浙江省紹興市柯橋區(qū)聯(lián)盟學(xué)校2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題含解析

浙江省紹興市柯橋區(qū)聯(lián)盟學(xué)校2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試題

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗.

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）

1.（2分）下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.霧靄馳騁自圓其說(shuō)嘎然而止

B.腐蝕潮汐世外桃園分崩離析

C.喧騰浮燥輕歌曼舞瞬息萬(wàn)變

D.漩渦羈絆震耳欲聾川流不息

2.（2分）依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

（1）這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最一一最無(wú)恥的事情。

⑵一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和''致知"。就是說(shuō)，從________物體而得到知識(shí)。

（3）“江歌”案讓我們明白，我們可以懲罰作惡的壞人，卻對(duì)冷漠的“好人”________。

A.卑劣探討袖手旁觀B.卑鄙探察袖手旁觀

C.卑劣探察束手無(wú)策D.卑鄙探究束手無(wú)策

3.（2分）下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.慧星相輔相承浮躁格物致知

B.輻射名副其實(shí)銷蝕目眩神迷

C.傍徨人情世故蠕動(dòng)輕歌曼舞

D.決擇紛至沓來(lái)霧靄穿流不息

4.（2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過(guò)表決、推舉、討論等一系列程序，出席職工代表大會(huì)的人選順利產(chǎn)生。

B.通過(guò)學(xué)習(xí)大自然的語(yǔ)言，使我對(duì)物候現(xiàn)象有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

C.為了防止這類交通事故的發(fā)生，我校加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

D.“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。

5.（2分）讀語(yǔ)段，找出表述有誤的一項(xiàng)是（）

①作為登山者，征服與攀登每一座山峰是最大的榮耀，但野口健卻是個(gè)例外。②從2000年起開始，野口健開始了

在珠穆朗瑪峰撿垃圾的工作，他一邊登山，一邊清理其他登山者留下的垃圾。6年多時(shí)間里，他從珠峰上總共撿回了9

噸垃圾。當(dāng)其他登山者為夢(mèng)想與榮譽(yù)向珠峰頂端攀登時(shí)，③他卻選擇背著別人丟棄的垃圾走向山下。野口健的想法很

簡(jiǎn)單，④登山者扔掉的垃圾正破壞著珠峰，自己多背些垃圾下山就能讓他變得干凈些。

A.①句語(yǔ)序不合理，應(yīng)改為“作為登山者，攀登與征服每一座山峰是最大的榮耀”。

B.②句語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)改為“從2000年起，野口健開始了在珠穆朗瑪峰撿垃圾的工作”。

C.③“他卻選擇背著別人丟棄的垃圾走向山下”此句子的主干為“他選擇垃圾”。

D.④句謂語(yǔ)賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“登山者扔掉的垃圾正破壞著珠峰的環(huán)境”。

6.（2分）下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用于恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.偉大的科學(xué)家霍金與世長(zhǎng)辭，這一支為口募本的消息，迅速刷爆了朋友圈。

B.長(zhǎng)江大保護(hù)必須從大處著眼小處著手，這是方質(zhì)罩壁的。

C.外賣小哥雷海為勇奪第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》冠軍，真令人冬方理工。

D.港珠澳大橋因綜合技術(shù)難度苜旭二揖，被稱為全球最具挑戰(zhàn)的跨海大橋。

二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）

7、（10分）閱讀下面課外文言文，完成后面題目。

莊子送葬，過(guò)惠子墓，顧謂從者日：“郢①人堊②慢③其鼻端，若蠅翼，使匠石④研⑤之。匠石運(yùn)斤成風(fēng)聽而斫

之盡堊而鼻不傷郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石日：'嘗試為寡人為之。'匠石日：'臣則嘗能斫之。雖然臣之

質(zhì)⑥死久矣。'自夫子之死也，吾無(wú)以為質(zhì)矣！吾無(wú)與言之矣。”

——《莊子?徐無(wú)鬼》

（注）①郢：楚國(guó)的都城。②堊：白色粘土。③慢：通“慢”，不規(guī)則地涂抹。④匠石：名叫石的工匠。⑤斫：用刀

斧砍。⑥質(zhì)：通“鉞”。砧板，引申為搭配的對(duì)手，即郢人。

1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的?項(xiàng)是0

A.單惠子墓/以其境斗清

B.顧謂叢者日/叢此替爺征

C.若蠅翼/皆若空游無(wú)所依

D.嘗試為寡人為之/化而方鳥

2.請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

匠石運(yùn)斤成風(fēng)聽而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容

3.莊子借這個(gè)故事要表達(dá)什么情感？這個(gè)故事又給我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

