廣東省番禺區(qū)六校教育教聯(lián)合體2024屆中考五模語文試題含解析

廣東省番禺區(qū)六校教育教聯(lián)合體2024屆中考五模語文試題

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列關(guān)于名著的表述，不正琥的一項(xiàng)是（）

A.《三國演義》中諸葛亮揮淚斬馬謖之后，在西城巧施空城計(jì)阻止了司馬懿的追擊。

B.《簡?愛》中女主人公初到桑菲爾德莊園時(shí)，認(rèn)為羅切斯特脾氣古怪，冷漠自負(fù)。

C.《草房子》中杜小康在尋找因暴風(fēng)雨走失的鴨子時(shí)，覺得自己突然長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。

D.《老人與?！分信c命運(yùn)不斷搏斗的主人公圣地亞哥，不論成敗都不改其堅(jiān)忍和勇敢。

2.下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.臍橙(ji)狡琴(xia)辱然（CU）侍才放曠（si）

B.發(fā)酵(jiao)脫落(yun)出茶（qi）吹毛求斯（cl）

C.名詩(hui)緋紅(fei)布噪（guA）銳不可當(dāng)（dang）

D.狩獵(shou)綻出（di立n）臆測（yi）唾手可得（chui）

3.下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.在這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空下面，新建造的高樓大廈就像南后春筍一般接連不斷地豎起來。

B.兩年前，世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會就在這座美檢親袋的建筑中上演了一部青春序曲。

C.冰雪初融，江河目下，涓涓細(xì)流潤澤萬物，就在人們不知不覺中悄然而至。

D.五四新文化運(yùn)動(dòng)之新，就在于朝所未有地開拓和改變了中國知識界和青年一代的意識范疇和思維格局。

4.下列各句中有塔懣的一項(xiàng)是（）

A.中國和意大利簽訂文化、體育、教育等領(lǐng)域合作文件，促進(jìn)雙方人民的相互了解。

B.橋梁是武漢一大特色，吸引眾多本地市民和外地游客觀賞，是最重要的旅游項(xiàng)目之一。

C

.習(xí)近平主席的訪問是一次加深東西方關(guān)系的友誼之旅、合作之旅、開拓之旅，留下了美好回憶，收獲了豐碩成果

。

D.漢口商業(yè)極為發(fā)達(dá)，老字號商鋪遠(yuǎn)近聞名，往來游客川流不息。

5.默寫

（1）—,直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）

⑵出淤泥而不染，—o（周敦頤《愛蓮說》）

⑶人生自古誰無死，o（文天祥《過零丁洋》）

（4）—,志在千里。（曹操《龜雖壽》）

⑸安得廣廈千萬間，——。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

⑹落紅不是無情物，o（龔自珍《己亥雜詩》）

⑺，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）

⑻陸游《游山西村》“—,—”，激勵(lì)人們面對重重艱難險(xiǎn)阻，只要勇于開拓，發(fā)奮前進(jìn)，那么前方將是一個(gè)充

滿光明與希望的嶄新境界。

6.北京大學(xué)古代文學(xué)專家李鵬飛教授對青少年朋友說：“讀《三國演義》，不能只看故事?！苯Y(jié)合閱讀體驗(yàn)，舉一例

談?wù)勀阍诿墓适轮膺€讀出了什么。（不超過100字）

二、閱讀

7.閱讀下面有關(guān)唐代詩人賈島的傳、詩、評，完成小題。

賈島，字閱仙。初，連敗文場，囊篋空甚，遂為浮屠①，名無本，厝青龍寺。嘗跨蹇驢張蓋②，橫截天衢久時(shí)秋風(fēng)

正厲，黃葉可掃，遂吟曰：“落葉滿長安。”方思屬聯(lián)，杳不可得，忽以“秋風(fēng)吹渭水”為對，喜不自管。因唐突大

京兆劉棲楚，茗系一夕，旦釋之。后偶得句“鳥宿池中樹，僧推月下門”，又欲作“僧敲”。煉之未定，吟哦引手作

推敲之勢，傍觀亦訝。時(shí)韓退之尹京兆,車騎方出，不覺沖至第三節(jié)，左右擁到馬前。島丹實(shí)對，未定推敲，神游象

外，不知回避。韓駐久之日：“敲字佳?！彼觳⑥\歸，共論詩道，結(jié)為布衣交，授以文法。去浮屠,舉進(jìn)士。一日，

宣宗微行至寺，聞鐘樓上有吟聲，遂登，于島案上取卷覽之。島不識，因作色攘臂，睨而奪取之，曰：“郎君鮮醴自

足④，何會此耶？”帝下樓去。跪而覺之大恐伏闕待罪上迓之。他日,授遂州長江主簿，后遷普州司倉。臨死之日，家

無一錢，惟病驢、古琴而已。

寄韓潮州愈

賈島

此心曾與木蘭舟，直到天南潮水⑤頭。

隔嶺篇章⑥來華岳，出關(guān)書信過流流。

峰懸驛路殘?jiān)茢?，海浸城根⑦老樹秋?/p>

一夕瘴煙風(fēng)卷盡，月明初上浪西樓⑧。

無本于為文，身大不及膽。吾嘗示之難，勇往無不敢。

——韓愈《送無本師歸范陽》

島獨(dú)尊楷3厚，以矯浮艷。

——《唐才子傳?卷五》①浮屠：和尚。②跨蹇驢張蓋：騎著跛腳的驢，打著傘。③天衢：指京都的大路。④鮮醴（nong）

自足：衣著鮮艷，該知足不奢求。⑤潮水：河流名。⑥篇章：指韓愈詩《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中的內(nèi)容。⑦城根：

