2024年中班語(yǔ)言同行教案

第頁(yè)2024年中班語(yǔ)言同行教案中班語(yǔ)言同行教案1

活動(dòng)目標(biāo)

觀察故事圖畫中的發(fā)展順序，理解故事情節(jié)。

大膽講述故事中小火車和太陽(yáng)同行的對(duì)話，了解同行的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境準(zhǔn)備：將紙面教具《同行》布置在教室內(nèi)，創(chuàng)設(shè)“旅游”情境。

課件準(zhǔn)備：《同行》故事圖片；《同行》故事視頻；《同行》故事音頻及伴奏。

紙面教具：《同行》。

活動(dòng)過程

出示故事圖片《同行》，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

1.出示故事圖片第1張，通過提問理解畫面內(nèi)容。

——看！是誰來啦？火車停在了哪兒？

——小火車遇見了它的好朋友，只探出半個(gè)腦袋，黃黃的，圓圓的，是誰？（太陽(yáng)）

——小火車和太陽(yáng)的上方都有一個(gè)什么圖案？這兩個(gè)像泡泡一樣的圖案表示什么呢？(它們的'對(duì)話）

——你猜它們?cè)谡f什么？為什么太陽(yáng)會(huì)對(duì)小火車說早安？

——你怎么知道現(xiàn)在是早晨呢？從畫面哪里可以看出來？

小結(jié)：清晨，天慢慢亮起來，小火車邀請(qǐng)?zhí)?yáng)一起去旅行。

2.逐一出示故事圖片第2-8張，引導(dǎo)幼兒觀察比較畫面中地點(diǎn)猜測(cè)小火車和太陽(yáng)之間的內(nèi)容。

——火車和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜它們?cè)诼飞蠒?huì)遇到什么？

——小火車和太陽(yáng)來到了哪里？這里有什么風(fēng)景？

——猜猜太陽(yáng)和小火車之間說了什么？

小結(jié)：小火車和太陽(yáng)一起旅行，從山腳到了山腰、山頂、山腰，最后回到了山腳，一路上遇到了很多美麗的風(fēng)景。

播放故事視頻《同行》，引導(dǎo)幼兒完整的聽1-2遍，理解故事內(nèi)容。

——小火車和太陽(yáng)在旅途中經(jīng)過了哪些地方？

——它們遇到了哪些朋友？這些朋友和它們說了什么？做了什么游戲？

——小火車和太陽(yáng)說了什么？我們一起學(xué)一學(xué)。

——這個(gè)故事的名字叫《同行》，什么是同行？（一起行走、一起活動(dòng)）

將紙面教具《同行》布置在教室內(nèi)，創(chuàng)設(shè)“旅行”情境，引導(dǎo)幼兒扮演小火車和太陽(yáng)，學(xué)習(xí)它們的對(duì)話。

——你們想不想像小火車和太陽(yáng)一樣去旅行？一起出發(fā)吧！

——我們來到了哪兒？

——火車說了什么？我們一起說一說。

——太陽(yáng)說了什么？我們一起說一說。

——天黑啦！小火車和太陽(yáng)都要休息啦！我們回家吧！

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)

將紙面教具《同行》投放到語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面講述故事內(nèi)容。

附

同行

清晨，天慢慢地亮了起來，太陽(yáng)也從地平線上探出了頭。停在草原邊的小火車，開始準(zhǔn)備上路啰！

高高的山，長(zhǎng)滿了綠綠的樹，在太陽(yáng)的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱情地歡迎著他們。

穿過山洞，走過果樹林，小火車和太陽(yáng)遇見了各種顏色的果子。果子像小燈籠一樣掛在樹上，有紅色、黃色、綠色…

中午的時(shí)候，氣喘如牛的小火車和太陽(yáng)終于來到了山頂。呵！白云在他們身旁散步。

告別了山頂?shù)陌自?，小火車和太?yáng)又駛過一棵棵長(zhǎng)得像巨人的樹，快速地向山下前進(jìn)。

小火車和太陽(yáng)又遇上了果子們。仔細(xì)看果子，有的大有的小，果子問：“你們要回家嗎？”

哇！像溜滑梯似的，小火車和太陽(yáng)快速地往下滑。風(fēng)來和他們賽跑啦!

