們事事預(yù)算籌劃，并在事后加以補(bǔ)救，這雖然不能完全消除禍患，但也必然有所挽回。11、1．我獲得了許永永的信任2．他已走遍了楊鎮(zhèn)所有的村莊，還畫(huà)了楊鎮(zhèn)地圖；他每天練習(xí)跑步，為成為旅行家鍛煉好身體。他幾乎走遍了中國(guó)各地，還精心繪制了中國(guó)地圖。3．畫(huà)線部分“我”三次說(shuō)“……也很大啊”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了走遍各地的困難之大許永永三回答“沒(méi)關(guān)系，一個(gè)一個(gè)來(lái)，我先把……走完”，也反復(fù)突出了他要做旅行家的決心之堅(jiān)定，遇到困難一個(gè)個(gè)克服，任何困難都無(wú)法阻止他行進(jìn)的步伐。4．這些“笑”都是嘲笑，寫(xiě)出眾人一直不理解許永永的志向，認(rèn)為他自不量力反襯出許永永對(duì)理想的堅(jiān)守。5．C【解析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，找到題干所在的位置，結(jié)合上文“他說(shuō)，這是我自己畫(huà)的，楊鎮(zhèn)的地圖。以后我要把我去過(guò)的每一個(gè)地方都畫(huà)成地圖。這是第一張，你是第一個(gè)看這張地圖的人。”分析得出：我獲得了許永永的信任。2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合“許永永眼睛又亮了起來(lái)，說(shuō)，是??！我已經(jīng)走遍楊鎮(zhèn)所有的村莊了。我接下來(lái)就要走出楊鎮(zhèn)啦！”“許永永每天都在跑步。他跟我說(shuō)，要做旅行家，必須要有個(gè)好身體。于是，他早上跑十公里，下午一圈圈一直跑到天色暗下來(lái)?！备爬ǖ贸觯撼踔须A段他已走遍了楊鎮(zhèn)所有的村莊，還畫(huà)了楊鎮(zhèn)地圖；他每天練習(xí)跑步，為成為旅行家鍛煉好身體。結(jié)合“最近的一封信里是一副精心繪制的中國(guó)地圖，上面標(biāo)著密密麻麻的小點(diǎn)?？粗貓D，我仿佛看到這一個(gè)個(gè)點(diǎn)都是許永永購(gòu)黑的激情澎湃的笑臉，它們煥發(fā)著如同太陽(yáng)一般糧眼的光芒?！备爬ǖ贸觯撼踔挟厴I(yè)后他幾乎走遍了中國(guó)各地，還精心繪制了中國(guó)地圖。3．要求學(xué)生從語(yǔ)言描寫(xiě)的角度分析。劃線句是“我”和許永永的對(duì)話，“我”三次說(shuō)“……也很大啊”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了走遍各地的困難之大。許永永三次回答“沒(méi)關(guān)系，一個(gè)一個(gè)來(lái)，我先把……走完”，也反復(fù)突出了他要做旅行家的決心之堅(jiān)定，遇到困難一個(gè)個(gè)克服，任何困難都無(wú)法阻止他行進(jìn)的步伐。表達(dá)了對(duì)許永永的佩服之情。4．要求學(xué)生找出“笑”的位置，結(jié)合語(yǔ)境分析。如：結(jié)合“當(dāng)時(shí)我們已經(jīng)知道七大洲和八大洋，所以我們笑得更加理直氣壯。馬曉波起哄說(shuō)，你知道這個(gè)世界有多大么？你能走得完？你怎么去？騎著豬去吧！而后是哄堂大笑?！狈治觯骸靶Α倍际浅靶Α?xiě)出了寫(xiě)出眾人一直不理解許永永的志向，認(rèn)為他自不量力。襯托出后文許永永對(duì)理想的堅(jiān)守的美好品質(zhì)。5．要求學(xué)生通讀文本，把握文本主旨，文本記敘了許永永從小立志成為旅行家，并且一直為此而努力的故事，表現(xiàn)了他堅(jiān)守志向的美好品質(zhì)。A項(xiàng)，不夠準(zhǔn)確；B項(xiàng)，文本中沒(méi)有“對(duì)馬曉波這一類人的批評(píng)”的意思；C項(xiàng)準(zhǔn)確。突顯許永永這類人的可貴價(jià)值。D不夠準(zhǔn)確。12、1．B2．①甲詩(shī)適合畫(huà)圖法,甲詩(shī)中描寫(xiě)的是塞外自然風(fēng)光，詩(shī)中有畫(huà),畫(huà)面感強(qiáng),能給人留下深刻記憶。②乙詩(shī)適合吟唱,乙詩(shī)中的詩(shī)句句子短小,富有音樂(lè)韻律，誦讀朗朗上口,吟唱便于記憶。3．閱讀需要充分利用工作間隙；詩(shī)詞可以充實(shí)我們的生活,改變我們自身。4．荔枝;

結(jié)合詩(shī)中“蜜汁”“瓊膚”“紅塵”等進(jìn)行分析?！窘馕觥?/p>