城腳。⑧浪西樓：潮州一處樓閣。

1.下列句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一組是（）

A.后青龍寺后無何

B.喜不自勝此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

C.被系一夕同舍生皆被綺繡

D.島易實(shí)對此人一一為縣言所聞

2.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）

既而覺之大恐伏闕待罪上訝之。

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。煉之未定，吟哦引手作推敲之勢，傍觀亦訝。結(jié)為布衣交，授以文法。

4.下面是兩位同學(xué)在閱讀《寄韓潮州愈》一詩后的對話，請補(bǔ)充完整。

A：韓愈對賈島有知遇之恩、授業(yè)之惠。這首詩就表達(dá)了賈島對恩人境遇的關(guān)切之情。

B：是的。不過我覺得前三聯(lián)寫了對韓愈境遇的關(guān)切,尾聯(lián)則通過寫瘴煙終會被風(fēng)吹散、明月終會初升,暗示皿________，

表達(dá)的一種美好的。

A：你講的有道理，作者詩中的情感有一個(gè)發(fā)展變化的過程。我就最喜歡尾聯(lián)。你呢？

B：頸聯(lián)。就像韓愈說賈島的“為文，身大不及膽”，我覺得頸聯(lián)中“懸”字用得大膽：（3）o

5.《唐才子傳》中說賈島的詩作“按格入僻”，而這“僻”字也是他性格特點(diǎn)的概括。請結(jié)合所選“傳”中的內(nèi)容，

就此簡要分析。

8.解釋下列句子中加點(diǎn)的文言字詞。先帝不以臣卑鄙（）此箱天所以資將軍（）至若

春和聚明（）此人可感見（）在宋城上而待楚遇矣（）困于心衡于

慮而后作（）等而去之（）長跪而謝之曰（）

9.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

（甲）于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐

公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽

甚矣?！?/p>

王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡

人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、

趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）

（乙）吳王欲伐荊，告其左右日：“敢有諫者，死！”舍人①有少孺子②，欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露

沾其衣，如是者三旦?。吳王曰：“子來，何苦沾衣如此？”對目：“園中有樹，其上有蟬。蟬高居悲鳴，飲露，不知

螳螂在其后也；螳螂委身曲附④，欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者

皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。"吳王曰：“善哉！”乃罷其兵。

(節(jié)選自《說苑》)

(注釋)①舍人：門客，這里指吳王的侍從官員。②少孺子：年輕人。③三旦：許多天。④委身曲附：縮著身子

緊貼樹枝，彎起前肢。

1.解釋下列加點(diǎn)的字詞在文中的意思。

(1)臣之妻毛臣()

(2)群臣吏民能面則寡人之過者()

(3)期年之后()

(4)敢有課者()

(5)如用者三旦()

2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)由此觀之，王之蔽甚矣。

(2)此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之有患也。

3.請從兩篇短文中各找出或歸納出一個(gè)成語。

甲文：乙文：

4.請比較兩篇短文的相同點(diǎn)。

(1)從進(jìn)諫方式看，鄒忌與少孺子：O

(2)從進(jìn)諫結(jié)果看，威王與吳王：=

10.閱讀下面的文章，完成小題。

信

胡耕

①人言即信。

②從字的結(jié)構(gòu)可見，倉頡老祖用意深遠(yuǎn)。在中國傳統(tǒng)道德文化的理念中，有五個(gè)非常重要的字——“仁、義、禮、

智、信”，可以說這五個(gè)字涵蓋了中國人理想的人格精神。其中“信”字占有重要的地位，是其它四個(gè)字的基礎(chǔ)?！把?/p>

而無信，不知其可"，很難想象一個(gè)不誠實(shí)的人能夠有仁愛之心，做義氣之舉，講禮貌之言。因此可以說，“信”是

中國傳統(tǒng)道德文化中最推崇和最依賴的精神理念。它是超越了時(shí)代和階級的一種至高人格標(biāo)準(zhǔn)。

③中國歷史上就不乏“信”的經(jīng)典?？鬃拥膶W(xué)生曾子，因?yàn)槠拮与S口答應(yīng)要?dú)⒇i給孩子吃，他不愿言而無信，也

不管鄉(xiāng)親笑他迂腐，說服妻子，一起殺豬，煮了肉分給孩子和鄉(xiāng)鄰們吃；商鞅在秦國變法時(shí)，宣布誰能搬動(dòng)立在門口

的木頭就有賞金，后來他果然給搬動(dòng)木頭的人以重賞……

④言而有信，性而有果。信，必然使人受到人們的信賴和尊重。

⑤古人云，人無信不立，國無信必衰。當(dāng)今社會，“信''尤顯重要。一個(gè)人要時(shí)刻對自己的言行負(fù)責(zé)，說了就要

做，做不到就不要說?！把远恍?，何以為言?！?一言百系"就須"一諾千金"，一言既出，駟馬難追?？梢哉f，

在人際交往中，“君無戲言”，更不可信口開河，信口雌黃。失信必寡，寸步難行。

⑥“信”的喪失，常常讓人言中的陷阱機(jī)關(guān)顯得太多?，F(xiàn)如今，很多時(shí)候人言不僅不可信，而且是“人言可畏”。

怎樣讓人言不僅不可畏而且可信呢？前日，與一位詩友談?wù)撔畔?，他高深莫測地進(jìn)行了一番剖析，讓人醍醐灌頂：“人

言”為信，“自心”為息。對信息發(fā)布者來講，若想確保自己的信息算得上可信的“人言”，就要進(jìn)行一番“自心”