8、（3分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。

卜算子?黃州定慧院寓居作①

蘇軾

缺月掛疏桐，漏②斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無(wú)人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲③冷。

（注）①這首詞是蘇軾初貶黃州寓居定慧院時(shí)所作。②漏：指漏壺，古代計(jì)時(shí)的器具。③沙洲：江河中泥沙淤積而成

的小塊陸地。

1.詞的上闋通過(guò)描繪缺月、、等景物，渲染的氛圍。

2.有人評(píng)價(jià)這首詞“物我交融，含蘊(yùn)深廣”，請(qǐng)結(jié)合“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”兩句作簡(jiǎn)要賞析。

9、（7分）默寫

（1）悠哉悠哉，。（《關(guān)雎》）

（2）海內(nèi)存知己，（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（3）,禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》

（4）,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

（5）杜甫和白居易都是唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的代表詩(shī)人，他們都有一顆悲天憫人的心。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中

面對(duì)自己的悲苦現(xiàn)實(shí)卻有“,”的崇高理想；白居易在《賣炭翁》中用展示賣炭翁

“,”極端矛盾心理的方法表達(dá)對(duì)賣炭老人的同情。

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

10、（10分）懺悔的水冬瓜梨

羅大侄

⑴父親打來(lái)電話，說(shuō)村里的拐叔死了，要我回去參加他的葬禮。我二話沒說(shuō)，請(qǐng)了假，急匆匆從千里之外往回趕。

⑵拐叔是村里的老光棍，個(gè)子不高，病著一條腿。小時(shí)候，拐叔對(duì)我們很好。

⑶想起拐叔，自然就想起了他家那棵水冬瓜梨樹。

⑷那是一個(gè)貧窮的年代，農(nóng)村人連飯都吃不飽。你說(shuō)現(xiàn)在看到拐叔家的梨子熟了，我們這群天不怕地不怕的小孩

子，能不動(dòng)心嗎？

⑸我脫下膠鞋，往手心里吐了些唾沫星子，“嗖嗖”爬上梨樹，摘下一顆梨子，咬了一口，甜透心靈?！敖o我一

個(gè)”，方娃叫了起來(lái)，“我要一個(gè)”，老四也叫了起來(lái)，我就分別摘下一個(gè)，扔了下去。聽到小伙伴的嚷鬧聲，我摘

下一個(gè)個(gè)梨子，扔到他們的面前，那模樣神氣極了，仿佛電影里開倉(cāng)放糧的英雄好漢，忘了自己也是一個(gè)“賊”，并

不是水冬瓜梨樹的主人。后來(lái)我干脆雙手抱著梨樹，使勁搖了起來(lái)，水冬瓜梨簌簌地掉下來(lái)，滿地都是。我正得意間，

忽聽方娃“哇”的一聲大哭起來(lái)，原來(lái)他只顧埋頭撿梨子，被掉下的一個(gè)梨子正好砸到頭上。

⑹“你們這群小毛賊，簡(jiǎn)直太不像話了，大白天的敢來(lái)偷梨！”一個(gè)炸雷似的聲音忽然在身后響起，原來(lái)拐叔不

知什么時(shí)候來(lái)到了我們身后，舉起手里的木棍劈頭蓋臉地打來(lái)。

⑺一見拐叔來(lái)了，大家“哄”的一聲四下逃去。拐叔滴著一條腿剛要去追，忽然想到了樹上還有人，于是轉(zhuǎn)過(guò)身

子。我嚇得一只衣角還掛在樹枝上，就趕緊抱著梨樹往下滑，腳還沒落地，衣服被刷開了一條大口子。

⑻不就摘你幾個(gè)梨子，犯得著這么兇嗎？也許是衣服被刮爛了正沒地方出氣，也許是害怕拐叔的木棍打痛屁股，

也許是想起父母也曾經(jīng)給他送過(guò)好吃的東西，當(dāng)拐叔舉起木棍向我打來(lái)的時(shí)候，一把抓住他的木棍，使勁一拖，拐叔

