Unit 1 Lesson 3 What Do They Do（教案）冀教版（三起） 英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

/教案：Unit1Lesson3WhatDoTheyDo?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和重點(diǎn)句子。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)詢(xún)問(wèn)別人做什么工作，并能用正確的句型回答。（3）了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，拓寬視野。2.能力目標(biāo)（1）能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。（2）能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)描述人物的動(dòng)作。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人的職業(yè)選擇。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述不同職業(yè)的人以及他們的工作特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢(xún)問(wèn)別人職業(yè)的句子和回答，以及運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)描述人物動(dòng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：本課的生詞和重點(diǎn)句子，以及動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用。2.難點(diǎn)：詢(xún)問(wèn)別人職業(yè)的句子和回答，以及動(dòng)詞短語(yǔ)在不同場(chǎng)景下的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，檢查他們的英語(yǔ)水平。（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的職業(yè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.引入（10分鐘）（1）通過(guò)PPT展示不同的職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些職業(yè)的名稱(chēng)。（2）用PPT展示本課的生詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生初步感知和學(xué)習(xí)。3.講解與練習(xí)（20分鐘）（1）詳細(xì)講解本課的生詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生充分理解。（2）通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。4.課堂活動(dòng)（10分鐘）（1）分組進(jìn)行課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。（2）教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。（2）布置作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固復(fù)習(xí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：WhatDoTheyDo?1.生詞：teacher,doctor,farmer,policeman,cleaner2.重點(diǎn)句子：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher/doctor/farmer/policeman/cleaner.3.動(dòng)詞短語(yǔ)：teaches(us)helpspeoplegrows(crops)keeps(order)cleans(thestreets)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本課生詞和重點(diǎn)句子，每個(gè)句子寫(xiě)兩遍。2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己父母職業(yè)的小短文。3.課后與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。八、課后反思本課通過(guò)談?wù)摬煌殬I(yè)的人，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和回答別人職業(yè)的句子，以及運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)描述人物動(dòng)作。在教學(xué)過(guò)程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。課后，要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程是整個(gè)教案的核心部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣等因素，采用生動(dòng)、有趣、有效的教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。一、熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，檢查他們的英語(yǔ)水平，同時(shí)營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。二、引入（10分鐘）1.教師通過(guò)PPT展示不同的職業(yè)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些職業(yè)的名稱(chēng)。這可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)詞匯，并為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.用PPT展示本課的生詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生初步感知和學(xué)習(xí)。教師可以挑選一些生詞和句子，讓學(xué)生先讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，對(duì)新的語(yǔ)言知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。三、講解與練習(xí)（20分鐘）1.教師詳細(xì)講解本課的生詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生充分理解。在講解過(guò)程中，教師要注意單詞的發(fā)音、詞義、用法，以及句子的結(jié)構(gòu)、意義和語(yǔ)法。2.通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教師可以為學(xué)生提供一些情景，讓他們模擬真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行交流，從而提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。3.教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)猜猜看”的游戲，讓學(xué)生通過(guò)描述和提問(wèn)來(lái)猜測(cè)某個(gè)職業(yè)，從而鞏固職業(yè)詞匯和交際用語(yǔ)。四、課堂活動(dòng)（10分鐘）1.分組進(jìn)行課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，如角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答、任務(wù)完成等，讓學(xué)生在小組合作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。在學(xué)生進(jìn)行課堂活動(dòng)時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤，幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。2.布置作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固復(fù)習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些適合他們的作業(yè)，如抄寫(xiě)、練習(xí)、實(shí)踐等，讓學(xué)生在課后鞏固復(fù)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)過(guò)程的細(xì)化與補(bǔ)充1.熱身的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)在熱身環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)候和自由談話(huà)來(lái)激活學(xué)生的英語(yǔ)思維。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Goodmorning,class.Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)提問(wèn)其他學(xué)生，以此類(lèi)推，讓學(xué)生在輕松的氛圍中逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撍麄兊募彝コ蓡T或朋友的職業(yè)，這樣既能復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)詞匯，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)今天課程的興趣。2.引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一張包含多種職業(yè)人物的圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出他們能識(shí)別出的職業(yè)。教師可以提問(wèn)：“Canyouseeanyprofessionsinthispicture?Whatarethey?”學(xué)生回答后，教師可以繼續(xù)提問(wèn)：“Doyouknowwhattheydo?Canyoutellus?”這樣既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的職業(yè)詞匯，又能激發(fā)他們對(duì)新課程的好奇心。3.講解與練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在講解與練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)例句和實(shí)際案例來(lái)解釋生詞和句子的用法。例如，當(dāng)講解“farmer”這個(gè)職業(yè)時(shí)，教師可以結(jié)合PPT上的圖片，說(shuō)：“Afarmergrowscropsandtakescareofanimalsonafarm.”然后，教師可以讓學(xué)生模仿這個(gè)句子，用其他職業(yè)詞匯來(lái)造句。這樣既能幫助學(xué)生理解生詞的含義，又能讓他們學(xué)會(huì)如何