2024屆高三語文一輪復(fù)習(xí)計劃

2024屆高三語文一輪復(fù)習(xí)計劃2024屆高三語文一輪復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

高三語文一輪復(fù)習(xí)以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以近三年特別是2023年新高考語文試卷的特點(diǎn)為依據(jù)，關(guān)注北京卷的設(shè)題方向，結(jié)合本年級學(xué)生實(shí)際情況，全面系統(tǒng)夯實(shí)學(xué)生語文基礎(chǔ)，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，力爭2024年高考創(chuàng)佳績。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.不遺漏任何一個知識點(diǎn)，力爭做到基礎(chǔ)題得滿分，古詩文少丟分，作文得高分。

2.強(qiáng)化題不二錯意識，要求學(xué)生必須做到規(guī)范答題，術(shù)語準(zhǔn)確。

三、分析2023年新高考語文試卷

2023年教育部教育考試院共命制全國甲卷、全國乙卷、新課標(biāo)Ⅰ卷、新課標(biāo)Ⅱ卷4套高考語文試卷。試題全面貫徹黨的二十大精神，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，深化考試內(nèi)容改革，促進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革，助力拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

著眼全局、立足大局，在語言情境中培根鑄魂

試題統(tǒng)籌設(shè)計，精心選材，以文育人，以文化人，潤物無聲，春風(fēng)化雨。

1高擎思想大旗，培根鑄魂

試題有機(jī)融入習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。全國乙卷寫作試題“一花獨(dú)放不是春"中的兩則材料，分別出自習(xí)近平總書記2023年3月15日在中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對話會上的主旨講話《攜手同行現(xiàn)代化之路》和2014年3月27日在法國巴黎聯(lián)合國教科文組織總部的演講《文明因交流而多彩文明因互鑒而豐富》。

全國乙卷寫作試題“一花獨(dú)放不是春”

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠(yuǎn)。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。"如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

兩則材料雖然針對的是國際關(guān)系、文明互鑒等問題，但揭示的道理具有普遍性。材料一可用于國與國之間的關(guān)系，也可用于人與人的相處。材料二借“一花”和“百花"說明部分和整體的辯證關(guān)系。兩則材料并舉，又構(gòu)成對話關(guān)系。試題引導(dǎo)青少年胸懷國之大者，樹立正確的世界觀、價值觀?？忌鷮懽骺臻g大，可切入角度多。

新課標(biāo)Ⅱ卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ中的材料一摘自習(xí)近平總書記2011年11月16日在中央黨校秋季學(xué)期第二批入學(xué)學(xué)員開學(xué)典禮上的講話《談?wù)務(wù){(diào)查研究》，文中強(qiáng)調(diào)調(diào)查研究應(yīng)堅持群眾路線和實(shí)事求是原則，啟發(fā)廣大青少年汲取其中的智慧，從人民的創(chuàng)造性實(shí)踐中獲得真知灼見。

2.厚植家國情懷，增強(qiáng)自信

試題引導(dǎo)考生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，增強(qiáng)愛國情懷和民族自信。如甲卷論述類文本閱讀材料列舉諸多考古發(fā)現(xiàn)，分析考古學(xué)對書寫上古史的意義，引導(dǎo)考生更好認(rèn)識源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文明。甲卷、乙卷文言文閱讀試題材料選自《隆平集儒學(xué)行義》和《韓非子十過》，引導(dǎo)考生傳承中華文化基因，守正不守舊、尊古不復(fù)古。

新課標(biāo)Ⅰ卷寫作試題“故事的力量”，引導(dǎo)考生思考故事這一載體中蘊(yùn)含的事實(shí)、形象、情感、道理，以及講好故事的重要意義。什么是好故事、講好什么故事、如何講好故事，都是好的寫作角度?？忌梢詫懝适聨Ыo自己的啟發(fā)，也可以探討如何向世界講好中國故事。新課標(biāo)Ⅰ卷寫作試題“故事的力量"

全國1卷的好的故事

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

3、平穩(wěn)布局、開拓新局，在考教銜接中以考促教

試題積極體現(xiàn)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）的新理念，主動呼應(yīng)國家統(tǒng)編高中語文教材中的新增內(nèi)容，增強(qiáng)試題的創(chuàng)新性和開放性，引導(dǎo)一線教學(xué)扭轉(zhuǎn)功利化傾向，將功夫下在提高課堂質(zhì)量、夯實(shí)知識基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力素養(yǎng)上。