的檢點(diǎn)。

⑦人言若非信，自心當(dāng)懺悔。如今懂得“信”的人太少了。許許多多的人一方面在譴責(zé)社會種種惡劣行為的同時(shí)，

自己卻偏偏忘了“信”的根本，心外求心，誤入歧途。

⑧信，就是一面亮澄澄的鏡子，每個(gè)人對著照一照，其義早已說得清清楚楚，只是人們在一旁誰也不愿意去揭穿

而已。我們在召喚“信”的回歸時(shí)，切莫忘了自己。

1.下列選項(xiàng)中的“信”，與文章標(biāo)題“信”的含義最接近的一項(xiàng)是

A.信口開河B.愿陛下親之信之

C.通風(fēng)報(bào)信D.與朋友交而不信乎

2.第③段運(yùn)用的論證方法是什么？論證了什么內(nèi)容？

3.文章第⑤、⑥段的順序能否調(diào)換？請說明理由。

4.當(dāng)前形勢下如何營造“信”的社會風(fēng)氣？細(xì)讀文本并結(jié)合“鏈接材料”，闡述你的觀點(diǎn)。

（鏈接材料）

①近日，上海某白領(lǐng)打車，答應(yīng)下車后用手機(jī)付款，但司機(jī)一直未收到36元車費(fèi)。司機(jī)找到該白領(lǐng)所在單位，單

位因此將其開除。

②成都一家鹵味店采用自助售賣形式，購買者自行選購，自覺付費(fèi)。營業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品總

價(jià)值的百分之三十。

11.閱讀下面的文章，完成小題。

憂傷遠(yuǎn)逝非魚

憂傷像一湖清涼的水，她就像一尾喜歡冷水的魚。

她見過那種小魚，細(xì)長，明黃色，很緩慢地在水里游來游去。她覺得，這魚肯定是悲傷的、無奈的，早就練就一

身刀槍不入的本領(lǐng)，才在這海拔三四千米的高原之上，艱難地存活下來。

從小她就活在兩個(gè)姐姐的陰影里。兩個(gè)姐姐像她們的父親，長得枝葉舒展，而她偏偏像母親，單眼皮，小眼睛，

厚嘴唇，皮膚生了銹般黑黃。她常常懷疑，她根本就不是父母親生的。

母親似乎也不怎么待見她，總在抱怨：我怎么生了這么個(gè)丑丫頭，將來可怎么能嫁出去哦？只有父親喜歡摸她的

頭，高興的時(shí)候拍她的小肩膀，夸她聰明、能干。

于是，她唯一的驕傲就是聰明、能干，她只有更加聰明，更加能干。父親說：要好好學(xué)習(xí)，將來考一流的大學(xué)。

她就拼命地學(xué)，把所有能拿的獎(jiǎng)狀都拿回家，貼了滿滿一墻。

她考上了一流大學(xué)。她的丑在那一刻被大家忽視了，包括兩個(gè)姐姐，都熱淚盈眶地祝賀她，說她給家里爭了光。

父親已經(jīng)退休了，笑呵呵地端起他的小茶壺，歪一歪右嘴角，從小壺嘴吸一口茶水，遞給她一個(gè)MP3:丫頭，獎(jiǎng)

勵(lì)你的。母親也送給她一把黑亮的牛角梳：用腦太多，拿這個(gè)多梳梳頭有好處。

她覺得，只有在那個(gè)夏天，才是她一生中最幸福的時(shí)候?？上奶焯虝?，匆忙間就過去了。秋天的風(fēng)，還有雨，

長且冷，而且愈來愈冷。

大學(xué)里，同學(xué)們開始悄悄戀愛，可從沒有人約她，她總是孤獨(dú)地呆在教室，使自己看起來很忙的樣子。

四年之后，她比別人多了一張“優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生”證書，也因此第一個(gè)被選調(diào)到省直機(jī)關(guān)?？粗切賽圻^的同

學(xué)凄凄離別，執(zhí)手相看淚眼，她獨(dú)自抱著膝蓋，坐在她的小床上。她聽見心里被某種東西敲擊的聲音，轟，轟，轟，

一下又一下，她突然感覺很疼，哪兒都疼。

她的疼痛持續(xù)了很長時(shí)間，有四五年吧。她避免一切出頭露面的機(jī)會，努力把工作干得更好，避免和年輕男同事

一起出去，很小心地保護(hù)著自己的自尊。

同事也半開玩笑半認(rèn)真地說要給她介紹對象，都被她婉言回絕了，她不是不想戀愛，她怕失望，更怕傷害。

直到有一天，她獨(dú)自背了行囊去旅游，看到高原湖水中的魚，她仿佛看到了自己。這么多年，自己就像小魚在這

冷水中，一直孤獨(dú)地待在無盡的憂傷里?？扇水吘共皇囚~啊，不是。

那一刻，她有種欲哭無淚的感覺。

回到家，她去看父親。此時(shí)母親已經(jīng)去世了，兩個(gè)姐姐也已經(jīng)結(jié)婚，過著世俗的幸福生活，父親獨(dú)自一人守著家。

父親還喜歡摸她的頭：丫頭，該把自己嫁出去了，別總那么高傲。

高傲？父親，難道你覺得我是高傲？我已經(jīng)把自己降低到塵埃里了，我從來就沒有高傲過，我只有自卑。

但看起來是這樣。父親說。

你不覺得是我長得太丑，沒人要？

傻丫頭！世上從來就沒有丑女人，只有笨女人。再說，你看看你，哪點(diǎn)丑了？

她不相信父親的話，父親從來就是愛她的，不會說她丑，可她知道自己很丑，一直都丑，從小到大。

你怎么這么固執(zhí)？父親好像有點(diǎn)生氣：找個(gè)好小伙子去戀愛結(jié)婚。

回到單位，她對同事大姐說：幫我介紹個(gè)對象吧。她想通了，哪怕為了父親，就算受傷也得傷一次吧。

同事大姐一臉的驚訝：真的？真的？哎呀，咱單位那么多小伙子等著呢，你總拒人千里，他們都怕了你了。真的？

這回是她驚訝了。她從來沒想過會有人喜歡她。

怎么不是真的啊，瞧瞧，氣質(zhì)多好啊，他們都說你像三毛。

剎那間，二十多年積攢起來的憂傷分崩離析。她的心里綻放出一朵燦爛的花，如魚兒一躍跳出冰涼的水面，擁抱

溫暖....

