2024年山東省高中自主招生考試語文試卷試題

初升高特長生語文試題（時間120分鐘，分值100分）一、基礎(chǔ)積累（共10分）閱讀下面的文字，完成1-3題。

過去，我只注意欣賞白楊樹那裸露在大地上的繁華茂盛的枝葉，沒想到它在地下還有如此虬曲壯觀的根系。那深扎在沙石和巖壁之間的根，，相互糾葛。那主根深不可測，那旁根、須根多不可數(shù)，那簇簇根系，。有的像一隊浩蕩進攻的兵士，劍拔駑張，在地下那黑暗的巖層間拼搏、抗?fàn)帲?；有的像一隊隊吃苦耐勞的礦工，在地下那巖石的縫隙中（）著身體向前掘進，奮戰(zhàn)，；有的則像一群群勤勞堅韌的蚯蚓，拼命地在地下吮吸著乳汁，（）著營養(yǎng)，然后把它輸送給地上的樹干；有的盤曲的根則更像那拋在地心的錨，為了（）那地上的大樹，而緊緊地死抱著巖石……我不禁對根肅然起敬。1、文中加點字的注音和字形，全都正確的一項是（）（2分）A．裸露（lù）糾葛簇簇根系B．吮吸（yǔn）掘進肅然起敬C．虬曲（qióng）堅韌吃苦耐勞D．盤曲拋錨劍拔駑張（nǔ）2、依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．盤曲爭奪穩(wěn)固B．匍匐吸取穩(wěn)定C．匍匐汲取穩(wěn)固D．盤曲補充穩(wěn)定3、把下面語句依次填入在文中四處橫線上，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）①千姿百態(tài)，異狀紛呈②千條萬緒、縱橫盤纏③開辟著進軍的路④爭取著生命的發(fā)展A．①②③④B．①②④③C．②①④③D．②①③④4下列句子中，標(biāo)點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．大型經(jīng)典節(jié)目“經(jīng)典詠流傳”，不僅唱出了古詩詞厚重的文化情感，也注入了磅礴的現(xiàn)代風(fēng)范。B美好生活是我們的追求，這“美”是什么？看到河北塞罕壩林場的建設(shè)者們，有一個最強烈的感受：大寫的人，才最美！C．“準(zhǔn)備好了嗎？同學(xué)們。”老師說，“準(zhǔn)備好了，我們就可以出發(fā)了?！盌．相比于聲名在外的梅西、C羅、內(nèi)馬爾，蘇巴西奇的名字對我們來說，超級陌生——在扣人心弦的點球大戰(zhàn)中，他的精彩表現(xiàn)，讓我們記住了他。5、下列句子中，沒有語病的一項是（）（2分）A他們胸懷祖國，放眼世界，在高手如林的雅典奧運會上，大力發(fā)揚敢拼敢搏的精神，終于奪得了冠軍。B.忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴重的。它不僅使母語中獨特的文化意韻在我們生活中日漸消褪，也造成了書寫語言的失范，生活用詞的平庸。C.失業(yè)不能失志，只要自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來。D．全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來。二、古詩文閱讀（共20分）閱讀下面的文言文，完成6-10題。（甲）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖踉唬骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊,此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。山（乙）梁惠王曰：“晉國①，天下莫強焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長子死焉；西喪地于秦七百里；南辱于楚。寡人恥之，愿比死者一灑之②，如之何則可？”孟子對曰：“地方百里，而可以王。王如施仁政于民，省刑罰，薄稅斂，深耕易耨③，壯者以暇日修其孝、悌、忠、信，入以事其父兄，出以事其長上，可使制梃④以撻秦、楚之堅甲利兵矣。彼奪其民時，使不得耕耨以養(yǎng)其父母，父母凍餒，兄弟妻子離散。彼陷溺其民，王往而征之，夫誰與王敵？故曰：‘仁者無敵?！跽埼鹨?！”【注】①晉國：韓、趙、魏三家分晉，被周天子和各國承認為諸侯國，稱三家為三晉，所以，梁（魏）惠王自稱魏國也為晉國。②比：替，為；灑：洗刷。③易耨：及時除草。易，疾，速，快；耨，除草。④梃：棍棒。6．下列語句中加點的詞解釋正確的一項是()（2分）A．聞寡人之耳者聞：聽到B．期年之后期：約定C．父母凍餒餒：氣餒D．夫誰與王敵敵：抵抗7．下列各組句子中，加點詞的意義和用法完全相同的一組是（）（2分）A．皆以美于徐公王如施仁政于民B．燕、趙、韓、魏聞之寡人恥之C．皆以美于徐公使不得耕耨以養(yǎng)其父母D．時時而間進王往而征之8．下列對兩文的理解和分析，正確的一項是()（2分）A．（甲）文第②段寫齊王納諫和齊國大治從正面表現(xiàn)了鄒忌在治國安邦中的作用。