跌倒在地。當(dāng)我正想給他幾拳頭時(shí)，拐叔小孩似的大哭起來(lái)：“你們吃都不說(shuō)，為啥搖得滿地都是嘛？"我一愣，趕

緊一溜煙跑了。

⑼我知道我的禍闖大了，那天不敢回家。晚上父母提著馬燈在一個(gè)山洞里找到我，把我領(lǐng)了回去。母親用熱水給

我洗臉，燙腳，父親要我以后出去玩注意點(diǎn)，別把衣服撕爛了，那是要花錢買的。躺在床上，我忽然想：父母為啥不

責(zé)備我偷梨、打拐叔的事呢？

⑩第二年梨子熟了的時(shí)候，拐叔背著一背匏水冬瓜梨來(lái)到我們這些有小孩的家里，這倒讓我們有些不好意思起來(lái),

從此沒再去偷過(guò)他家梨子。后來(lái)上中學(xué)，讀大學(xué)，參加工作，結(jié)婚生子，一晃離開家鄉(xiāng)二十多年。

?回到家鄉(xiāng)的時(shí)候拐叔還沒下葬，村里的人都來(lái)幫忙料理后事，父親是支客師，正指揮村里人做這做那。

?拐叔活了八十多歲，無(wú)兒無(wú)女，父親要我披麻戴孝地去為他端靈當(dāng)孝子，我不知父親何意，但想起拐叔小時(shí)候

對(duì)我們的好，同意下來(lái)。

?下葬回來(lái)，父親把我叫到堂屋，拿出一袋水冬瓜梨，說(shuō)是拐叔臨走前囑咐留給我的。我以為拐叔還記著我們?nèi)?/p>

偷他家梨子的事情，臉一下紅了起來(lái)。不料父親問(wèn)我，你知道拐叔的腿是怎樣滴的嗎？父親說(shuō)那是小時(shí)候你母親背著

你去割草，把你放在樹林里玩耍，你溜到崖邊，不小心掉下去，被半崖上幾棵小樹掛住，拐叔正在旁邊犁地，聽到你

母親的呼救聲，沖過(guò)去趴在崖上救起了你，卻不小心蹬翻一塊石頭摔下崖去，摔滴了的。也因?yàn)檫@條腿，拐叔后來(lái)連

媳婦也說(shuō)不上，打了一輩子光棍。

(14)“原來(lái)是這樣，那您為啥不早點(diǎn)告訴我呢？"我的心一下沉重起來(lái)。

?“你拐叔不讓說(shuō)呀?！备赣H嘆了一口氣說(shuō)，拐叔說(shuō)他救人是自愿的，娃娃這么小，不能讓他以后背負(fù)著情感的

債務(wù)去生活。后來(lái)見拐叔孤身一人，我想讓你做他的干兒子為他養(yǎng)老送終，可拐叔堅(jiān)決不同意?！澳愎帐迨莻€(gè)好人呀,

你小時(shí)候偷梨、打人的事他也是前幾年才告訴我的?！备赣H話未說(shuō)完，撩起衣角拭了拭眼淚。

?臨離開家鄉(xiāng)時(shí)，我來(lái)到拐叔墳前，擺上供品，點(diǎn)燃香燭，虔誠(chéng)地給他叩了幾個(gè)響頭。供品就是那青中透黃的水

冬瓜梨。

1.文章以“懺悔的水冬瓜梨”為題有什么妙處？

2.請(qǐng)聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)拐叔是怎樣一個(gè)人？

3.第(14)節(jié)中“我的心一下沉重起來(lái)”中加點(diǎn)詞語(yǔ)“沉重”蘊(yùn)含著哪些復(fù)雜的情感？

4.文章主要寫我回家參加拐叔葬禮并回憶兒時(shí)偷水冬瓜梨的故事，為什么第?和?節(jié)還要寫了父親告訴我所不知道的

“秘密”？

5.文章結(jié)尾段有什么作用？

11、(15分)閱讀下面的文字后，完成下列小題

照相的故事

許震

回想上個(gè)世紀(jì)七十年代，我姑姑的一雙兒女都會(huì)照相，一個(gè)在陳集公社開照相館，一個(gè)在高集公社開門市，那時(shí)

候，能開照相館的可不是等閑之輩。相片在當(dāng)時(shí)是個(gè)稀罕物，能照個(gè)全家福的絕對(duì)是小康人家。

表哥表姐到我家走親戚的時(shí)候，常常帶著照相機(jī)，借看望我父母的機(jī)會(huì)，順便給親朋好友照個(gè)相。紅布一蒙，黑

里透紅，站好別動(dòng)，一分鐘就成。表哥表姐把自己的頭蓋在紅布里，調(diào)好照相機(jī)，然后再把頭從紅布里抽出來(lái)，右手

揚(yáng)起，左手握住氣棒一類的東西，說(shuō)道：“往這里看！靠左一點(diǎn)，向右一點(diǎn)，收住下巴，抬抬頭，笑一笑！”隨著“滋”

