六年級下冊語文《送元二使安西》教案

六年級下冊語文《送元二使安西》教課設(shè)計王維的送別詩《送元二使安西》是表達友誼的典范之作,自出生就成為人們傳誦的名作。為了方便語文教師的講解，接下來，小編就和大家分享語文S版六年級下冊語文《送元二使安西》教課設(shè)計，希望對大家有幫助!語文S版六年級下冊語文《送元二使安西》教課設(shè)計教課目的：1、認識和會寫2個生字：舍、君。2、能有感情地朗誦和背誦詩歌。2、感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情形，領(lǐng)悟朋友之間的深情厚誼。3、激發(fā)對祖國詩歌的熱愛，培育課外主動累積詩歌的優(yōu)異習慣。教課重難點：感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情形，領(lǐng)悟朋友之間的深情厚誼.。設(shè)計特點：運用多媒體手段，創(chuàng)立情境，經(jīng)過讀詩、唱詩，讓學生在形式多樣、充滿情味的屢次朗誦中，既讀懂詩句意思，又充分感覺到詩的境界，獲取審美的歡喜，從中感覺并熱愛中國傳統(tǒng)文化。課時安排：課時教課流程：一、揭題導入、知詩人，解題，認識時代背景1、導入：古詩是我們中華民族傳統(tǒng)文化中的一座寶庫。一首好詩，就包含著一種心情，一個故事，甚至是一段歷史，讓人耐人回味。這一節(jié)課，我們一起來學習一首王維的《送元二使安西》2、知詩人。關(guān)于詩人王維你知道多少呢?交流。3、解題。請同學讀讀詩題，你從題目中讀懂了什么?解“使”?4、簡介時代背景。知道元二為何要去安西嗎?王維知道老朋友要去那，特意從大老遠長安趕來送他。多么深沉的友誼啊!我們一起再讀讀詩題。那么王維又是怎么送別朋友的呢?二、初讀，讀準音，讀出節(jié)奏1、請大家，自由朗誦《送元二使安西》這首詩，要求仔仔細細地讀上兩遍，注意詩中間的生字和多音字,爭取把它們讀正確。2、指名讀，讀準生字、多音字。3、請大家用自己喜愛的方式讀，注意讀好詩歌的節(jié)奏，指名讀，再指名讀。4、全班讀一讀。聽配樂朗誦。5、那我們學著他的樣子，再讀讀。6、小結(jié)。三、想象畫面，意會詩意，領(lǐng)會別意過渡：剛剛我們從題目中已經(jīng)知道，王維送元二出使安西。那么王維又是在哪兒送?什么時候送呢?請大家再默讀這首詩，并讀讀課后說明，邊讀邊思慮。1、學習前兩句，意會詩意(1)交流。讀懂詩意，領(lǐng)悟美景。在哪兒送呢?能不能夠說得更詳盡一些?什么時候送呢?你是從詩的哪幾句知道的?指名讀、再指名讀。我們說王維的詩，“詩中有畫”，那么讀這兩句詩，你憂如看到了什么光景呢?①雨：什么時候的雨?這雨大嗎?為何說是毛毛雨?②客舍③柳樹：什么樣的柳樹?那是一幅什么樣的畫面呢?誰能連起來說一說。(2)指導朗誦這樣的渭城美嗎?你喜愛嗎?指名讀、再指名讀。再指名讀。男女賽讀。2、品讀后兩句，領(lǐng)會別意過渡：多么美的渭城啊!可是就是在這樣的一個清晨，就是在這個如詩、如畫的美景之間，詩人卻要和他的朋友元二分別了。他又是怎么送別友人的呢?我們讀讀后兩句。指名讀、再指名讀。齊讀。(1)領(lǐng)悟行程的艱辛讀了這兩句,你又憂如看到了什么?我們再來讀讀這兩句話。齊讀。想一想在酒席上，他們除了飲酒，還會干嘛?那么王維會說些什么呢?他們只喝了一杯嗎?你從哪里看出來?干嘛要一杯接一杯地喝?今后還有時機一起飲酒嗎?那么安西又在哪呢?介紹渭城、陽關(guān)、安西的地址以及地理關(guān)系。此去不單行程遙遠,并且當時陽關(guān)以西是一幅怎樣的畫面呀?讓我們一起去看看。剛剛你看到了什么?想一想看，元二這一路上，會遇到哪些困難?(2)創(chuàng)立情境，讀出詩情①指導讀(引讀)指名讀、再指名讀②若是你是王維，你還會說什么呢?③若是你是元二，你又會說些什么呢?(3)總結(jié)升華①是啊!朋友之間有多少貼心話要說呀!又有多少說不完的話呀!萬語千言都匯成了一句話師引讀。勸君更盡一杯酒--生齊：西出陽關(guān)無故人。②再看看窗外，毛毛雨還在下著，楊柳依依，是想挽留友人的腳步嗎?而朋友終將離我而去，怎不傷分別——師引讀齊讀后兩句③多少回憶，多少離愁，多少掛念，都化作了這一杯濃濃的酒?！獛熞x齊讀后兩句就這么說呀，喝呀，喝呀，說呀，已經(jīng)記不清喝了多少杯酒了，這哪仍是一杯酒啊，這分明就是——(板書：情)你們感覺到了嗎?這是一種什么之情?(板書：朋友之間的依依惜別之情)四、會讀，有感情1、讀全詩是啊，他們是多么舍不得分開啊!看，喝完酒后，王維牽著馬兒，是送了一程又一程。(出示課文插圖)可送君千里，終須一別?，F(xiàn)在，元二就要出發(fā)了，有誰愿意朗誦這首詩，送他一程呢?(指名讀)今天一別，不知何時才能相見啊?還有誰愿意朗誦這首詩，再送他一程呢?(指名讀)依據(jù)史料記錄：王維在元二走開的幾年后就逝世了，此次的告別竟成了永別。讓我們一起再來朗誦這首古詩，銘記這一段以酒相送的千古嘉話吧!(齊讀全詩)2、唱詩就是由于有了這個情，千百年來這些文字才被代代頌揚，由于有了情，這首詩不久就被配上音樂，成為當時唐朝最流行的，也是現(xiàn)在長久不衰的音樂之一《陽關(guān)三疊》。接下來，我們就來賞識此中的一段。第一遍請同學們仔細地聽，一邊聽一邊感覺。第二遍，若是你能行，你能夠輕輕地跟唱。若是還臨時不能夠，就邊聽邊學，千萬別焦慮。第三遍，會的，你能夠大聲跟唱。五、課外拓展分別是詩，分別是歌，分別總是情。同樣的