1．B“其原因在于可以激發(fā)起對(duì)古詩(shī)詞的興趣，在比賽中取得好成績(jī)。”對(duì)材料內(nèi)容表述有誤。可分析第7段“詩(shī)詞之所以能在當(dāng)下形成熱潮，主要原因是，這種短小精練的文本，相較于其他的文學(xué)樣式，更符合現(xiàn)代人利用碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀的習(xí)慣”一句。2．（1）王維的作品風(fēng)格：繪影繪形，有寫(xiě)意傳神、形神兼?zhèn)渲睢！霸?shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。王維以清新淡遠(yuǎn)，自然脫俗的風(fēng)格，創(chuàng)造出一種“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”“詩(shī)中有禪”的意境，在詩(shī)壇樹(shù)起了一面不倒的旗幟?！妒怪寥稀芳礃?biāo)志性的作品。所以適合畫(huà)圖法，詩(shī)中描寫(xiě)的是塞外自然風(fēng)光，敘事精練簡(jiǎn)潔，畫(huà)面奇麗壯美。屬于詩(shī)中有畫(huà)。（2）乙詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有重章疊句的特點(diǎn)，這種回環(huán)復(fù)沓的手法可以加強(qiáng)抒情的效果。詩(shī)句以四言為節(jié)，此詩(shī)其根據(jù)表達(dá)的需要，句意構(gòu)造很是靈活多變的，語(yǔ)言特色十分準(zhǔn)確、優(yōu)美、富于形象性，更富于音樂(lè)美。讀來(lái)清晰明快，瑯瑯上口。所以適合傾情吟誦。3．題干要求答出對(duì)杭州外賣小哥雷海獲得第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的總冠軍這件事的思考。也就是答出他奪冠軍的原因或啟示。他深厚的詩(shī)詞功底，得益于利用工作間隙來(lái)學(xué)習(xí)背誦詩(shī)歌文化。另一方面，要答出優(yōu)美的古典詩(shī)詞給人們以豐富的生活，還有力量和智慧。4．考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。原標(biāo)題為《奉同子瞻荔支嘆》，作者蘇轍。從標(biāo)題，從“蜜漬瓊膚甘且滑”一句（寫(xiě)出了水果的特點(diǎn)），還有“北游京洛墮紅塵”中的“紅塵”（一騎紅塵妃子笑）一詞，即可分析出寫(xiě)的應(yīng)該是“荔枝”。13、1．在遇到困難時(shí)只要換個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題往往可以迎刃而解（或化難為易、化繁為簡(jiǎn)）2．（1）引出文章中心論點(diǎn)：換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)。（2）以一個(gè)有趣的找表的故事開(kāi)頭，激發(fā)讀者的閱讀興趣。3．不能，本文闡述的觀點(diǎn)是遇到困難時(shí)要換個(gè)角度看問(wèn)題，而該事例側(cè)重表現(xiàn)勤奮刻苦，所以不能作為本文的事實(shí)論據(jù)?！窘馕觥?．考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的提取能力。題目“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身”已揭示作者的觀點(diǎn)，從全文看，作者論述學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身的好處，第②段有“事實(shí)上，在遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題往往就迎刃而解”，第③段有“換個(gè)角度看問(wèn)題，往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)”，可選取其一作為中心論點(diǎn)即可。2．考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開(kāi)頭，所以在結(jié)構(gòu)上就有引出文章中心論點(diǎn)——換個(gè)角度看問(wèn)題往往可以化難為易、化繁為簡(jiǎn)的作用。從內(nèi)容上說(shuō)，以一個(gè)故事作為文章的論據(jù)來(lái)證明中心論點(diǎn)。同時(shí)故事有趣，還可達(dá)到引人入勝的作用。注意，只要是議論文中的事實(shí)或道理材料，都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，選取這些材料的目的就是用來(lái)證明論點(diǎn)的。即使用在開(kāi)頭，也不例外。3．考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。本文闡述的觀點(diǎn)是“遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，換個(gè)角度看問(wèn)題，問(wèn)題往往就迎刃而解”，而題干所給事例是表現(xiàn)勤奮刻苦的。所以不能證明中心論點(diǎn)。也就不能作為本文的事實(shí)論據(jù)?！军c(diǎn)睛】怎樣才能準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c(diǎn)呢？一是根據(jù)題目來(lái)確定該中心論點(diǎn)，文章標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，有些議論文，題目就直接點(diǎn)明了中心論點(diǎn)。二是根據(jù)中心論點(diǎn)提出的位置確定。在文章開(kāi)頭確定中心論點(diǎn)，作者在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開(kāi)門見(jiàn)