第10課 社會主義精神文明建設(shè) 課時練習（含答案） 歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1

課時練習：社會主義精神文明建設(shè)一、單選題1．1979年，文化部下發(fā)文件，允許藝術(shù)院團進行改革探索。北京市京劇二團試行“演出承包經(jīng)營責任制”，啟動面向市場的探索之路，嘗試突破傳統(tǒng)行業(yè)體制下“單位—個人”嚴格的“保護一服從”關(guān)系模式。這（

）A．體現(xiàn)了社會主義市場經(jīng)濟體制要求 B．使社會主義核心價值觀得到弘揚。C．提高了文藝工作者的政治經(jīng)濟地位 D．為精神文明建設(shè)拓展了一定空間2．20世紀80年代，上海率先開展職工讀書活動，后經(jīng)過征名確定為“振興中華”讀書活動。在中共中央的肯定和號召下，各地區(qū)各單位積極舉辦“振興中華”讀書活動，知識競賽、演講比賽、征文等相關(guān)活動一時間風靡開來。這些做法（

）A．旨在消除城鄉(xiāng)之間的文化差距 B．全面提升了公民的道德素質(zhì)C．促進了社會主義精神文明建設(shè) D．踐行了社會主義核心價值觀3．1960年曹禺等人創(chuàng)作完成了以越王勾踐的故事為主要內(nèi)容的歷史話劇《膽劍篇》，隨后在文藝界刮起了一股“臥薪嘗膽”風，全國戲劇院和演出團體紛紛進行了“臥薪嘗膽”為主題的演出，演出極大喚起人們對自力更生和奮發(fā)圖強的注意。這一現(xiàn)象說明（

）A．歷史解釋需要“因時而變” B．“經(jīng)世致用”得到廣泛認可C．社會境況決定“歷史書寫” D．“歷史記憶”影響社會發(fā)展4．20世紀60年代，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，逐漸派生出女拖拉機手、女子測量隊、女子地勘隊等以女性為主體的工人隊伍，她們被稱為“鐵姑娘”,成為那個時代怒放的鏗鏘玫瑰?！拌F姑娘”群體的出現(xiàn)反映了（

）A．艱苦奮斗自力更生的時代精神 B．女性成為國家建設(shè)的核心力量C．女性積極參與了社會主義改造 D．社會主義核心價值觀充分踐行5．1955—1959年，新中國的藝術(shù)家們集中創(chuàng)作了黃河主題的系列畫作，如國畫《黃河三門峽地質(zhì)勘探工程》《黃河勘測》《建設(shè)工地一角》《建設(shè)三門峽電網(wǎng)》，版畫《征服黃河》，油畫《又一條橋通過黃河》等。這些作品（

）A．順應(yīng)了經(jīng)濟體制改革的需要 B．折射出開拓進取的時代精神C．體現(xiàn)了國民經(jīng)濟恢復的成就 D．反映出左傾思想的指導作用6．1983—1988年我國的勞模表彰活動，在繼續(xù)提倡吃大苦耐大勞精神的同時，更注重表彰知識分子和經(jīng)營型人才，如發(fā)明漢字編碼方案的王永民、研究河蟹育苗新技術(shù)的趙乃剛。這一時期的勞模表彰（

）A．立足法治加強思想道德建設(shè) B．滿足市場經(jīng)濟體制改革的需求C．促進了國家戰(zhàn)略的重大調(diào)整 D．適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要7．孟泰是20世紀五十年代第一代全國著名的勞動模范。據(jù)記載：“1950年初冬的一個晚上，高爐水門被堵，孟泰踹碎水道表面冰層，跳入其中，俯身摳除堵塞的雜物，使高爐循環(huán)水線恢復暢通。經(jīng)歷十幾次搶險之后，鐵廠工人敬佩地稱呼孟泰為‘老英雄’。”由此反映出（

