Mdule9 Unit1 We laugh a lot（教案）外研版（三起）英語五年級下冊

/教案：Module9Unit1Welaughalot教學目標：1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。3.培養(yǎng)學生的觀察能力、表達能力及團隊協(xié)作能力。教學內(nèi)容：1.生詞：laugh,alot,joke,friend,school,subject,sport,music,art,Chinese,English,math2.重點句子：Welaughalotinourclass.WehaveEnglish,Chinese,mathandartclasses.MyfavoritesubjectisChinese.What'syourfavoritesubject?Ihaveascienceclubafterschool.Whatdoyoudoafterschool?教學重點與難點：1.重點：本課的生詞和重點句子的理解和運用。2.難點：如何正確使用一般現(xiàn)在時進行日常交流。教具與學具準備：1.教具：PPT、錄音機、磁帶2.學具：課本、練習冊、筆教學過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學生用簡單的英語進行問候，營造輕松的課堂氛圍。2.學生聽錄音，模仿發(fā)音。Step2:引入（10分鐘）1.教師通過展示圖片，引導學生說出與學校相關(guān)的詞匯。2.學生聽錄音，跟讀生詞和句子。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師通過PPT展示本課的生詞和句子。2.學生跟讀生詞和句子，教師糾正發(fā)音。Step4:課堂活動（15分鐘）1.學生分組，進行角色扮演，運用所學知識進行日常交流。2.教師巡回指導，糾正學生的錯誤。Step5:鞏固練習（10分鐘）1.學生完成練習冊的相關(guān)題目。2.教師講解答案，解答學生的疑問。2.學生分享學習心得。板書設(shè)計：1.生詞：laugh,alot,joke,friend,school,subject,sport,music,art,Chinese,English,math2.重點句子：Welaughalotinourclass.WehaveEnglish,Chinese,mathandartclasses.MyfavoritesubjectisChinese.What'syourfavoritesubject?Ihaveascienceclubafterschool.Whatdoyoudoafterschool?作業(yè)設(shè)計：1.抄寫生詞和句子。2.編寫一個小故事，運用所學知識。課后反思：本節(jié)課通過輕松的氛圍、有趣的課堂活動和合理的作業(yè)設(shè)計，使學生掌握了本課的生詞和句子，并能運用所學知識進行日常交流。但在教學過程中，要注意關(guān)注每一個學生的學習情況，及時糾正錯誤，提高學生的英語水平。重點關(guān)注的細節(jié)是“課堂活動”部分。在這個環(huán)節(jié)中，學生分組進行角色扮演，運用所學知識進行日常交流。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在提高學生的口語表達能力、團隊協(xié)作能力以及實際應(yīng)用所學知識的能力。然而，這個環(huán)節(jié)的實施效果會受到學生個體差異、角色分配、課堂氛圍等多種因素的影響。因此，教師需要對這個環(huán)節(jié)進行詳細的補充和說明，以確保教學目標的實現(xiàn)。詳細的補充和說明如下：1.角色扮演的準備：在角色扮演之前，教師應(yīng)為學生提供足夠的準備時間。這包括讓學生熟悉對話內(nèi)容、理解角色特點以及提供必要的語言支持。教師可以為學生提供一些關(guān)鍵詞或表達方式，以幫助他們在角色扮演過程中更好地表達自己。2.角色分配：在分組進行角色扮演時，教師應(yīng)注重學生的個體差異，盡量讓每個學生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。例如，對于語言表達能力較強的學生，可以分配一些更具挑戰(zhàn)性的角色；對于語言表達能力較弱的學生，可以分配一些相對簡單的角色，并給予他們更多的支持和鼓勵。3.課堂氛圍的營造：為了讓學生在角色扮演過程中更加放松和自信，教師需要營造一個輕松、愉快的課堂氛圍。這包括使用幽默、鼓勵性的語言，以及尊重每個學生的發(fā)言。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學生的情緒變化，及時調(diào)整教學方法，以確保每個學生都能積極參與到角色扮演中來。4.角色扮演的實施：在角色扮演過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的表現(xiàn)，并提供必要的指導。這包括糾正學生的發(fā)音、語法錯誤，以及引導他們更好地表達自己的觀點。同時，教師還應(yīng)鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地運用所學知識。6.課堂活動的拓展：為了讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學知識，教師可以設(shè)計一些拓展性的課堂活動。例如，讓學生編寫短劇、舉辦小型話劇表演、制作相關(guān)主題的手抄報等。這些活動不僅有助于提高學生的語言表達能力，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作能力。1.角色扮演的準備：教師應(yīng)該提前準備角色扮演的劇本或情景，確保它們與本課的生詞和句子緊密相關(guān)。提供必要的背景信息和文化context，幫助學生更好地理解角色扮演的情境。引導學生預(yù)習劇本，鼓勵他們在家里練習，以便在課堂上能夠更加自信地表現(xiàn)。2.角色分配：在分配角色時，應(yīng)該考慮到每個學生的語言水平和個性特點，以確保每個學生都能在活動中得到適當?shù)奶魬?zhàn)和支持。可以讓學生自己選擇角色，或者由教師根據(jù)學生的特點和需要來指定角色。對于語言能力較弱的學生，可以提供簡化版的劇本或者讓他們扮演一些簡單的角色，隨著他們自信心的提高，逐步增加角色的難度。3.課堂氛圍的營造：教師應(yīng)該使用輕松的語言和幽默來營造一個愉快的課堂氛圍，讓學生感到放松和自在?？梢酝ㄟ^一些簡單的熱身游戲來激活學生的英語詞匯和句子，例如“快速問答”或者“頭腦風暴”游戲。鼓勵學生積極參與，不要擔心犯錯誤，強調(diào)語言學習是一個不斷嘗試和糾正的過程。4.角色扮演的實施：在角色扮演過程中，教師應(yīng)該提供必要的支持和引導，幫助學生使用正確的詞匯和句型。鼓勵學生使用肢體語言和表情來增強語言表達的效果。記錄學生在角色扮演中的表現(xiàn)，以便在活動結(jié)束后提供具體的反饋。在角色扮演結(jié)束后，教師應(yīng)該提供及時的反饋，表揚學生的優(yōu)點，同時給出改進的建議?？梢酝ㄟ^小組討論的方式，讓學生互相評價和反饋，促進學生之間的交流和學習。6.課堂活動的拓展：為了鞏固學習成果，教師可以