4.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)語文實(shí)踐

語文核心素養(yǎng)是學(xué)生在積極的語言實(shí)踐活動中積累與構(gòu)建起來，并在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來的語言能力及其品質(zhì)。試題從閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等方面，考查考生語言積累、梳理與遷移運(yùn)用能力。全國甲卷語言文字運(yùn)用試題材料摘自張志公的《說工具》，介紹了三位教師對成語“破釜沉舟”的不同的教學(xué)方法。第21題要求從“臥薪嘗膽、庖丁解牛、一鼓作氣"三個成語中任選一個，借鑒材料中第三位教師的講解方法，擬出講解要點(diǎn)。

5.銜接統(tǒng)編教材，推進(jìn)課堂改革

新課標(biāo)Ⅰ卷和Ⅱ卷試題增強(qiáng)和統(tǒng)編教材的關(guān)聯(lián)。關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的學(xué)習(xí)任務(wù)，如新課標(biāo)Ⅰ卷文學(xué)類文本閱讀中寫作品短評思路的試題，指向統(tǒng)編語文教材中“學(xué)寫文學(xué)短評”的學(xué)習(xí)任務(wù)；關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的新增內(nèi)容，如新課標(biāo)Ⅱ卷的信息類文本閱讀Ⅰ與教材中“家鄉(xiāng)文化生活"整本書閱讀”單元關(guān)聯(lián)；關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的基礎(chǔ)知識，如文言文閱讀的詞義理解試題銜接教材內(nèi)容；關(guān)聯(lián)統(tǒng)編教材中的選篇，如新課標(biāo)Ⅱ卷文學(xué)類文本閱讀試題關(guān)聯(lián)魯迅《社戲》、沈從文《邊城》等。

創(chuàng)新命題形式，減少機(jī)械刷題

試題使用了多種新題型，有效規(guī)避死記硬背和“機(jī)械刷題"。4道寫作試題各有特點(diǎn)，其中，新課標(biāo)Ⅱ卷寫作試題“青少年自己的空間”是一道讀寫結(jié)合的新題型。

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主高效的復(fù)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注高考新題新動態(tài)。

四、復(fù)習(xí)安排

(一)、一輪復(fù)習(xí)時間

2023年8月--2024年3月，具體安排在后面具體分析。

（二）、一輪復(fù)習(xí)總體目標(biāo)

1.在一輪復(fù)習(xí)中，緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。以教材為主幫且學(xué)生梳理歸納，構(gòu)建起系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡(luò)，課本和考點(diǎn)復(fù)習(xí)要全面、細(xì)致，知識點(diǎn)講解和挖掘要徹底，不能讓學(xué)生留下知識盲點(diǎn)；

2.注重思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，強(qiáng)化學(xué)生的得分意識，掌握基本答題規(guī)律，形成規(guī)范答題的意識；

3.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，有計劃地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材；

四、一輪復(fù)習(xí)基本內(nèi)容及措施

整個復(fù)習(xí)分為文言文、語言運(yùn)用、詩歌鑒賞、信息類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、作文五個專題。具體安排如下：

周次主要內(nèi)容（作文進(jìn)度另作安排）備注

8.1-8.7開學(xué)考、試卷講評分析2023年新高考

8.8-8.14文言文復(fù)習(xí)語法復(fù)習(xí)、文言實(shí)詞

8.15-8.21文言文復(fù)習(xí)重點(diǎn)文言虛詞、句式

8.22-8.28文言文復(fù)習(xí)、聯(lián)考、試卷講評重點(diǎn)文言斷句、過關(guān)檢測

第1周（9.1—9.6）文言文復(fù)習(xí)文言常識

第2周（9.7—9.13）文言文復(fù)習(xí)文言文概述

第3周（9.14—9.21）文言文復(fù)習(xí)文言文翻譯

第4周（9.28—9.30）文言文復(fù)習(xí)文言文小結(jié)、過關(guān)檢測

第5周（10.1—10.7）放假三天、語言文字運(yùn)用病句辨析

第6周（10.8—10.11）語言文字運(yùn)用病句修改、過關(guān)檢測

第7周（10.12—10.18）語言文字運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號、修辭手法、語言排序