(有刪改)

1.下面兩句話中加點(diǎn)的詞寫得含蓄豐富，請作簡要賞析。

(1)那一刻，她有種欲哭無淚的感覺。

(2)秋天的風(fēng)，還有雨，售耳冷，而且愈來愈冷。

2.文中劃橫線處兩次寫到了高原湖水中的魚，有什么作用，請分別作簡要分析。

3.小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請結(jié)合文意分點(diǎn)概括。

4.你怎么理解小說的結(jié)尾“剎那間，二十多年積攢起來的憂傷分崩離析。她的心里綻放出一朵燦爛的花，如魚兒一躍

跳出冰涼的水面，擁抱溫暖……”請結(jié)合作品簡要分析。

三、應(yīng)用

12.畢業(yè)在即，初三年級同學(xué)準(zhǔn)備在校園網(wǎng)站中以“時(shí)光”為主題制作一個(gè)網(wǎng)頁，作為留念。請你根據(jù)要求，完成以

下任務(wù)。

1.同學(xué)們在整理有關(guān)古代時(shí)間計(jì)量方法的資料時(shí)，遇到了有關(guān)字詞的問題，請你幫助解決，完成小題。

我國古代曾實(shí)行“百刻制”，就是將一天劃分為一百個(gè)等分。自西漢起改用12時(shí)辰計(jì)時(shí)，唐代又將每個(gè)時(shí)辰分為

初和正兩個(gè)小區(qū)間，將一日劃分為24個(gè)時(shí)段，與古埃及的24小時(shí)制有@_之妙?！吨荀滤憬?jīng)》一書中曾記藜：在夏代

就創(chuàng)立了立桿測影的方法，用桿影的變化來計(jì)時(shí)。最原始的天文儀器就是土圭，土圭可以根據(jù)物體在陽光照射下形成

的影子的變化來辨別方向、測定時(shí)間?，F(xiàn)在看來，古代人的計(jì)時(shí)方法比較粗略，由此測出的小時(shí)、分、秒也是不等長

的。然而不能否認(rèn)它是人類文明史上的一大創(chuàng)舉。古代人除了發(fā)明土圭等利用日影變化來計(jì)時(shí)的儀器外，又在長期的

生產(chǎn)和生活中反發(fā)明了利用其它有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)過程來計(jì)時(shí)的儀器，如漏壺、水鐘、機(jī)械鐘、擺鐘等。隨著計(jì)時(shí)儀器

的不斷改進(jìn)，時(shí)間計(jì)量的精確度也在逐漸提高。

⑴給加點(diǎn)字注音和對畫線字筆順作出判斷,正確的一項(xiàng)是

A.記藜(zai)“長”字的第一筆是：撇

B.記熟(zai)“長”字的第一筆是：橫

C.記塞(zai)“長”字的第一筆是：橫

D.記載(zRi)“長”字的第一筆是：撇

⑵結(jié)合語境，在橫線處依次填入詞語，正確的一項(xiàng)是

A.①異曲同工②逐漸B.①不約而同②陸續(xù)

C.①異曲同工②陸續(xù)D.①不約而同②逐漸

2.為了增加網(wǎng)頁的趣味性，特別設(shè)立了“小故事”板塊，用以講述與時(shí)間有關(guān)的趣事。請你協(xié)助文學(xué)組同學(xué)，完成小

題。

蘇軾和同伴參加科考，半路上遇到暴雨，引發(fā)山洪，趕到考場時(shí)，已經(jīng)開考，只好拼命叫門。主考官嚴(yán)厲地說：

“考場哪允許遲到？你們還是請便吧！”在蘇軾苦苦懇求下，主考官才勉強(qiáng)提出如果能對上“(甲)”這個(gè)對子，就

考慮讓他們參加考試。同行幾人，俱面有難色，唯獨(dú)蘇軾，略微想了一下，馬上回應(yīng):（乙）”。主考官覺得蘇軾

是肚子里有“奉牛”的人，便把門打開，允許大家進(jìn)去考試。

⑴在文段（甲）（乙）兩處應(yīng)填入的一項(xiàng)是

A.（甲）一葉孤舟，二客商,三四五六水手,七八片帆，下九江,還有十里十年寒窗,九八卷,七六五個(gè)考場，四番

三往，入二門，一定要進(jìn)

B.（甲）一葉小舟，二三人,四五六日水路,七顛八倒，到九江,十分來遲十年寒窗,九八卷,七六五個(gè)考場，四番

三往，入二門，一定要進(jìn)

C.（甲）一葉孤舟，二客商,三四五六水手,七八片帆，下九江,還有十里十里遠(yuǎn)道，九里香,八七六五渡船，四三

年路，只二日，勝似一年

D.（甲）一葉小舟，二三人,四五六日水路,七顛八倒，到九江,十分來遲十里遠(yuǎn)道，九里香,八七六五渡船，四三

年路，只二日，勝似一年

⑵簡要分析結(jié)尾句中的“墨水”一詞為何使用引號。

3.日前，位于法國的巴黎圣母院突然遭遇大火，受損嚴(yán)重。新聞組同學(xué)提供了下面這篇“岳陽樓與巴黎圣母院的對話”，

希望引發(fā)大家對歷史文化遺產(chǎn)的關(guān)注。請你進(jìn)行編輯，完成小題。

在巴黎圣母院還小的時(shí)候，就認(rèn)識了岳陽樓。他以為岳陽樓跟他差不多年紀(jì)，畢竟岳陽樓看起來巍峨壯觀。

岳陽樓告訴他：“前些年我著了一次大火，這會兒剛復(fù)活?！?/p>

巴黎圣母院睜著圓圓的眼睛說：“一定很疼吧？”

