輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)（8篇）

第第頁(yè)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)（8篇）總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？這次美麗的我為親帶來(lái)了8篇《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)》，希望能為您的思路供應(yīng)一些參考。輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)篇一活動(dòng)開(kāi)展得有序且熱烈。我們首先采用了抽簽的方法決議朗讀次序。第一個(gè)是董文浩同學(xué)朗誦，他為我們帶來(lái)的是《觀滄海》。在他率領(lǐng)下后，大家都自動(dòng)踴躍地上臺(tái)朗誦。隨后，朗誦的詩(shī)篇很多，有《涼州詞》《天凈沙秋思》《泊船瓜洲》《七步詩(shī)》《木蘭詩(shī)》《行路難》同學(xué)們每朗誦完一首詩(shī)，老師都會(huì)給出簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。這不但為同學(xué)們的精彩誦讀錦上添花，也給我們帶來(lái)了更多的解讀方式和相關(guān)信息。通過(guò)這次詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，我們不但學(xué)到了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的分類(lèi)，懂得了詩(shī)歌的特點(diǎn)。我在詩(shī)歌的收集、釋讀方面也有了較大的收獲。現(xiàn)總結(jié)如下：一、詩(shī)歌收集方面在收集詩(shī)歌的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分類(lèi)收集法，并了解了它的緊要作用與意義。分類(lèi)收集法，即在收集詩(shī)歌的時(shí)候，可以采用分類(lèi)收集的方法。依照內(nèi)容劃分，詩(shī)歌可分為：詠物詩(shī)、山水詩(shī)、田園風(fēng)景詩(shī)、送別詩(shī)、思念家鄉(xiāng)、思念親人詩(shī)等。譬如：曹操的《觀滄?！肥敲鑼?xiě)山水類(lèi)的詩(shī)，而馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》可以歸類(lèi)到思念家鄉(xiāng)親人的詩(shī)。依照分類(lèi)來(lái)收集詩(shī)歌，還可以方便我們?cè)趯?lái)的寫(xiě)作中適當(dāng)加以引用。二、詩(shī)歌釋讀方面本次活動(dòng)中，我在詩(shī)歌釋讀方面也收獲頗豐。譬如，在釋讀一首詩(shī)歌時(shí)，我們首先要了解詩(shī)歌的、寫(xiě)詩(shī)時(shí)的背景情況、寫(xiě)詩(shī)時(shí)的心境是怎樣的。這些都有助于我們更好地理解詩(shī)歌的含義。以李白的《行路難》為例吧，李白是我國(guó)唐代的著名詩(shī)人，有“詩(shī)仙”之稱，他是個(gè)才高志大的人。到了京城后，不但沒(méi)有被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的詆毀排擠，于是滿懷憤慨地寫(xiě)下了《行路難》。了解了這樣的背景，我們就能理解了詩(shī)人“懷才不遇的情懷”以及抒發(fā)了“在悲憤中不乏豪邁氣概，在失意中仍懷有希望”的情懷。三、詩(shī)歌朗讀方面最終，在詩(shī)歌誦讀方面，我也有所收獲。我知道了在朗讀詩(shī)歌時(shí)，需要注意讀出感情、讀出節(jié)奏，要把握韻調(diào)、讀出抑揚(yáng)頓挫，把詩(shī)歌的情境充分地表達(dá)出來(lái)。當(dāng)然，活動(dòng)也有不完美的地方。諸如時(shí)間短了些、個(gè)別同學(xué)準(zhǔn)備不充分等等。或許這與我們第一次搞這種活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)。以上就是我參加本次活動(dòng)的總結(jié)。本次活動(dòng)讓我更貼近了詩(shī)歌、了解了詩(shī)歌。我希望，仿佛的活動(dòng)以后能夠多搞一些。我也堅(jiān)信，有了這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，以后的?；顒?dòng)會(huì)搞得更加圓滿。輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)篇二這次輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一周來(lái)的種種活動(dòng)歷程，有著許很多多的事情令我回味。這一周來(lái)，我閱讀欣賞了大量的詩(shī)歌：中國(guó)古詩(shī)有《詩(shī)經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月。夜行黃沙道》等等?，F(xiàn)代詩(shī)有俄國(guó)詩(shī)人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽(yáng)的話》、兒童詩(shī)《致老鼠》《父親的鼾聲》等等。我知道了中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。