）A．計劃經(jīng)濟體制的確立 B．艱苦奮斗的時代精神C．國民經(jīng)濟恢復成就顯著 D．社會主義建設(shè)全面展開8．新汴河是為綜合治理淮河而修建的一條人工河，建造于20世紀60年代。在建設(shè)過程中，物資供應(yīng)得到全國各地支援，工地上開展勞動競賽，涌現(xiàn)了許多先進人物和動人事跡。該工程從根本上解決了一千五百多萬畝耕地的排洪排澇問題，開辟了皖蘇新的內(nèi)河航線。新汴河工程（

）A．是六十年代克服國民經(jīng)濟困難的產(chǎn)物 B．反映了艱苦奮斗團結(jié)協(xié)作的精神風貌C．徹底解決了淮河流域的旱澇災害問題 D．有效改善了皖蘇地區(qū)國民經(jīng)濟的布局9．20世紀80年代，上海率先開展職工讀書活動，后經(jīng)過征名確定為“振興中華”讀書活動。在中共中央的肯定與號召下，各地區(qū)各單位積極舉辦“振興中華”讀書活動，知識競賽、演講比賽、征文等相關(guān)活動一時間風靡開來。這些做法（

）A．促進了社會主義精神文明的建設(shè) B．反映了市場經(jīng)濟時代的精神風貌C．體現(xiàn)了全面建設(shè)社會主義的熱情 D．得益于“雙百”方針的提出與貫徹10．2001年，黨中央頒布的《公民道德建設(shè)實施綱要》準確地判斷社會價值觀的核心以及中華民族優(yōu)秀文化的主干在于“道德”，提出在現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，“公民”是道德的主體，應(yīng)履行相應(yīng)的義務(wù)，參與社會道德建設(shè)。這表明，“綱要”（

）A．明確了公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 B．堅持在繼承創(chuàng)新中發(fā)展公民道德建設(shè)C．重點闡述社會主義核心價值觀 D．強調(diào)以提升公民道德認知為實施要點11．20世紀50年代，一批胸懷愛國之志的交通大學師生，在黨中央的號召之下，打起背包就出發(fā)，從黃浦江畔遷至渭水之濱，披荊斬棘，治學報國，涌現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，鑄就了“西遷精神”的豐碑。這說明了（

）A．西部地區(qū)開始成為國家建設(shè)的重點B．中國現(xiàn)代化建設(shè)的需要C．西遷為當時中國社會發(fā)展提供了強大的物質(zhì)力量D．西遷的交大師生踐行了愛國主義的思想12．“2004年感動中國十大人物”有這樣一段頒獎詞：他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田疇。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠離饑餓。你知道頒獎詞中的“他”是誰？（

）A．袁隆平 B．鄧稼先 C．錢學森 D．李振聲13．新中國成立后，在中共中央部署下，編寫青少年道德修養(yǎng)的教材，整理中國傳統(tǒng)道德的精華，出版社會公德教育普及型讀物；在城市制訂市民守則，在農(nóng)村推廣鄉(xiāng)規(guī)民約，清除封建陋習；并通過立法手段清除各種精神垃圾。這說明，我國（

）A．健康有序社會生活規(guī)范形成 B．加強社會精神文明建設(shè)C．重視消除城鄉(xiāng)文化間的差距 D．社會主義法律體系完善14．我國新聞人物評選活動自20世紀80年代開始萌芽，在自糾自查以及他律的規(guī)范中，逐漸發(fā)展成型，如“首屆齊魯十大教育新聞人物評選”聚焦于對教育事業(yè)做出較大貢獻且產(chǎn)生較大影響的對象；鳳凰衛(wèi)視打造財經(jīng)人物評選，挖掘經(jīng)濟領(lǐng)域中最具影響力和代表性的人物等，弘揚了社會正能量。我國新聞人物評選活動A．全面提升了公民的道德素質(zhì) B．推進了社會主義精神文明建設(shè)C．踐行了社會主義核心價值觀 D．弘揚了艱苦創(chuàng)業(yè)勤儉節(jié)約精神15．習近平總書記指出，一個民族、一個國家的核心價值觀必須同這個民族、這個國家的歷史文化相契合，同這個民族、這個國家的人民正在進行的奮斗相結(jié)合，同這個民族、這個國家需要解決的時代問題相適應(yīng)。這段講話的主旨是（

