蘇教新版三年級數(shù)學(上冊)全冊教案

蘇教新版三（上）“學講計劃”教案一、除法（第1課）教學內(nèi)容： 兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）P1——2教學目標： 1、經(jīng)歷整十數(shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算.筆算的探索過程，能口算整十數(shù)除以一位數(shù)（商為整十數(shù)），會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）2.培養(yǎng)學生初步的觀察里.動手操作能力和積極參與學習活動的情趣。3.在解決問題的過程中學會有條理地思考，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，進一步發(fā)展解決問題的策略，增強應用數(shù)學的意識。。教學重、難點： 兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。教具準備：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。教學過程：模塊一、明確目標1．板書課題這節(jié)課我們來學習整十數(shù)除以一位數(shù)（板書課題）2.揭示目標這節(jié)課的學習目標是：1、整十數(shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。2、能口算整十數(shù)除以一位數(shù)（商為整十數(shù)），會筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）3、在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。過渡：要想達到這節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。（出示投影，生齊讀）模塊二、自學指導認真看課本第1頁上的例題，思考以下幾個問題:1、用什么方法解決？2、解決實際問題。兩個人一共買了18枝鉛筆，平均每個人買幾枝？口答算式。3、問：你是怎樣想的？你會用豎式計算嗎？4、完成“想想做做”第1題，6分鐘后，比一比誰能準確的列出算式并計算出結(jié)果。教師談話：自學的時候，比一比，看誰看書最認真，坐姿最端正。下面自學競賽開始。模塊三、先學后教一、先學第1頁的例題。1、看書.學生認真看書，教師巡視。2.檢測學完的同學請舉手，學會的請把手放下。既然大家都學會了，老師就來檢測一下同學們的自學效果。1.完成課本第1頁試一試。指名較差的學生板演。其余學生做在書上。2.教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例。二、后教1、更正做完的請檢查，檢查完了請舉手。請大家一起觀察黑板上的同學做的，如有不同答案，可以舉手上前補充或上來更正。（1）、用小棒擺一擺，分一分，并說出擺與分的過程。（2）、相互交流，知道把4個十平均分成2份，每份是2個十，也就是20。（3）、再讓學生說一說每組兩題在計算上的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學生形成算法。2.教學兩位數(shù)除以一位數(shù)。⑴出示場景圖右半部分，提問：從圖中你知道了什么》你想求什么問題？要求平均每個女孩買多少枝，應該怎樣列式？⑵猜猜46÷2商是幾十多？你能用小棒擺一擺，分一分嗎？⑶小組交流分的情況：拿出幾捆幾根小棒，先怎樣分，再怎樣分，最后每人分得多少枝？3.學習用豎式計算。各小組討論豎式的計算方法后匯報交流。4.教師結(jié)合學生討論情況板書豎式，并講解筆算過程。模塊四：拓展提高師問：同學們，今天你學會了什么？下面，大家用今天所學的知識來解決問題吧。有信心做全對，字寫端正的同學請舉手。1.想想做做.2學生練習，指名板演。師生共同評價板演情況。談話：說說在計算時發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生注意余數(shù)。說說在計算中應注意什么？進一步鞏固筆算方法。2.想想做做4讓學生仔細觀察插圖。問：從圖中你知道了什么？要求什么？獨立練習。在小組內(nèi)交流訂正。3.想想做做5問：從圖中你知道了什么？要求什么？要知道哪種樹苗每棵的價錢貴一些，你打算怎么辦？獨立解答，在班內(nèi)共同訂正。五、作業(yè)1、補充習題第1頁的第2題。2、補充習題第2頁上的第4題。除法的驗算教學內(nèi)容：三上P3—P4的例題。除法的驗算。學習目標：1.學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法的過程，能正確進行筆算。2.掌握驗算方法，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。教學過程：模塊一、明確目標1．板書課題這節(jié)課我們來學習兩位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的驗算。（板書課題）2.揭示目標這節(jié)課的學習目標是：1.學生經(jīng)歷探索用乘法驗算的豎式的過程，掌握算理。2.掌握驗算的具體書寫方法，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。3.結(jié)合具體情境體會驗算的過程和結(jié)果的實際意義，感受驗算的價值。（投影出示，生齊讀）過渡：要想達到這節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。（出示投影）模塊二、自學指導認真看課本第3頁上的例題，思考以下幾個問題:1.怎樣驗算除法？2.買的塊數(shù)乘每塊蛋糕的價錢應該等于什么？3.有余數(shù)的除法怎樣驗算？6分鐘后，比一比誰能準確的列出算式并計算出結(jié)果。教師談話：自學的時候，比一比，看誰看書最認真，坐姿最端正。下面自學競賽開始。模塊三、先學后教一、先學第3頁的例題。1.看書.學生認真看書，教師巡視。2.檢測學完的同學請舉手，學會的請把手放下。既然大家都學會了，老師就來檢測一下同學們的自學效果。完成課本第4頁想想做做第1、2題。指名較差的學生板演。其余學生做在練習本上。教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例。二、后教1.更正做完的請檢查，檢查完了請舉手。請大家一起觀察黑板上的同學做的，如有不同答案，可以舉手上前補充或上來更正。重點交流驗算的格式。2.小結(jié)沒有余數(shù)的除法驗算看商乘除數(shù)是否等于被除數(shù)，有余數(shù)的驗算看商乘除數(shù)再加余數(shù)是否等于被除數(shù)。模塊四：拓展提高師問：同學們，今天你學會了什么？下面，大家用今天所學的知識來解決問題吧。有信心做全對，字寫端正的同學請舉手。做“想想做做“第3題。指名口答，集體評議。做“想想做做”第4題。學生說說余數(shù)1表示什么？做“想想做做”第5題。學生獨立解決后評講。作業(yè)：第4頁第2題后兩題。練習一教學內(nèi)容：三上P5—P6。練習一教學目標：鞏固整十數(shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算和筆算，及除法的驗算并運用這些知識解決問題。教學重難點：學會找到場景圖中的信息來解決實際問題。教學過程：模塊一、明確目標1．板書課題這節(jié)課我們來做關(guān)于兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的練習。（板書課題）2.揭示目標這節(jié)課的學習目標是：鞏固整十數(shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算和筆算，及除法的驗算并運用這些知識解決問題。（投影出示，生齊讀）過渡：要想達到這節(jié)課的目標，還要靠大家認真練習，請看自學指導。（出示投影）模塊二、自學指導做題前先看清要求：認真審題，細心做題。字體端正，坐姿端正。做完并認真檢查。時間20分鐘。模塊三、先學后教1、練習一第1題（1）齊讀題目要求。（2）先讓學生各自寫出得數(shù)。(3)選擇兩三題讓學生說說是怎樣算的？（4）反饋交流。2、練習一第2題（1）先讓學生獨立完成。（2）指名4人板演。（3）全班交流，針對錯誤及時改正。3、練習一第3題（1）先讓學生理解題目的意思。（2）提問：怎樣計算“平均每人收集的節(jié)數(shù)”？（3）算一算，填一填，再回答教材提出的問題。4、練習一第4題（1）先要理解題目的意思。（2）看清提出的是2個問題。（3）學生解答，全班交流。（4）強調(diào)單位名稱和答語。5、練習一第5題（1）先讓學生理解表格的意思。（2）要求“平均每輛車要坐多少人”需要把師生的總?cè)藬?shù)平均分成3份。（3）填一填，再交流。6、練習一第6~8題（1）先讓學生理解題目的意思。（2）通過交流進一步明確解決問題的思路。模塊四、拓展練習思考題作業(yè)：練習一第2題。兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除的）教學內(nèi)容：三數(shù)上P7—P8頁。教學目標：1、學生探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除的）的除法豎式。2、學生學會除法豎式寫法，進一步練習兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。教學重點：學生探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法。教學準備：多媒體教學過程：模塊一：揭示課題今天我們繼續(xù)學習兩位數(shù)除以一位數(shù)。模塊二：自主交流導學認真看課本第7頁的內(nèi)容，思考以下幾個問題：書上用了幾種計算方法？首位不能整除的豎式是怎樣寫的？第一次除余下的1表示什么？教師談話：下面開始自學，自學的時候，比一比，看誰看書最認真。自學根據(jù)自學提綱學生認真看書，教師巡視。可以適時解決個別學生提出的問題。三、交流1．出示52÷22.學生說說算法。3.聯(lián)系操作過程解釋算法。模塊三、拓展提高基本練習做想想做做第1題。4人板演，集體評議。提醒學生注意80÷5的情況。做想想做做第2題第一行，集體評議.做想想做做第3題。分組訓練，集體評議。說說每組兩題的計算過程有什么不同。拓展提高1.想想做做第4題。先列算式再計算，提醒學生注意格式。2.想想做做第5題。學生說說根據(jù)場景圖中的信息能想到些什么，然后再計算。3.想想做做第6題。先找估算方法，再判斷。4.作業(yè)：想想做做第2題第2行。商末尾有0的除法教學內(nèi)容：三數(shù)上第9—10頁。教學目標：1、學生探索商末尾有0且有余數(shù)的兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。2、學生學會商末尾有0的除法的豎式計算，進一步練習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。教學重點：學生探索商末尾有0的除法的豎式計算方法。教學準備：多媒體教學過程：模塊一：揭示課題今天我們繼續(xù)學習兩位數(shù)除以一位數(shù)（商末尾有0）。模塊二：自主交流導學認真看課本第9頁的內(nèi)容，思考以下幾個問題：把62個羽毛球平均分給3個班，你覺得怎么分？商末尾有0的除法豎式是怎樣的？商的個位上為什么要寫0？？教師談話：下面開始自學，自學的時候，比一比，看誰看書最認真。自學根據(jù)自學提綱學生認真看書，教師巡視?？梢赃m時解決個別學生提出的問題。（三）交流1．出示62÷32.學生說說算法。3.強調(diào)商的個位上為什么要寫0.模塊三、拓展提高基本練習做想想做做第1題。4人板演，集體評議。提醒學生注意豎式計算過程2.做想想做做第2題.提醒學生注意比較每組題豎式的寫法。3.做想想做做第3題。先指名說說錯在哪里，再板演。拓展提高想想做做第4題。先估算得數(shù)是幾十多再計算第一列，提醒學生認真計算。2想想做做第5題。學生說說根據(jù)場景圖中的信息能想到些什么，然后再計算。