寫(xiě)同學(xué)作文有什么游戲(16篇)

寫(xiě)同學(xué)作文有什么游戲(16篇)今天我，子杰，菲揚(yáng)“貓與鼠”大戰(zhàn)了三盤(pán)，真的，可有意思了！

第一局，菲揚(yáng)沒(méi)有來(lái)，我躲，子杰追。我先繞著操場(chǎng)跑了兩圈，最后實(shí)在體力不支，便回到教室休息。喝完水，我蹲在椅子下。過(guò)了一會(huì)兒，子杰來(lái)了，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)椅子下的我，所以只能以我方勝利告破。

第二局還是我方勝利，第三局更精彩！

第三局，輪到菲揚(yáng)和我追，子杰躲。我們先一直陪她“躲貓貓”。然后就裝作看不見(jiàn)她，快要上課了，她要回來(lái)了。菲揚(yáng)就去捉拿她，當(dāng)我看見(jiàn)菲揚(yáng)在前頭擋住了她的去路時(shí)，我迅速閃到現(xiàn)場(chǎng)，站在了她的后頭。哈哈一前一后，子杰插翅也難逃??！3,2,1。我倆一起將子杰抓住，開(kāi)心地說(shuō)：“三筆零！”

耶——“三連勝”。

寫(xiě)同學(xué)作文有什么游戲第二篇

我玩過(guò)好多有趣的游戲，如：貓抓老鼠、捉迷藏、老鷹抓小雞、跳方格、豆貼畫(huà)、乒乓球水戰(zhàn)、西天取經(jīng)等等。但是我最喜歡玩的一個(gè)游戲那就是——“摸魚(yú)”了。

老師先給我們說(shuō)了一下游戲規(guī)則，是：先在地上畫(huà)一個(gè)大方塊，再讓一名同學(xué)蒙上眼睛后當(dāng)漁夫，先在圈里面轉(zhuǎn)上三圈，其他的同學(xué)就是小魚(yú)，小魚(yú)不能出了界線(xiàn)，否則就成了中午的“紅燒魚(yú)”了，漁夫在5分鐘之內(nèi)抓完小魚(yú)后就勝出，沒(méi)有抓完的漁夫就失敗了。

游戲開(kāi)始了，老師把我們帶到院子里，接著老師在地上畫(huà)了一個(gè)大大的圈，第一組是男生，漁夫是申涵光同學(xué)，我們女生當(dāng)觀(guān)眾，開(kāi)始了，申涵光的手伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的，生怕抓不住小魚(yú)，接著，他就開(kāi)始抓小魚(yú)了，不一會(huì)兒，就抓住了一條小魚(yú)，我心想：中午有“紅燒魚(yú)”了，哈哈！”我們女生在一邊手舞足蹈，而且還說(shuō)：“在左邊，在右邊，在左邊，在右邊！”我們異口同聲地說(shuō)。不一會(huì)兒，才過(guò)了三分鐘，小雨就全部被抓了，我真佩服申涵光呀！第二組就是女生了，我是漁夫，開(kāi)始了，我慢吞吞地走，男生們看見(jiàn)了哈哈大笑，還說(shuō)：“你到底玩過(guò)“摸魚(yú)”沒(méi)有？真是笨死了，要你是小魚(yú)的話(huà)，肯定是第一個(gè)被抓住，哎！”

最后，我就抓住了一條小魚(yú)，這條小魚(yú)就是——王藝，男生們看到了這番情景，情不自禁地哈哈大笑起來(lái)。

寫(xiě)同學(xué)作文有什么游戲第三篇

星期一這天，我來(lái)到小新星英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，走進(jìn)了b5班。

其實(shí)在我第一次來(lái)到小新星的時(shí)候，我對(duì)這里還不熟悉。不過(guò)，慢慢的，慢慢的我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多小朋友。

“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響了，把我從回憶中拉了回來(lái)，就像一個(gè)玻璃被打碎的聲音，我回到了現(xiàn)實(shí)生活中，我正要出門(mén)，一個(gè)小男生把我拽進(jìn)了教室。

他神神秘秘地對(duì)我說(shuō)：“咱倆玩一個(gè)游戲吧！”我很好奇他會(huì)和我玩什么游戲，就答應(yīng)了他的要求。他說(shuō)：“那我們說(shuō)一下規(guī)矩，我們比賽掰手腕，然后我們先猜誰(shuí)會(huì)贏，贏的那位打輸?shù)哪俏灰幌拢脝幔俊蔽倚南耄骸靶?，和我玩這個(gè)，我一定贏得你找不到北，等著吧！”

然后我們找了個(gè)地方，面對(duì)面坐著，都伸出了右手，緊緊的握到了一起，都使出全身的力氣，力爭(zhēng)將對(duì)方打倒，這時(shí)我被圍觀(guān)的同學(xué)打擾，一不小心，方向傾斜到了他的那邊，我趕快使出吃奶的力氣，最終是力挽狂瀾。

