小班主題教案我的家（集合8篇）

第第頁小班主題教案我的家（集合8篇）小班主題教案我的家第1篇活動一《可愛的家》教學(xué)目的：1．重要讓幼兒認(rèn)得一些基本的生活物品，對四周的事物感愛好。2．初步讓幼兒了解數(shù)的概念，學(xué)會比較大小、高矮3．讓幼兒進(jìn)展動手本領(lǐng)，對繪畫、手工等美術(shù)活動感愛好。教學(xué)準(zhǔn)備：大、小皮球各一個(gè)，白紙每人一張。彩色筆錄音帶一盒。高矮紙筒各一個(gè)，掛圖一幅。教學(xué)過程：1．談話活動：出示掛圖，讓幼兒說說本身家的住房及各個(gè)房間的用途，家中有那些東西。2．結(jié)合家中的生活物品，學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)數(shù)，比較大小與高矮。老師出示大、小皮球，問幼兒那個(gè)大那個(gè)小，然后再出示高矮紙筒問幼兒那個(gè)高哪個(gè)矮。老師還可以拿幼兒和老師比較，問幼兒是老師高還是幼兒高，還可以問父親和媽媽誰比較高等。3．讓幼兒聽音樂，繪畫。4．作業(yè)，讓幼兒做幼兒用書作業(yè)，找父親、媽媽的物品。5．小結(jié)。小班主題教案我的家第2篇活動三《扮家家》一、活動目標(biāo)1、在游戲中創(chuàng)意的布置家庭環(huán)境。2、享受扮演父親媽媽的樂趣。3、感受和想像音樂表現(xiàn)的家庭生活的情景。二、活動準(zhǔn)備1、歌曲《扮家家》的`錄音帶，錄音機(jī)。2、家庭物品若干。三、活動過程1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，想像音樂表現(xiàn)的家庭生活情景。2、老師與幼兒共同玩游戲《扮家家》，感受一家人在一起的甜美。3、與幼兒一同討論：假如要將扮演區(qū)變成一個(gè)家，該有些什么東西。4、與幼兒一起搜集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、家具等。5、利用區(qū)域活動時(shí)間，將扮演區(qū)變成一個(gè)家。6、老師制作頭飾若干，激勵(lì)幼兒到扮演區(qū)參加家庭扮演。小班主題教案我的家第3篇假如說語文課是以學(xué)問為線索,那么思品課就是以感情為線索.《我愛我的家人》就是一篇感情極為深厚的思品課。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我通過感受愛,思考愛,體會愛,回報(bào)愛,升華愛五個(gè)環(huán)節(jié),來達(dá)到讓同學(xué)體會到父母長輩對本身的關(guān)愛，體會家庭生活的幸福；能用本身的方式孝親敬長，向長輩表達(dá)本身的`愛、本身的心意，從而學(xué)會感謝他人、關(guān)愛他人的目的。愛是人們時(shí)常掛在嘴邊的一個(gè)字，但它又是無形的東西。每個(gè)孩子無時(shí)不刻都在家人的關(guān)愛中成長，他們把家人對本身的愛當(dāng)成是一種理所當(dāng)然的事情，所以很少會去體會家人的愛。其實(shí)媽媽一個(gè)小小的擁抱，奶奶一頓可口的晚餐，或者是父親一個(gè)嚴(yán)格的目光，都代表著家人對孩子的掛念。但這些假如不是用心地去體會，孩子無法感受到家人對本身的濃濃愛意。為了讓孩子更能感受到這些愛，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)用天平來測量愛，把無形的大愛轉(zhuǎn)化為有形的砝碼，讓同學(xué)通過天平兩邊氣力的對比，深刻感受到家人對我們的愛是永久無法回報(bào)的，從而刺激他，從小體諒家人，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，進(jìn)而學(xué)會愛本身的家人。在每一次試教中，大家都會給我提一個(gè)問題，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很精彩，但是對課文的深度挖掘不夠深。在最后一次上課時(shí)，我用的是四班級的同學(xué)，而且是一個(gè)特別活躍的班級，所以備課時(shí)我一直在想如何把這堂課深度挖掘出來。其中我認(rèn)為做得比較好的“我對家人的愛也可以是一個(gè)小小的舉動”這一環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)上我是讓同學(xué)打開課本直接看圖來理解的，同學(xué)說這四幅圖，我對同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。其中一幅圖是有說一個(gè)孩子對家人謙讓，之前我一直都沒有說到這個(gè)階段，由于不知道如何說到這個(gè)深度，所以只是教學(xué)學(xué)問停留在孩子愛奶奶的程度。但在這節(jié)課上我驀地想到，孩子把最好吃的菜夾給奶奶，不和古時(shí)候的孔融有些相像嗎？