岳陽樓喝口酒，目光越過千年，笑呵呵地說：“沒啥大事，你遲早也會經(jīng)歷的?！?/p>

還是小孩子的巴黎圣母院打了個(gè)哆嗦。

少年的巴黎圣母院見到了國王出征埃及。即將成年的時(shí)候，又見到對抗教廷的人們在他腳下集會。

巴黎圣母院問岳陽樓：“還要經(jīng)歷多少這樣的事？我總覺得自己隨時(shí)要被刀光劍影掀翻了。”

岳陽樓淡定地說：“你知道這些年里，我都經(jīng)歷了什么嗎？你那邊國王出征的時(shí)候，我又被燒了。后來天下大亂,

乞丐和敗兵在我腳下來去?！?/p>

巴黎圣母院問：“那你不怕嗎？”

岳陽樓笑著說：“沒事，習(xí)慣了。我們注定要見證這些，你得抗住?！?/p>

岳陽樓吟誦起《岳陽樓記》?,告訴巴黎圣母院：“這是一位大才子的名作。”

再后來，巴黎圣母院樂呵呵地來找岳陽樓說：“也有大才子寫《巴黎圣母院》②啦！”

岳陽樓遙望著虎門的煙塵，揮揮手，沒有心情聊天。

很快巴黎圣母院知道發(fā)生了什么——岳陽樓的朋友圓明園被法國人燒了，搶了。

巴黎圣母院非常慚愧，像給自己寫書的大才子一樣，跑到岳陽樓面前痛罵自己的子孫。

時(shí)如逝水，岳陽樓和巴黎圣母院終于走到今天。

巴黎圣母院遇到了一場大火。疼還是疼的，只是看到人們的悲傷，他終究還有些欣慰。

岳陽樓問：“你也著火了，感覺怎么樣？”

巴黎圣母院說：“感覺不太好。不過我知道，我會像你一樣浴火重生，然后去見證更久遠(yuǎn)的時(shí)光。”

⑴首段畫線句有一處表達(dá)欠妥，請加以修改。

修改：

⑵請?jiān)谙旅鏅M線處填入恰當(dāng)內(nèi)容，為文段①②兩處作注釋。

①《岳陽樓記》是—（朝代）—（作家姓名）的代表作。

②《巴黎圣母院》是—（國籍）—（作家姓名）的代表作。

⑶同學(xué)們?yōu)檫@段文字?jǐn)M寫了下面四個(gè)標(biāo)題，其中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.歷史的記憶B.偉大的悲劇

C.美麗的損毀D.文明的見證

4.書法組推薦了與時(shí)間有關(guān)的四幅書法作品。請你進(jìn)行排版編輯，完成小題。

偈￥希

寸

餌

題

堤

茶

白

里

一

<>^卜.

思e^

援

攵

制

低

圖

喙

金

啕

4:首<

煜*

寸

弘

曲1

牛

婚

中

胃

直

*博

聚

我

疔t

方

一

>史

健

率

懸

拿

少

作

鹿

小

母

假

。

力

葉

孫

箕

隙

狗&?

?京

刈

奉

詠

金

我*

uAt年*

唯

寸

一u*HI

*■

否-

滕

噌

?馨M

存k&{

i%

力

女9

，

寸

-比<?a

附

全

多

猾

4全

薛

有?

再

峰

啊

國

金

降

力

<4豕

t篇rH.

早,

因

用

快A■孑

（甲）（乙）（丙）(T)

⑴按照書體產(chǎn)生的時(shí)間先后，四幅作品中應(yīng)排在最前面的一幅是

A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（T）

⑵對四幅作品解說不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.（甲）行云流水、飄逸舒展的行書，錯(cuò)落有致，字體活潑又不東倒西歪。

B.（乙）字形扁闊、體勢開張的隸書，在橫平豎直之間盡顯工穩(wěn)端莊之美。

C.（丙）方中有圓、圓勁均勻的篆書，充滿裝飾性，具有很強(qiáng)的藝術(shù)效果。

D.（T）結(jié)構(gòu)簡省、筆意連綿、靈活自由的草書，收放之中彰顯灑脫之美。

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

清代袁枚有一首小詩——《苔》：“白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，也學(xué)壯丹開?！边@首詩在《經(jīng)典詠流

傳》舞臺上被重新喚醒，令億萬中國人受到感動(dòng)。苔葬自是低級植物，多寄生于陰暗潮濕之處，苔也會開花的，當(dāng)然,

怪可憐的，花如米粒般小，但難道小的就不是花嗎？只要能夠開放，便是生命的勝利。苔花并不會因?yàn)榄h(huán)境惡劣而喪

失生發(fā)的勇氣。“苔花如米小，也學(xué)壯丹開”，簡單的詩句里，包含著質(zhì)樸的堅(jiān)定的夢想——即便無人喝彩，也要毫

無保留地綻放給這個(gè)世界。

在生活中，你身邊是否也有如苔花一樣的人呢？他（她）的故事一定曾經(jīng)令你感動(dòng)吧，依據(jù)這些素材，以“這也是一

朵苔花”為題寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（2）說真話、抒真情、忌抄襲、套作；（3）文中不要使用真實(shí)的地名、

校名、人名；（4）書寫工整，600-900字。

參考答案

一、積累

1、A

【解析】

試題分析：A.“揮淚斬馬謖”的故事發(fā)生在“空城計(jì)”之后。故答案為A。

2、B

【解析】

A.臍橙（qi）、恃才放曠（shi）oB.正確。C.聒噪（gu6）?D.綻出（zhhn）、唾手可得（tud）o

3、C

【解析】

A項(xiàng)，雨后春筍：指春天下大雨后發(fā)出來的竹筍，而且一下子就長出來很多。比喻新生事物迅速大量地涌現(xiàn)出來。使

用恰當(dāng)。B項(xiàng)，美輪美奐：解釋是原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇。也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。