）A．社會主義核心價值觀有利于社會主義市場經(jīng)濟的良性發(fā)展B．只有依托社會主義性質(zhì)的憲法才能培育與踐行社會主義核心價值觀C．社會主義核心價值觀要與傳統(tǒng)文化、時代要求相互融合適應(yīng)D．倡導社會主義核心價值觀是發(fā)展中國特色社會主義文化的中心環(huán)節(jié)二、材料分析題1．閱讀材料，完成下列要求。材料

新中國成立以來公民道德建設(shè)研究的發(fā)展歷程時期主題具體內(nèi)容1949—1985年共產(chǎn)主義道德要求下的初步研究以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛護公共財產(chǎn)為全體公民的公感。1986—2000年社會主義精神文明建設(shè)下的探索研究培育有理越、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民。2001—2011年德法共治方咯下的拓展研究以熱愛和國、服務(wù)人民、崇高科學為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。2012年至今社會主義核心價值規(guī)引領(lǐng)下的深化研究富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則?！幾圆帖悺缎轮袊闪⒁詠砉竦赖陆ㄔO(shè)研究》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括新中國成立以來公民道德建設(shè)的特點。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析影響中國公民道德建設(shè)的因素。2．閱讀材料，回答問題。材料

嚴耕望（1916-1996），著名歷史學家。嚴先生治史以樸實嚴謹著稱，他將自己的治學方針總結(jié)為：勤、恒、毅、勇、謹、和、緩、定。他在《治史三書》中提出，治史的基本原則是要“專精”，也要相當“博通”；要作“面”的研究，不要作孤立“點”的研究；要努力挖掘歷史真相，重視正史的史料價值、以邏輯為準則，通過多方論據(jù)進行考證，以追求歷史的真實性、準確性和貫通性。嚴先生畢生躬耕于史學之土地上，“研究是其生命，學問化為人品”。他能夠甘于淡泊，堅守寂寞，全心全力地投入到學術(shù)之路上來，取得了“充實而光輝”的成就?！幾允骁秶栏闹问凤L格及史學評論》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括嚴耕望的治史風格。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡述嚴耕望治學的精神品質(zhì)。3．閱讀材料，完成下列要求。1921年，毛澤東等人堅持馬克思、恩格斯“把教育同物質(zhì)生產(chǎn)結(jié)合起來”的思想，在創(chuàng)辦學校時規(guī)定：“本大學學友為破除文弱之習慣，并求知識與勞力兩階級之接近，應(yīng)注意勞動”。1922年，中國勞動組合書記部發(fā)布《勞動法大綱》，要求實行8小時工作制、保障工人最低工資等。1934年，第二次全國蘇維埃代表大會指出，“蘇維埃文化教育在于使教育與勞動聯(lián)系起來”。抗戰(zhàn)勝利后，各解放區(qū)勞動教育政策的導向開始逐步向與工業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。新中國成立初期百廢待興，勞動教育政策的重點是為促進工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)而服務(wù)，要求使受教育者成為勞動者，彰顯了“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的教育方針?！豆餐V領(lǐng)》中，將“愛勞動”列為國民五項公德之一。1954年，《關(guān)于高小和初中畢業(yè)生從事勞動生產(chǎn)的宣傳提綱》批判了社會上普遍存在的輕視體力勞動的思想，鼓勵學生從事生產(chǎn)勞動。1956年底，國家實行以按勞分配為主體的分配原則，勞動成為具有勞動能力的公民應(yīng)盡的社會職責。1978年，鄧小平在《全國教育工作會議上的講話》中重申了“培養(yǎng)勞動者”的教育目標。1985年，《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出：“教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，社會主義建設(shè)必須依靠教育。”2010年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中提出勞動教育必須與社會經(jīng)濟和科技發(fā)展密切結(jié)合?！幾詣⒓t梅翟小寧李森《黨史百年歷程中的勞動教育政策：變遷、邏輯和展望》(1)根據(jù)材料，概括勞動教育在不同時期的時代內(nèi)涵。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，說明“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”的深刻涵義。4．閱讀材料，完成下列要求。材料一