3.想想做做第6題。學生說說根據(jù)場景圖中的信息能想到些什么，然后再計算。集體訂正4.作業(yè)：課本第10頁第4題后兩列。練習二教學內(nèi)容：三上P11。練習二教學目標：進一步鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，提高計算技能，同時繼續(xù)培養(yǎng)運用所學知識解決實際問題的能力。教學重難點：學會估算，學會找到場景圖中的信息來解決實際問題。教學過程：模塊一、明確目標1．板書課題這節(jié)課我們來做關(guān)于兩位數(shù)除以一位數(shù)的練習。（板書課題）2.揭示目標這節(jié)課的學習目標是：鞏固整十數(shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算，及除法的驗算并運用這些知識解決問題。（投影出示，生齊讀）過渡：要想達到這節(jié)課的目標，還要靠大家認真練習，請看自學指導。（出示投影）模塊二、自主交流導學做題前先看清要求：認真審題，細心做題。字體端正，坐姿端正。做完并認真檢查。時間20分鐘。二、自學做練習二第1、2題三、交流1、練習二第1題（1）齊讀題目要求。（2）先讓學生各自連一連。（3）選擇兩三題讓學生說說是怎樣算的？（4）反饋交流。2、練習二第2題（1）先估計得數(shù)是幾十多，再計算（2）指名說說你是怎樣估計的？。（3）指名板演99÷3=68÷4=83÷6=90÷2=并全班交流。模塊三、拓展練習一、基本練習1、練習二第3題（1）先讓學生齊讀題目。（2）提問：如果買單價是2元的，能買多少本？（3）如果買單價是3元、4元或6元的呢？（4）觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？二、拓展練習思考題思考：小男孩之所以要比小女孩多付8角錢，是因為他多買了2本練習本。所以，1本練習本的價錢就是8÷2=4（角）。作業(yè)：練習二第2題的最后2題。復習（1）教學內(nèi)容：三年級上冊第12頁的1—5題。學習目標：進一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗算的方法，溝通知識間的聯(lián)系，提高計算的正確率和熟練程度。發(fā)展數(shù)學思考，培養(yǎng)良好的學習習慣。模塊一、明確目標1．板書課題這節(jié)課我們主要來復習除法的豎式計算方法。（板書課題）。2.揭示目標通過具體的練習，幫助學生進一步對除法的豎式做到正確、熟練地計算。過渡：要想達到這節(jié)課的目標，還要靠大家認真練習，請看自學指導。（出示投影）模塊二、自學指導做題前先看清要求：認真審題，細心做題。字體端正，坐姿端正。做完并認真檢查。時間20分鐘。模塊三、先學后教1、復習第一題（1）、齊讀題目要求。（2）、提問：你是怎樣口算的？(3)、全班齊練，做在2號本子上。（4）、反饋交流。2、復習第二題（1）、先讓學生觀察每組中的三組題都有什么特點，做題時要注意什么？（2）、分三次指名回答。(3)、集體交流它們在計算上的區(qū)別和聯(lián)系。（上面一題被除數(shù)的首位除以2沒有余數(shù)，下面一題被除數(shù)的首位除以2有余數(shù)。另外兩組題中，每組的上面一題）3、復習第三題商的末尾沒有0，下面一題上的末尾有0）3、復習第三題(1)三生板演，每個同學做其中一組，其余做在2號本上。（2）比較每組中兩道題的結(jié)果，說說有什么相同的地方？（在這里可以讓學生說說，通過計算發(fā)現(xiàn)了什么？）4、復習第四題（1）學生獨立完成。（2）集體訂正。模塊四、拓展練習課本第12頁的第5題。。作業(yè)：補充習題第11頁第2題。復習2教學內(nèi)容：三年級下冊P12、P13頁。6—9題。學習目標：通過具體的練習，幫助學生掌握解決一些實際問題的方法。教學過程：模塊一、明確目標1．板書課題這節(jié)課我們來復習除法的計算方法。（板書課題）。2.揭示目標通過具體的練習，幫助學生掌握解決一些實際問題的方法，做到正確、熟練、快速地計算。過渡：要想達到這節(jié)課的目標，還要靠大家認真練習，請看自學指導。（出示投影）模塊二、自學指導做題前先看清要求：認真審題，細心做題。字體端正，坐姿端正。做完并認真檢查。時間20分鐘。模塊三、先學后教1、復習第6題（1）、認真計算每一組題，然后觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）、反饋交流。(一個數(shù)連續(xù)除一兩個數(shù)，就等于這個數(shù)除以后面兩個數(shù)的積)2、復習第7題(1)這道題中一共有多少人？（這一步學生容易出錯）（2）要想知道一共有多少組，應該先怎樣做？（3）集體交流。3、復習第8題通過這道題你知道了什么信息?你的解題思路是什么？集體交流討論（要想知道剩下的錢還能買幾個乒乓球，就要先算出買一副乒乓球拍后還剩多少錢）4、復習第9題（1）每條船能乘坐幾人，什么樣的價格？（提醒學生認真讀題）（2）做在1號本上。（3）指名板演，集體糾正錯誤。模塊四、拓展練習1.補充習題第12頁5題。農(nóng)村新貌教學內(nèi)容：P14——15教學目標：1、根據(jù)課本情境解決現(xiàn)有問題，并能解決在具體情境中所提出的問題。2、培養(yǎng)解決實際問題的能力及有序的觀察能力。3、激發(fā)學習數(shù)學的興趣和熱情，體會學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。教學重、難點： 1、讓學生在場景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并運用學過的知識解決所提出的問題。2、學生根據(jù)情景，自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。教具準備：課件 圖片教學過程：模塊一、明確目標1．板書課題這節(jié)課我們來做關(guān)于兩位數(shù)除以一位數(shù)的練習，感受農(nóng)村新貌。（板書課題）2.揭示目標：在場景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并運用學過的知識解決所提出的問題。過渡：要想達到這節(jié)課的目標，還要靠大家認真練習，請看自學指導。（出示投影）模塊二、自主交流導學1、整體感知課件演示農(nóng)村新貌全景，整體感知畫面內(nèi)容。仔細看看每個地方，閱讀圖中人物說的話，把你看到的、讀到的說一說。2、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題⑴小組合作，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題以小組為單位匯報，提出的問題。3、做題前先看清要求：認真審題，細心做題。字體端正，坐姿端正。做完并認真檢查。時間20分鐘。二、自學課本第14、15頁的內(nèi)容。交流1、全班交流所提問題如：幸福村有幾排樓房？幸福村有多少人？幸福村的街上有多少個燈柱？小華用3分鐘的時間能從家走到果園嗎？玩具廠每天做的玩具可以裝幾箱？果園里有多少棵果樹？蘋果樹比梨樹多多少棵？2、請同學們從以上問題中選自己喜歡的問題，解答出來。再在小組內(nèi)交流，并互相評價。最后在班級內(nèi)匯報，同時要求說出解決每個問題的思路和過程。三、拓展練習1、這節(jié)課，我們一起參觀了新農(nóng)村，在活動你有什么收獲或想法嗎？隨著社會的進步，你覺得農(nóng)村還會有怎樣的變化呢？2、完成單元檢測，并做試卷分析?！驹O(shè)計意圖】在本課最后設(shè)計了幾個問題。讓學生充分說一說在活動你有什么收獲或想法嗎？隨著社會的進步，你覺得農(nóng)村還會有怎樣的變化呢？鍛煉了學生的表達能力和思維能力。兩位數(shù)除以一位數(shù)的教學反思兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）教材是這樣安排的：學生先列出算式，再利用學具進行實際操作，而此時的操作，學生更多的是注重算式的結(jié)果，很難為計算建立形象支撐。而這一課教材內(nèi)容設(shè)計上跳躍性較大。學生剛剛掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)，馬上接受三位數(shù)除以一位數(shù)，而百位又不夠除比較困難。所以我先采用三位數(shù)除以一位數(shù)，百位夠除，讓學生先嘗試列豎式，然后采用集體訂正，講解。這時板書出多位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法：讓學生明白①要從被除數(shù)的最高位除起；②除到哪一位商就寫在哪一位；③每次余下的數(shù)都要比除數(shù)小。其次再教學百位不夠除，這是要得知另一方法：④先看被除數(shù)的前一位，如果前一位小于除數(shù)，要看前兩位，這是要讓學生明白商應該寫在被除數(shù)的十位上面。當學生明白除到了被除數(shù)的十位上了，那么他們就自然會懂得商要寫在被除數(shù)的十位上面，緊接著讓學生思考一下商是幾位數(shù)跟什么有關(guān)系，然后讓他們判斷書本上的練習第1題。這樣，學生接受起來就比較快。通過課堂教學和作業(yè)批改情況來看，學生存在以下問題：①豎式?jīng)]有寫完整，②數(shù)位沒有對齊；③還有少部分會出現(xiàn)移兩位下來的；余數(shù)大于除數(shù)的。采取措施：讓學生多練習，多說計算方法，逐步達到正確、熟練地計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。 第一單元測試一、填空1.71除以6的商是（），余數(shù)是（）。2.84除以4的商最高位是（）位，商是（）位數(shù)，商是（）。3.自行車廠現(xiàn)有37個輪子，最多可以裝（）輛自行車。二、判斷1.75÷3的商是三十多。（）2.要使□□÷5的商是兩位數(shù)，被除數(shù)的十位數(shù)字不能小于5。（）3．兩位數(shù)除以一位數(shù)，如果被除數(shù)的最高位是3，除數(shù)是5，那么它們的商一定是兩位數(shù)。（）三、計算1．口算4×8＝54÷6＝5×4＝17÷5＝45÷9＝4×7＝24－8＝8×6＝17＋7＝27÷3＝20÷3＝32－8＝14÷2＝25÷5＝18÷9＝9÷4＝2．（）里最大填幾8×（）＜585×（）＜6498＞（）×94×（）＜437×（）＜806×（）＜593×（）＜4473＞（）×83．計算下面各題2）455）683）524）647）756）879）998）92四、表格填一填，比一比，誰每分鐘拍球的個數(shù)多？（）小軍小明小剛分鐘236拍球總數(shù)345472每分鐘拍球數(shù)實踐應用一、文字題1．把49平均分成3份，每份是多少，還余多少？2．一個數(shù)除以7，商是13，余數(shù)是2，這個數(shù)是多少？解決下列問題⒈一本有85頁，曉曉每天看8頁，她能在十天之內(nèi)把它看完嗎？2.盒子里有90枝水彩筆，最少拿出幾枝，剩下的就能正好分給7個同學？最少需要加上幾枝，才能平均分給4個小組？勇敢挑戰(zhàn)A÷6=B,其中A表示一個兩位數(shù)，B表示一個一位數(shù)，求A是多少？如果1個橘子后面放3個蘋果，共有36個橘子，那么共有多少個蘋果？“認識整千數(shù)和一萬”教學內(nèi)容：課本P161718.學習目標：1、理解整千數(shù)和一萬的含義，知道萬以內(nèi)的數(shù)位名稱和順序，知道10個一千是一萬；能正確讀寫整千數(shù)和一萬，能正確口算整千數(shù)加減整千數(shù)。2在認識整千數(shù)和一萬的過程中，進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受十進制計數(shù)法的特點。教學重點：使學生進一步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)在生活中的應用，不斷增強用數(shù)描述或解釋日常生活現(xiàn)象的意識和能力。教學準備：計數(shù)器、課件多媒體教學過程：模塊一：揭示課題師：2008北京奧運會剛剛舉辦完，哪位同學知道中國一共得了多少枚獎牌？北京最著名的兩個國家體育館叫什么名字？