“我贏了，我贏了！”我高興的跳了起來(lái)。我想起書(shū)包里面還有一個(gè)桃子，我就在那里享受這贏的感受，一次又一次的進(jìn)行挑戰(zhàn)，每次都是我贏了，他看著很丟人，自己沒(méi)有贏一次，就悻悻地走了。

看到他沮喪地身影，我又一次哈哈大笑起來(lái)。

寫(xiě)同學(xué)作文有什么游戲第四篇

[小學(xué)作文課堂游戲]小學(xué)作文課堂游戲1.課堂游戲

這次作文課老師并沒(méi)有講怎么寫(xiě)作文，而是帶我們做一個(gè)能互相認(rèn)識(shí)的游戲，小學(xué)作文課堂游戲。

首先，她讓我們準(zhǔn)備一張紙，撕成三份，并說(shuō)明了游戲規(guī)則。之后我們就開(kāi)始了第一輪游戲。老師讓我們?cè)诘谝粡埣埳蠈?xiě)自己的名字，并交到講臺(tái)上。接下來(lái)，讓我們每一個(gè)人抽一張紙條，看看上面寫(xiě)的是誰(shuí)的名字，并找到紙條的主人。我想：如果紙條的主人是個(gè)男生的話(huà)，怎么好意思用手拍他的后背、用頭點(diǎn)他的肩膀呢？輪到我抽了，我一打開(kāi)紙條，上面寫(xiě)著：“魏雪晴”三個(gè)字，我松了口氣。因?yàn)檫@一看，就是個(gè)女孩的名字。但我馬上又緊張起來(lái)，魏雪晴是誰(shuí)呢？我左顧右盼，最后把目光定到了一個(gè)上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她。我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點(diǎn)了點(diǎn)肩膀。

我已經(jīng)找到了我要找的人，但另外一個(gè)人還沒(méi)有找到我，她（他）是誰(shuí)呢？很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來(lái)就是好朋友，我們倆互相拍拍后背、用頭點(diǎn)點(diǎn)肩膀。

游戲結(jié)束了，我還沉浸在剛才歡樂(lè)的海洋中。

2.課堂上的游戲

今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。下午，上課***響了，同學(xué)們安靜的坐在座位上等老師來(lái)上課，老師推開(kāi)門(mén)，走到講臺(tái)上笑呵呵地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們分小組進(jìn)行一次游戲。”說(shuō)完，同學(xué)們興高采烈地分成了五組。接著，老師便告訴我們了游戲規(guī)則。

游戲開(kāi)始了，五個(gè)組分別派出了一個(gè)代表，他們以石頭剪刀布的方式?jīng)Q勝負(fù)，五個(gè)組互不相讓?zhuān)墒堑搅俗詈笫且唤M輸了，按照游戲規(guī)則，一組應(yīng)該為同學(xué)們表演個(gè)節(jié)目。一組的百靈鳥(niǎo)高杰為大家唱了一支歌，歌名是“櫻花草”，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文課堂游戲》。在熱烈的掌聲中，高杰那百靈般的歌聲把整個(gè)班級(jí)鼓動(dòng)起來(lái)了。“戀人手中櫻花草……”同學(xué)們也隨著唱起來(lái)了。班上的氣氛熱烈到了極點(diǎn)。隨后，二組的小笑星張繼林給大家講了一個(gè)小笑話(huà)，惹得大家哈哈大笑。

游戲進(jìn)行著，掌聲一陣又一陣響起。掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講臺(tái)來(lái)了。伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞。那優(yōu)美的舞姿，仿佛是一只美麗的小蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，飛來(lái)飛去……同學(xué)們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中。三組的機(jī)靈鬼谷守旭給大家?guī)?lái)了一段小品，他那滑稽、幽默的表演，贏得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲。

游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結(jié)束了……

3.課堂“尋子”游戲

今天的語(yǔ)文課是一節(jié)作文課。同學(xué)們都很期待，因?yàn)槊抗?jié)作文課都要做一個(gè)很好玩的游戲。例如：“尺子拔河”、“我是木頭人”等。老師告訴我們，今天要做一個(gè)叫“尋子”的游戲。

老師給了三分鐘，讓我們寫(xiě)出帶“子”字的詞語(yǔ)，由于時(shí)間很短，我只寫(xiě)出了“孟子”“孔子”“老子”“墨子”“曾子”“孩子”“子女”“鴨子”等。本來(lái)我以為我寫(xiě)的很好，沒(méi)想到我竟然忘記了寫(xiě)“筷子”“勺子”等一些生活用品等。唉，第一節(jié)敗得好慘呀！