的一聲響，人像定格，照片就照好了。

我家不算大的院子仿佛成了集市，村里的男男女女常常在這個(gè)時(shí)候到我家串門，有照相的，有看照相的，有蹭茶

水吃瓜子的，母親從里簾屋內(nèi)進(jìn)進(jìn)出出，一會(huì)兒去端糖果，一會(huì)兒去倒茶水，拿出瓜子、糖果和茶水招待他們。平時(shí)

脾氣暴躁的父親見誰(shuí)幾乎都要打招呼，給人家敬煙，讓人家進(jìn)屋喝茶水或者嗑瓜子，跟人家說(shuō)中午或者晚上別走了，

坐下來(lái)喝一些酒。有的一打招呼就進(jìn)了我家正房，在八仙桌子旁坐下來(lái)，

從國(guó)際大事到家長(zhǎng)里短，一直聊到傍晚月亮掛上樹梢。

家里所有供村人享用的糖果和瓜子，包括煙酒，都是平時(shí)我父母從牙縫里折出來(lái)的，他們自己不吃不喝，也不讓

我們這些兒女吃喝。父親說(shuō)，能進(jìn)咱家的門就是咱家的福氣。

1979年，我父親永遠(yuǎn)地離開了我們，來(lái)不及與兒子、孫子照上一張全家福。

因?yàn)閷?duì)照相有著神圣和美好的記憶，我軍校一畢業(yè)，就用第一個(gè)月的工資買了一款傻瓜相機(jī)。拿到相機(jī)，我如獲

至寶，輕易不示人，只有在夜深人靜的時(shí)候，才從箱子里翻出來(lái)，一遍又一遍地把玩。后來(lái)，認(rèn)識(shí)妻子后，這款傻瓜

相機(jī)記錄起我的生活。

在這款相機(jī)拍攝的所有照片中，有一張照片令我印象最深刻，它是拍攝于山東聊城環(huán)城湖上的一張生活照。

1998年的春夏之交，一個(gè)難得的好天氣。這個(gè)上午，我們帶上兩歲的兒子和七旬的母親去環(huán)城湖上過(guò)周末。在碧

波蕩派的湖面上，我在船頭劃船，母親和兒子坐在船中，妻子在船尾注視著他們。船在我的操縱下，時(shí)而急駛，時(shí)而

緩游.母親的面容慈祥，兒子的樣子可愛，妻子挽起長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，竟情不自禁地唱起了歌，下船時(shí)，妻子立在一旁，母

親探著頭、拉著兒子的手正要離船，我連忙拍下了這張珍貴的照片。在我看來(lái)，照片上的船仿佛是我和妻子組成的小

家，母親照看著我的兒子，而我經(jīng)常漂泊在船的外面，生活在部隊(duì)這座大熔爐里。

自此之后，或許受了我的影響，妻子也愛上照相這一行，從我那臺(tái)傻瓜相機(jī)開始，到后來(lái)的數(shù)碼相機(jī)，再到后來(lái)

的手機(jī)相機(jī)，妻子走到哪里拍到哪里，生活在哪里拍到哪里。

世事滄桑，時(shí)代變遷，照相的故事，見證著不回的時(shí)代，記錄著不同的人生，訴說(shuō)著人們對(duì)美好生活永遠(yuǎn)的向往

和追求。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

1.文章主要寫了哪兩個(gè)“照相的故事”？

2.文章是按照什么順序來(lái)組織材料的？有什么好處？

3.品味下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。

（1）都是平時(shí)我父母從牙縫里拼出來(lái)的

（2）我莘忙拍下了這張珍貴的照片

4.談?wù)勀銓?duì)文章最后一段的理解。

四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

12、（5分）閱讀下面材料，根據(jù)要求回答問(wèn)題。

想到駱駝與洋車的關(guān)系，他的精神壯了起來(lái)，身上好似一向沒有什么不舒服的地方。假若他想到拿這三匹駱駝能買到

一百畝地，或是可以換幾顆珍珠，他也不會(huì)這樣高興他極快的立起來(lái)，扯起駱駝就走他不曉得現(xiàn)在駱駝?dòng)惺裁葱惺校?/p>

只聽說(shuō)過(guò)在老年間，沒有火車的時(shí)候，一條駱駝要值一個(gè)大寶，因?yàn)轳橊劻獯?，而吃得比騾馬還省他不希望得三個(gè)