出示書上的體育館圖，問：你們知道像這樣的體育館大約可以做多少人？

告訴學生這座體育館大約能坐一萬人，并引發(fā)學生思考：一萬到底有多大？

課件：揭示課題并板書模塊二：自主交流導學認真看課本第16、17頁的內(nèi)容，思考以下幾個問題：師：下面讓我們一起來看一個例題1、課件中依次出示表示1、10、100、1000的小正方體，讓學生說說這些小正方體代表的數(shù)字2、課件中出示代表1000的小正方體問：這是多少你知道嗎？3、課件中依次出現(xiàn)10個代表1000的小正方體圖1在計數(shù)器的千位上撥3個珠子圖2在計數(shù)器的千位上撥5個珠子

引發(fā)學生思考：如果千位上撥了10個珠子，那么表示的數(shù)是多少？追問：怎樣在計數(shù)器上表示一萬？學生回答完后，課件顯示一萬在計數(shù)器上的表示方法圖3自學根據(jù)自學提綱學生認真看書，教師巡視。可以適時解決個別學生提出的問題。三、交流填數(shù)位表（學生填完后，課件顯示正確答案）填完讀一讀模塊三、拓展提高基本練習1想想做做第1題學生獨立完成，之后指名學生讀一讀，然后觀察交流2做想想做做第2、3題（課件出示圖片，同學觀察）

學生自己讀一讀、寫一寫，并指名同學回答3做想想做做第5、6、7題（解決實際問題）

學生先說說圖意，然后列式解答二課堂小結(jié)師：這節(jié)課你收獲了什么?學生回答完后，出示幻燈片進行課堂小結(jié)指名學生說說收獲布置作業(yè)想想做做T4認識非整千的四位數(shù)教學內(nèi)容：三上教科書第19、20頁。學習目標：理解四位數(shù)的具體含義，掌握它們的讀法和寫法。教學過程：模塊一、揭示課題這節(jié)課我們繼續(xù)認識四位數(shù)。（板書：認識四位數(shù)）模塊二、自主交流（一）導學認真看課本第19頁的內(nèi)容，思考以下幾個問題：（1）看一看每個計數(shù)器上的數(shù)位和算珠，想想表示的這些數(shù)由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的，該怎樣讀、怎樣寫？把書上的空填完整。（2）一個四位數(shù)的中間連續(xù)有兩個零，該怎樣讀？（3）想一想怎樣讀、寫四位數(shù)？（二）自學根據(jù)自學提綱學生認真看書，教師巡視?？梢赃m時解決個別學生提出的問題。（三）交流1、出示例題中的三題。2、讓學生讀一讀、寫一寫，說說組成。3、強調(diào)：中間連續(xù)有兩個0的，只讀出一個零。模塊三、拓展提高（一）基本練習1、做試一試先讓學生說出數(shù)的組成，再寫一寫讀一讀。比較這兩個數(shù)有什么不同，讀的時候要注意什么。2、做想想做做的第1題指名板演。訂正時說說組成。3、做想想做做的第2題。同位之間交流，說說各數(shù)的組成并讀一讀。再指名說一說讀一讀。（二）拓展提高1、做想想做做的第4題。2、做想想做做的第5題。指名板演，集體訂正。3．思考題：用兩個“3”和兩個“0”組成四位數(shù)，讀一個零的是，一個零都不讀的是（三）作業(yè)做想想做做的第3題?！罢J識非整千數(shù)”練習課教學內(nèi)容“認識非整千數(shù)”練習（第21至22頁第6----11題）。學習目標學生能正確讀、寫非整千數(shù)。能熟練的口算整千數(shù)加整百數(shù)以及相應的減法。學習過程模塊一：明確目標1.板書課題這節(jié)課我們做一些有關(guān)“非整千數(shù)”的練習，學習書第21至22頁的內(nèi)容2、揭示目標這節(jié)課的學習目標是：（指名讀）會正確讀、寫非整千數(shù)，能熟練的口算整千數(shù)加整百數(shù)以及相應的減法，要實現(xiàn)學習目標，需要大家的努力。下面我們來做練習。模塊二：自主交流1.自學P21—P22頁第6—11題的內(nèi)容。2.自學時獨立思考、思考。咱們比一比，看一看，看誰看書最仔細，做題最細心。模塊三：拓展練習一、基本練習1．做第6題。學生做在書上，師巡視。2．交流評議。同位互相檢查，統(tǒng)計錯題人數(shù)，指名說說錯題原因。3．做第7題。讓同學自主探索口算方法，然后指名板演，其余學生做在練習本上。4．交流評議。看黑板上的做得對不對，核對自己的做題情況，讓有錯誤的同學說說錯題原因。5．做第8題。學生自己找規(guī)律再填寫后兩個數(shù)，學生集體交流說說思考過程。二、拓展練習1．做第9題第一行、第10題。學生獨立做，指名說說是怎樣寫的，并說說讀數(shù)、寫數(shù)時注意些什么。2．做第11題。學生做在書上，集體評議時重點說說中間有0、末尾有0、或中間、末尾都有0的四位數(shù)的讀寫。比較數(shù)的大小教學內(nèi)容：三年級數(shù)學上冊P24—P26頁。教學目標：