參加秋收起義的一位連長在家信中寫道：“我天天行軍打仗，錢也沒有用，衣也沒有穿，但是精神非常的愉快，較之從前過優(yōu)美生活的時代好多了，因為是自由的，絕不受任何人的壓迫；同志之間亦同心同德，團結(jié)一致?！笨谷諔?zhàn)爭時期，中共普遍開展的抗日救亡宣傳，“動員了全國的老百姓”，“造成了陷敵于滅頂之災的汪洋大?！敝畡?。解放戰(zhàn)爭時期，新式整軍運動通過訴苦和三查，讓廣大干部戰(zhàn)士倒出了苦水、挖出了苦根、提振了士氣，也使得大批國民黨俘虜兵成為“解放戰(zhàn)士”。民主革命時期，黨還通過辦學、掃盲、辦報、出書、廣播、演劇、演講等方式，加強文化教育、發(fā)展革命文藝、推動移風易俗，提高群眾思想文化水平，豐富群眾精神文化生活，在艱苦的物質(zhì)條件下營造出朝氣蓬勃的精神狀態(tài)?！幾院隆杜喔T魂育新人——中國共產(chǎn)黨精神文明建設(shè)的百年歷程》材料二

1979年9月，黨的十一屆四中全會正式提出“社會主義精神文明”的科學概念。1982年9月，黨的十二大報告專列“努力建設(shè)高度的社會主義精神文明”一章，指出建設(shè)社會主義精神文明，是全黨的任務(wù)，是各條戰(zhàn)線的共同任務(wù)。1986年9月，黨的十二屆六中全會通過《中共中央關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)指導方針的決議》。社會主義精神文明建設(shè)促進了黨風和社會風氣的好轉(zhuǎn)，也促進了蔣筑英、羅健夫、朱伯儒等一批時代楷模的涌現(xiàn)。時代楷模的感人事跡，為全國人民投身改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供了強大精神動力?！幾灾醒胛拿鬓k《社會主義精神文明建設(shè)概論》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時期開展精神文明建設(shè)的主要措施及其深遠意義。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出改革開放初期社會主義精神文明建設(shè)的發(fā)展歷程并分析其作用。5．閱讀材料，完成下列要求。材料

