Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump 第一課時（教案）外研版（三起）英語四年級上冊

/教案：Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。2.能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，如詢問和回答將要做的事情。3.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和參與活動的積極性。教學(xué)內(nèi)容：1.生詞：swimming,running,jumping,highjump,relayrace,team,you'regoingtodo,I'mgoingtodo,he'sgoingtodo,she'sgoingtodo,we'regoingtodo,they'regoingtodo等。2.重點句子：Whatareyougoingtodo?I'mgoingtodothehighjump.Areyougoingtorun?No,I'mgoingtoswim.教學(xué)重點與難點：1.重點：掌握本節(jié)課的生詞和重點句子，能夠進行簡單的日常交流。2.難點：正確運用一般將來時態(tài)表達將要發(fā)生的事情。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：課件、黑板、粉筆、掛圖等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊、文具等。教學(xué)過程：Step1:熱身活動（5分鐘）1.老師與學(xué)生進行簡單的英語對話，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2.學(xué)生進行小組活動，互相問候并介紹自己。Step2:引入新課（10分鐘）1.老師通過掛圖或課件展示本節(jié)課的主題：運動。2.老師引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖或課件，引導(dǎo)學(xué)生說出運動項目的名稱。Step3:教學(xué)生詞（15分鐘）1.老師通過掛圖或課件展示生詞，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。2.老師用生詞造句，幫助學(xué)生理解生詞的意思。Step4:教學(xué)重點句子（10分鐘）1.老師通過情景模擬或課件展示重點句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。2.老師用重點句子進行問答，幫助學(xué)生理解句子的用法。Step5:小組活動（10分鐘）1.學(xué)生分組，進行角色扮演活動，運用所學(xué)知識進行日常交流。2.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。1.老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，幫助學(xué)生鞏固記憶。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用一般將來時態(tài)寫一篇小短文，描述將要做的事情。板書設(shè)計：1.在黑板上寫出本節(jié)課的“Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump”。2.在黑板上列出本節(jié)課的重點單詞和句子，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本節(jié)課的生詞和重點句子，每個句子寫兩遍。2.用一般將來時態(tài)寫一篇小短文，描述將要做的事情。課后反思：本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握了本節(jié)課的生詞和重點句子。在教學(xué)過程中，老師注重引導(dǎo)學(xué)生進行小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和參與活動的積極性。在作業(yè)布置方面，老師要求學(xué)生用一般將來時態(tài)寫一篇小短文，旨在鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。然而，在教學(xué)過程中，老師也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對一般將來時態(tài)的運用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)和練習(xí)?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握較好。需要重點關(guān)注的是作業(yè)設(shè)計部分。作業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計中，老師要求學(xué)生用一般將來時態(tài)寫一篇小短文，描述將要做的事情。這個作業(yè)設(shè)計的重點在于引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的語言知識，提高學(xué)生的寫作能力和語言表達能力。1.選擇一個或多個運動項目，如swimming,running,jumping等。2.描述自己將要參加的比賽或活動，如relayrace,highjump等。3.說明自己選擇這個運動項目的原因，如興趣、鍛煉身體等。4.表達自己對比賽的期望和決心，如希望取得好成績、努力訓(xùn)練等。1.使用一般將來時態(tài)，如I'mgoingtodo,Iwilldo等。2.使用適當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，使文章結(jié)構(gòu)清晰，如Firstly,Secondly,Finally等。3.使用具體的描述和細節(jié)，使文章內(nèi)容豐富，如Iwillpracticeeveryday,Ihopetowinthefirstprize等。個性化作業(yè)設(shè)計實用性作業(yè)設(shè)計作業(yè)應(yīng)當(dāng)具有實用性，即學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中應(yīng)用所學(xué)知識。在運動主題的作業(yè)中，學(xué)生不僅需要用英語描述將要做的事情，還可以考慮如何計劃和安排自己的訓(xùn)練時間，以及如何設(shè)定和跟蹤自己的進步。這樣的作業(yè)不僅鍛煉了學(xué)生的語言能力，還培養(yǎng)了他們的時間管理和自我監(jiān)控能力?？沙掷m(xù)性作業(yè)設(shè)計作業(yè)的可持續(xù)性意味著作業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠鼓勵學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)和探索。在運動主題的作業(yè)中，老師可以鼓勵學(xué)生在一段時間內(nèi)跟蹤自己的運動進度，比如每周記錄自己的訓(xùn)練時間和成果，并寫一篇簡短的報告。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生持之以恒地進行運動，還能夠讓他們學(xué)會如何觀察和分析自己的學(xué)習(xí)過程。作業(yè)評價與反饋在作業(yè)完成后，老師的評價和反饋是學(xué)生改進和提高的關(guān)鍵。老師應(yīng)當(dāng)提供具體的、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的作業(yè)中的亮點和需要改進的地方。例如，老師可以評價學(xué)生的語言使用是否準(zhǔn)確、文章結(jié)構(gòu)是否清晰、內(nèi)容是否豐富等。同時，老師也可以鼓勵學(xué)生之間的互相評價，讓他們從同伴的作業(yè)中學(xué)習(xí)和借鑒。通過細致入微的作業(yè)設(shè)計，學(xué)