使用恰當(dāng)；C項(xiàng)，江河日下：意思是指江河的水一天天地向下流，現(xiàn)比喻情況一天天地壞下去。使用不恰當(dāng)；D項(xiàng)，前

所未有：意思是從來沒有發(fā)生過的。使用恰當(dāng)。

【點(diǎn)睛】

要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。詞語常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對象、重復(fù)冗贅、

謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語境等。

4、D

【解析】

D錯(cuò)誤，搭配不當(dāng)，改為：漢口商業(yè)極為發(fā)達(dá)，老字號遠(yuǎn)近聞名，往來游客川流不息。

5、（1）長風(fēng)破浪會有時(shí)；（2）濯清漣而不妖；（3）留取丹心照汗青；（4）老驥伏楊；（5）大庇天下

寒士俱歡顏；（6）化作春泥更護(hù)花；（7）黃沙百戰(zhàn)穿金甲；（8）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村

【解析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種

類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二

是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字?！板薄皾i”“汗”“俱”“疑”都是易錯(cuò)字，注意和形

似字、同音字的辨析。

6、示例：《三國演義》中表現(xiàn)的一個(gè)政治思想觀就是倡導(dǎo)典型的儒家思想一一王道與仁政?！度龂萘x》中的一大部分

虛構(gòu)故事情節(jié)都是為了表現(xiàn)這種思想。正是如此，作者才大膽的在作品中塑造了一系列“忠”“義”的藝術(shù)形象。首

先是諸葛亮?！度龂萘x》中描寫的諸葛亮，是“忠貞”和“智慧”的化身，特別是作者對諸葛亮的“智慧”，更是用

盡筆力，大肆渲染。關(guān)羽也是《三國演義》中著力描寫的人物。在作者的筆下，關(guān)羽也從《三國志》中的一名與趙云、

黃忠地位相同的武將，變成了《三國演義》中勇猛忠義的大英雄。此外，也是為了提倡為封建主子賣命，《三國演義》

還塑造了一系列所謂“忠臣”形象，如董承、王子服、吉平等等，他們?yōu)榱吮M忠漢獻(xiàn)帝誅除“國賊”曹操，“雖滅九

族，亦無后悔”。作者把這些人吹捧為流芳千古的模范人物。此外，寫姜維等人物時(shí)，鼓吹了封建的“孝道”，寫孫

夫人等人物時(shí)，鼓吹了封建的“節(jié)烈”。由此可知，《三國演義》所塑造的人物形象是貫穿了作者的社會政治觀點(diǎn)的。

【解析】

考查名著閱讀?！度龂萘x》作為中國文學(xué)史上的第一部章回體的長篇?dú)v史小說，它的思想成就與藝術(shù)價(jià)值都是不容低

估的?！弊x《三國演義》，不能只看故事”，這句話是說要讀出說名著的故事所蘊(yùn)含的道理?？筛鶕?jù)自己的閱讀體驗(yàn)，

結(jié)合名著中的故事情節(jié)，確立一個(gè)探究的方向，論述一個(gè)明確的觀點(diǎn)。如《三國演義》是中國權(quán)術(shù)的大全，機(jī)謀、權(quán)

謀、陰謀的集大成者，是指它展示了中國權(quán)術(shù)的各種形態(tài)。全書所呈現(xiàn)的政治、軍事、外交、人際等領(lǐng)域，全都凸顯

一個(gè)“詭”字，所有的權(quán)術(shù)全是詭術(shù)。它的忠奸邪正，以劉蜀為忠正，以曹魏為奸邪，這道統(tǒng)觀是外加上去的。無論

忠奸，都奉權(quán)詐為宗，無論邪正，都是奸狡的豪雄。其中所寫的種種得意權(quán)謀，多數(shù)不見于正史，如桃園結(jié)義、貂蟬

美人計(jì)、諸葛亮三氣周瑜、孔明借箭、蔣干盜書、周瑜打黃蓋、劉備擲子、司馬懿詐病賺曹爽等。作者所注重的恰恰

是權(quán)詐陰謀一類。作者要把現(xiàn)實(shí)人生中種種權(quán)謀機(jī)變之道做一個(gè)集中的展示，以為后學(xué)效法之用。

二、閱讀

7、1.D

2.既而覺之/大恐/伏闕待罪/上訝之。

3.(1)賈島用心琢磨這兩個(gè)字不能定奪，誦讀著并伸手做出推門和敲門的姿勢，旁邊的人看著也覺得驚訝。

(2)韓愈與賈島結(jié)成平民之交，將寫作詩文的方法傳授給賈島。

4.(1)苦難終將遠(yuǎn)去(2)祝愿(憧憬、期望)(3)“懸”字是掛的意思，這里用“懸”字寫驛路，

出人意料。寫出了驛路盤山而上，仿佛懸掛在聳入云霄的峰巒上，突顯了道路的艱險(xiǎn)。

5.孤僻一一曾經(jīng)做和尚，獨(dú)自思考字詞的選用；臨死的時(shí)候，家里沒錢，只有病驢和古琴。

孤傲一一衣著富貴的人看他的書稿就奪下，不給看。

【解析】

1.文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文的學(xué)習(xí)中，

要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。A：住/過了；B：能承受/戰(zhàn)勝；C：表被動(dòng)/通“披”，穿戴；D：詳細(xì)/

詳細(xì)。故選D。

2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方

法加以判讀。常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。這句話的意思是：不久

賈島省悟了，非常害怕，伏在皇宮階下等待治罪，皇上感到很詫異?？梢愿鶕?jù)句意進(jìn)行停頓。

點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，

主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏

時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

3.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文

中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特

點(diǎn)?！岸ā薄鞍薄坝牎薄安家隆薄胺ā笔谴祟}中的易錯(cuò)點(diǎn)，作答時(shí)要注意。

4.此題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞能力?！耙幌φ螣燂L(fēng)卷盡，月明初上浪西樓”宕開一筆，別開生面地設(shè)想將來潮州瘴