B（乙）文面對梁惠王的疑惑，孟子委婉地提出了他的仁政主張。其實還是不外乎物質(zhì)生產(chǎn)和精神文明建設(shè)兩手抓的問題。

C．（甲）文成功塑造了一個關(guān)心國事的直率賢臣和一個虛心的賢明君主兩個人物形象。

D．孟子認為，只要施行仁政，國無論大小都可以發(fā)展壯大。小國可以打敗大國，弱國可以戰(zhàn)勝強國。因為，施行仁政的人是無敵于天下的。

9．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。10．用“/”給下面的句子斷句（限斷兩處）。（2分）入以事其父兄出以事其長上可使制梃以撻秦楚之堅甲利兵矣。11．閱讀下面這首清詩，回答問題。（4分）春夜別友人（陳子昂）銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。注：①綺筵，華美的筵席。②琴瑟：比喻友情。③長河：指銀河。（1）首聯(lián)“銀燭吐青煙，金樽對綺筵”，描繪了一個別筵將盡，朋友分手在即的場景，句中的“吐”字寫出了友人怎樣的神情？（2分）（2）簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)的表達效果。（2分）12．補出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（2），五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子》）（3）紛紛暮雪下轅門，。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（4），奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）（5）陸游在《卜算子·詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅持自己的操守和品行的句子是：，。（陸游《卜算子·詠梅》）三、語言運用（共5分）13、閱讀材料，請根據(jù)要求，完成下面的任務(wù)。材料一2017年11月24日電日前，聯(lián)合國教科文組織網(wǎng)站發(fā)布消息，中國申報的甲骨文順利通過聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際咨詢委員會的評審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文是中國發(fā)現(xiàn)最早的文獻紀(jì)錄，出土于河南安陽殷墟遺址，是距今三千多年的商代后期用于占卜祈禱的文字。正是由于有了從甲骨文發(fā)展到今天的漢字，才使中華文明的發(fā)展至今沒有中斷?！行戮W(wǎng)材料二12月26日，教育部、國家語委、國家文物局等舉辦發(fā)布會，并邀請專家學(xué)者就“甲骨收藏與絕學(xué)振興”展開討論。甲骨文既是研究漢字發(fā)展和中國早期歷史的寶貴材料，也是我國泱泱五千年文明歷程中不可或缺的一環(huán)。甲骨文為我們展現(xiàn)出一幅幅商代先民生產(chǎn)生活的畫卷。比如從“璞”字的刻寫形態(tài)，我們可以看到古人采玉的情景，在哪里能找到玉石、用什么工具開鑿等。讓甲骨文從書齋走向大眾，從“絕學(xué)”變?yōu)椤帮@學(xué)”，還要在普及上下功夫。國家文物局領(lǐng)導(dǎo)說：“通過組織名家撰寫甲骨文科普讀物，博物館舉辦專題展覽，圖書館舉辦名家講座等喜聞樂見的形式，對甲骨文知識進行推廣，尤其是在青少年中進行宣傳普及。這樣才能更大地激發(fā)民眾關(guān)注甲骨文，推動甲骨文煥發(fā)生機?！薄度嗣袢請蟆罚?）請給材料一擬寫一個新聞標(biāo)題。