到了第二節(jié)，老師讓寫(xiě)我們身體上的帶“子”字的詞語(yǔ)，小組合作。這下我們可來(lái)了勁了，寫(xiě)出了“肚子”“脖子”“腸子”等。等我們寫(xiě)了一半時(shí)，老師說(shuō)：“身上的裝飾品也算身上的哦！”話(huà)音剛落，辦理就炸開(kāi)了鍋。我們想到了“鐲子”“鞋子”“襪子”等帶子字的詞語(yǔ)。正當(dāng)我們的腦細(xì)胞在快速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，忽然看見(jiàn)三組的正在抄襲我們的！氣死了！過(guò)了一會(huì)兒，老師一聲令下，比賽開(kāi)始！不到一分鐘，班里就熱鬧起來(lái)，你說(shuō)腦子，我說(shuō)脖子。不到一會(huì)兒，全班就說(shuō)了50多個(gè)帶“子”字的詞語(yǔ)。正當(dāng)比賽到熱火朝天時(shí)，不知是那位仁兄說(shuō)了一個(gè)“瘋子”就跟出了“傻子”

“呆子”“跛子”“瘸子”。引得大家哈哈大笑??！還有什么“臭鞋巴子”“臭腳巴丫子”“臭襪子”“爛襪子”好多好玩的詞語(yǔ)。

我們正玩得高興，下課鈴響了。同學(xué)們才依依不舍的離開(kāi)了課堂。今天玩得可真開(kāi)心呀??！〔小學(xué)作文課堂游戲〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

寫(xiě)同學(xué)作文有什么游戲第五篇

擊鼓傳花，這個(gè)應(yīng)該不用我說(shuō)

心有靈犀，就是一個(gè)人站在前面背對(duì)黑板，另一個(gè)人和那個(gè)人面對(duì)面站著，然后老師或者同學(xué)出詞，讓看到詞的同學(xué)猜，規(guī)則可以自己設(shè)定，如果是英語(yǔ)課可以讓同學(xué)用英語(yǔ)表述，但不可以直接翻譯，如果不是的話(huà)就隨便嘍，可以讓同學(xué)只用動(dòng)作來(lái)，也可以用語(yǔ)言提醒

悄悄話(huà)這個(gè)我們英語(yǔ)課上玩過(guò)，老師寫(xiě)好幾個(gè)單詞，都比較長(zhǎng)，也有沒(méi)學(xué)過(guò)的，讓每排的第一個(gè)同學(xué)上去在規(guī)定時(shí)間內(nèi)記住，然后往下傳，傳到最后一個(gè)讓她上黑板寫(xiě)出來(lái)，如果不是英語(yǔ)課可以變通一下

大家一起來(lái)這個(gè)我們老師發(fā)明了好幾個(gè)版本

1.像電視里那樣，傳動(dòng)作的，但不要讓后面的人看到，這個(gè)比較困難額..

2.在“坐下，起立，拍手，指鼻子等等等等”這幾個(gè)詞來(lái)回繞，要和老師的指令作出相反的動(dòng)作，我們老師總把我們來(lái)回涮。..

3.把班級(jí)分成兩個(gè)整體，分別在兩個(gè)整體黎抽出相同人數(shù)，用一個(gè)沙包來(lái)回丟，成語(yǔ)接龍，或者什么接龍的

出糗大王一個(gè)同學(xué)帶頭唱一句歌詞，下一個(gè)同學(xué)要馬上以那個(gè)同學(xué)唱的歌詞的最后一個(gè)字來(lái)當(dāng)做歌詞的開(kāi)頭，繼續(xù)唱另一首歌曲，太慢或者不會(huì)就要罰她把上一個(gè)同學(xué)唱的歌曲唱下來(lái)，如果不會(huì)就讓那個(gè)同學(xué)教他。至于那個(gè)同學(xué)會(huì)不會(huì)亂教就不知道了--

價(jià)格我來(lái)猜這個(gè)就需要準(zhǔn)備了，準(zhǔn)備一些東西，讓學(xué)生猜，雖然這沒(méi)意思，不過(guò)我們老師下了血本了，猜對(duì)的就把東西給他們了--

小球彈彈彈用彈力球在地上彈，讓同學(xué)接，至于嘴里的活動(dòng)呢，就可以自己定了，我們班是英語(yǔ)單詞的接龍，接不住就要被同學(xué)惡搞了。。這個(gè)不太適合在課堂上，我們老師可是費(fèi)勁腦汁額--

其實(shí)在課堂上能玩的游戲很多，只要老師能放得開(kāi)，而且這種游戲自己想也能想出來(lái)，不必那么刻意的去想，也許生活中的一件事，一個(gè)小細(xì)節(jié)就能讓你突然有靈感的，出糗大王是我們班老師無(wú)意中想到的，價(jià)格我來(lái)踩是老師看電視想到的，游戲嘛，沒(méi)那么難的，只希望老師能放得開(kāi)額。.