1979年，黨的十一屆四中全會指出了社會主義精神文明的內(nèi)容和建設(shè)方向，還指出了精神文明對于社會主義社會、對于社會主義建設(shè)事業(yè)的重要意義和作用。1981年2月，全國慈工會等9單位就聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開展文明禮貌活動的倡議》，開展以“講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、講道德和心靈美、語言美、行為美、環(huán)境美”為內(nèi)容的“五講四美”文明禮貌活動。1982年黨的十二大的召開，標志著社會主義精神文明建設(shè)理論的形成。1985年六屆全國人大三次會議指出，在當前以至整個新的歷史時期，都必須在加強物質(zhì)文明建設(shè)的同時，大力加強社會主義精神文明的建設(shè)，使全國人民做到有理想、有道德、有文化、有紀律，認真維護和堅決執(zhí)行憲法、法律和政策。1992年黨的十四大報告中強調(diào)，精神文明建設(shè)必須緊緊圍繞經(jīng)濟建設(shè)這個中心，為經(jīng)濟建設(shè)和改革開放提供強大的精神動力和智力支持，甚至“社會主義精神文明建設(shè)為經(jīng)濟建設(shè)和改革開放提供強大的精神動力和智力支排，創(chuàng)造良好的社會環(huán)境”被寫進了黨章。進入21世紀，面對著我國加入世界貿(mào)易組織后國際交流的日益頻繁，東西方文化、思想意識的相互滲透和進一步碰撞，社會主義精神文明依舊任重道遠。——摘編自中央國家機關(guān)精神文明建設(shè)網(wǎng)《淺談社會主義精神文明建設(shè)發(fā)展歷程》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括新時期我國社會主義精神文明建設(shè)的主要表現(xiàn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出新時期我國社會主義精神文明建設(shè)的特點。答案：一、1．D【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問詞，可知這是影響、本質(zhì)題，時空是1979年的中國。根據(jù)題干信息“演出承包經(jīng)營責任制”“啟動面向市場的探索之路”“嘗試突破傳統(tǒng)行業(yè)體制”并結(jié)合所學知識可知，改革開放初期，文化部允許藝術(shù)院團進行市場化的改革探索，這有助于突破傳統(tǒng)行業(yè)體制的限制，為社會主義精神文明建設(shè)拓展了一定空間，D項正確；1992年中共十四大明確提出了建立社會主義市場經(jīng)濟體制的目標，與題干時間不符，排除A項；2012年11月的黨的十八大報告中首次提出社會主義核心價值觀，與題干時間不符合，且社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的身份標識、文化符號和文化內(nèi)核，是中國作為大國走向世界的文化象征，與題干信息無關(guān)，排除B項；材料未涉及文藝工作者政治經(jīng)濟地位得到提高的相關(guān)信息，不符合題意，排除C項。故選D項。2．C【詳解】本題是多類型單項選擇題。根據(jù)次題干的提示詞，可知是目的題、影響題。時空是：20世紀80年代（中國）?！罢衽d中華”讀書活動是中國職工群眾為提高自身素質(zhì)而開展的群眾性業(yè)余讀書活動，豐富了市民精神文化生活，促進了社會主義精神文明建設(shè)，C項正確；“振興中華”讀書活動并非重點服務(wù)鄉(xiāng)村，而是面向城鄉(xiāng)職工群眾，旨在發(fā)展群眾文化事業(yè)，而非消除城鄉(xiāng)之間的文化差距，排除A項；讀書活動主要是提升公民文化素質(zhì)而非道德素質(zhì)，且“全面提升”說法夸大，排除B項；社會主義核心價值觀的提出是在21世紀初，與材料時間不符，排除D項。故選C項。3．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是1960年的中國。根據(jù)材料“全國戲劇院和演出團體紛紛進行了‘臥薪嘗膽’為主題的演出，演出極大喚起人們對自力更生和奮發(fā)圖強的注意?！奔八鶎W可知，全面建設(shè)社會主義時期，歷史話劇《膽劍篇》極大地喚起了人們自力更生和奮發(fā)圖強的時代風貌，體現(xiàn)了“臥薪嘗膽”的歷史記憶對現(xiàn)實社會產(chǎn)生了重要影響，D項正確；歷史解釋是指以史料為依據(jù)，以歷史理解為基礎(chǔ)，對歷史事物進行理性分析和客觀評判的能力。材料未涉及歷史解釋與“因時而變”的敘述關(guān)系，排除A項；材料未涉及經(jīng)世致用的思想主張，“廣泛認可”的說法不準確，排除B項；材料并未強調(diào)社會環(huán)境對書寫歷史的影響，“決定”一詞表述不準確，排除C項。故選D項。4．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是20世紀60年代中國。