大寶，只盼望換個(gè)百兒八十的，恰好夠買二輛車的。

以上文段選自名著《》，作者是,這部作品主要講述的是

的故事。

13、（5分）綜合運(yùn)用（共6分）

中國(guó)文化崇尚“和”。“和”字被視為誕育萬(wàn)物的本源，也被看做修德齊家的關(guān)鍵，社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被奉為國(guó)家

共處的原則?！昂汀弊忠褲B透在我們生活的各個(gè)角落，某班擬開展以“以和為貴”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完

成下列任務(wù)。

（1）（探“和”之義）

班上要征集關(guān)于“和”的名言，不符合主題的句子是（）

①天時(shí)不如地利，地利不如人和。

②和也者，天下之大道也。

③其曲彌高，其和彌寡。

④遵古訓(xùn)，和為貴，促和諧，人為本。

⑤克明俊德，以親九族。九族既睦，平章百姓。百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦。

（2）（享“和”之樂(lè)）

請(qǐng)仿照示例，設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。

示例：舉行“和在我心中”主題征文比賽

（3）（尋“和”之用）班上的小明和小輝因觀點(diǎn)不同發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并打斗，請(qǐng)你用所學(xué)的“和而不同”、“和為貴”的思

想來(lái)勸導(dǎo)兩人。

五、書寫與作文（53分）

14、書寫（3分）

15、作文（50分）

閱讀下列文字，按要求作文。

安塞腰鼓粗獷豪放、剛健雄渾；世外桃源雞犬相聞、怡然自樂(lè)；格物致和實(shí)踐探索、質(zhì)疑求真.……這些美麗都是

永存的。

請(qǐng)以“,是不過(guò)時(shí)的美麗”為題，補(bǔ)足題目，扣題作文。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字；

②正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用XX代替。

參考答案

一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）

1、D

【解題分析】

A.“嘎”應(yīng)為“戛”；

B.“園”應(yīng)為“源”；

C.“燥”應(yīng)為“躁”；

故選Do

2、C

【解題分析】

這道題目考查的是辨析同義詞，每組同義詞既有相同的語(yǔ)素，又有不同語(yǔ)素，關(guān)鍵在了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住它們

的不同語(yǔ)素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上的細(xì)微差別。（1）卑劣：低劣、卑下；卑鄙：人格低下，舉止不端，品性惡劣。

形容事件用“卑劣”。（2）探討：探索研討，用于問(wèn)題；探察：探究審察考察；探究，用于事物：在學(xué)習(xí)情境中通過(guò)

觀察、閱讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，搜集數(shù)據(jù)，形成解釋，獲得答案并進(jìn)行交流、檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)，用于學(xué)習(xí)；故應(yīng)用“探察”。（3）袖

手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人。束手無(wú)策：遇到問(wèn)題，就像手被

捆住一樣，一點(diǎn)辦法也沒有。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)用“束手無(wú)策”。故選C。

3、B

【解題分析】

A.慧星——彗星，相輔相承——相輔相成。

C.傍徨——彷徨。

D.決擇----抉擇，穿流不息----川流不息。

故選B?

4、C

【解題分析】A項(xiàng)，“表決、推舉、討論”改為“討論、推舉、表決”；B項(xiàng)，缺主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”；D

項(xiàng)，句式雜糅，“因?yàn)椤脑颉彪s糅，刪去“的原因”。C項(xiàng)正確。

5、C

【解題分析】

C項(xiàng)表述有誤。此句子的主干為“他選擇背著垃圾走向山下”。

【題目點(diǎn)撥】

在構(gòu)成句子過(guò)程中，各種句子成分所起的作用不完全一樣，其中有些成分決定著句子的基本結(jié)構(gòu)，它們是句子的主干,

有些成分是附著在主干上的“枝葉”，對(duì)主干起修飾、限制、補(bǔ)充等作用。所謂句子的主干，是指把句子中的定語(yǔ)、

狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)（即“枝葉”成分）逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語(yǔ)或主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)或謂語(yǔ)中心

語(yǔ)和賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)組成的。注意：壓縮時(shí)不能改變句子的基本意思，如否定句中的否定詞就不能去掉。

