一年級下冊美術(shù)教學設計-第11課 這是我呀｜蘇少版

/教案設計：一年級下冊美術(shù)教學設計第11課《這是我呀》｜蘇少版教學目標：1.讓學生通過觀察和描繪，培養(yǎng)學生的觀察能力和繪畫技能。2.培養(yǎng)學生對自我認知和表達的自信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。3.培養(yǎng)學生學會欣賞他人的作品，培養(yǎng)學生的審美能力。教學內(nèi)容：1.學習觀察自己的外貌特征，如發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。2.學習通過繪畫的方式表達自己的形象。3.學習欣賞他人的作品，提高學生的審美能力。教學重點與難點：重點：學會觀察自己的外貌特征，并通過繪畫表達出來。難點：如何正確描繪自己的外貌特征，使作品具有生動性和個性。教具與學具準備：教具：教材、范畫作品、畫紙、畫筆、水彩顏料等。學具：畫紙、畫筆、水彩顏料等。教學過程：1.導入：教師出示自己的照片，引導學生觀察和描述教師的外貌特征，引出本課的主題。2.新課教學：教師引導學生學習觀察自己的外貌特征，如發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。然后，教師示范如何通過繪畫的方式表達自己的形象，講解繪畫的技巧和方法。3.學生創(chuàng)作：學生在教師的指導下，開始創(chuàng)作自己的作品。教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生正確描繪自己的外貌特征。4.作品欣賞：教師組織學生展示自己的作品，讓學生互相欣賞和評價，提高學生的審美能力。板書設計：1.觀察自己的外貌特征2.通過繪畫表達自己的形象3.欣賞他人的作品，提高審美能力作業(yè)設計：1.完成一幅描繪自己外貌特征的畫作。2.寫一篇關(guān)于自己作品的介紹，包括自己的外貌特征和創(chuàng)作心得。課后反思：本節(jié)課通過觀察和描繪，培養(yǎng)了學生的觀察能力和繪畫技能。學生在創(chuàng)作過程中，增強了自我認知和表達的自信心，發(fā)揮了創(chuàng)造力和想象力。同時，通過欣賞他人的作品，提高了學生的審美能力。但在教學過程中，要注意引導學生正確描繪外貌特征，使作品具有生動性和個性。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學過程”。補充說明：2.新課教學：在教授新課時，教師應詳細講解人物肖像的繪畫步驟和技巧。教師可以引導學生從觀察自己的面部特征開始，如發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。然后，教師可以示范如何通過繪畫的方式表達自己的形象，講解繪畫的技巧和方法。在示范過程中，教師要注意講解繪畫的步驟，如如何描繪面部輪廓、如何畫眼睛、鼻子、嘴巴等，以及如何表現(xiàn)人物的表情和神態(tài)。3.學生創(chuàng)作：在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生大膽表達自己的外貌特征，并根據(jù)學生的實際情況提供適當?shù)闹笇?。教師可以巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生正確描繪自己的外貌特征。在指導過程中，教師要注意關(guān)注每個學生的創(chuàng)作進度和需求，有針對性地提供幫助，使學生在創(chuàng)作過程中充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。4.作品欣賞：在作品欣賞環(huán)節(jié)，教師可以組織學生展示自己的作品，讓學生互相欣賞和評價。教師應引導學生從不同的角度評價作品，如畫面構(gòu)圖、色彩搭配、人物形象等，提高學生的審美能力。在評價過程中，教師要注意鼓勵學生表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。6.教學拓展：在教學過程中，教師可以結(jié)合學生的實際情況進行拓展教學。例如，邀請學生分享自己的家庭成員或親朋好友的肖像作品，讓學生在交流中學習，提高學生的繪畫技能和人際交往能力。7.教學評價：在教學評價環(huán)節(jié)，教師應關(guān)注學生的作品質(zhì)量和學習態(tài)度。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學生，教師應找出問題所在，并提供有針對性的建議，幫助學生提高。1.導入環(huán)節(jié)的深化：2.新課教學的細化：在新課教學環(huán)節(jié)，教師除了講解繪畫步驟和技巧，還可以通過小組討論的形式，讓學生互相觀察和描述彼此的外貌特征。這樣不僅能夠鍛煉學生的觀察能力，還能增進學生之間的交流和合作。在討論中，教師可以引導學生關(guān)注人物特征的獨特性和個性化表達。3.學生創(chuàng)作的指導：在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師應鼓勵學生大膽嘗試，用自己的方式表達對外貌特征的理解。教師可以提供不同風格的繪畫示例，如卡通化、夸張化、寫實化等，讓學生選擇自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。同時，教師應提醒學生注意作品的整體構(gòu)圖和色彩搭配，以及如何通過線條、形狀、陰影等手法來表現(xiàn)人物的立體感。4.作品欣賞的互動：在作品欣賞環(huán)節(jié)，教師可以組織一個小型展覽會，讓學生輪流展示自己的作品，并分享創(chuàng)作心得。其他學生可以提問或給予評論，形成互動的交流氛圍。這種活動不僅能夠提高學生的審美能力，還能培養(yǎng)學生的表達能力和批判性思維。5.課堂小結(jié)的反思：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應引導學生反思自己的學習過程，思考在創(chuàng)作中遇到的問題和解決方法。教師可以提出問題，如“你在創(chuàng)作過程中遇到了哪些困難？你是如何克服的？”“你對自己的作品滿意嗎？如果有改進的空間，你認為在哪里？”通過這樣的反思，學生可以更好地鞏固所學知識，為今后的學習打下堅實基礎(chǔ)。6.教學拓展的延伸：教學拓展不僅可以發(fā)生在課堂上，還可以延伸到課后。教師可以鼓勵學生在課后收集不同人物肖像的照片或畫作，進行觀察和分析，并嘗試用自己的風格進行再創(chuàng)作。這樣的作業(yè)既能夠讓學生在實踐中提高技能，又能夠拓寬他們的藝術(shù)視野。7.教學評價的