寫(xiě)同學(xué)作文有什么游戲第六篇

今天我們真開(kāi)心，老師和我們玩了個(gè)貼鼻子的游戲。

老師先在黑板上畫(huà)了只可愛(ài)的小熊貓，圓圓的腦袋上長(zhǎng)著兩只毛茸茸的耳朵，大大的眼睛，還有一張彎彎的嘴巴，仿佛在朝我們笑呢！可美中不足的是缺了個(gè)鼻子。老師讓我們蒙住眼睛，把熊貓的鼻子貼上去。

游戲開(kāi)始了，我第一個(gè)上臺(tái)，心里不免有些緊張。老師用一塊布把我的眼睛蒙上了，頓時(shí)眼前一片漆黑。這讓我怎么走路??！萬(wàn)一撞上桌子，還不讓同學(xué)笑話(huà)。于是我伸出雙臂小心翼翼地向前走，腳步也不敢邁大。好不容易摸到了黑板，可是鼻子畫(huà)哪兒呢？是左邊還是右邊？上邊還是下邊？我犯難了，看來(lái)，眼睛看不見(jiàn)多不方便呀！眼看時(shí)間所剩無(wú)幾了，我便拿起粉筆畫(huà)了上去。教室里頓時(shí)發(fā)出一片笑聲。我趕緊摘下眼罩，天哪，我居然把鼻子畫(huà)到了熊貓的腦袋頂上，看著眼前的熊貓，我也不禁哈哈大笑起來(lái)。輪到最后一位同學(xué)了，老師為他設(shè)計(jì)了一個(gè)“陷阱”——椅子橫在路中間，他走著走著竟然迷失了方向，像著了魔一樣朝黑板右邊的電視機(jī)走去，同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得前仰后合。

貼鼻子游戲真有趣，它給我們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)。

寫(xiě)同學(xué)作文有什么游戲第七篇

今天，我和老同學(xué)們玩了老鷹抓小雞的游戲。

我當(dāng)?shù)氖莾疵偷闹鹘恰销?。馬祥聞是小雞的保護(hù)者——雞爸爸。其他的就當(dāng)可愛(ài)的小雞寶寶?？墒俏业睦贤瑢W(xué)們并不那么可愛(ài)，一個(gè)個(gè)嬉皮笑臉的，是調(diào)皮的雞寶寶。

游戲開(kāi)始了，“老鷹”vs“雞爸爸”的時(shí)刻也到了。首先，當(dāng)老鷹的我來(lái)了個(gè)餓鷹撲食的動(dòng)作，快速?zèng)_到后面，兇猛地?fù)渥诫u寶寶?？墒?，這一舉一動(dòng)都讓機(jī)靈的雞爸爸給發(fā)現(xiàn)了，雞爸爸帶著雞寶寶們猛的一閃，我撲了個(gè)空。我急了，連忙反手一抓，小雞們也挺機(jī)靈，他們往地上一蹲，又躲過(guò)去了。真氣死我也！我第一次的作戰(zhàn)計(jì)策失敗了，可我不灰心。老鷹我眼珠咕嚕一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)。我迅速發(fā)動(dòng)了第二次攻擊——聲東擊西。我把雞爸爸的注意力先吸引過(guò)來(lái)，趁其不備，我猛地?fù)湎螂u寶寶，雞寶寶們慌了神，頓時(shí)亂了陣腳，擠成了一團(tuán)。我一連抓到了兩三個(gè)“小雞”，大獲全勝！等雞爸爸回過(guò)神來(lái)，早已晚也。

天黑時(shí)我和老同學(xué)們依依不舍的分手，心里還期盼著下次的重逢。

寫(xiě)同學(xué)作文有什么游戲第八篇

星期六下午三點(diǎn)左右，9月9日，天氣晴朗。

我和爸爸媽媽去隆野打cs。首先，教練教我怎么發(fā)射子彈和怎么裝子彈，但是，由于我的槍太重了，我根本就舉不動(dòng)。于是，我就叫教練給我換槍。換完了槍?zhuān)乙泊蟾胖缿?yīng)該怎么打cs，教練就讓我們組隊(duì)了，我和爸爸一組，原來(lái)就在這里玩的兩個(gè)大哥哥一組。

比賽開(kāi)始了，我在旁邊埋伏起來(lái)，爸爸正面沖突。由于是新手，經(jīng)驗(yàn)不足，我一離開(kāi)基地，就有一個(gè)大哥哥在旁邊射我，不一會(huì)兒我就沒(méi)血了，爸爸也被打的一滴血都沒(méi)有了。這局我們宣布失敗。大哥哥說(shuō)，小朋友不要?dú)怵H，只要多多練習(xí)，就一定能跟我們打平手的。