1.讓學生經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的探索過程，能正確、熟練地進行萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。

2.培養(yǎng)學生知識遷移和抽象概括能力，培養(yǎng)學生的估算意識。

3.聯(lián)系學生的生活實際進行教學，激發(fā)學生學習數(shù)學的積極情感。教學準備：多媒體教學過程：模塊一：揭示課題前幾節(jié)課我們學習了整千數(shù)，認識非整千的四位數(shù)，那么今天我們來學習比較數(shù)的大小。模塊二：自主交流導學認真看課本第24頁的內(nèi)容，思考以下幾個問題：要想比較電視機和空調(diào)哪一臺價格低一些，就是要解決什么數(shù)學問題？你是怎么解釋2530與3680的大小的？任意選擇兩種商品，你能比較他們的大小嗎，你是怎么比較的？教師談話：下面開始自學，自學的時候，比一比，看誰看書最認真。自學根據(jù)自學提綱學生認真看書，教師巡視。可以適時解決個別學生提出的問題。三、交流1．出示圖片小玲爸爸提出的問題：電視機和空調(diào)哪一臺價格低一些？2.學生說說是怎么比較2530與3680的大小的？3.聯(lián)系操作過程解釋算法。模塊三、拓展提高基本練習做想想做做第1題，比較9999和10000的大小時你是怎樣想的？做想想做做第2，3題,指名板演，集體評議.做想想做做第五題，要想知道5870接近幾千，該怎樣判斷？應注意什么？做想象做做第8題，五個數(shù)該怎樣比較大??？分組訓練，集體評議。說說每組兩題的計算過程有什么不同。拓展提高想想做做第4題。想想做做第7題。作業(yè)：想想做做第6題，可以和同位一起進行。練習三教學內(nèi)容三上教科書第27、28頁第1-5題。學習目標1.認識萬以內(nèi)的數(shù)，能夠正確說出四位數(shù)的組成，理解四位數(shù)的具體含義，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。2.能夠根據(jù)萬以內(nèi)的數(shù)的組成和含義，正確口算整千數(shù)加減整千數(shù)以及整千數(shù)加整百數(shù)及相應的減法。3.能獨立、正確地比較出萬以內(nèi)幾個數(shù)的大小，并能按照要求排列出來。學習過程一、揭示課題這節(jié)課我們做一些有關(guān)“認識四位數(shù)”的練習，學習練習三的內(nèi)容，這節(jié)課的學習目標是：鞏固和整理本單元所學的萬以內(nèi)數(shù)的意義、讀寫方法以及大小比較方法。要實現(xiàn)學習目標，需要大家的努力。下面我們來做練習。二、自學交流1．做第1、2題。學生做在書上，師巡視。學生說說9670的組成情況。2．交流評議。同位互相檢查，統(tǒng)計錯題人數(shù)，指名說說錯題原因。3．做第3、4題。讓三位同學到黑板做，其它同學做在練習本上。4．交流評議?？春诎迳系淖龅脤Σ粚Γ藢ψ约旱淖鲱}情況，讓有錯誤的同學說說錯題原因。5．做第5、6題。獨立做在書上。6．交流評議。讓學生說說比較數(shù)大小的方法。7．做第7、8題先在小組里說說看。啟發(fā)學生用不同的方式描述各數(shù)8.交流評議。與相應整千數(shù)的關(guān)系。三、作業(yè)課本第28頁的第4題。數(shù)學三年級上冊第二單元測試一、填空：(第空1分，共29分。)1、很久以前，還沒有計數(shù)符號的時候，我們的祖先常用的計數(shù)方法有：()、()和刻痕計數(shù)。2、10個一千是()，一萬有()個百，有()個一。3、千位左邊一位是()位，右邊一位是()位。4、一個四位數(shù)，它的最高位是()位；一個數(shù)的最高位是萬位，它是()位數(shù)。5、4089是由4個()，8個()和9個()組成的。6、三千一百九十四，寫作：()；八千零八，寫作：()。7、7006讀作（），2018讀作（）。8、5972是()位數(shù)，它的最高位是()位，7在()位上，表示()個()。個位上是()。9、一個數(shù)是由3個萬，6個十和8個一組成的，這個數(shù)寫作()讀作()。10、與3000相鄰的兩個數(shù)是()和()。11、在○里填上“>”或“<”。1012○9981887○18787980○87954800○408012、找規(guī)律填數(shù)2800、2850、2900、2950、、6060、6070、6080、6090、、二、判斷：對的劃“√”，錯的劃“×”(第題2分，共10分)1、6278接近7000。()2、用2、9、3、0組成的一個最小的四位數(shù)是2390。()3、10000比9999大1。（）4、整數(shù)數(shù)位表中從右邊起，第一位是萬位。（）5、5230讀作五千二百三零。()三、選擇正確的答案填在()里。(每題2分，共22分。)1、一個數(shù)從右邊起，萬位是第()位。①3②4③52、8198≈()2602≈()①9000②3000③8000④20003、8個千和8個十組成的數(shù)是()。①8800②8008③8088④80804、讀6060時，要讀出()零。①1個②2個③不讀5、下列各數(shù)中最大的數(shù)是()，最小的數(shù)是()①8215②8401822083086、在6的后面添上()個0，就是六千。①2②3③4④57、5□2﹤550□中可填()；7□28﹥7529□中可填()。①0、1、2、3、4、②1、2、3、4、5③5、6、7、8、9④6、7、8、98、用5、6和兩個0可以組成()個不同的四位數(shù)。①2②6③12④189、小華和小青家同在學樣的西面，小華家離學校400米，小青家離900學校，她們兩家相距()米。①1300②500③40010、兩個0和兩個7能組成()個只讀一個零的四位數(shù)。①1②2③311、下面的數(shù)最5000接近的數(shù)是()。①4999②5009③5999四、直接寫出得數(shù)。(第題2分，共9分。)4700-200=400+6000=8500-5000=10000-4000=3000+7000=300+4300=5500-500=4000+3000=1001-999=五、解決問題(共30分)1、田徑運動會上，小明參加一萬米長跑，還差2000米就要到達終點了，他已經(jīng)跑了多少米？(4分)

2、新華書店新運進故事書3800本，比文藝書多運進800本，兩種書一共運進多少本？(5分)

3、摩托車6000元空調(diào)3000元電腦4000元洗衣機2000元。(2+3+3)分(1)價格最貴的是()，價格最便宜的是()。(2)最貴的商品比洗衣機貴多少元？

(3)如果摩托車和空調(diào)各買一樣，一共要付多少錢？

4、鋪一條長1500米長的石子路，第一天鋪了400米，第二天鋪了500米，還有多少米沒有鋪？(5分)