氣將一掃而空，樓閣月明，銀輝遍灑，一片澄澈，象征著苦難終將過去，寄托了詩人對韓愈的祝福之意?！皯摇弊滞?/p>

顯了路途中的險(xiǎn)阻，描摹出環(huán)境凄苦的畫面，形象巧妙，富有動(dòng)態(tài)感。

5.本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和

提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。從“遂為浮屠”“臨死之日，家無一錢，惟病驢、古琴而已”“島

不識，因作色攘臂，睨而奪取之”可知賈島性格之“僻”。

選自《唐才子傳》作者：辛文房年代：元

參考譯文：賈島，字陶仙。當(dāng)初，賈島科場考試屢次失利，囊空如洗，就出家為僧，法名喚作無本，住在青龍寺。賈

島曾經(jīng)騎瘦驢打著傘，橫穿大道。當(dāng)時(shí)秋風(fēng)正猛烈地吹著，樹上掉下來的枯葉堆積可掃，于是吟道：“落葉滿長安?！?/p>

正思索對句，茫然無所得，忽然想到用“秋風(fēng)吹渭水”作對，高興得自己不能控制。因此冒犯了京兆尹劉棲楚的車隊(duì),

被關(guān)押了一夜，天亮?xí)r才獲釋。賈島后來偶然吟出詩句：“鳥宿池邊樹，僧推月下門?！庇窒氚选吧啤备臑椤吧谩保?/p>

用心琢磨這兩個(gè)字還不能定奪，就有節(jié)奏地誦讀著，并伸手做出推門和敲門的姿勢，旁邊的人看著都很驚訝。當(dāng)時(shí)韓

愈任京兆尹，正好帶著車隊(duì)出來。賈島不知不覺撞到第三節(jié)車隊(duì)中，韓愈手下的人一擁而上，把賈島拉到韓愈馬前。

賈島把具體的情況如實(shí)地告訴韓愈，說自己無法確定“推”和“敲”哪個(gè)好，心思游于物象之外，不知道回避車隊(duì)了。

韓愈立馬良久，說：“敲字好。”于是與賈島并騎而歸，共同討論作詩之法。韓愈與賈島結(jié)成平民之交，將寫作詩文

的方法傳授給賈島。賈島還了俗，考中了進(jìn)士。有一天，宣宗微服出行到了法乾寺，聽到鐘樓上有吟詩的聲音，就登

上樓去，在賈島的書案上拿起詩卷看起來，賈島不認(rèn)識皇上，就變了臉色，捋起袖子，斜看著宣宗，奪過詩卷說：“先

生你衣食華美也該自足了，懂詩歌干什么呢？"皇上就下樓去了。不久賈島省悟了，非常害怕，伏在皇宮階下等待治

罪，皇上感到很詫異。后來，就讓賈島做了遂州長江縣的主簿，后來升為普州司倉。臨死的時(shí)候，家里沒有一文錢，

只有病驢一頭，古琴一張而已。

8、（1）見識短淺（2）大概（3）日光（4）接近、趨向（5）入侵（6）奮起，指有所作為（7）

放棄（8）道歉

【解析】

此題考查的是文言詞語的解釋。要注意的是“卑鄙”，這是一個(gè)古今異義詞，“鄙”古義是見識短淺；“寇”是一個(gè)詞類活

用的，在這里是“入侵”的意思；“謝”也是一個(gè)古今異義詞，古義是“道歉”。這些都是課內(nèi)的，一定要識記。

9、1.（1）偏愛（2）指責(zé)（3）滿一年（4）勸說君王、尊長改正錯(cuò)誤（5）這

2.（1）由此看來，大王您受到的蒙蔽太厲害了。

（2）這三者都一心想得到眼前的利益，卻不考慮身后的禍患。

3.甲文：門庭若市/從諫如流乙文：螳螂捕蟬，黃雀在后

4.（1）都采用設(shè)喻（類比、諷諫）的方式，委婉含蓄地指出君王的過失。（2）都能接受進(jìn)諫，改正錯(cuò)誤，

并付諸行動(dòng)。

【解析】

1.本題考查文言實(shí)詞含義的理解和識記能力。平時(shí)要多背課下注解，做題時(shí)要注意古今異義、一詞多義、通假字、詞

類活用等特殊語言現(xiàn)象，結(jié)合具體語境分析。其中注意，私：偏愛，動(dòng)詞。面刺：當(dāng)面指責(zé)。面，當(dāng)面。刺，指責(zé)，

議論。期（jT）年：滿一年。期：滿。

2.本題考查學(xué)生的翻譯能力和理解能力。做此類題時(shí)，要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，翻譯時(shí)要注意把省略的成

分補(bǔ)全，把倒裝的成分理順，尤其要注意重點(diǎn)詞的解釋。此題注意：蔽：蒙蔽，這里指受蒙蔽。患：禍患。

3.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容及成語的理解與識記能力。解答此類題目要求學(xué)生通過閱讀，參照注釋，感悟語言的意義

和內(nèi)涵，從而了解文章的主要內(nèi)容。要積累掌握常用成語的寫法及其意義，這樣才能按照文章的內(nèi)容，正確判斷與之

對應(yīng)的成語。與甲段文字相關(guān)的成語有：門庭若市、從諫如流；與乙段文字相關(guān)的成語有：螳螂捕蟬，黃雀在后。

4.本題考查對比閱讀。（甲文）鄒忌以切身經(jīng)歷設(shè)喻，諷諫齊王除蔽納諫。（乙文）小孺子巧妙地利用螳螂捕蟬，黃雀

在后，人拿彈弓設(shè)喻，讓吳王自悟其中的奧秘。達(dá)到說服吳王罷兵的目的。故鄒忌和少孺子采用的方法相同，都采用

了設(shè)喻（類比、諷諫）的方式，委婉含蓄地指出君王的過失。（甲文）王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人