cs是真好玩，下次有時(shí)間我一定還來(lái)!同時(shí)我也深信，只要多加練習(xí)，就一定能勝過(guò)大哥哥的。

寫(xiě)同學(xué)作文有什么游戲第九篇

你可以參照以下的方法看看：

一、師生互動(dòng)緩和課堂氣氛

在很多時(shí)候?qū)W生在課堂上扮演的還是配合老師完成教案的角色，更多的學(xué)生還是扮演著“群眾演員”，任憑教師擺布。事實(shí)上，處于不同狀態(tài)的老師和學(xué)生在課堂教學(xué)中有著不斷變化的需求和能力，師生的共同活動(dòng)能使機(jī)械、沉悶的課堂呈現(xiàn)一派充滿(mǎn)生機(jī)和活力的景象，同時(shí)也會(huì)改變學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這就得要我們教師多站在學(xué)生的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，把這一過(guò)程靈活的組織成全班性的活動(dòng)，并且能讓自己也參與其中，我相信會(huì)取得很好的效果。例如在教《田忌賽馬》這一課時(shí)，我要求學(xué)生先自己讀，然后指名學(xué)生找伙伴朗讀對(duì)話(huà)，這時(shí)我走到一位平時(shí)不愛(ài)舉手的男同學(xué)旁邊，請(qǐng)他和我一起朗讀，之后我對(duì)他說(shuō)：“我們倆合作真愉快1經(jīng)我這么一說(shuō)學(xué)生紛紛舉手要和我一起合作朗讀，使課堂氣氛達(dá)到了一個(gè)小***。

二、創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動(dòng)課堂氣氛

從心理學(xué)的角度來(lái)講，小學(xué)生有著好奇心理、疑問(wèn)心理、愛(ài)美心理和活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。作為老師因從這些方面多去思考，充分的發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用。在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”交融為一體的教學(xué)方法，使學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”的情景。在課堂上創(chuàng)造情景的方法有很多，我們要根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的方法，提供具體的內(nèi)容，生動(dòng)活潑的形式，新奇動(dòng)人的事物，以恰當(dāng)?shù)氖址ū憩F(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生真正的體會(huì)到其中的樂(lè)趣。如我在教作文《記一次游戲》時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)課堂情景。我與學(xué)生一起玩貼鼻子的游戲，自然，這個(gè)游戲其樂(lè)無(wú)窮，學(xué)生個(gè)個(gè)開(kāi)懷大笑。在游戲中，我讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察游戲過(guò)程以及人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，同時(shí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)或感觸，一節(jié)課里學(xué)生的熱情始終高漲。這樣，既解決了學(xué)生寫(xiě)作文“寫(xiě)什么”，“怎樣寫(xiě)”兩大老大難問(wèn)題，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣課堂氣氛會(huì)更活躍些的。

三、以表演渲染課堂氣氛

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)闡述了語(yǔ)文的特點(diǎn)是工具性和人文性的統(tǒng)一。語(yǔ)文課本內(nèi)容的豐富性為教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇提供了更為廣闊的空間，為培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美提供了更直接的依據(jù)。因此，教師應(yīng)該充分地利用語(yǔ)文課的人文優(yōu)勢(shì)調(diào)控好課堂氣氛。例如我在教學(xué)《小鎮(zhèn)的早晨》中，有這樣一段話(huà)“……農(nóng)民面帶微笑，甜甜地訴說(shuō)著自己的產(chǎn)品價(jià)廉物美?！蔽揖妥寣W(xué)生展開(kāi)想象說(shuō)話(huà)，如果你是那位農(nóng)民你會(huì)怎樣訴說(shuō)自己的產(chǎn)品價(jià)廉物美，一下子學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，紛紛做起了小買(mǎi)賣(mài)。接著，我就讓學(xué)生解釋“價(jià)廉物美”的意思。這樣一來(lái)既落實(shí)了課文的知識(shí)，又使課文之外的“虛”得到了深入發(fā)展。所謂“虛”就是指課文內(nèi)容外的知識(shí)點(diǎn)，需要教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺(tái)，通過(guò)學(xué)生來(lái)表現(xiàn)的東西。

四、贊許學(xué)生積極提出問(wèn)題

在課堂上學(xué)生提出一些不完全正確的猜想，或者是一種應(yīng)急性回答，或者設(shè)想解決問(wèn)題的多種方法、構(gòu)思以前出現(xiàn)的一些新奇觀(guān)象等。由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的束縛，一些教師不愿活躍課堂氣氛，不敢活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛，惟恐一發(fā)而不可收，于是課堂上老是一個(gè)人滔滔不絕的講，下面的學(xué)生靜如一潭死水，被動(dòng)的接受知識(shí)。偶而有學(xué)生對(duì)某個(gè)問(wèn)題舉手發(fā)表一些個(gè)人看法，他不能接受，把學(xué)生的這種直覺(jué)思維視為“異端”，大聲喝斥，要么說(shuō)學(xué)生是“胡思亂想”，或者給其扣上一個(gè)“擾亂正常教學(xué)秩序”的大帽子…

五.課堂上實(shí)時(shí)的將一些通俗的笑話(huà)，或者讓他們唱歌之類(lèi)的都回又很好的效果

不過(guò)這僅屬我個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，希望對(duì)你有所幫助。

寫(xiě)同學(xué)作文有什么游戲第十篇

“哈哈哈，打到嘍！你快下來(lái)！”一個(gè)同學(xué)高興地跳起來(lái)。這就是我們?cè)隗w育課上進(jìn)行打“老虎”活動(dòng)的情景。