第8周（10.19—10.25）語言文字運(yùn)用語言連貫、壓縮語段、補(bǔ)寫句子

第9周（10.26—11.1）語言文字運(yùn)用、聯(lián)考變換、得體、轉(zhuǎn)換、過關(guān)檢測

第10周（11.2—11.8）詩歌鑒賞形象、意象、意境

第11周（11.9—11.15）詩歌鑒賞詩歌語言、真題演練

第12周（11.16—11.22）詩歌鑒賞詩歌技巧

第13周（11.23—11.29）詩歌鑒賞詩歌情感、過關(guān)檢測

第14周（11.30—12.6）信息類文本閱讀信息推斷、概括要點(diǎn)、觀點(diǎn)評論

第15周（12.7—12.13）信息類文本閱讀思路分析、論證分析、綜合探究

第16周（12.14—12.20）文學(xué)類文本，小說小說要素、情節(jié)概括、設(shè)置與作用

第17周（12.21—11.27）文學(xué)類文本，小說環(huán)境、人物形象、塑造方法、作用

第18周（12.28—1.3含元旦3天）文學(xué)類文本，小說標(biāo)題作用、探究主旨、文學(xué)短評、過關(guān)檢測

第19周（1.4—1.10）文學(xué)類文本，散文行文思路、線索分析、句段作用

第20周（1.11—1.17）文學(xué)類文本，散文詞句含義、技巧、語言

第21周（1.18—1.24）文學(xué)類文本，散文、一輪結(jié)束形象、物象挖掘分析

四、一輪復(fù)習(xí)的策略與方法

1、知識與技能：扎實(shí)掌握各板塊的考綱所涉及的基礎(chǔ)知識與解題方法。

2、過程與方法：緊密跟蹤老師的教學(xué)導(dǎo)向并且保持主動整理與反思的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價值觀：對語文學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)保持熱情，對提升成績充滿信心。

4、重視教材，回歸教材；強(qiáng)化考點(diǎn)，梳理知識體系。

①誦讀必修及選必共5本教材中的經(jīng)典文言文，做到會翻譯，會解詞。

②誦讀“高考文言古詩詞六十四篇"中的古詩文，逐篇過關(guān)，落實(shí)易錯字詞的書寫。

③誦讀字、詞（包括熟語）。

④誦讀時文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文，通過誦讀，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語言材料。

⑤誦讀近幾年的高考滿分作文。積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規(guī)律。

⑥練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整，卷面、書寫是高考作文能否突破50分硬性指標(biāo)。

6.精準(zhǔn)施教

①覆蓋考點(diǎn)、專題訓(xùn)練。

②明高考趨勢、方向。從考點(diǎn)出發(fā)，選擇材料，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。

③建立學(xué)生錯題本，要形成學(xué)科階段性問題清單，要分析形成問題的教學(xué)原因。

④定期回顧，堅持日清周結(jié)月回顧制度，不斷改進(jìn)、強(qiáng)化，提高定期回顧的效果。

⑤抓好考試的三環(huán)節(jié)。

一是考前命題與復(fù)習(xí)，所考必所學(xué)。二是考中抓考紀(jì)，抓考風(fēng)正學(xué)風(fēng)。三是考后反思總結(jié)?？己笞シ此?，反思回原點(diǎn)，糾錯抓補(bǔ)償，糾錯卷、補(bǔ)償卷。

7.加強(qiáng)備課

做好兩個研究：考情、學(xué)情。

強(qiáng)化作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書面表達(dá)能力。對學(xué)生作業(yè)爭取做到精批細(xì)改，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”。

板塊復(fù)習(xí)

（一）信息類文本閱讀備考

1、分?jǐn)?shù)目標(biāo)：12-15分（滿分17分）

2、知識能力：

（1）識別九大命題陷阱——以偏概全、混淆時態(tài)、混淆是非、偷換概念、因果混亂，曲解文意、張冠李戴、武斷絕對、無中生有

（2）邏輯推理，分析概括

3、閱讀要求

（1）勾畫——論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、概念、關(guān)聯(lián)詞語、時間、地點(diǎn)、專用術(shù)語等

（2）把握——文章寫作順序，段間關(guān)系

4、多練多總結(jié)

沒過關(guān)的學(xué)生反復(fù)寫作，直到過關(guān)為止；設(shè)置練習(xí)題時，不要面面俱到，嚴(yán)格遵循學(xué)啥考啥。