早在兩千多年前，古人們就用詩(shī)歌表達(dá)情感了。譬如：一個(gè)人老了，可用“青絲變白發(fā)”來(lái)形容。在問(wèn)題百思不得其解的時(shí)候，“山窮水盡疑無(wú)路”是最好的修飾?，F(xiàn)在我很喜好背誦古詩(shī)。我還學(xué)會(huì)了寫(xiě)詩(shī)。我試驗(yàn)著寫(xiě)了一首兒童詩(shī)，詩(shī)的名字叫《致小狗》。這首詩(shī)是我模仿課文上的《致老鼠》來(lái)進(jìn)行改寫(xiě)的。首先，我把小狗們的外貌特征都描繪了出來(lái)：一雙大大的眼睛，光亮而透徹。一副好好的心腸，忠實(shí)而善良……。接下來(lái)。我寫(xiě)了希望和小狗們交伙伴的想法。假如有一天我能精通它們的語(yǔ)言，要教會(huì)他們講究衛(wèi)生、見(jiàn)面要有禮貌。還會(huì)教會(huì)他們其它動(dòng)物的語(yǔ)言，讓他們成為好伙伴。最終我做了個(gè)總結(jié)：我喜好你們，小狗。我寫(xiě)的這首小詩(shī)雖然很稚嫩，還是被老師當(dāng)做范文在課堂是講評(píng)并在家長(zhǎng)會(huì)上展出。我們還舉辦了一個(gè)是個(gè)詩(shī)歌匯報(bào)的活動(dòng)，我們幾個(gè)小同學(xué)上臺(tái)向大家朗讀了一首詩(shī)，李白的將進(jìn)酒。提出了幾個(gè)問(wèn)題，并呈現(xiàn)了一首詩(shī)……最終，我想說(shuō)的是：生活各處有詩(shī)歌。輕叩詩(shī)歌大門(mén)學(xué)習(xí)總結(jié)篇三老師率領(lǐng)我們開(kāi)展了一次“輕扣詩(shī)歌大門(mén)的活動(dòng)?！甭暑I(lǐng)我們走進(jìn)了那些大文豪筆下活快捷觀的畫(huà)面。詩(shī)的魅力深深吸引了我?？删彤?dāng)我知道要自身寫(xiě)詩(shī)，還是寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)時(shí)，百感交織，又躍躍欲試又害怕驚詫。寫(xiě)什么呢？寫(xiě)藍(lán)天總感覺(jué)毫無(wú)看點(diǎn)，更別說(shuō)寫(xiě)什么抒情的詩(shī)了。我揉了揉發(fā)疼的太陽(yáng)穴，想要去大自然中找尋靈感。那是，正值秋天，秋風(fēng)瑟瑟的吹著，蕭蕭落葉，是那么的無(wú)力，是那么的無(wú)奈。金黃的葉子，脫落了樹(shù)媽媽的懷抱，任由風(fēng)玩耍嬉鬧，鳥(niǎo)兒們將要飛向南方，沒(méi)有以往那么熱鬧的早晨了。秋，一個(gè)動(dòng)物冬眠的前奏，一個(gè)吹響冰寒的前兆。我踢著路旁的一顆小石子，我不喜好秋，沒(méi)有春的柔和，生機(jī)，沒(méi)有夏的溫暖舒適，甚至沒(méi)有冬天那“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)？”的好前兆。秋天帶給我的只有一種凄涼凄慘的感覺(jué)?？删驮谶@時(shí)，我瞧到了一株金黃的菊正在欣然怒放，顯得那樣的大方動(dòng)人，這是單單屬于求的生命啊！秋，有孩子的笑聲，有農(nóng)民的欣慰，又甜美的果實(shí)，有菊的裝飾與生命……我不再覺(jué)得是時(shí)間帶來(lái)了秋和荒蕪。金色的落葉，是代表春天時(shí)，將又有一大片新生來(lái)臨。孩子們拿到一個(gè)個(gè)每天的水果，臉上幸福的笑容，不正是秋的功勞嗎？農(nóng)民們辛苦的勞作沒(méi)有白搭，不正是秋的回饋嗎？菊花多姿多彩，曼妙的身姿莫非不是秋姑娘的一深一淺腳印嗎？秋是甜美的。秋的一絲一縷都牽動(dòng)出一句句美妙。心中仿佛有著千言萬(wàn)語(yǔ)想要訴說(shuō)的詩(shī)，對(duì)秋的喜好，參透了我的心。一大波的靈感在我的腦海中涌現(xiàn)。我趕快回家，寫(xiě)下了詩(shī)：“秋，你本是那么凄涼，蕭蕭落葉，緩緩秋風(fēng)……這首詩(shī)扣響了我寫(xiě)詩(shī)的大門(mén)。我悟出了寫(xiě)詩(shī)的真諦，你要去認(rèn)真的感受每樣事物，閉上眼，它就會(huì)給你不一樣的感受。當(dāng)看到太陽(yáng)時(shí)，閉上眼感受陽(yáng)光的溫暖這是一首詩(shī)；早晨睜開(kāi)眼，推開(kāi)窗，感受陽(yáng)光的明媚，深嘆一口氣，這也是一首詩(shī)；看著那一片片白白的粉筆灰，沉默感受他的精神，這也是一首詩(shī)……這真是一次難忘的活動(dòng)??！它帶給我太多太多了！我以后會(huì)在寫(xiě)詩(shī)的路上連續(xù)前行，力爭(zhēng)越寫(xiě)越好。輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)篇四輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們門(mén)前就顯現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)世界。讓我們蕩漾在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充分詩(shī)意吧！詩(shī)歌的殿堂通向遙遠(yuǎn)的地方，通過(guò)本組綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí)，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，老師叫我們通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志和書(shū)籍等搜集有關(guān)詩(shī)歌知識(shí)和故事。