呼——小火車喘了一口氣，慢慢地停下來。這時(shí)候，太陽(yáng)也下山休息了。

中班語(yǔ)言同行教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細(xì)節(jié)

難點(diǎn):理解“同行”的含義

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

火車、太陽(yáng)的`圖片

教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境

故事大書《同行》

四、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入故事，引出主角

1、出示火車、太陽(yáng)的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？你在旅行的途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的？

——小火車要和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見哪些美麗的風(fēng)景呢？

（二）操作圖片，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）

（三）欣賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。

1、逐頁(yè)欣賞PPT

——火車和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢？

——火車和太陽(yáng)帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？

——我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽(yáng)的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。

——現(xiàn)在我們到了哪里啊？（山頂）你們猜它們會(huì)說什么？

——告別了山頂，小火車和太陽(yáng)在干什么？小火車停了，太陽(yáng)怎么變顏色了呀？它會(huì)和太陽(yáng)說什么？

——什么是同行呢？（一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等）

（四）完整欣賞故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。

2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。

（五）延伸活動(dòng)：欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。

1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。

——你們有沒有和誰同行過??？你們同行去干什么呢？

中班語(yǔ)言同行教案3

作品分析：

這是一個(gè)富有趣味和意義的故事，可愛的小火車，柔和的畫面，讓人有想與之同行的愿望，故事中小火車與太陽(yáng)的相遇讓幼兒體驗(yàn)與同伴同行的快樂，感受什么是朋友的幸福。

活動(dòng)目標(biāo):

1．觀察故事圖畫中的發(fā)展順序，理解故事的情節(jié)。

2．學(xué)說并嘗試創(chuàng)編小火車和同行者的對(duì)話，了解同行的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1．故事大書：《同行》

活動(dòng)過程：

一、教師運(yùn)用故事大書，請(qǐng)幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)。

1．先請(qǐng)幼兒觀察第1頁(yè)的畫面。

(1)．你在畫面上看到了什么？

(2)．這個(gè)故事的.名字叫《同行》，什么是同行？

(3)．你覺得誰和誰會(huì)在這個(gè)故事中同行？

(4)．小火車和太陽(yáng)的上方都有一個(gè)什么圖案？這兩個(gè)像泡泡一樣的圖案表示什么呢？

(5)．你猜它們?cè)谡f什么？為什么太陽(yáng)會(huì)對(duì)小火車說“早安”？你怎么知道現(xiàn)在是早晨呢？從畫面的哪里可以看出來呢？

2．繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒觀察第2~8頁(yè)中的畫面。引導(dǎo)幼兒觀察并比較畫面中地點(diǎn)、太陽(yáng)的位置以及色彩的變化，推測(cè)時(shí)間的進(jìn)展，猜測(cè)小火車和太陽(yáng)之間的對(duì)話內(nèi)容。

二、教師繼續(xù)使用故事大書，完整地講故事1~2遍，再通過幾個(gè)問題讓幼兒理解故事內(nèi)容。

1．你還記得小火車和太陽(yáng)同行的旅途經(jīng)過了什么地方嗎？

2．它們還遇到了哪些朋友？這些朋友和它們說了什么或做了什么游戲？

3．你喜歡小火車和太陽(yáng)的同行之旅嗎？

三、請(qǐng)幼兒自主閱讀并嘗試分別扮演小火車和太陽(yáng)，表現(xiàn)出它們的對(duì)話內(nèi)容。教師在幼兒講述過程中巡回觀察并傾聽，及時(shí)分享幼兒創(chuàng)編的對(duì)話內(nèi)容。

1．請(qǐng)你自己邊看書邊講述這個(gè)故事。

2．你要同時(shí)扮演小火車和太陽(yáng)，你的小火車會(huì)用怎樣的語(yǔ)調(diào)說話？太陽(yáng)呢？除了書上寫好的它們說話的內(nèi)容，你覺得它們還會(huì)互相說些什么呢？

四、將幼兒兩個(gè)兩個(gè)分為一組，分別扮演小火車和太陽(yáng)。教師運(yùn)用故事大書慢慢地講述故事。

中班語(yǔ)言同行教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察畫面中的內(nèi)容，幫助幼兒理解同行的意義，知道故事的主要角色和他們同行的時(shí)候經(jīng)過的地方。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車和太陽(yáng)的簡(jiǎn)單對(duì)話。