之過者，受上賞，上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”（乙文）吳王日：“善哉！”

乃罷其兵。都能接受進(jìn)諫，改正錯(cuò)誤，并付諸行動(dòng)。

【點(diǎn)睛】

譯文：【甲】于是鄒忌上朝拜見齊威王。說：“我確實(shí)知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚遥业逆獞峙挛?，

我的客人對我有所求，他們都認(rèn)為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身

邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來,

大王受蒙蔽一定很厲害了?！?/p>

齊威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評我的過錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)

賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下

等獎(jiǎng)賞。”政令剛一下達(dá)，所有大臣都來進(jìn)言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人進(jìn)諫。

一年以后，即使想進(jìn)言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是

人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國。

【乙】吳王要進(jìn)攻楚國，向左右大臣警告道：“如有人敢于進(jìn)諫，就叫他死！”有一位舍人名叫少孺子，想諫又不敢,

他就懷揣彈弓到后花園去，露水灑濕了衣裳，這樣過了三個(gè)清晨。吳王知道后說：“你來，何苦把衣裳淋濕成這個(gè)樣

子？”少孺子回答道：“園子里有樹，樹上有蟬，蟬在高高的樹枝上悲鳴飲露，不知螳螂就在它的身后。螳螂俯著身

子向前爬去要捉蟬，而不知黃雀在它身旁。黃雀伸著頭頸要啄螳螂，而不知在它的下面有我手中張開的彈丸。這三者

都想得到自己的好處，而不顧身后隱藏著禍患?。　眳峭跽f：“您說得好??！”于是停止用兵。

10、1.D

2.舉例論證（事實(shí)論證）列舉曾子、商鞅誠實(shí)守信的事例，論證了信是中國傳統(tǒng)道德文化中最推崇和最依賴的精神理

念。（或它是超越了時(shí)代和階級的一種至高人格標(biāo)準(zhǔn)。）

3.不能。理由：第⑤段闡明“信”的重要性，第⑥段論述怎樣做到人言可信不可畏，先講原因后講做法，逐層深入，

符合認(rèn)知規(guī)律。

4.①多進(jìn)行“自心”的檢點(diǎn)，反思自己的言行是否符合“信”的標(biāo)準(zhǔn)；②要加強(qiáng)“信”的宣傳教育，讓人們意識到誠

信的重要性；③社會要對不誠信的行為予以譴責(zé)并作出相應(yīng)懲罰。

【解析】

1.試題分析：本題考查字詞的含義。文章標(biāo)題中的“信”是誠信之意。A.“信口開河”中的“信”是“隨便，隨意”

之意；B.“愿陛下親之信之”中的“信”是“信任”之意；C.“通風(fēng)報(bào)信”中的“信”是“消息”之意；D.“與

朋友交而不信乎”中的“信”是“真誠，誠信”之意。故答案為D。

2.試題分析：考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。舉例論證：通過典

型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。文章第3段列舉曾子、商鞅誠實(shí)守信的事例，具體地論證了“'信'

是中國傳統(tǒng)道德文化中最推崇和最依賴的精神理念。它是超越了時(shí)代和階級的一種至高人格標(biāo)準(zhǔn)”這一觀點(diǎn)。

3.試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。在分析具體語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析之間的關(guān)系或依據(jù)上下文之間的關(guān)系作答。

文章第5段的第一句話表明，該段主要講“信”的重要性。第6段主要講“信”的喪失以及應(yīng)對措施。第5段是第6

段的基礎(chǔ)，第6段是在第5段基礎(chǔ)上進(jìn)一步闡述，內(nèi)容上層進(jìn)關(guān)系，所以不能調(diào)換順序的。據(jù)此理解作答。

4.試題分析：此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目中的材料，提煉出自己

的觀點(diǎn)并闡述即可。本題作答可圍繞著“誠信”，從社會風(fēng)氣的形成既要靠個(gè)人的努力，也要靠國家的宣傳，要制定

相應(yīng)的誠信機(jī)制等方面來闡述自己的觀點(diǎn)。沒有固定答案，答題符合題目要求，言之成理即可。

11、1.(1)她覺得自己就如那條魚，孤獨(dú)地待在無盡的憂傷里；卻又不能擺脫。

(2)寫出了她當(dāng)時(shí)孤獨(dú)、自卑的心理；也為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。

2.第一處寫了小魚憂傷、無奈的艱難生活在高原的湖水之中，為表現(xiàn)她一直來的憂傷定下了基調(diào)；第二處寫她看到高

原湖水中的魚聯(lián)想到了自己，“可人畢竟不是魚”為下文情節(jié)的發(fā)展和結(jié)尾憂傷遠(yuǎn)逝作了伏筆。

3.從從小生活在兩個(gè)姐姐的陰影里和嫌自己丑看出她的自卑自憐；從父親夸她聰明、能干而發(fā)奮讀書，考上一流大學(xué)

看出她的聰明勤奮；從她在大學(xué)里和工作后不愿談戀愛看出她的自尊心強(qiáng)；從她多次聆聽父親的鼓勵(lì)而走向成功看出

她的孝順聽話。

4.“憂傷分崩離析”指同事大姐的一句話讓她從小自認(rèn)為丑、讀大學(xué)和工作后不敢談戀愛等多年固守的自卑的憂傷霎

時(shí)消散；與前文形成對比，形象地表達(dá)了“她”走出自卑，遠(yuǎn)離憂傷，獲得自信的喜悅；更好地點(diǎn)明了題目“憂傷遠(yuǎn)

逝”，升華了小說的主題。

【解