6、C

【解題分析】

本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言

表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A項(xiàng)“突如其來(lái)”意為“突然發(fā)生”；B項(xiàng)“毋庸置疑”意

為“無(wú)須懷疑”；C項(xiàng)“嘆為觀止”用來(lái)贊美看到的事物好到極點(diǎn)，用“嘆為觀止”形容雷海為奪得冠軍，屬于適用

對(duì)象不當(dāng)；D項(xiàng)“首屈一指”表示位居第一。因此，應(yīng)選C項(xiàng)。

點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我

們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見的錯(cuò)

誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等。

二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）

7、1.C

2.匠石運(yùn)斤成風(fēng)/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容

3.莊子借這個(gè)故事表達(dá)了對(duì)自己對(duì)手（朋友）惠子的無(wú)比真摯的懷念。這個(gè)故事啟示我們：少了能配合自己的人，一

個(gè)人就不能完全發(fā)揮自己的實(shí)力了。（或者：“如果有能夠跟自己熟練配合的人，會(huì)更能發(fā)揮自己的實(shí)力”。）

【解題分析】

1.試題分析：C項(xiàng)加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同。若：好像。A過(guò)：經(jīng)過(guò)/過(guò)于。C從：跟隨/自，由。D為：給/成為。

點(diǎn)睛：一詞多義。文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。有些詞所包含的意義

不止一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、

引申義、比喻義和假借義。

2.試題分析：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般

來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句

子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：匠石運(yùn)斤成

風(fēng)/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容。譯為：石匠揮動(dòng)著斧頭，帶著呼呼的風(fēng)聲，聽任（斧頭）去砍白粉，白粉

被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點(diǎn)沒有受傷。此題要注意把相連續(xù)的幾個(gè)動(dòng)作劃開。

3.試題分析：要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語(yǔ)句，

充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。如莊子借這個(gè)故事要表達(dá)的情感可

從對(duì)朋友惠子的無(wú)比真摯的懷念的角度作答。啟示可從若想做好一件事，總要有另一個(gè)配合的角度，做成一件事，都

是內(nèi)因和外因相配合的結(jié)果的角度作答。

翻譯：

莊子送葬，達(dá)到惠子的墓地，回頭對(duì)跟隨的人說(shuō)：“郢城有個(gè)人的鼻尖上沾了白粉，像蒼蠅的翅膀一樣。讓一個(gè)

名叫石的工匠用斧頭砍掉這點(diǎn)白粉。石匠揮動(dòng)著斧頭，帶著呼呼的風(fēng)聲，聽任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈

凈，（郢人的）鼻子卻一點(diǎn)沒有受傷。郢人站在那里，面不改色。宋元君聽說(shuō)這件事，將匠石叫來(lái)，說(shuō)：'（請(qǐng)你）給

我也試試看?！呈f(shuō)：'我曾經(jīng)確實(shí)能夠砍掉鼻灰。即使這樣，我的配手已經(jīng)死了很長(zhǎng)時(shí)間了。’自從先生去世以

后，我沒有（辯論的）對(duì)象了，我沒有說(shuō)話的人了?！?/p>

8、1.疏桐孤鴻凄清孤寂

2.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”兩句寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來(lái)飛去，揀盡寒枝不肯

棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過(guò)這樣寒冷的夜晚。表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨

波逐流的心境。

【解題分析】

1.本題考查對(duì)意象的提取及渲染的氣氛。讀懂詩(shī)句是作答的關(guān)鍵。可從“缺月掛疏桐”提取“疏桐”，從“縹緲孤鴻

影”提取“孤鴻”。夜月殘缺、梧桐稀疏、樹枝寒冷、沙洲寂寞荒冷，營(yíng)造了幽僻凄清冷寂的氣氛。

2.本題考查賞析詩(shī)句。下片表面描寫的意象是孤鴻，實(shí)則寫自己，是托物言志的手法?！皰M寒枝不肯棲，寂寞沙洲

冷”：挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。作者與孤鴻惺惺相惜，以擬人化的手法表現(xiàn)孤鴻的心理活動(dòng),

把自己的主觀感情加以對(duì)象化，顯示了高超的藝術(shù)技巧?！安豢蠗?、“沙洲冷”集中表現(xiàn)了詩(shī)人高潔自許、不愿隨

波逐流的人生態(tài)度，“寂寞”一詞點(diǎn)題。

9、（1）輾轉(zhuǎn)反側(cè)（2）天涯若比鄰（3）曲徑通幽處（4）零落成泥碾作塵（5）安得廣廈千萬(wàn)間大

庇天下寒士俱歡顏可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒

【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相

應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。重點(diǎn)字：“輾”“涯”“碾”“庇俱”。

三、現(xiàn)代文閱讀（25分）

10,1.運(yùn)用擬人修辭，賦予水冬瓜梨以人的感情，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者的懺悔之情，突出了作者的感恩之心；作為