（二）文學(xué)類文本閱讀備考

新課標(biāo)要求：對于文學(xué)作品鑒賞，不僅要求了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法，更要求從語言、構(gòu)思、形象、意蘊(yùn)、情感等多個角度欣賞作品。

1、分?jǐn)?shù)目標(biāo)：12-16分（滿分18分）

2、知識目標(biāo)：掌握五類題目的作答技巧

形象類——特點(diǎn)概括、塑造手法、人物作用

情節(jié)類——情節(jié)梳理、情節(jié)手法、情節(jié)作用

環(huán)境類——特點(diǎn)概括、描寫手法、描寫作用

語言類——內(nèi)容涵義、表達(dá)技巧、語言藝術(shù)

探究類——主旨類、標(biāo)題類、人物類、情節(jié)類、藝術(shù)特點(diǎn)類

3、突破點(diǎn)

突破一梳理脈絡(luò)，扣住技巧，精準(zhǔn)分析情節(jié)藝術(shù)

突破二抓住特征，扣準(zhǔn)效果，精準(zhǔn)分析敘事藝術(shù)

突破三概括特點(diǎn)，扣定作用，精準(zhǔn)分析環(huán)境藝術(shù)

突破四因形悟神，立象盡意，精準(zhǔn)分析概括形象

突破五精準(zhǔn)判斷，夸盡效果，精準(zhǔn)賞析藝術(shù)技巧

（三）文言文閱讀備考

新課標(biāo)要求：對所選作品“體會其精神內(nèi)涵、審美追求和文化價值"；強(qiáng)調(diào)對內(nèi)容的把握和閱讀感受的表達(dá)，理性的評論分析；“梳理所學(xué)作品中常見文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式及文化常識”。

1、分?jǐn)?shù)目標(biāo)：14-18分（滿分20分）

2、核心能力：學(xué)會翻譯

3、知識目標(biāo)：掌握常見文言實(shí)詞、虛詞、詞類活用、古今異義、特殊句式、偏義復(fù)詞及文化常識

4、采取措施：（1）教材文言文復(fù)習(xí)，梳理重點(diǎn)文言知識

5、突破點(diǎn)

突破一勤于積累，善于推斷，精解實(shí)詞虛詞

突破二積累語感，注重方法，正確斷準(zhǔn)句讀

突破三分類識記，結(jié)合語境，掌握文化常識

突破四答好三步（整體把握、關(guān)注細(xì)節(jié)、仔細(xì)比對），用好一法，概括分析文意

突破五扣準(zhǔn)語境，落實(shí)“分點(diǎn)”，精準(zhǔn)翻譯句子

6、把握不同題材詩歌解讀方向

送別懷人詩——多情自古傷離別，一種分別多樣情

詠史懷古詩——?dú)v覽古今通得失，觀景知人論興衰

邊塞征戰(zhàn)詩——金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情

羈旅思鄉(xiāng)詩——他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人

詠物言志詩——繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情

山水田園詩——山光水色養(yǎng)性靈，登山觀?？傄缜?/p>

愛情閨怨詩——心有靈犀情無限，明月孤燈夢難圓

即事（景）抒懷詩——一枝一葉一世界，亦喜亦悲亦嘯吟

題畫抒懷詩——詩堪入畫方稱妙，畫可融詩乃為奇

干謁言志詩——妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無

語言文字運(yùn)用備考

1、分?jǐn)?shù)目標(biāo)：14-18分（滿分20分）

2、知識能力：掌握“詞語、病句、擴(kuò)縮句子、修辭、圖文、補(bǔ)寫、簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動”相關(guān)題型的分析、辨析及解答方法。

3、采取措施：

（1）全面訓(xùn)練，逐點(diǎn)過關(guān)

（2）專題復(fù)習(xí)與日常積累相結(jié)合

（3）不忘傳統(tǒng)，注重創(chuàng)新。加強(qiáng)對材料新、形式新、時代感強(qiáng)的題目的訓(xùn)練

（4）強(qiáng)化思維能力和應(yīng)變能力訓(xùn)練，靈活應(yīng)對考勤變化

（5）巧設(shè)情境，就境解題

（六）.寫作版塊:

學(xué)生作文的主要問題是審題不準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)混亂，