5、根據(jù)下面的統(tǒng)計填空。(2+3+3)分

星期五星期六星期一營業(yè)額(元)508079252486(1)星期五營業(yè)額大約()元，星期六營業(yè)額大約()元。(2)營業(yè)額最多的比營業(yè)額最少的大約多多少元？

(3)星期六和星期一營業(yè)額大約共多少元？

《認識整千數(shù)和一萬》教學反思《認識整千數(shù)和一萬》這部分內(nèi)容主要教學整千數(shù)和一萬，目標是讓學生通過數(shù)數(shù)、操作、計算等活動，知道計數(shù)單位“萬”及10個一千是一萬，會讀寫整千數(shù)和一萬，理解一萬的含義，知道萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能正確計算整千數(shù)加、減整千數(shù)以及相應的減法。在學生認識“萬”的過程中，進一步體會十進制計數(shù)法的基本特點。在這一內(nèi)容教學中，我分為以下幾個部分和層次進行教學：一、方塊認數(shù)，初步感知一萬依次出示一個小方塊（一），一排小正方體（十），一層小正方體（百），十層小正方體組成的大正方體（千），通過數(shù)正方體找“一”、“十”、“百”、“千”之間的關(guān)系，復習10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千。十個正方體（一萬），讓學生根據(jù)擺出的正方體，一千一千地數(shù)一數(shù)一共有多少個小正方體。從一千數(shù)到一萬，通過數(shù)一數(shù)的活動讓學生知道10個一千是一萬，對一萬的含義有一個感性的認識。二、感受一萬有多大，培養(yǎng)數(shù)感對學生來說，“一萬”是很抽象的，一萬到底有多大，最好結(jié)合學生的生活經(jīng)驗來教學。這時，出示北京大學體育館的照片，當說出“這座體育館大約能坐一萬人”，學生發(fā)出了驚訝聲。這說明學生的生活經(jīng)驗不是一片空白。接著從一個班60人，一個年級600人，全校3000多人，三個實驗小學的學生合起來是一萬人，再讓學生自己舉例說說生活中的一萬。從學生的生活實際出發(fā)，利用現(xiàn)成的生活資源，縮短了學生與學習內(nèi)容之間的距離，引發(fā)了學生內(nèi)在的情感體驗，激發(fā)了學習興趣，從而使得學生以飽滿的熱情主動地學習下面的新知識。三、利用計數(shù)器認數(shù)，學會寫數(shù)利用計數(shù)器，讓學生撥一撥，撥一、十、百、千。再從一個千撥到九個千，十個千，體會計數(shù)器上滿十向前進一。利用計數(shù)器教學讀寫整千數(shù)和一萬，讓學生知道3個千是3000，5個千是5000，1個萬是10000，在此基礎(chǔ)上。在掌握了整千數(shù)和一萬的讀寫后，知道萬位在右起第5位。教學中還存在著許多的不足之處，整千數(shù)的讀寫是十分簡單的，但對學生的學習過程更應作更細致要求。寫對是主要的，但寫好、寫美也應重視，寫完更有必要讓學生作一下檢查，眼高手低的事我們大人也常有，別說小孩了，嘴上念得挺準，寫時忘寫或少寫一位的常有。認識千克教學內(nèi)容三數(shù)上第29--32頁，認識千克。學習目標：感受并認識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量概念。結(jié)合實際問題，掌握用秤稱物體的質(zhì)量的方法。學習過程一、揭示課題這節(jié)課我們認識質(zhì)量單位千克。（板書課題：認識千克）二、自主交流（一）導學這節(jié)課我們學習的目標是什么呢？出示學習目標學習目標：1.感受并認識重量單位千克.2.初步掌握用秤稱物體的方法。請一位同學來讀一讀。（二）自學自學指導，請同學們把書翻到第29頁看上面的例題，看完后你來回答這樣幾個問題。1、稱比較重的物品，需要什么？怎么稱？2、1千克到底有多重？3、怎么從面上看出每種水果有多重？比一比誰學得好，自學開始。學生看書，師巡視。（三）交流1．議一議?？醋詫W指導中的問題，指名說一說。2．交流試一試。三、拓展提高做“想想做做”第1—5題。1.第1題：從它們的包裝上你能看出它們各有多重嗎？你知道什么是凈含量嗎？2.第2題：介紹這里標注的載重多少千克，通常叫載重量，汽車、輪船、飛機等都有載重量的規(guī)定，只有所載的人或貨物重量在規(guī)定的載重量之內(nèi)，才是安全的。3.第3題：指名說一說每種蔬菜各有幾千克？是怎樣看出來的？4.第4題：啟發(fā)學生稱出的結(jié)果不是整千克時，可以看它接近幾千克，接近幾千克就是大約幾千克。5.作業(yè)：第5題。認識克教學內(nèi)容:三下教科書第33——35頁。學習目標:感受并認識資量單位克，初步掌握用秤稱物體資量的方法。學習過程:模塊一、揭示課題這節(jié)課我們認識克（板書：認識克）模塊二、自主交流一、導學認真看課本第33--34頁的內(nèi)容，思考以下幾個問題（1）、常用什么稱比較輕的物品，需要什么，怎樣稱？（2）、1克到底有多重？(3)、怎樣從秤面上看出每種水果的克數(shù)的？（4）、克和千克之間進率是多少？教師談話：下面開始自學，自學的時候，比一比，看誰看書最認真二、自學根據(jù)自學提綱學生認真看書，教師巡視?？梢赃m時解決個別學生提出的問題。三、交流1．1克大約有多重?指名說一說。2、1千克和1克的進率是多少？模塊三、拓展提高一、 基本練習做“想想做做”第1題、2題、3題。（1）第1題：讓同位互說，再指名回答，集體訂正。（2）第2題：掂一掂、估一估，同位互查。（3）第4題：指名到講桌前秤一秤、算一算。二、拓展練習1、在○里填上“>”、“<”、或“=”。7900克○8千克600克○6千克4千克○4020克7千克○6090克5710克○7510克2000克○2千克2、作業(yè)：想想做做的第3題。練習四教學內(nèi)容“千克和克”練習（第36、37頁練習四）。學習目標會正確選擇質(zhì)量單位“千克和克”，能正確進行相關(guān)的計算。教學過程一、明確目標這節(jié)課我們做一些有關(guān)“千克和克”的練習，學習練習四的內(nèi)容，這節(jié)課的學習目標是：（指名讀）會正確選擇質(zhì)量單位“千克和克”，能正確進行相關(guān)的計算。要實現(xiàn)學習目標，需要大家的努力。下面我們來做練習。二、自主交流1．做第1、2題。學生做在書上，師巡視。2．交流評議。同位互相檢查，統(tǒng)計錯題人數(shù)，指名說說錯題原因。3．做第4、5題。讓三位同學到黑板做，其它同學做在練習本上。4．交流評議。看黑板上的做得對不對，核對自己的做題情況，讓有錯誤的同學說說錯題原因。5．做第6題和思考題。獨立做在書上。6．交流評議。指名說說是怎樣做的，并說說自己的想法。三、作業(yè)課本第36頁的第3題。認識千克和克教學反思本課前我事先布置了學生到超市調(diào)查物品的凈含量并記錄下來，讓學生現(xiàn)對質(zhì)量單位一個初步的了解；再加上學生在生活中都接觸過質(zhì)量問題，建立了初步的質(zhì)量觀念，但是對質(zhì)量單位還是缺乏認識。質(zhì)量單位不像長度單位那樣直觀、具體，不能靠眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺來感知。教學中我盡量采取了多種學習方式幫助學生建立1克和千克的觀念：1、上課之前通過游戲讓一個同學背一背另外兩個同學，讓學生了解同學們的體重有輕重。接著讓每個學生掂一掂自己的書包和數(shù)學書、數(shù)學書和橡皮擦。2、新知學習中，通過活動幫助學生建立1千克和1克的表象。如通過2袋食鹽和1個一角硬幣，讓學生掂一掂，感知1千克和1克有多重，并讓學生掂一掂一袋2、給學生提供實際測量物品的機會。如說明“要知道物品的輕重，可以用秤稱”，讓學生說說你認識哪些秤，再通過課件演示介紹一些常用的秤及認識盤秤的使用方法。再如課后讓學生回家動手操作稱出1千克的物品。3、采用估測方法。如：在學生初步建立1千克和1克的觀念后，給他們提供先估測再實測（猜一猜通過學生的隨堂練習及課后作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)學生對“千克”、“克”的質(zhì)量，體驗還不夠豐富，判斷物品有幾千克、幾克，估測值與實際值誤差較大，說明學生對“千克”“克”的觀念的建立，還需要通過更為豐富的實踐活動來促進，教學中，如果大膽讓學生舉例估測生活中常見物品的重量，教師再加以引導修正學生的估測誤差，這樣會取得更佳教學成效。稱一稱教學目標：1、通過稱一稱的活動，讓學生經(jīng)歷稱物體的過程，進一步感受千克與克的實際意義，提高實際操作能力。