3、體驗(yàn)與同伴同行的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《同行》。

2、電腦、ppt。

活動(dòng)過程：

一、聽火車的聲音，出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察，理解同行的意義，知道故事主要角色。

1、師：聽，是什么來了？

幼：火車來了。

師：真的是火車。這輛小火車停在哪了？（草原邊上）

現(xiàn)在是什么時(shí)候？（清晨）

師：他遇見了他的好朋友，（黃黃的、圓圓的，只探出了半個(gè)腦袋，是誰？）

幼：太陽(yáng)。

師：太陽(yáng)見到小火車會(huì)說什么？“嗨，你好”

師：看！小火車正在邀請(qǐng)誰一起去呀？那邀請(qǐng)的時(shí)候會(huì)對(duì)太陽(yáng)說什么呢？（鼓勵(lì)幼兒個(gè)別講述“要不要一起去呀？”）

教師小結(jié)：原來兩個(gè)好朋友一起去旅行、一起去玩有個(gè)好聽名字，叫“同行?！?/p>

師：你有沒有和哪個(gè)好朋友一起去同行呢？（個(gè)別幼兒講述，幫助幼兒理解同行的意義。

師：?jiǎn)鑶瑁Ｔ诓菰叺男』疖嚕_始準(zhǔn)備上路羅。

二、結(jié)合ppt幫助幼兒觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中小火車和太陽(yáng)的'簡(jiǎn)單對(duì)話。

1、展示來到半山腰一段的情境圖ppt，這一段主要是對(duì)花朵的描述。

師：?jiǎn)鑶?，出發(fā)啦，太陽(yáng)說“去哪？”小火車說“去山頂玩耍。誰在歡迎他們呀”

幼：沿路的花兒正在熱情的歡迎他們。

教師小結(jié)：高高的山，長(zhǎng)滿了綠綠的樹。在太陽(yáng)的陪伴下，小火車駛過大山，沿路的花兒都熱情的歡迎著他們。

2、展示來到穿山洞和樹林一段，這一段主要學(xué)習(xí)運(yùn)用有xx有xx還有xx的句子對(duì)樹上果子的描述。

師：原來他們是要去山頂玩耍，穿過山洞，小火車和太陽(yáng)遇見了什么？（各種顏色的果子），果子長(zhǎng)得怎么樣呢？像什么？（果子像小燈籠一樣，掛在樹上）這些果子都有些什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒用有xx有xx還有xx的句子講述。）

聽見小太陽(yáng)在悄悄的說“我是黃色”小火車會(huì)怎么說呢？（悄悄的說“我是紅色”）

3、感受時(shí)間的變化，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽的講述小火車和太陽(yáng)的對(duì)話。

師：小火車和太陽(yáng)一起快樂的同行著，什么時(shí)間到了？（中午），你瞧！小火車來到了哪？太陽(yáng)也來到了哪里？（山頂）

師：原來她們一起同行到了山頂，站在高高的山頂上，小火車和和太陽(yáng)會(huì)說些什么？（和旁邊的小朋友講一講。）

教師小結(jié)：告別了山頂?shù)陌自疲』疖嚭吞?yáng)有、又駛過了一顆顆長(zhǎng)得像巨人的樹，快速地像山下前進(jìn)。

師：小火車發(fā)現(xiàn)這里的樹怎么樣？讓我們一起來聽一聽小火車說“這里的樹好高呀”太陽(yáng)說“像穿過一條隧道似的”

幫助幼兒體驗(yàn)火車穿過樹林像穿過了隧道。（與幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá)）

4、師：小火車下山的速度怎么樣？

幼：很快

師：像我們平時(shí)在幼兒園里玩的什么呀？（滑滑梯）（與幼兒一起用肢體動(dòng)作表達(dá)）

師：太陽(yáng)會(huì)說什么？（等等我呀）你看，快要到山腳下了。

5、師：呼。小火車喘了口氣，慢慢的停下來，這時(shí)候，太陽(yáng)也下山休息了，