（不超過15個字）（2分）（2）外國友人來學(xué)校進行文化交流，根據(jù)上述材料，請你代表“趣學(xué)漢字”社團給外國友人簡介甲骨文的文化意義。（3分）四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）、閱讀下面文章，完成14-16題.（10分）今天該如何讓給孩子“點贊”①讓孩子健康快樂地成長，是一個常說常新的話題?！傲弧眹H兒童節(jié)來臨之際，一條關(guān)于孩子的新聞引來不少關(guān)注。浙江省教育廳出臺規(guī)定，全面規(guī)范高校、中小學(xué)到幼教的各種網(wǎng)絡(luò)投票活動。而此前，教育部也曾發(fā)通知明確，校園網(wǎng)絡(luò)投票活動“非必要不舉辦”。為孩子們在微信群、朋友圈拉票的家長們，可以松口氣了。②如今，各種各樣的網(wǎng)絡(luò)投票活動真是不少，而其中很大一部分是關(guān)于孩子的。家長為了給自家孩子“拉票”“求贊”，不惜使出渾身解數(shù)。“親，每天一票，又可以投票了，別點錯啊，是××號”，這樣的求點贊、求投票，讓很多人不堪其擾卻又無可奈何。原本應(yīng)該“評孩子”的評選，結(jié)果變成了“比家長”，看誰人脈廣、方法多，甚至出現(xiàn)了技術(shù)造假，刷票、買票等情況。如此這般的評選，顯然無法客觀評價孩子的能力和實力，更無法對孩子形成長久的激勵，是一種沒有價值的“假評選”。一項調(diào)查結(jié)果顯示，有68%的受訪者表示朋友圈拉票令人反感，其中12.3%的受訪者表示非常反感。變了味兒的網(wǎng)絡(luò)投票評選活動，成了煩人的微信“公害”，更偏離了正確激勵孩子的本意。③心理學(xué)家說過，人類最殷切的需求是渴望贊賞與肯定。家長想讓孩子在評選中有個好排名，本來無可厚非。然而，以正確的方式讓孩子得到鼓勵，可能比獲得“點贊”本身更重要。守規(guī)則、有質(zhì)量的評選活動，給孩子以正向激勵，讓孩子們在“付出努力—得到肯定—自我認同”的反饋過程中，培養(yǎng)自己的信心、找到自己的樂趣。這是教育中不可或缺的一環(huán)。從孩子們表現(xiàn)好得到的“小紅花”，到在校園中有著極大影響力的“三好學(xué)生”，再到各種學(xué)科與專業(yè)競賽，乃至考試成績，都可以看做是一種正向的激勵。同時，也只有以實事求是的、正向的激勵實現(xiàn)“選優(yōu)”“點贊”，才能讓孩子形成正確的自我認知，真正達到評選的目的。④當(dāng)評比變成“拼人氣”“拼關(guān)系”“拼手段”，非但不能達到激勵的效果，反而可能成為孩子們盲目攀比的溫床。曾有某幼兒園在手機端發(fā)起“小小畫家”活動評選，結(jié)果有孩子遙遙領(lǐng)先幾千票。事后才知道，這是家長拉票加刷票的結(jié)果。票數(shù)低的孩子聽說了緣由，回去埋怨父母不給力，也要求家長為了自己的“榮譽”拼手段。純粹比拼人氣的投票，對選上的孩子來說，可能會催生“不勞而獲”的思想；而對于沒選上的孩子，則容易影響對公平的認知。如果評選失去了“評優(yōu)”這個標(biāo)準(zhǔn)，難免會給孩子們的價值觀帶來沖擊。⑤正因如此，引導(dǎo)孩子如何看待評選，可能比讓孩子在評選中勝出更有意義。人是社會性的，孩子的成長其實也是一個“社會化”的過程。并非只有第一名是光榮的，在不斷地與他人、與世界的接觸中，能夠確立自我的位置，最終認知自我并提高自我才是關(guān)鍵。評選是一種最直觀的比較，對于孩子而言，這個過程不僅是形成對自己某方面能力的認識，更是形成對社會和他人的認識、對榮譽與勝負的理解。這對于孩子形成穩(wěn)定而健全的人格，更好地處理與他人和社會的關(guān)系，可謂至關(guān)重要。家長、學(xué)校與社會在進行各種評選時需要多想一層，不要在孩子的成長之路上投下陰霾。⑥“點贊”是一種引導(dǎo)，無論結(jié)果如何，對孩子們的努力和勇敢、創(chuàng)意和友愛，我們都應(yīng)該不吝贊美。成長需要永遠把價值導(dǎo)向放在第一位，而最終的目的，是讓每個孩子都找到一條適合的發(fā)展路徑、綻放出自己的精彩。（選自《人民日報》2018年06月01日05版）14．下列表述與原文文意不符的一項是()（3分）A．惡性評比非但不能達到激勵的效果，反而可能增加孩子們盲目攀比的心理，對孩子的成長有負面影響。