《巧手工藝坊 我讓雞蛋撞地球》（教學設計）-四年級上冊勞動蘇教版

/《巧手工藝坊我讓雞蛋撞地球》（教學設計）四年級上冊勞動蘇教版一、教學目標1.讓學生了解和掌握保護雞蛋的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。2.培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、相互幫助的精神，提高學生的溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力。3.培養(yǎng)學生熱愛生活、關注環(huán)保的價值觀，增強學生的社會責任感和使命感。二、教學內(nèi)容1.雞蛋保護方法的研究：如何讓雞蛋在撞擊地球的過程中不破裂。2.團隊協(xié)作：分組進行雞蛋保護方案的設計與實施，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.環(huán)保教育：通過活動，讓學生認識到保護地球的重要性，關注環(huán)保問題。三、教學重點與難點1.教學重點：培養(yǎng)學生保護雞蛋的方法，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力。2.教學難點：如何讓學生在撞擊地球的過程中，使雞蛋不破裂。四、教具與學具準備1.教具：雞蛋、保護雞蛋的容器或材料、撞擊地球的道具。2.學具：記錄本、畫筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：教師通過講解雞蛋撞地球的原理，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。2.探究：學生分組討論，思考如何保護雞蛋，不使其在撞擊地球的過程中破裂。3.設計：每組學生根據(jù)討論的結(jié)果，設計保護雞蛋的方案，并準備所需材料。4.實施：學生分組進行雞蛋保護方案的實施，教師巡回指導。6.拓展：教師引導學生思考如何將保護雞蛋的方法應用到生活中，關注環(huán)保問題。六、板書設計1.保護雞蛋的方法2.團隊協(xié)作的重要性3.關注環(huán)保，熱愛生活七、作業(yè)設計1.學生回家后，嘗試用所學的方法保護一個雞蛋，觀察其在撞擊地球的過程中的表現(xiàn)。八、課后反思總而言之，本節(jié)課通過讓學生設計保護雞蛋的方案，旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、動手能力和團隊協(xié)作精神。同時，通過關注環(huán)保問題，讓學生認識到保護地球的重要性，培養(yǎng)學生的社會責任感。在教學過程中，教師應注重引導學生思考，關注學生的學習情況，不斷提高教學效果。一、導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣、引導學生思考的重要環(huán)節(jié)。教師可以通過生動有趣的故事、現(xiàn)實生活中的例子或者科學實驗來引入課題，讓學生初步了解雞蛋撞地球的概念，并引發(fā)學生對保護雞蛋的好奇心。例如，教師可以講述一個關于宇航員在太空中保護雞蛋的故事，或者演示一個簡單的雞蛋保護實驗，讓學生感受到保護雞蛋的挑戰(zhàn)性和趣味性。二、探究環(huán)節(jié)三、設計環(huán)節(jié)設計環(huán)節(jié)是學生將探究結(jié)果付諸實踐的階段。教師需要引導學生根據(jù)討論的結(jié)果，設計保護雞蛋的方案，并準備所需材料。教師可以鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，使用不同的材料和結(jié)構(gòu)來保護雞蛋。同時，教師需要提醒學生注意安全，使用適當?shù)墓ぞ吆筒牧?。在設計過程中，教師可以提供必要的指導和建議，幫助學生完善設計方案。四、實施環(huán)節(jié)實施環(huán)節(jié)是學生將設計方案付諸實踐的階段。教師需要組織學生分組進行雞蛋保護方案的實施，并進行巡回指導。在實施過程中，教師需要注意學生的安全，并引導學生遵守實驗規(guī)則。教師可以鼓勵學生相互幫助、合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。在實施過程中，教師需要關注學生的進展情況，及時給予反饋和指導，幫助學生解決問題。六、拓展環(huán)節(jié)拓展環(huán)節(jié)是教師引導學生思考如何將所學的方法應用到生活中的階段。教師可以提出一些實際生活中的問題，引導學生思考如何解決這些問題。例如，教師可以提出如何保護易碎物品在運輸過程中的問題，讓學生思考并設計解決方案。通過拓展環(huán)節(jié)，教師可以引導學生將所學知識與生活實際相結(jié)合，提高學生的實踐能力。教學過程是實現(xiàn)教學目標、完成教學內(nèi)容的核心環(huán)節(jié)，教師需要引導學生積極參與、發(fā)揮創(chuàng)造力，并提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。通過教學過程的精心設計和組織，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、動手能力和團隊協(xié)作精神，同時關注環(huán)保問題，培養(yǎng)學生的社會責任感。1.教學活動的序列性：教學活動應該按照邏輯順序進行排列，從導入到拓展，每個環(huán)節(jié)都應該緊密銜接，確保學生能夠逐步深入地理解和掌握知識。2.學生的主體性：在整個教學過程中，學生應該是主動參與者，而不僅僅是被動接受者。教師應該提供足夠的空間和機會讓學生自主探究、設計和實施，從而激發(fā)他們的學習興趣和動力。3.教學評價的多元化：教學評價不僅應該關注學生的知識掌握程度，還應該關注學生的過程表現(xiàn)、創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力等多方面素質(zhì)。教師可以通過觀察、提問、討論、作品展示等多種方式進行評價。4.教學資源的充分利用：教師應該根據(jù)教學內(nèi)容和學生需求，合理利用教具、學具和其他教學資源，為學生提供豐富的學習材料和實踐機會。5.教學活動的安全性：特別是在進行實驗和實踐活動時，教師必須強調(diào)安全操作規(guī)程，確保學生在活動中的人身安全。一、導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)的目標是激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓他們對保護雞蛋的活動產(chǎn)生興趣。教師可以通過一個簡短的科學視頻、一個有趣的謎語或者一個真實的故事來吸引學生的注意力。例如，教師可以講述宇航員在太空站中如何保護雞蛋的故事，讓學生了解到在不同的環(huán)境中保護雞蛋的難度和重要性。二、探究環(huán)節(jié)探究環(huán)節(jié)的目標是讓學生通過小組合作的方式，探討和發(fā)現(xiàn)保護雞蛋的方法。教師可以提出問題，如“如果你要保護一個雞蛋，不讓它在撞擊地球時破裂，你會怎么做？”學生可以通過討論、實驗和觀察來探索答案。教師可以提供一些材料，如泡沫、棉花、塑料袋等，讓學生嘗試不同的保護方法。三、設計環(huán)節(jié)設計環(huán)節(jié)的目標是讓學生將探究的結(jié)果轉(zhuǎn)化為具體的設計方案。教師可以讓學生小組合作，根據(jù)之前的探究結(jié)果，設計一個保護雞蛋的容器。學生需要考慮容器的形狀、材料和結(jié)構(gòu)，以確保雞蛋在撞擊地球時不會破裂。教師可以提供一些工具，如剪刀、膠水、彩紙等，幫助學生實現(xiàn)他們的設計。四、實施環(huán)節(jié)實施環(huán)節(jié)的目標是讓學生將設計方案付諸實踐。教師可以組織一個雞蛋保護比賽，讓學生將他們的設計放在一個特定的高度，然后讓雞蛋自由落下，看看哪個設計能夠最好地保護雞蛋。教師需要確保學生在實驗過程中的安全，并提供必要的指導和支持。六、拓展環(huán)節(jié)拓展