游戲活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，何曉燕抱著球，選了幾個(gè)同學(xué)做兇猛“小老虎”，我也是其中之一，周?chē)瑢W(xué)手拉手，圍成一個(gè)圈，他們各個(gè)都是有著豐富經(jīng)驗(yàn)和熟練技術(shù)的小獵手，十分沉著自信。何曉燕率先展開(kāi)了攻勢(shì)，把球用力向圈內(nèi)一拋，同學(xué)們緊盯著球，只見(jiàn)球飛快地向我滾來(lái)，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我兩腳一叉，敏捷地躲過(guò)了，球從我的褲?rùn)n下穿過(guò)。我這才松了口氣，心想：“還算幸運(yùn)?！?/p>

周?chē)耐瑢W(xué)也替我捏了把汗。就在這時(shí)，球正好滾到小獵手葉盛腳下，她先機(jī)警地向四周偵察一下，然后右手托球，左手緊握拳，使勁一打。這一打可不得了，小老虎袁國(guó)俊躲閃不及，’球正好砸在他身上，那副狼狽相引得大家直笑，他只好垂頭喪氣下了場(chǎng)。

緊接著，小獵手們施行了連續(xù)快攻戰(zhàn)術(shù)。小獵手唐盈望著滾到身邊的球，興奮地說(shuō)：“我來(lái)接！”然后，做了前滾翻，再用腿一蹬順勢(shì)將球傳出，這姿勢(shì)真美！球直奔小獵手孫純真那兒，可她正跟一旁的同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，見(jiàn)球來(lái)了，急得手忙腳亂，只好用手一拍，可惜太輕了，速度太慢了，球緩緩地向我滾來(lái)，這次我輕而易舉地跨過(guò)了球。全場(chǎng)同學(xué)一陣哄笑，孫純真的臉“刷”的一下紅了。

有趣的體育活動(dòng)還在繼續(xù)著，我們沉浸在一片緊張、歡樂(lè)的氣氛中。

寫(xiě)同學(xué)作文有什么游戲第十一篇

幸福的影兒記錄在那本大大的同學(xué)錄上，這里集全了我們班里的每個(gè)人的面孔。雖然這僅僅是一本同學(xué)錄，可它永遠(yuǎn)也無(wú)法從我的記憶中抹去。我們?cè)谝黄鸬牧晷W(xué)生活，怎么說(shuō)忘就能忘呢？

和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光是最幸福的，我們?cè)谝黄鸬臍g聲笑語(yǔ)，至今我都記憶猶新。

打開(kāi)同學(xué)錄，一張張的笑臉都映在我的眼前，歡聲笑語(yǔ)浸潤(rùn)了整個(gè)班級(jí)。

春風(fēng)蕩漾，那是我們才剛剛相識(shí)。看著一張張陌生的面孔，我們誰(shuí)也不和誰(shuí)打招呼，只是在那里傻傻地坐著。我那時(shí)的心情是多么地急切，真恨不得馬上就找個(gè)朋友?？晌易杂拙头浅?nèi)向，從來(lái)不和別人打招呼。是你們，慢慢地走過(guò)來(lái)，和我們彼此互相了解著。這樣，我們就慢慢認(rèn)識(shí)了。

我們經(jīng)常在一起寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)始瘋玩。那時(shí)，我們都愛(ài)學(xué)習(xí)，成績(jī)也因此不分上下，有時(shí)；也因?yàn)橐粋€(gè)題爭(zhēng)得面紅耳赤，但我們?nèi)砸宰钫鎿吹挠亚閬?lái)對(duì)待每一個(gè)人。

夏日炎炎，我們的情誼得到了進(jìn)一步的發(fā)展。我們一起頂著酷暑上學(xué)，盡管那時(shí)非常熱，我們也會(huì)玩我們最?lèi)?ài)的游戲-跳皮筋，有時(shí)男生隊(duì)員也會(huì)“加入”的哦！他們“加入”可不是一般的“加入”，而是給我們女生搗亂。

“你干嗎呀！”一陣怨恨聲傳來(lái)。“我就愛(ài)玩，只許你們女生玩，就不許我們男生玩了。你知道這叫什么嗎？這叫只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈?！薄澳氵€挺會(huì)用詞兒。不管你說(shuō)得再好聽(tīng)，我也饒不了你，看招?！?/p>

秋風(fēng)瑟瑟，樹(shù)上的葉子落了，我們的友情并沒(méi)有落，我們依然像一群小野馬，瘋跑著。

看，那是我們正在玩“男生女生大戰(zhàn)”的游戲，這是從《植物大戰(zhàn)僵尸》上改編的，看，我們有才吧。不過(guò)，玩這個(gè)游戲，最大的就是耗費(fèi)體力，還有就是弄的灰塵滿(mǎn)天飛，為此，我們也被老師說(shuō)了不少次，但是我們?nèi)运啦换诟牡耐鎯褐?/p>

冬雪皚皚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片白茫茫的，我們的友誼也是最真摯的，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。