然后摘抄自身的詩(shī)歌，舉辦一個(gè)“詩(shī)歌欣賞、朗誦大會(huì)”。通過(guò)了這次詩(shī)歌朗誦會(huì)，我的收獲很大，不但學(xué)會(huì)了很多詩(shī)歌，還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌分類(lèi)，也搜集很多有關(guān)詩(shī)歌的故事，更緊要的是，我學(xué)會(huì)了自身寫(xiě)詩(shī)歌。在寫(xiě)詩(shī)里，我們可以放飛我們的心靈，我們的思維可以跳動(dòng)，我們還可以在詩(shī)歌里表達(dá)自身的渴望與情感。在這里我想提建議；假如在同學(xué)朗誦的時(shí)候播放音樂(lè)就更好了。雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，在我們面前打開(kāi)了一個(gè)美麗的詩(shī)歌世界，從而讓我挖掘了詩(shī)歌的海洋中有極多的珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓我們的生活充分詩(shī)意，讓詩(shī)意陪伴我們的成長(zhǎng)吧！輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)篇五教學(xué)目標(biāo)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備：帶上自身活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間：“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”活動(dòng)總結(jié)一課時(shí)活動(dòng)過(guò)程一、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開(kāi)展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延長(zhǎng)到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有心義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今日，我們就把自身點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。二、還記得活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們自身擬訂的計(jì)劃嗎？請(qǐng)大家將自身的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程，想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自身收獲比較大，然后用5──8分鐘的時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)。三、就象大家寫(xiě)的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，趕快在小組內(nèi)與同學(xué)溝通溝通。四、全班溝通活動(dòng)中的收獲，老師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和本領(lǐng)兩方面談。（老師相機(jī)板書(shū)：詩(shī)歌的特點(diǎn)詩(shī)歌的分類(lèi)朗誦的技巧學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)合作精神和組織、策劃本領(lǐng)）五、接著剛才所寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程，認(rèn)真地寫(xiě)寫(xiě)自身活動(dòng)中的收獲。六、小組里溝通總結(jié)，評(píng)比出優(yōu)秀總結(jié)。教學(xué)后記：《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》活動(dòng)總結(jié)（人教版學(xué)校六班級(jí)）在學(xué)習(xí)了第六單元《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》后，我收獲了很多。我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》，至今已經(jīng)有兩千多年的歷史了。從古至今不絕涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫等很多偉大的詩(shī)人，國(guó)外也有很多詩(shī)人，如拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩(shī)篇，為各國(guó)人民傳誦。在《詩(shī)海拾貝》這一部分中，我們學(xué)習(xí)了很多描寫(xiě)景物風(fēng)光的古詩(shī)，它們?cè)诘墓P下顯得特別光亮，充分了靈性。這些景色仿佛已經(jīng)顯現(xiàn)在我的腦海里了，你看，它們多美?。　又覀冞€學(xué)習(xí)了《與詩(shī)同行》。我有機(jī)會(huì)閱讀知名作家金波的詩(shī)歌——《我們?nèi)タ春！?。的那種酷愛(ài)大海的表現(xiàn)躍然紙上。看完后，也使我不禁對(duì)大海有了一種努力探求與憧憬。