2、在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)與同學的交往、合作意識。3、通過計算和稱量體重，了解自己的身體發(fā)育狀況，促進良好的生活習慣的形成。教學過程：一、調(diào)查匯報談話：前面我們已經(jīng)認識了千克和克，上節(jié)課布置你們課余時間到商店哪些商品的重量是用千克或克作單位的，各是多重？誰來說一說？二、實踐操作1、猜一猜問：今天你們從家里帶來了什么？誰來說一說哪些是水果？哪些是蔬菜？老師今天也帶來了一樣東西，想知道是什么？出示袋子讓學生猜一猜。打開袋子驗證。（蘋果）想知道一些什么嗎？用什么辦法知道蘋果的重量？出示課題：稱一稱2、動手實踐看圖，了解活動內(nèi)容及活動要求。分組活動：各小組把自己帶來的水果、蔬菜各稱出1千克，再數(shù)一數(shù)各有多少個，并且把數(shù)的個數(shù)填在表格里，然后展示在黑板上讓其他同學看。學生活動，并填寫結(jié)果。交流匯報。談話：剛才各個小組分別稱出了1千克的蘋果、橘子、黃瓜、西紅柿，知道了它們各有多少個，另外你們還帶了哪些蔬菜、水果，稱了沒有，也填在書上的表格里。問：看著這寫數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？3、估一估⑴教師出示自己帶來的蘋果（略大），問：你們能估一估老師帶來的蘋果1千克大約有多少個嗎？為什么跟你的結(jié)論不太一樣呢？⑵講述：都是1千克的蘋果，但是大小不一樣，所以個數(shù)就不一樣，蘋果大，個數(shù)就少，蘋果小，個數(shù)就大。4、稱體重⑴估一估自己的體重大約是多少千克？⑵認識秤面。出示書中的體重圖。指名說出這個小朋友的體重。問：你是怎么看出來的？⑶小組活動稱體重。⑷班級交流。講述：除了稱出自己的體重外，我們還有一種方法知道自己的體重大約是多少。閱讀P38“你知道嗎？”各人比較自己的稱得的體重與算出的體重有無差別，相差多少，在小組內(nèi)交流。5、小結(jié)：一般情況下，算出來的體重與稱的體重是差不多的，但是也有人相差較大，如果你的體重比算出的體重重很多，那就說明你太胖了，要注意多吃蔬菜，多運動。如果你的體重比算出的體重輕很多，那就說明太瘦了，要注意營養(yǎng)均衡，不挑食。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課我們一起參加了稱一稱的活動，知道了不同的水果、蔬菜1千克大約各有多少個，還學會了稱自己的體重和利用公式計算體重。課后把你學到的知識介紹給你的鄰居和其他小朋友。（蘇教版）三年級數(shù)學上冊第三單元測試題班級_______姓名_______分數(shù)_______一、口算6×70＝55÷5＝3×33＝10000－1000＝36＋8＝84÷4＝90÷9＝9700－700＝12×4＝23×2＝6000＋200＝6200－2000＝二、填空1.稱一般物品的重量常用()作單位。2.一袋精鹽重500克，四袋精鹽重()3.5千克＝（）克10000克＝（（）千克＝6000克4千克=（2000克+3000克＝（）千克10千克－3千克4.在（）里填上合適的單位。一本數(shù)學書重約300（）一塊蛋糕重90（）小敏體重26（）一筐蘋果重20（）一個籃球重650（）一個雞蛋重60（）5.請你用“﹥”把下列各物體的重量按順序排列起來。820克7200克72千克7002克()﹥()﹥()﹥()﹥()6.一瓶墨水重100克，（）瓶這樣的墨水重10007.小玲買4千克西紅柿用去8元，1千克西紅柿（小強用10元可以買（）千克這樣的西紅柿。8.比大小109克○100千克5千克1200克○2千克6000克+9千克—1千克○8000克7500克—500三、選擇。1.2只鵝的重量等于3只雞的重量，一只鵝重3千克，那么一只雞重（A.4千克B.3千克C.2千克2.2千克海綿和2千克鐵（A.一樣重B.鐵重C.海綿重3.15枚圖釘大約重10克，（）枚圖釘大約重20A.30B.20C.4.一袋牛奶重200克，()袋牛奶的重量是1A.50袋B.5袋C.10袋5.一個四年級學生的體重大約是()。A.30克B.300克C四、估一估，算一算，填空。小明：我重30千克。小紅：我比小明重得多。小芳：我比小明輕一些。小紅大約有多重？在答案下畫“√”。小芳大約有多重？在答案下畫“○”。26千克10千克50千克32千克五、解決問題1.蔬菜公司將運來大批蔬菜，見記錄表：名稱茄子扁豆辣椒南瓜青菜蘿卜重量（千克）300600700400500200（1）如果需要1000千克蔬菜，該怎樣選擇？(寫出三種（2）一輛載重3000千克2.一袋大米是50千克，另一袋比它少10千克，兩袋米共重多少千克？3.一盒餅干連盒重1100克，標簽上印著“內(nèi)裝餅干1千克“兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算”教學內(nèi)容三年級數(shù)學上冊P39-40，兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。學習目標１、使學生能經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程，能正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)，能正確口算需要進位的整百數(shù)加整百數(shù)，能合理估算兩位數(shù)加兩位數(shù)的結(jié)果。教學重難點能正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)，能正確口算需要進位的整百數(shù)加整百數(shù)，能合理估算兩位數(shù)加兩位數(shù)的結(jié)果。教、學具準備：多媒體學習過程模塊一、揭示課題1.板書課題這節(jié)課我們來學習兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算（板書課題）。2.出示目標會正確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)，會正確口算需要進位的整百數(shù)加整百數(shù)，會合理估算兩位數(shù)加兩位數(shù)的結(jié)果。模塊二、自主交流一導學請同學們把書翻到第39頁，看上面的一道例題。請看自學指導：1.看一看在玩具柜臺前，兩個小朋友分別買了什么玩具汽車和玩具火車，價格分別是多少元?2.小男孩和小女孩各要付多少錢？你能口算出得數(shù)嗎？你是怎樣口算的，說給你的同桌聽一聽。比一比誰自學得好。自學開始。二、自學1．學生看書自學，師巡視。2．做一做。“想想做做”第一題，指明三個同學板演。3．議一議：（1）例題中的44+25你是怎么口算的，44+38呢？（2）這兩道題在計算時有什么相同，有什么不同？（3）指明部分同學說一說。（4）教師適時小結(jié)。（5）統(tǒng)計第1題的做題情況。模塊三拓展提高1.做一做?！跋胂胱鲎觥钡牡诙}。2.統(tǒng)計第二題的做題情況，讓學生說一說每一組的三道題有什么特點，你是怎樣口算的？3.做一做?！跋胂胱鲎觥钡牡谌}。4.統(tǒng)計第三題的做題情況。5.做一做。“想想做做”的第四題。6.統(tǒng)計第三題的做題情況，并讓學生說一說是怎樣口算整百數(shù)加整百數(shù)的。7.做一做?！跋胂胱鲎觥钡牡?題的第二行。8.統(tǒng)計本題的做題情況，并讓學生說說是怎樣估算的。9.做一做。“想想做做”的第6題.10.統(tǒng)計第6題的做題情況，追問，不計算你能知道哪條路近嗎？11.做一做?！跋胂胱鲎觥钡牡?題.12.統(tǒng)計第7題的做題情況，讓部分學生說說做這道題是怎么想的？13.作業(yè)：“想想做做”第5題的上面一行。兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算教學內(nèi)容：三上P41—P42的例題和想想做做。學習目標：1.學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)口算方法的過程，能正確口算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。2.讓學生能合理估算兩位數(shù)減兩位數(shù)的結(jié)果。教學過程：模塊一、揭示課題1．板書課題這節(jié)課我們來學習兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算。（板書課題）2.