現(xiàn)已進(jìn)入了緊張狀態(tài)，大家都為了學(xué)習(xí)狀態(tài)而奮斗。我每天都要做試卷，一張張的試卷發(fā)下來(lái)，做完又立即被收上去。我們厭倦了這樣的學(xué)習(xí)方法，總想找些趣事放松放松。這時(shí)雖然疲憊，但又是我們分別的時(shí)。我們總是期望著它過(guò)的再慢些，再慢些。可是，這一天終于來(lái)了。我們的臉上沒(méi)有一絲笑容……

這本同學(xué)，翻著翻著，已到了盡頭，但我們的友誼天長(zhǎng)地久，幸福也會(huì)永遠(yuǎn)向我們招手。

寫(xiě)同學(xué)作文有什么游戲第十二篇

玩“四個(gè)字”游戲作文

每個(gè)人的一生都玩過(guò)許多游戲，這一次，我就來(lái)給大家講一下我平時(shí)最喜歡玩的游戲，它就叫“四個(gè)字”游戲。

下課的時(shí)候，我會(huì)邀請(qǐng)班上的一些男生去玩“四個(gè)字”游戲，他們都會(huì)興高采烈地跟我一起玩?！八膫€(gè)字”游戲的'規(guī)則是這樣的：一個(gè)人來(lái)抓我們，如果你逃掉了，就說(shuō)出四個(gè)字，當(dāng)然說(shuō)成語(yǔ)最好了。這時(shí)你就不能動(dòng)了，他就不能抓你?？墒悄悴荒軇?dòng)了，除非別人幫你解了，你才可以動(dòng)。如果其他人都不能動(dòng)了，就你一個(gè)人了，你只能說(shuō)“全體開(kāi)場(chǎng)”。如果你說(shuō)了其他四個(gè)字，就是你抓。只要你不遵守上面的規(guī)則，那么你就會(huì)被淘汰出局，只能在一旁看了。我玩這個(gè)游戲，很喜歡抓別人，可又不能故意被別人抓，這是犯規(guī)的行為，所以我只能讓別人抓住，而不是在犯規(guī)的情況下被人抓住。

有一次，我和同學(xué)們玩得起勁時(shí)候，看見(jiàn)一些同學(xué)抓住別人了，然后又把他抱住，同時(shí)說(shuō)出“四個(gè)字”，這樣他就動(dòng)彈不得。并且這些人都是身強(qiáng)力壯的人，被圍住的人哪怕費(fèi)了九牛二虎之力，也別想出來(lái)。我們教訓(xùn)他們的方法是：把他們解了，讓里面的人抓住他，同時(shí)叫里面的人說(shuō)出“四個(gè)字”，這樣等抓得人走了，再把原來(lái)抓別人的人解了。這種“四個(gè)字”游戲十分好玩，如果你有興趣的話(huà)，也偶爾玩一下，感覺(jué)一下吧。