《致老鼠》中，并不覺(jué)得老鼠是一種令人厭煩的動(dòng)物，反而把它認(rèn)作了自身的伙伴，并提出了希望老鼠與貓成為好伙伴的猛烈愿望……在活動(dòng)過(guò)程中，老師還舉辦了一場(chǎng)“詩(shī)歌朗誦會(huì)”。這樣一來(lái)，不但能讓同學(xué)們欣賞到好的詩(shī)歌，還能予以同學(xué)們一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)。同學(xué)們連續(xù)上講臺(tái)朗誦詩(shī)歌，他們抑揚(yáng)頓挫地讀著，有聲有色地讀著，津津有味地讀著。每一首詩(shī)都是那么的獨(dú)特，那么的美妙，那么的富有韻味。不過(guò)，這其中也有很多不足之處：有些同學(xué)準(zhǔn)備得不足充分，上臺(tái)朗誦時(shí)斷斷續(xù)續(xù)的，而且時(shí)間也不足長(zhǎng)……我們還制作了手抄報(bào)，收集了一些詩(shī)歌。我還知道了詩(shī)歌按題材分，可以分為送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)和詠物詩(shī)；按形式分，可以分為自由詩(shī)、格律詩(shī)和散文詩(shī)。“詩(shī)”中自有黃金屋，“詩(shī)”中自有顏如玉。讓我們插上詩(shī)歌的翅膀，在詩(shī)歌的天空中盡情地展翅高飛吧；讓我們穿上詩(shī)歌的舞鞋，在詩(shī)歌的舞臺(tái)上盡情地舞蹈吧；讓我們備上詩(shī)歌的畫(huà)筆吧，在詩(shī)歌的世界里盡情地繪出一本屬于自身的畫(huà)冊(cè)吧！輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)篇六這次研究性學(xué)習(xí)的主題是“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”，在學(xué)習(xí)中要求老師要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界，通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫(xiě)作童詩(shī)等活動(dòng)，進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們的實(shí)踐活動(dòng)也告一段落。在這次活動(dòng)中我們一共進(jìn)行了8項(xiàng)活動(dòng)：訂立計(jì)劃、搜集詩(shī)歌、整理詩(shī)歌（分類(lèi)，畫(huà)表）、介紹欣賞詩(shī)歌、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、寫(xiě)詩(shī)、匯報(bào)呈現(xiàn)（朗誦、表演、詩(shī)配畫(huà)、辦小報(bào)……）、總結(jié)。在五班級(jí)的兩次綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基礎(chǔ)上，此次，我采用了確定放權(quán)給學(xué)生的方法，從計(jì)劃到實(shí)施、小結(jié)，我只在他們提出要我供應(yīng)幫忙的時(shí)候，做一個(gè)配角。這些孩子確實(shí)不簡(jiǎn)單，給了我特別意外的驚喜。這份驚喜來(lái)自于學(xué)習(xí)接近尾聲的那次詩(shī)歌朗誦會(huì)，從朗誦會(huì)的主持人到課桌椅的布置，從開(kāi)幕詞到結(jié)束語(yǔ)，完全由他們自身獨(dú)立完成，我沒(méi)有供應(yīng)任何語(yǔ)言方面的幫忙。朗誦會(huì)期間，班上掌聲不絕，每一個(gè)表演者，從主持人，到朗誦者，都讓人耳目一新，平常，嘿，真有小瞧了他們了。這次綜合性學(xué)習(xí)最大的收獲是每一個(gè)同學(xué)都參加進(jìn)來(lái)了。都有自身的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結(jié)中寫(xiě)的那樣：我有很多收獲，我特別愉快參加這次活動(dòng)，活動(dòng)雖然結(jié)束了，但我的夢(mèng)里自此有了詩(shī)……同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫(xiě)出了童真童趣，抒發(fā)了自身的真情實(shí)感。我想只要他們勇于創(chuàng)作，樂(lè)于抒發(fā)即可。他們的本領(lǐng)，他們的水平，確定會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的加添而不絕提高。課后，我和孩子們一樣，很久還始終沉浸在回味中，我想，很多學(xué)生知識(shí)面日益豐富，他們通過(guò)報(bào)刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)世界等，在一個(gè)相對(duì)寬泛的空間正無(wú)聲地發(fā)展著自身的個(gè)性，形成著自身的思想，有著自身獨(dú)特的見(jiàn)解，而我們，則需要給他們多供應(yīng)一些呈現(xiàn)的平臺(tái)。這段時(shí)間，我就始終在思考，我們的語(yǔ)文教學(xué)到底要給孩子們什么？莫非僅僅只是給他們我們需要的分?jǐn)?shù)嗎？不，我們要給他們一片田園，一片為了生存所必需的田園，但語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)更多的關(guān)懷人生，更應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一座花園，一座孕育生命厚度與靈性的花園。