線索貫穿全文。

2.心地善良、樂(lè)于助人、善解人意、珍愛勞動(dòng)果實(shí)

3.因自己導(dǎo)致拐叔跌擄了腿，打了一輩子光棍而難過(guò)和自責(zé)；對(duì)自己當(dāng)初偷水冬瓜梨行為的后悔；對(duì)還沒有進(jìn)行報(bào)恩,

拐叔就去世了感到遺憾。

4.插敘父親告訴我所不知道的“秘密”，交代了父親讓我回家為拐叔端靈當(dāng)孝子的原因，突出了拐叔樂(lè)于助人、善解

人意的優(yōu)秀品質(zhì)，為下文我用水冬瓜梨作為供品祭拜拐叔做鋪墊。

5.結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭，升華主題，內(nèi)容上表達(dá)了作者的懺悔和自責(zé)之情，突出了作者的感恩之心。

【解題分析】

1.本題考查學(xué)生的對(duì)題目的理解，題目的作用一般是：（1）象征意義；（2）語(yǔ)帶雙關(guān)；（3）作者感情的出發(fā)點(diǎn)；（4）

概括文章的主要內(nèi)容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析：①“水

冬瓜梨”是貫穿全文的線索。這篇小說(shuō)圍繞“水冬瓜梨”，敘述了“我”偷梨，拐叔送梨，臨終留梨，用梨祭奠等故

事。②在“水冬瓜梨”前冠以“懺悔的”，奠定了文章的感情基調(diào)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。③以“懺悔的水冬瓜梨”

為標(biāo)題，便于塑造拐叔形象，抒發(fā)“我”的情感。

2.本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的把握。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體

感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。如：“拐叔背著一背篦水冬瓜梨來(lái)到我

們這些有小孩的家里，這倒讓我們有些不好意思起來(lái)”可以得出拐叔：善良；“拐叔說(shuō)他救人是自愿的，娃娃這么小,

不能讓他以后背負(fù)著情感的債務(wù)去生活。”可以得出拐叔：樂(lè)于助人；當(dāng)我正想給他幾拳頭時(shí)，拐叔小孩似的大哭起

來(lái)：“你們吃都不說(shuō)，為啥搖得滿地都是嘛？”可以得出拐叔：珍惜勞動(dòng)果實(shí)。

3.本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。通讀全文，找出我對(duì)拐叔直接或間接所做的讓我內(nèi)疚的事情即可。這是我心情

沉重的原因。如：因自己導(dǎo)致拐叔跌滴了腿，打了一輩子光棍而難過(guò)和自責(zé)；后悔偷梨打拐叔；還沒來(lái)得及向拐叔報(bào)

恩等。

4.本題是在考查學(xué)生對(duì)插敘的理解，其作用為：（1）插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。（2）有時(shí)會(huì)起到解釋

說(shuō)明的作用。（3）使文章脈絡(luò)清晰。（4）結(jié)構(gòu)緊湊等。結(jié)合本文內(nèi)容具體分析即可。第?和?節(jié)交代了父親讓我回家

為拐叔端靈當(dāng)孝子的原因，突出了拐叔拐叔見義勇為、不求回報(bào)；不計(jì)得失、高大無(wú)私的優(yōu)秀品質(zhì)，為下文我用水冬

瓜梨作為供品祭拜拐叔做鋪墊。

5.本題考查學(xué)生對(duì)重要段落作用的把握。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了開頭“我回去參加拐叔的

葬禮”，內(nèi)容上，總結(jié)全文，深化中心，表達(dá)了作者的懺悔和自責(zé)之情，突出了作者的感恩之心。

【題目點(diǎn)撥】

結(jié)尾段的作用：內(nèi)容上：總結(jié)全文，升華主題，深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，（照

應(yīng)前文、開頭、照應(yīng)標(biāo)題），使文章結(jié)構(gòu)完整；言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。

11、1.（1）上個(gè)世紀(jì)七十年代，表哥表姐到''我"家走親戚時(shí)照相的故事。（2）1998年的春夏之交，我們一家到環(huán)