根據(jù)材料“逐漸派生出女拖拉機手、女子測量隊、女子地勘隊等以女性為主體的工人隊伍”可知，說明婦女參與社會生產(chǎn)的廣度拓展，當時正處于國家困難時期，因此女性積極參與到社會主義建設(shè)中來，體現(xiàn)了艱苦奮斗的社會主義精神風尚，A項正確；材料只能證明女性積極參與社會主義建設(shè)，但是不能證明女性成為國家建設(shè)的核心力量，排除B項；材料時間為“20世紀60年代”，表明社會主義改造已經(jīng)完成，排除C項；“鐵姑娘”群體的出現(xiàn)反映了艱苦奮斗自力更生的時代精神，此時還未提出社會主義核心價值觀，排除D項。故選A項。5．B【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。時空是1955至1959年的中國。根據(jù)材料“國畫《黃河三門峽地質(zhì)勘探工程》《黃河勘測》《建設(shè)工地一角》《建設(shè)三門峽電網(wǎng)》，版畫《征服黃河》，油畫《又一條橋通過黃河》”可知，新中國初期的藝術(shù)創(chuàng)作以黃河為主題，集中體現(xiàn)了當時人們投身工業(yè)化建設(shè)的熱情，反映了開拓進取的時代精神，B項正確；1978年十一屆三中全會后，我國開啟了經(jīng)濟體制改革的步伐，排除A項；國民經(jīng)濟恢復是在1949—1952年，與材料時間不符，排除C項；左傾是指脫離國情，不顧實際，照搬他國經(jīng)驗，材料顯然與左傾無關(guān)，排除D項。故選B項。6．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞可知是推斷題。時空是1983—1988年（中國）。根據(jù)材料“在繼續(xù)提倡吃大苦耐大勞精神的同時，更注重表彰知識分子和經(jīng)營型人才”并結(jié)合所學可知，改革開放后，國家更加注重知識分子和經(jīng)營型人才，折射出了我國現(xiàn)代化建設(shè)對新型人才的需求，D項正確；材料并未涉及法治建設(shè)與思想道德建設(shè)的關(guān)系，排除A項；1992年中共十四大明確提出了建立社會主義市場經(jīng)濟體制的目標。此時市場經(jīng)濟體制改革尚未開始，排除B項；黨的十一屆三中全會作出了國家戰(zhàn)略的重大調(diào)整，排除C項?。故選D項。7．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀50年代中國。根據(jù)所學和題干時間可知，“一五”計劃期間，以孟泰為代表的勞?？朔щy，創(chuàng)造奇跡，反映了艱苦奮斗的時代精神，B項正確；一五計劃期間，我國逐漸形成了計劃經(jīng)濟體制，與題干主旨無關(guān)，排除A項；材料強調(diào)勞模身上的時代精神，由材料無法得出國民經(jīng)濟恢復情況，排除C項；1956年我國進入全面建設(shè)社會主義時期，與題干時間不符，排除D項。故選B項。8．B【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題、影響題，時空是20世紀60年代的中國。根據(jù)材料“物資供應(yīng)得到全國各地支援，工地上開展勞動競賽，涌現(xiàn)了許多先進人物和動人事跡”及所學可知，全面建設(shè)社會主義時期，新汴河的建設(shè)過程中涌現(xiàn)出了許多先進人物，工程得到了全國各地的物資支援，體現(xiàn)了當時艱苦奮斗團結(jié)協(xié)作的時代風貌，B項正確；在“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的“八字方針”的具體指導下，到1962年，經(jīng)濟逐步得到恢復和發(fā)展；1965年，國民經(jīng)濟調(diào)整任務(wù)基本完成。新汴河工程開始修建于1966年，并不是克服國民經(jīng)濟困難的產(chǎn)物，排除A項；“徹底解決淮河流域旱澇災害問題”的說法不準確，夸大了新汴河工程的作用，排除C項；新汴河減輕了中、下游地區(qū)的洪澇威脅，改變了洪澇長期制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的局面。“有效改善皖蘇地區(qū)國民經(jīng)濟布局”的說法不準確，排除D項。故選B項。9．A【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是推斷題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀80年代（中國）。據(jù)所學解讀材料信息可知，20世紀80年代，上海率先開展職工讀書活動，后經(jīng)過征名確定為“振興中華”讀書活動，在中共中央的肯定與號召下，各地區(qū)各單位積極舉辦“振興中華”讀書活動，知識競賽，演講比賽、征文等相關(guān)活動一時間風靡開來，這些做法促進了社會主義精神文明的建設(shè)，A項正確；1992年中共十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制的目標，排除B項；1956年中共八大提出全面建設(shè)社會主義，排除C項；1956年提出“雙百”方針，與題干時間不符，排除D項。