揭示目標這節(jié)課的學習目標是：學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過程，找出最優(yōu)化的算法。能正確口算整百數(shù)減整百數(shù)。能合理估算兩位數(shù)減兩位數(shù)。（投影出示，生齊讀）過渡：要想達到這節(jié)課的目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導。（出示投影）模塊二、自主交流一、導學認真看課本第41頁上的例題，思考以下幾個問題:1.你能口算出得數(shù)嗎？2.兩題在計算時有什么相同，有什么不同？教師談話：自學的時候，比一比，看誰看書最認真，坐姿最端正。下面自學競賽開始。二、自學一、學習第41頁的例題。1.看書.學生認真看書，教師巡視。2.檢測學完的同學請舉手，學會的請把手放下。既然大家都學會了，老師就來檢測一下同學們的自學效果。三、交流完成課本第41頁想想做做第1、2題。指名較差的學生板演。其余學生做在練習本上。教師巡視，關(guān)注后進生，了解學情，收集錯例。做完的請檢查，檢查完了請舉手。請大家一起觀察黑板上的同學做的，如有不同答案，可以舉手上前補充或上來更正。2.小結(jié)：用同一種方法口算時，思路是相同的，只是具體計算時有不進位和進位的區(qū)別。模塊三：拓展提高一、基本練習師問：同學們，今天你學會了什么？下面，大家用今天所學的知識來解決問題吧。有信心做全對，字寫端正的同學請舉手。做“想想做做“第3題。指名口答，集體評議。做“想想做做”第4題。學生完成后比較。二、拓展練習1.做“想想做做”第5題。學生獨立解決后評講。說說怎樣估算。2.做“想想做做”第7題.指導學生看懂圖意，然后再做。作業(yè)：第6題。用兩步計算解決實際問題學習內(nèi)容：三上P43-44，例題、試一試，“想想做做”1——4題。學習目標：1、學會畫線段圖，分析數(shù)量關(guān)系。2、學會解決與倍有關(guān)的兩步實際問題。學習重點：正確分析、理解數(shù)量關(guān)系。教學準備：多媒體教學過程:模塊一：揭示課題這節(jié)課我們來學習解決兩步計算的實際問題（板書課題）。模塊二：自學指導（一）導學請同學們把書翻到第43頁，看上面的一道例題思考下面幾個問題1、表示上衣價錢的線段該畫多長呢?2、要求一套衣服多少錢，可以先算什么再算什么？3、還可以怎樣算？教師談話：下面開始自學，自學的時候，比一比，看誰看書最認真。（二）自學根據(jù)自學提綱學生認真看書，教師巡視?？梢赃m時解決個別學生提出的問題。（三）交流1、表示上衣價錢的線段要畫幾段？師畫出線段圖。2、聯(lián)系畫出的線段圖理解解題的思路。說說你是怎樣求出一套衣服的價錢。模塊三：拓展提高（一）基礎(chǔ)練習1、做一做：做“試一試”。想一想：（1）問題改了，線段圖要改嗎？怎樣改？（2）、這兩題在解答方法上有什么相同和不同的地方？2、做想想做做的第1題。先讓學生說說線段圖表示想想做做的第1題。再獨立解答。訂正時讓學生說說解題思路。3、做想想做做的第2題。先讓學生說說線段圖表示想想做做的第1題。再獨立解答。訂正時讓學生說說解題思路。拓展提高1、做想想做做的第3題先讓學生根據(jù)圖表中的信息連貫地說說有關(guān)小華的已知條件和問題，再列式計算。2、全課總結(jié)：通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？3、作業(yè)：第4題練習五（1）教學內(nèi)容三年級上冊教科書第46頁第一題到第五題。學習目標使學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)口算方法的過程，能正確口算，以及需要進位的整百數(shù)加整百數(shù)和需要退位的整百數(shù)減整百數(shù)。學生學會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，探尋解題思路，掌握用兩步計算解決實際問題的能力，進一步形成獨立思考，探究問題的能力和習慣。使學生在學習活動中體驗成功的樂趣，進一步增強對數(shù)學學習的樂趣。學習過程：模塊一、明確目標1．板書課題前幾節(jié)課我們學習了加和減，今天來練習一下，看大家學的怎么樣。2．揭示目標這節(jié)課的學習目標是：學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)（加）減兩位數(shù)的口算方法的過程，找出最優(yōu)化的算法。能正確口算整百數(shù)（加）減整百數(shù)。能合理估算兩位數(shù)（加）減兩位數(shù)。（投影出示，生齊讀）要實現(xiàn)學習目標，需要大家的努力。下面我們來做練習。模塊二、自主交流1.獨立做第46頁練習五第1,2,3題的內(nèi)容。2.做題時獨立思考、思考。咱們比一比，看一看，看誰最仔細，做題最細心。模塊三、拓展提高一、基本練習1．做第4題。學生獨立解答。2．交流評議。讓學生說說解題思路。第4題與第2豎行和第4豎行比較引導學生體會確定解題思路的方法。同位互相檢查，統(tǒng)計錯題人數(shù)，指名說說錯題原因。3．做第5題。讓三位同學到黑板做，其它同學做在練習本上。4．交流評議。第5題引導學生求出一些求和活求差的一步計算的問題。二、拓展練習1．補充習題P38頁第1題。解決兩步計算實際問題的練習教學內(nèi)容三上教科書第44頁第5-9題。學習目標1.學會畫線段圖，分析數(shù)量關(guān)系。2.學會解決與倍有關(guān)的兩步實際問題。學習過程模塊一、明確目標這節(jié)課我們做一些有關(guān)“解決兩步計算實際問題”的練習。這節(jié)課的學習目標是：1.學會畫線段圖，分析數(shù)量關(guān)系。2.學會解決與倍有關(guān)的兩步實際問題。要實現(xiàn)學習目標，需要大家的努力。下面我們來做練習。模塊二、自主交流1．做第5題。學生做在書上，師巡視。2．交流評議。同位互相檢查，統(tǒng)計錯題人數(shù)，指名說說錯題原因。3．做第6題。讓三位同學到黑板做，其它同學做在練習本上。4．交流評議?？春诎迳系淖龅脤Σ粚?，核對自己的做題情況，讓有錯誤的同學說說錯題原因。5．做第7、8題。讓兩位同學到黑板做，其它同學做在練習本上。6．交流評議。讓學生先在小組里說說這兩題先做求什么再求什么?？春诎迳系淖龅脤Σ粚?，核對自己的做題情況，讓有錯誤的同學說說錯題原因。模塊三、拓展提高做45頁思考題。讓學生獨立思考，做在練習本上。集體訂正，教師講解。做課本45頁第9題。練習五(3)教學內(nèi)容：蘇教版三上教科書第47、48頁第10--13題。學習目標1. 學生學會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，探尋解題思路，掌握用兩步計算解決實際問題的能力。2. 學會用估算的方法比較大小。學習過程模塊一：揭示課題1.板書課題這節(jié)課我們學習練習五的第10—13題。2、揭示目標這節(jié)課的學習目標是：學會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，探尋解題思路。學會用估算的方法比較大小。要實現(xiàn)學習目標，需要大家的努力。下面我們來做練習。模塊二：自主交流一、導學出示導學提綱：1.學會畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系，探尋解題思路，掌握用兩步計算解決實際問題的能力。2. 學會用估算的方法比較大小。二：自學1.獨立做P47—P48頁練習五第10—13題的內(nèi)容。2.自主做題時獨立思考、思考。咱們比一比，看一看，看誰看書最仔細，做題最細心。三、交流1．做第10題。學生獨立解答。2．交流評議。讓學生從不同的角度解釋自己做出判斷的過程。同位互相檢查，統(tǒng)計錯題人數(shù)，指名說說錯題原因。3．做第11題。讓三位同學到黑板做，其它同學做在練習本上。4．交流評議。先觀察場景圖看從圖中能知道些什么，提醒學生根據(jù)問題合理選擇已知條件?？春诎迳系淖龅脤Σ粚Γ藢ψ约旱淖鲱}情況，讓有錯誤的同學說說錯題原因。5．做第12題。學生提問題，集體評議。師著重引導學生提出一些要用兩步計算解決的問題。6.做13題。小組討論，注意不能超過100元。師可提醒學生借助列表的方法有條理的排一排。模塊三、拓展提高1. 課本P48頁思考題。2. 作業(yè)補充習題39頁第3題。解決兩步計算實際問題的練習教學內(nèi)容三上教科書第44頁第5-9題。學習目標1.學會畫線段圖，分析數(shù)量關(guān)系。2.學會解決與倍有關(guān)的兩步實際問題。