城湖劃船照相的故事。

2.時(shí)間順序。好處：記敘事件次序井然、思路清晰（或便于確定文章的中心，安排材料），使讀者更好地了解事情發(fā)

生發(fā)展的過(guò)程（或符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。）

3.（1）擠，節(jié)省的意思。父母節(jié)衣縮食，把節(jié)省下來(lái)的錢拿去買煙、酒、糖果和瓜子，給鄉(xiāng)親們品嘗，表現(xiàn)了父母的

熱情好客和善良、大方。（2）連忙：立即、馬上的意思。下船時(shí)，我立即拍下妻子、母親、兒子一起的珍貴的照片，

表現(xiàn)了“我”對(duì)幸福生活（美好生活）的珍惜之情。

4.文章最后一段突出中心（或深化主題），通過(guò)記敘“照相的故事”，寫出了不同時(shí)代的不同人生，歌頌了生活水平

日漸提高的美好幸福生活，或表達(dá)了人們對(duì)美好生活永遠(yuǎn)的向往和追求。

【解題分析】

L情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動(dòng)，注意時(shí)間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事

有什么結(jié)果來(lái)概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。組織語(yǔ)言時(shí)，按先后順序概述出與“照相

的故事”的兩件事情。第一二段寫上個(gè)世紀(jì)七十年代，表哥表姐到我家走親戚的時(shí)候，常常帶著照相機(jī)，借看望我父

母的機(jī)會(huì)，順便給親朋好友照個(gè)相。倒數(shù)第三段“1998年的春夏之交，下船時(shí)，妻子立在一旁，母親探著頭、拉著兒

子的手正要離船，我連忙拍下了這張珍貴的照片?！备爬ㄗ鞔鸺纯?。

2.文章的寫作順序有順敘、倒敘、插敘。根據(jù)“上個(gè)世紀(jì)七十年代”“1979年”“1998年的春夏之交”“自此之后”

可知是按照時(shí)間順序來(lái)組織材料的。用這順敘方法進(jìn)行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章

顯得條理清楚。

3.本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果

這兩方面因素進(jìn)行揣摩。（1）“擠”本義指人或事緊緊挨在一起。這里是當(dāng)時(shí)家里貧窮，連買煙、酒、糖果和瓜子的

錢，都是父母節(jié)衣縮食省下來(lái)的，但是依然拿給鄉(xiāng)親們品嘗，表現(xiàn)了父母的熱情好客和善良、大方。（2）“連忙”的

本義指立即、馬上的意思。這里是“下船時(shí)，妻子立在一旁，母親探著頭、拉著兒子的手正要離船?！边@幅溫馨和諧

的畫面很難得，“連忙”拍下來(lái)，表現(xiàn)了“我”對(duì)美好生活的珍惜。

4.本題考查文章結(jié)尾段的理解。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容:

突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，“照相的故事”呼應(yīng)開頭和題目，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；

內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，表達(dá)了作者對(duì)“美好幸福生活”的懷念，向往和追求。表現(xiàn)了文章的主旨。

四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

12、駱駝祥子老舍（舒慶春、舒舍予）一個(gè)等通人力車夫（駱駝樣子）

【解題分析】

試題分析：這是對(duì)《水滸》這部名著的考查，考查較為淺顯.根據(jù)文字中的“駱駝、洋車、買一輛車”這些詞語(yǔ)即可以

知道他是老舍的《駱駝祥子》中的祥子，因?yàn)橄樽邮抢媳本┑囊粋€(gè)人力車夫，他的綽號(hào)駱駝祥子，他一生最大的愿望

就是有一輛自己的人力車。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。

點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至

要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

13、⑴③

(2)扣住“和”的主題，活動(dòng)形式明確即可。

(3)體現(xiàn)“和而不同”“和為貴”的思想，語(yǔ)言得體即可。

【解題分析】

(1)③其曲彌高，其和彌寡：樂(lè)曲格調(diào)越難，能跟著唱的人就越少。原比喻知音難覓?，F(xiàn)多用于比喻言行卓越不凡、

藝術(shù)作品等高雅深?yuàn)W，以至于很少有人能理解或接受。這里的“和”是跟著唱的意思。故③錯(cuò)誤。

(2)活動(dòng)設(shè)計(jì)類題型：一是要緊扣主題；二是要活動(dòng)具有可操作性。

示例：舉辦“和在我心中”主題黑板報(bào)比賽；舉行“和在我心中”話劇