故選A項。10．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：2001年（中國）。公民道德建設(shè)既強調(diào)新條件下的內(nèi)容，同時不忘繼承發(fā)揚傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，B項正確；材料強調(diào)了公民作為道德的主體，而非公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，排除A項；社會主義核心價值觀是2006年提出的，排除C項；材料未提及公民道德建設(shè)的要點，排除D項。故選B項。11．D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：建國初期（中國）。據(jù)材料“在黨中央的號召之下，打起背包就出發(fā)，從黃浦江畔遷至渭水之濱，披荊斬棘，治學報國，涌現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的英雄事跡”可知，為了適應(yīng)中國工業(yè)化建設(shè)的需要，在中共中央的號召下，交通大學師生不畏艱苦，鑄就了“西遷精神”，“西遷精神”的核心是愛國主義，精髓是聽黨指揮跟黨走，與黨和國家、與民族和人民同呼吸、共命運，具有深刻現(xiàn)實意義和歷史意義，D項正確；雖然此時期在西部地區(qū)進行了一些工業(yè)化建設(shè)，但西部地區(qū)并非此時期國家建設(shè)重點，排除A項；據(jù)所學知識可知，西遷精神體現(xiàn)了在國家需要的時候，不畏艱苦的愛國主義精神，材料沒有涉及中國現(xiàn)代化建設(shè)的需要，排除B項；中國經(jīng)濟的發(fā)展為中國社會發(fā)展提供了強大的物質(zhì)力量，并非西遷，排除C項。故選D項。12．A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代中國。根據(jù)材料中“真正的耕耘者”、“讓所有人遠離饑餓”等信息可知，該人物是袁隆平，A項正確；鄧稼先是核物理學家，研究的領(lǐng)域不是農(nóng)業(yè)，排除B項；錢學森在應(yīng)用力學、噴氣推進與航天技術(shù)、工程控制論等領(lǐng)域作出重要貢獻，其研究領(lǐng)域也不是農(nóng)業(yè)，排除C項；李振聲的研究領(lǐng)域是農(nóng)業(yè)，但他不是“2004年感動中國十大人物”之一，排除D項。故選A項。13．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：當代（中國）。根據(jù)材料，新中國成立后，編寫青少年道德修養(yǎng)的教材，對農(nóng)村和城市的道德修養(yǎng)進行教育，還通過立法手段清除各種精神垃圾，通過這些措施加強社會主義的精神文明建設(shè)，B項正確。這一時期健康有序社會生活規(guī)范還處于逐漸形成的過程，排除A項；通過材料中的措施是為了加強對城市和農(nóng)村的精神文明建設(shè)，而非消除城鄉(xiāng)文化間的差距，排除C項；這一時期的社會主義法律體系還沒有完善，排除D項。故選B項。14．B【詳解】本題是單類型單項選擇題。依據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是推斷題。依據(jù)材料時間信息可知準確時空是：20世紀80年代的中國。根據(jù)材料：“聚焦于對教育事業(yè)做出較大貢獻且產(chǎn)生較大影響的對象”“挖掘經(jīng)濟領(lǐng)域中最具影響力和代表性的人物”可知，這有利于推進社會主義精神文明建設(shè)，B項正確；“全面提升了”說法過于絕對，排除A項；2012年中共十八大提出社會主義核心價值觀，排除C項；艱苦創(chuàng)業(yè)勤儉節(jié)約的精神主要是在全面建設(shè)社會主義時期，排除D項。故選B項。15．C【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。時空是：當代中國。據(jù)材料“一個民族、一個國家的核心價值觀必須同這個民族、這個國家的歷史文化……正在進行的奮斗……需要解決的時代問題相適應(yīng)”可知，這段講話的主旨是社會主義核心價值觀要與傳統(tǒng)文化、時代要求相互融合適應(yīng)，C項正確；材料未提及“社會主義核心價值觀”與“社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展”之間的關(guān)系，排除A項；材料未提及社會主義性質(zhì)的憲法對于培育與踐行社會主義核心價值觀的作用，排除B項；材料未提及倡