學習過程模塊一、明確目標這節(jié)課我們做一些有關(guān)“解決兩步計算實際問題”的練習。這節(jié)課的學習目標是：1.學會畫線段圖，分析數(shù)量關(guān)系。2.學會解決與倍有關(guān)的兩步實際問題。要實現(xiàn)學習目標，需要大家的努力。下面我們來做練習。模塊二、自主交流1．做第5題。學生做在書上，師巡視。2．交流評議。同位互相檢查，統(tǒng)計錯題人數(shù)，指名說說錯題原因。3．做第6題。讓三位同學到黑板做，其它同學做在練習本上。4．交流評議?？春诎迳系淖龅脤Σ粚?，核對自己的做題情況，讓有錯誤的同學說說錯題原因。5．做第7、8題。讓兩位同學到黑板做，其它同學做在練習本上。6．交流評議。讓學生先在小組里說說這兩題先做求什么再求什么?？春诎迳系淖龅脤Σ粚Γ藢ψ约旱淖鲱}情況，讓有錯誤的同學說說錯題原因。模塊三、拓展提高做45頁思考題。讓學生獨立思考，做在練習本上。集體訂正，教師講解。做課本45頁第9題。《兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算》教學反思這周主要是教學生兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，教完后，講實話，自己心理有點苦惱，這一單元的口算，學生方法會說，但計算結(jié)果比較容易出錯。其實兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，學生將其計算法則記熟了，對于算理算法也能理解，可以說列豎式都會進行，但為什么答案卻算不對呢？經(jīng)過反復思考，我總結(jié)了他們的失誤主要有以下幾點：一：20以內(nèi)加減計算基礎(chǔ)不牢固，不熟練。很多孩子還在用手指頭算。二：做題時粗心大意，不留心題目加減符號，以至于在加減混合運算時經(jīng)常出錯，將減法看成加法的人很多。三：在進行進位加時，明明知道個位滿十要向十位進一，而在進1之后，又忘記十位在計算時要將進位的小1帶進去計算。在進行退位減時，經(jīng)常忘記十位上已經(jīng)借走了一個十，在計算時應減掉一個十。對此，我在教學中不斷地采取一些小措施來激發(fā)他們的興趣，如：一：以開火車的游戲、比比誰最快等競賽形式讓學生主動參與，學生的興趣二：請學生當小醫(yī)生，將一些常出現(xiàn)的錯誤板書出來，請學生來改錯。四：當面批改作業(yè)，以便學生及時糾正錯誤，不再重犯。這些措施都取得了一定的效果，但是對于那些計算基礎(chǔ)差的學生，我想不是一朝一夕就能提升上來的，還需要多練多做，多將數(shù)學問題運用到實際生活當中來，這是我需要做的。用兩步解決實際問題反思此課內(nèi)容是兩步計算解決實際問題中的一個難點，它只有兩個已知條件，兩個量之間有倍數(shù)關(guān)系（習題中也出現(xiàn)了相差關(guān)系），數(shù)量關(guān)系較抽象，學生理解有一定難度。教材要求引導學生借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，解決問題。課堂中出現(xiàn)的問題是：1.線段圖是第一次在教學中出現(xiàn)，學生在認知上由直觀具體的“圖”文，向較為抽象的“線段”過渡是一次，將重點放在畫線段圖的方法指導上是必要的，也是有效的。教師先親自示范畫圖，再讓學生嘗試畫圖，使學生充分感知，能很好完成形象思維向抽象思維的過渡。2.算法的實際生成情況。學生還是先想到算上衣的價錢，然后加上褲子的價錢。在我的追問下，我還是向?qū)W生“討”到了第二種方法。聯(lián)系線段圖，學生對1+3=4的解釋也比較到位。24時記時法學習內(nèi)容：教科書第49頁到51頁的例題和“想想做做”。學習目標：1、通過具體的生活情境了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一個時刻，能進行普通記時法與24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。2、在認識24時記時法的過程體會24時記時法在生活里的應用，進一步建立時間觀念，會合理安排時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。教學準備：多媒體課件教學過程:模塊一：揭示課題同學們，今天我們來學習新課“24時記時法”（板書課題）。模塊二：自學指導（一）導學請同學們把書翻到第49頁，看上面的一道例題思考下面幾個問題：1、一天有幾個小時?2、一天結(jié)束的那個時刻是24時，此時鐘面上的時針一共轉(zhuǎn)動了幾圈？時針和分針各指向什么位置？3、用24時記時法表示上午8時，中午12時，下午2時，該怎樣表示？4、觀察普通記時法和24時記時法在表示方法上的區(qū)別。教師談話：下面開始自學，自學的時候，比一比，看誰看書最認真。（二）自學根據(jù)自學提綱學生認真看書，教師巡視?？梢赃m時解決個別學生提出的問題。（三）交流1、用24時記時法表示上午8時，中午12時，下午2時，該怎樣表示？2、觀察普通記時法和24時記時法在表示方法上的區(qū)別。模塊三：拓展提高（一）基礎(chǔ)練習1、做想想做做的第1題和第2題。讓學生想想鐘面上的時間用24時記時法表示是幾時，再指名回答。做想想做做第2題到第5題。先請同學們思考再指名回答。第5題從火車票上可以看出這趟列車的開車時間是13時37分，也就是下午1時37分。通常到達車站的時間要適當提前。3、想想做做第7題和第8題。以四人一組為單位，輪流用24時記時法播報節(jié)目。小組討論：看著3個鐘面上的時間，說一說這時你可能在做什么？再在班級內(nèi)交流。拓展提高1、做想想做做的第6題先讓學生根據(jù)圖表中的時間轉(zhuǎn)換成普通記時法表示，再考慮時針的位置。2、看一看“你知道嗎”3、作業(yè)：大本練習冊38頁第3題.三年級上冊第四單元加和減一、填空題。25%1、42比26多（），18比34少（）。2、比47多29的數(shù)是（），比47少26的數(shù)是（）。3、一個數(shù)是18，另一個數(shù)是18的三倍，這兩個數(shù)的和是（）。4、在○里填上”<””>”或”=”71－37○3470○90－1980－43○80－5366－24○3248+28○35+2846－18○56－2835+17○17+2643－27○53－2749－16○16+495、在（）里填上合適的數(shù)。（）+13=26（）－27=26（）－32=4938－（）=15（）+42=8124+（）=956、估一估，得數(shù)是幾十多。42+36（）十多62－38（）十多23+28（）十多78－46（）十多二、直接寫出得數(shù)。15％26+34＝1400－400＝91－63＝52+48＝71－23＝47－18＝18+39＝48+19＝50+25＝35+7＝34+66＝66－38＝68+16＝45－17＝100－55＝三、填表。24％加數(shù)183473加數(shù)566526和8090被減數(shù)408536減數(shù)341617差7827小飛機小火車輪船洋娃娃原來有72架60輛()艘()只賣出37架()輛49艘25只還剩()架35輛22艘65只四、解決問題。36％爺爺把94本圖書堆成兩摞，一摞49本，另一摞多少本？小汽車有26輛，大汽車比小汽車多12輛，大汽車和小汽車一共有多少輛？花園里有松樹27棵，柏數(shù)的棵數(shù)比松樹的3倍多9棵，柏樹有多少棵？雞有27只，比鴨多14只，雞和鴨一共有多少只？同學們做紙花，做了43朵紅花，黃花比紅花少15朵，一共做了多少朵？12個12個6、一共（）個個△一共（）個個是△是△的4倍。 ☆（）千克一共（）千克23千克7比蘋果多一共（）千克23千克比蘋果多48千8、白兔有26只，灰兔有17只，黑兔有比灰兔少9只。你能提出什么問題？并解決。簡單的時間的計算學習內(nèi)容三上P53—54，例題、“想想做做”1——5題。學習目標掌握計算時間的算法，能正確解答一些求經(jīng)過時間的實際問題。學習過程模塊一：揭示課題一、板書課題今天這節(jié)課我們來學習簡單的時間計算。（板書課題）二、揭示目標這節(jié)課我們的學習目標是要掌握時間的算法，能正確解答一些求經(jīng)過時間的實際問題。教師談話：要達到目標，靠大家的自學，你們有信心嗎？老師相信你們是最棒的。模塊二：自主交流一、導學請同學們把書翻到第53頁，看上面的一道例題，邊看書邊思考下面幾個問題：1、你喜歡看什么電視節(jié)目？這個節(jié)目從什么時候開始？到什么時候結(jié)束？播放了多長時間？2、你知道哪個節(jié)目播放