B．“小紅花”“三好學(xué)生”獎狀和各種學(xué)科與專業(yè)競賽的獲獎，是一種正向的、對孩子的一生有幫助的激勵。C、網(wǎng)絡(luò)上比拼人氣的投票，對選上的孩子來說，會影響對公平的認知，對沒選上的孩子來說，可能會催生“不勞而獲”的思想。D．評選的真正意義不在于去爭第一名，而是看孩子在其過程中是否能夠正確認知自我并提高自我。15.文章是怎樣圍繞中心論點展開論證的？(4分）16.近日，你總是聽到好友抱怨同事在工作群里發(fā)鏈接讓給他們家小孩的各種比賽投票，你的好友想制止同事的這種行為，請你為她提出合理的建議。（3分）二、閱讀下面文章，完成17-20題.（15分）扶自行車的人坐在胡同口的石墩上，丁大力足足吸了三根煙。吸第一根煙的時候，從他面前過去了七個人。吸第二根煙的時候，從他面前過去了四個人。吸第三根煙的時候，從他面前過去了五個人。這些人有的手插在口袋里，耳朵里塞著耳機，匆匆而去；有的呼朋引伴，彼此嘻嘻哈哈；有的心事重重，低頭不語。唯一相似的是，這些人，都行色匆匆，好像誰也顧不上看一眼身邊發(fā)生了什么。身旁的林蔭路上，十幾輛自行車橫七豎八地躺在地上。北方的春天，多的不只是陽光明媚，還有風(fēng)。就在剛才，大力就眼瞅著一股子風(fēng)，打著旋兒的從東邊路口沖過來。這風(fēng)像胡同里撒野的孩子，不管不顧，一路沖將過來。東頭的那輛自行車在風(fēng)里只側(cè)歪了一下身子，就一頭栽到了身邊同伴的身上。第二輛還沒納過悶來，就直接拍到了第三輛身上；第三輛躲閃不及，直接把第四輛推倒；第四輛又帶倒了第五輛……眨眼工夫，林蔭路上的～趟自行車悉數(shù)倒下。最后一輛還猶豫了一下要不要倒下，終于還是晃晃悠悠地趴在了正在旁邊修鞋的聾子身后，險些砸到聾子師傅的后背。聾子真是聾啊，身后的動靜，他竟一點沒聽到，仍然悶著頭錐著手里的鞋。眼前的情景被正準(zhǔn)備回家的大力看個正著。大力想：這要是小時候，該是多好的學(xué)雷鋒做好事的機會呀！小時候的丁大力為了做好人好事，和小伙伴們一天到晚在街上到處跑。扶老奶奶過馬路，給老爺爺讓座，送迷路的小朋友回家，幫鄰居抬水。當(dāng)然，也包括扶起倒在路邊的自行車。大力記憶里的小時候，到處都是爭著做好人好事的小雷鋒。【A】可是今天，大力抽了三根煙，從他面前過去了十六個人，沒有一個人停下來把自行車扶起來。天色漸漸暗下來，路上的行人越來越少，連修鞋的聾子師傅都準(zhǔn)備收攤了。唉！大力失望極了：看來今天是不會有人扶自行車了。他原本只是想做個小測試：在扶不起的風(fēng)潮之下，是否還有人愿意扶起自行車。聾子師傅在站起身子，拍打圍裙上的灰土?xí)r，發(fā)現(xiàn)身后倒著的一大片自行車?！綛】聾子師傅顧不得拍打干凈身上的灰土，就急匆匆跑過去扶起第一輛自行車，然后是第二輛。大力是在聾子師傅扶起第二輛自行車時站起身的。聾子師傅扶第三輛自行車的時候，一個路過的中學(xué)生參與了進來。接著是一個接孩子放學(xué)的大姐，再接著是兩個穿著很時尚的年輕姑娘。最后，一個拿著公文包的大哥，扶起了最后一輛自行車。這一切，都太快了。整個過程不超過兩分鐘。等大力回過神兒來的時候，路上的人已經(jīng)散了，只剩下一排碼放得整整齊齊的自行車，還有正在收攤的修鞋師傅。眼前的情景，像是什么也沒發(fā)生過。唯有丁大力懊惱不已：咋沒給我留一輛呢？大力開始后悔自己的測試了。為什么要去測試別人呢？測試別人的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)的不正是自己的猶豫嗎？大力這會兒倒是盼著再來一陣風(fēng)，再刮倒幾輛自行車，讓他也能做回好事?？善@時候天空里沒有一絲風(fēng)，路邊也沒有一輛躺倒的自行車。大力更加懊惱了。拐進胡同口，天，已經(jīng)大黑了。大力覺著心里空落落的，回家的腳步都沒了精氣神。突然，大力發(fā)現(xiàn)燈影里，停著一輛黑色的自行車。大力立刻來了精神。昂首，挺胸，日不斜視。只是經(jīng)過時，腳尖向旁邊劃拉了一下。就聽身后“嘩啦”一聲響，大力回頭再看，黑色自行車就直挺挺地躺在了地上。大力倒像是很吃驚地樣子，急忙忙跑過去，小心翼翼地扶起自行車，支好。然后，在黑色自行車后座上柔柔地摸了一把，用誰也聽不到的聲音，說了句：對不起了！然后，大力才咧開大嘴，嘿嘿笑著回家了。17．根據(jù)文中“丁大力”的表現(xiàn)，完成下列表格。（4分）