寫(xiě)同學(xué)作文有什么游戲第十三篇

[小學(xué)作文課堂游戲]小學(xué)作文課堂游戲1.課堂游戲這次作文課老師并沒(méi)有講怎么寫(xiě)作文，而是帶我們做一個(gè)能互相認(rèn)識(shí)的游戲，小學(xué)作文課堂游戲.首先，她讓我們準(zhǔn)備一張紙，撕成三份，并說(shuō)明了游戲規(guī)則.之后我們就開(kāi)始了第一輪游戲.老師讓我們?cè)诘谝粡埣埳蠈?xiě)自己的名字，并交到講臺(tái)上.接下來(lái)，讓我們每一個(gè)人抽一張紙條，看看上面寫(xiě)的是誰(shuí)的名字，并找到紙條的主人.我想：如果紙條的主人是個(gè)男生的話(huà)，怎么好意思用手拍他的后背、用頭點(diǎn)他的肩膀呢？輪到我抽了，我一打開(kāi)紙條，上面寫(xiě)著：“魏雪晴”三個(gè)字，我松了口氣.因?yàn)檫@一看，就是個(gè)女孩的名字.但我馬上又緊張起來(lái)，魏雪晴是誰(shuí)呢？我左顧右盼，最后把目光定到了一個(gè)上下都穿紫色衣服的女生身上，果然，就是她.我高興極了，和她相互用手拍了拍肩膀，用頭點(diǎn)了點(diǎn)肩膀.我已經(jīng)找到了我要找的人，但另外一個(gè)人還沒(méi)有找到我，她（他）是誰(shuí)呢？很快，張明蕾找到了我，我高興極了，我們本來(lái)就是好朋友，我們倆互相拍拍后背、用頭點(diǎn)點(diǎn)肩膀.游戲結(jié)束了，我還沉浸在剛才歡樂(lè)的海洋中.2.課堂上的游戲今天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云.下午，上課***響了，同學(xué)們安靜的坐在座位上等老師來(lái)上課，老師推開(kāi)門(mén)，走到講臺(tái)上笑呵呵地對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們分小組進(jìn)行一次游戲.”說(shuō)完，同學(xué)們興高采烈地分成了五組.接著，老師便告訴我們了游戲規(guī)則.游戲開(kāi)始了，五個(gè)組分別派出了一個(gè)代表，他們以石頭剪刀布的方式?jīng)Q勝負(fù)，五個(gè)組互不相讓?zhuān)墒堑搅俗詈笫且唤M輸了，按照游戲規(guī)則，一組應(yīng)該為同學(xué)們表演個(gè)節(jié)目.一組的百靈鳥(niǎo)高杰為大家唱了一支歌，歌名是“櫻花草”，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文課堂游戲》.在熱烈的掌聲中，高杰那百靈般的歌聲把整個(gè)班級(jí)鼓動(dòng)起來(lái)了.“戀人手中櫻花草……”同學(xué)們也隨著唱起來(lái)了.班上的氣氛熱烈到了極點(diǎn).隨后，二組的小笑星張繼林給大家講了一個(gè)小笑話(huà)，惹得大家哈哈大笑.游戲進(jìn)行著，掌聲一陣又一陣響起.掌聲中，二組的小舞蹈家王雅麗跳著舞上了講臺(tái)來(lái)了.伴著二組所有組員唱著的歌，翩翩起舞.那優(yōu)美的舞姿，仿佛是一只美麗的小蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，飛來(lái)飛去……同學(xué)們都被王雅麗的舞姿所吸引，全都陶醉在其中.三組的機(jī)靈鬼谷守旭給大家?guī)?lái)了一段小品，他那滑稽、幽默的表演，贏得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲.游戲就在一陣陣熱烈的掌聲和笑聲中結(jié)束了……3.課堂“尋子”游戲今天的語(yǔ)文課是一節(jié)作文課.同學(xué)們都很期待，因?yàn)槊抗?jié)作文課都要做一個(gè)很好玩的游戲.例如：“尺子拔河”、“我是木頭人”等.老師告訴我們，今天要做一個(gè)叫“尋子”的游戲.老師給了三分鐘，讓我們寫(xiě)出帶“子”字的詞語(yǔ)，由于時(shí)間很短，我只寫(xiě)出了“孟子”“孔子”“老子”“墨子”“曾子”“孩子”“子女”“鴨子”等.本來(lái)我以為我寫(xiě)的很好，沒(méi)想到我竟然忘記了寫(xiě)“筷子”“勺子”等一些生活用品等.唉，第一節(jié)敗得好慘呀！到了第二節(jié)，老師讓寫(xiě)我們身體上的帶“子”字的詞語(yǔ)，小組合作.這下我們可來(lái)了勁了，寫(xiě)出了“肚子”“脖子”“腸子”等.等我們寫(xiě)了一半時(shí)，老師說(shuō)：“身上的裝飾品也算身上的哦！”話(huà)音剛落，辦理就炸開(kāi)了鍋.我們想到了“鐲子”“鞋子”“襪子”等帶子字的詞語(yǔ).正當(dāng)我們的腦細(xì)胞在快速運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，忽然看見(jiàn)三組的正在抄襲我們的！氣死了！過(guò)了一會(huì)兒，老師一聲令下，比賽開(kāi)始！不到一分鐘，班里就熱鬧起來(lái)，你說(shuō)腦子，我說(shuō)脖子.不到一會(huì)兒，全班就說(shuō)了50多個(gè)帶“子”字的詞語(yǔ).正當(dāng)比賽到熱火朝天時(shí)，不知是那位仁兄說(shuō)了一個(gè)“瘋子”就跟出了“傻子”“呆子”“跛子”“瘸子”.引得大家哈哈大笑！還有什么“臭鞋巴子”“臭腳巴丫子”“臭襪子”“爛襪子”好多好玩的詞語(yǔ).我們正玩得高興，下課鈴響了.同學(xué)們才依依不舍的離開(kāi)了課堂.今天玩得可真開(kāi)心呀！〔小學(xué)作文課堂游戲〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn).】。

寫(xiě)同學(xué)作文有什么游戲第十四篇

“對(duì)對(duì)對(duì)，把那邊翻上來(lái)，左邊那條線(xiàn)壓下去！”咦，這是在干什么呢？原來(lái)我們?cè)谕嬉粋€(gè)既古老又有趣的游戲——翻花繩。

這款游戲非?？简?yàn)手指的靈活性，還需要加入你的想象，有趣極了，大家領(lǐng)取了繩子后，就開(kāi)始游戲了。

我的對(duì)手是鞏志濤，他看起來(lái)一副老謀深算的樣子，揚(yáng)言幾招“干掉”我，我自然不甘示弱，準(zhǔn)備給他一個(gè)下馬威。我剛開(kāi)局就做了一個(gè)“陷阱”，坐等“魚(yú)兒”上鉤。老師也在一旁專(zhuān)注地看著，一定也在期待最后的結(jié)果。果不其然，鞏志濤上當(dāng)了，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的就要去翻繩子，我難以抑制自己的表情，嘴角咧了咧，心里暗自偷笑，看你翻壞時(shí)會(huì)有什么表情。正在這時(shí)，他卻突然停下了手，估計(jì)是看到了我的壞笑，用了另一