于是我的表揚(yáng)語立刻換成：“謙讓不僅是中華民族的美德，同時(shí)也是愛的表現(xiàn)?！边@樣既有了深度，也可以讓我的表揚(yáng)語更為豐富。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)升華愛中，我在和同學(xué)交流要用什么方式來回報(bào)家人的愛時(shí)，我臨時(shí)加入的本身的生活經(jīng)過，和同學(xué)的感受引起了一個(gè)共鳴，所以整個(gè)班級的孩子都被我感動了，那一刻我覺得本身自負(fù)極了。但是也正由于我沒有提前設(shè)計(jì)好，所以在組織語言這方面做得不夠好，假如再斟酌一下語言，信任可以把這個(gè)環(huán)節(jié)用得更好。有人說：“教學(xué)就是一項(xiàng)有缺憾的藝術(shù)。”所以我在本堂課中也有一些缺憾。課前過高估量同學(xué)，所以當(dāng)同學(xué)沒有回答出我的問題時(shí)，我沒有很好的組織語言來引導(dǎo)同學(xué)，希望下次課能做好一些。通過這節(jié)課，我更為深刻的理解預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系，體會到教案不是死的，要隨著同學(xué)的不同而變化，解決的方法只有多聽課，多討論，多總結(jié)，爭取下堂課上得更好。小班主題教案我的家第4篇通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)覺了教學(xué)中存在的問題：首先在傾聽音樂《擠奶舞》這一環(huán)節(jié)，我從同學(xué)跟老師學(xué)跳《擠奶舞》入手，這時(shí)的同學(xué)愛好高漲，學(xué)得很認(rèn)真；但有一點(diǎn)疏忽了，這首《擠奶舞》是傾聽樂曲，應(yīng)當(dāng)在同學(xué)學(xué)會擠奶舞后，再讓同學(xué)安靜、完整地傾聽樂曲《擠奶舞》，以“動”“靜”相結(jié)合教學(xué)效果會更好，讓同學(xué)對樂曲留下更深刻的印象。接著在學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》這一教學(xué)中，我采納讓同學(xué)本身模唱歌曲的教學(xué)方法，由于一班級同學(xué)音準(zhǔn)、節(jié)奏都不是很精準(zhǔn)，老師還是應(yīng)當(dāng)分句教唱一下歌曲，同學(xué)對唱曲的把握會更精準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，我深入挖掘教材所供給的資源，激勵(lì)同學(xué)大膽制造，引導(dǎo)同學(xué)積極參加教學(xué)活動，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中，我用啟發(fā)式的話語引導(dǎo)同學(xué)參加草原上的“那達(dá)慕”大會。先是讓同學(xué)為節(jié)奏分別配出象聲詞，接著學(xué)跳蒙古族舞蹈《擠奶舞》，讓同學(xué)體驗(yàn)與仿照的活動中發(fā)覺、探究、把握音樂學(xué)問和音樂技能，更進(jìn)一步感受蒙古族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，從而構(gòu)建同學(xué)本身的學(xué)問體系，使同學(xué)感受到節(jié)奏就在身邊，是鮮活的。在學(xué)唱新歌《草原就是我的家》時(shí)，由于在課前“找領(lǐng)袖”的音樂游戲和賞識內(nèi)蒙古風(fēng)光片時(shí)，播放的就是《草原就是我的家》的伴奏音樂，同學(xué)已初步感受到歌曲的旋律、節(jié)奏、速度，對唱曲有了初步的印象。在學(xué)唱歌曲前又讓同學(xué)聽了兩遍歌曲，又加深了對唱曲的印象。所以在學(xué)唱歌曲的教學(xué)中，我讓同學(xué)自學(xué)《草原就是我的家》是很簡單的，正體現(xiàn)了以同學(xué)為主體，老師是引導(dǎo)者的新課程理念。在進(jìn)行即興創(chuàng)編、表現(xiàn)音樂時(shí)，為了充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，我敬重同學(xué)的編創(chuàng)成果，讓他們?yōu)楦枨巹?chuàng)本身喜愛的動作，同學(xué)特別喜愛這種學(xué)習(xí)方式，全員參加，課堂氛圍很積極，也激發(fā)了學(xué)習(xí)音樂的愛好。媽媽今日很感謝小伙伴，希望小伙伴回家后也能幫本身的媽媽整理整理家中物品，好嗎？活動反思：在每一次活動的實(shí)施前，老師都應(yīng)站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點(diǎn)是什么？孩子的愛好熱點(diǎn)是什么？依據(jù)孩子的實(shí)際情況來開展活動，我想效果會是不錯(cuò)的。