反思這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在語(yǔ)文教材文學(xué)性更強(qiáng)了，但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的料子有限，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)布置閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室，讓他們?cè)陂営[室里找尋自身需要的知識(shí)，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。其次，我深切的感受到，老師也該加強(qiáng)自身的本領(lǐng)。有些學(xué)生的詩(shī)歌，我看了，雖然能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，卻不知如何去修改。我想，作為老師，是否也應(yīng)當(dāng)向?qū)W生一樣，認(rèn)真參加到活動(dòng)中去，和學(xué)生們一起去學(xué)習(xí)，去提高自身的本領(lǐng)？真希望在我們的生活中加入一些詩(shī)來(lái)點(diǎn)綴啊！它會(huì)教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)萬(wàn)物，如何去品味自然，如何去在對(duì)待人生。讓詩(shī)歌陪伴我們一生，走過(guò)風(fēng)雨，讓我們與詩(shī)為旅，與詩(shī)同行。輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結(jié)篇七這次的綜合性學(xué)習(xí)很快結(jié)束了，回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁又深深感受到了詩(shī)歌的魅力所在。我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，從知名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到法瀟灑的現(xiàn)代詩(shī)，這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的同時(shí)，也了解到了古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同之處——————古詩(shī)有著較為固定的語(yǔ)言形式與比較嚴(yán)格的韻律要求，而現(xiàn)代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富創(chuàng)意。哈哈，現(xiàn)在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了，現(xiàn)在，我還真佩服大詩(shī)人們能寫(xiě)出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句！為了豐富同學(xué)們的課外知識(shí)，老師讓我們?cè)谡n外找來(lái)了很多詩(shī)，并在班級(jí)里誦讀，這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的殿堂，感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。另外，我們還當(dāng)了一回小詩(shī)人，我寫(xiě)了一首《小烏龜》，被老師當(dāng)范文朗讀，受到了老師與同學(xué)們的好評(píng)。當(dāng)然其他的同學(xué)寫(xiě)得也不錯(cuò)，李辛夷的小詩(shī)《星星》寫(xiě)得十分童趣，活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的頑皮與可愛(ài)；陳穎瑩的詩(shī)作《蛋糕》寫(xiě)出了她媽媽對(duì)她的關(guān)懷與她對(duì)媽媽真摯的感謝與深切的愛(ài)，寫(xiě)得十分感人，獲得了同學(xué)們的全都認(rèn)可。我們還將自身的詩(shī)歌寫(xiě)在制作好的小卡片上，一張張精致的卡片代表著我們的天真與理想，五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī)，首首都那么精彩，我們靜坐著，聽(tīng)著他人深情的朗誦，一起遨游在詩(shī)海里，感受著一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。課余，我們還呈現(xiàn)著自身收集的詩(shī)歌知識(shí)，并相互提問(wèn)，這讓我們的課間充分了樂(lè)趣，有很多興趣濃厚的同學(xué)開(kāi)始制作詩(shī)集，有的同學(xué)還別具匠心，與繪畫(huà)好的同學(xué)合作，一同配上美妙的插圖，一下課，我們便圍在一起，樂(lè)此不疲地溝通著詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè)趣。本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結(jié)束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們?cè)?/p>