在本次活動中，孩子們在講講本身的家，看看本身家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥房、廚房的不同特點(diǎn)；在動手操作整理家的過程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥房的不同功用；并在操作過程中，孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的歡樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。小班主題教案我的家第5篇（一）活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)向同伴介紹本身的父親媽媽，感受父親媽媽對本身的愛。2、喜愛父親媽媽。（二）活動準(zhǔn)備：1、請幼兒收集有關(guān)父親媽媽工作的服裝或工具一件，布置全家福照片專欄。2、家長事先向孩子介紹本身的姓名、工作、住址及電話等。3、準(zhǔn)備教育掛圖《社會領(lǐng)域活動：我有一個(gè)幸福的家》。（三）活動過程：1、出示掛圖，讓幼兒察看，設(shè)置問題：圖畫上有哪些人？你們家都有些誰？他們做什么工作？你們愛他們嗎？2、請幼兒觀看“全家福照片”引導(dǎo)幼兒向同伴介紹本身的父親媽媽。3、父親媽媽仿照秀：讓幼兒穿上父親媽媽的服裝，仿照本身的父親媽媽，請同伴猜猜，他們是做什么工作的。老師可為幼兒表演攝像。小班主題教案我的家第6篇學(xué)校的教育任務(wù)就在于把學(xué)校與社會、教育與生活緊密地聯(lián)系起來，還需要通過各種活動加以鞏固和深化。品德與社會是一門融思想品德教育和社會基礎(chǔ)學(xué)問于一體的綜合學(xué)科，具有社會性和實(shí)踐性。于是，我就依據(jù)這次活動的'特點(diǎn)，布置同學(xué)開展社會調(diào)查、用手中的筆畫家鄉(xiāng)等活動，讓同學(xué)走出學(xué)校這個(gè)小課堂，走進(jìn)社會大課堂，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活。同學(xué)既感受了家鄉(xiāng)之美，又學(xué)會了搜集、處理信息的本領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)的自我進(jìn)展。教學(xué)時(shí)我布置了家鄉(xiāng)的變化、引發(fā)的思考、筆下的家鄉(xiāng)幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，同學(xué)的認(rèn)知由直觀到抽象，由感性到理性；在引導(dǎo)同學(xué)說家鄉(xiāng)的變化時(shí)，我又布置了學(xué)校的變化、家的變化、四周的變化幾個(gè)問題，讓同學(xué)從身邊諳習(xí)的事說起，降低了學(xué)習(xí)的難度。小班主題教案我的家第7篇活動目標(biāo)：1、結(jié)合三八節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解媽媽為孩子的成長所付出的辛苦，使幼兒萌發(fā)對媽媽的酷愛之情。2、進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)本領(lǐng)。3、幫忙幼兒了解本身的成長過程，知道三月八日，能用簡單的話對媽媽的感謝?；顒訙?zhǔn)備：1、邀請媽媽來園，同慶三八、2、歌曲《我的好媽媽》磁帶活動過程：1、組織幼兒安靜的坐好，老師請兩三個(gè)家長講一講孩子的成長過程、趣事等，使幼兒體會媽媽為本身成長付出的辛苦。2、老師簡單介紹三八節(jié)的來歷，引導(dǎo)幼兒了解三八節(jié)是媽媽的節(jié)日，啟發(fā)幼兒親親媽媽，對媽媽說句感謝的話，如：“感謝媽媽，媽媽辛苦了”等。3、游戲：我愛媽媽。讓幼兒和媽媽背對背坐，依據(jù)老師的提問，如：媽媽最喜愛吃什么水果？讓媽媽先寫出來，再請幼兒說出，看是否一致。以答對的為勝。（要求媽媽先寫。幼兒在說）4、歌表演《我的好媽媽》。小班主題教案我的家第8篇活動二《全家?！坊顒幽繕?biāo)：1、幫忙幼兒感受大家庭的暖和與歡樂，懂得家人之間要相互掛念，相互敬重。2、引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：請家長搭配拍全家福照片，布置“歡樂一家人”展板?；顒舆^程1、請幼兒自由觀看“歡樂一家人”展板。小伙伴，我們每個(gè)人都有一個(gè)歡樂而暖和的家，家是什么呢？（復(fù)習(xí)家的散文）這里有很多個(gè)歡樂的家庭，大家自由觀看一下，看看你認(rèn)得這些家庭么？2、幼兒敘述本身的家庭剛剛大家都觀看我們的“歡樂一家人”展板，你看到了那些人呢？你能講講你本身家里有那些人？怎樣稱呼？通常我們在介紹伙伴或家人時(shí)，要依照年齡介紹，如爺爺年齡