Unit4 1A let's try let's talk導(dǎo)學(xué)案-人教PEP秋-六年級英語下

/Unit41ALet'sTryLet'sTalk導(dǎo)學(xué)案——人教PEP秋六年級英語下一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。（2）能夠理解故事情節(jié)，把握主要角色和他們的動作。（3）能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，正確使用動詞短語"drawpictures"，"listentomusic"，"readbooks"描述正在進行的動作。（2）能夠通過觀察圖片和聽懂錄音，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力和聽力理解能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要講述了一個關(guān)于孩子們在圖書館里畫畫、聽音樂和看書的故事。通過這個故事，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到新的動詞短語"drawpictures"，"listentomusic"，"readbooks"，并能夠運用這些短語描述正在進行的動作。三、教學(xué)重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和重點句子。2.難點：能夠正確使用動詞短語"drawpictures"，"listentomusic"，"readbooks"描述正在進行的動作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、錄音機、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進入新的學(xué)習(xí)情境。2.呈現(xiàn)：通過展示圖片和播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生觀察和聽懂故事情節(jié)。3.講解：講解本節(jié)課的生詞和重點句子，讓學(xué)生能夠理解和運用。4.練習(xí)：通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生能夠?qū)嵺`和鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點內(nèi)容?？梢栽O(shè)計成一幅圖書館的場景，包括孩子們在畫畫、聽音樂和看書的動作，以及對應(yīng)的動詞短語。七、作業(yè)設(shè)計1.聽錄音，跟讀課文，注意模仿語音語調(diào)。2.用所學(xué)的動詞短語描述正在進行的動作，寫一段話。3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。八、課后反思課后要反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了生詞和重點句子，是否能夠正確使用動詞短語描述正在進行的動作。同時也要反思教學(xué)過程中是否有需要改進的地方，比如講解是否清晰，練習(xí)是否充分等。需要重點關(guān)注的是“教學(xué)過程”這一部分。教學(xué)過程是整個教學(xué)設(shè)計中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這一部分，我將對教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)進行詳細(xì)的補充和說明。1.導(dǎo)入：導(dǎo)入是教學(xué)過程的起點，其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，或者通過創(chuàng)設(shè)一個新的情境，引導(dǎo)學(xué)生進入新的學(xué)習(xí)情境。例如，教師可以提問學(xué)生：“你們還記得上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？”或者“你們在日常生活中有沒有見過人們在圖書館里畫畫、聽音樂和看書的情景？”通過這樣的導(dǎo)入方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。2.呈現(xiàn)：呈現(xiàn)是教學(xué)過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其目的是讓學(xué)生通過觀察和聽懂故事情節(jié)，理解新的語言知識。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片和播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生觀察和聽懂故事情節(jié)。例如，教師可以展示一張圖書館的圖片，并提問學(xué)生：“你們看，這是什么地方？你們在這里通常會做什么？”然后，教師可以播放故事錄音，讓學(xué)生聽懂故事情節(jié)。通過這樣的呈現(xiàn)方式，可以幫助學(xué)生理解和掌握新的語言知識。3.講解：講解是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，其目的是讓學(xué)生理解和掌握新的語言知識。在講解環(huán)節(jié)，教師需要講解本節(jié)課的生詞和重點句子，讓學(xué)生能夠理解和運用。例如，教師可以講解生詞“drawpictures”的意思是“畫畫”，并給出一個例句：“Heisdrawingpictures.”然后，教師可以讓學(xué)生跟讀這個例句，并嘗試自己造句。通過這樣的講解方式，可以幫助學(xué)生理解和掌握新的語言知識。4.練習(xí)：練習(xí)是教學(xué)過程中的鞏固環(huán)節(jié)，其目的是讓學(xué)生通過實踐活動，鞏固和運用新的語言知識。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過小組活動和角色扮演，讓學(xué)生能夠?qū)嵺`和鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選一個角色，如畫家、音樂家和讀者，然后用所學(xué)的動詞短語描述這個角色正在進行的動作。通過這樣的練習(xí)方式，可以幫助學(xué)生鞏固和運用新的語言知識。1.導(dǎo)入（500字）導(dǎo)入環(huán)節(jié)的成功與否直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。教師可以通過多種方式進行導(dǎo)入，例如：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過提問或小游戲復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，幫助學(xué)生將新舊知識聯(lián)系起來。情境導(dǎo)入：利用圖片、視頻或真實情境引入新課話題，激發(fā)學(xué)生的想象力和好奇心。問題導(dǎo)入：提出一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的探究欲望。2.呈現(xiàn)（500字）視覺呈現(xiàn)：利用圖片、圖表、動畫等視覺輔助材料，幫助學(xué)生直觀地理解新知識。聽覺呈現(xiàn)：播放錄音或視頻，讓學(xué)生聽取并模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。情境呈現(xiàn)：通過角色扮演、實物展示等方式，讓學(xué)生在實際情境中感知和理解新知識。在Unit41ALet'sTryLet'sTalk的教學(xué)中，教師可以通過展示圖書館的場景圖片，并播放故事角色的錄音，讓學(xué)生聽懂故事情節(jié)，同時注意模仿語音語調(diào)。這樣的呈現(xiàn)方式有助于學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯和句子。3.講解（500字）語言簡潔明了：使用簡單、清晰的語言解釋生詞和句子的含義。舉例說明：給出具體的例句，讓學(xué)生通過例句理解語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法?；又v解：鼓勵學(xué)生參與講解過程，通過提問、回答等方式，確保學(xué)生理解正確。在講解生詞和句子時，教師可以結(jié)合圖片和情境，舉例說明動詞短語“drawpictures”，“l(fā)istentomusic”和“readbooks”的用法。例如，教師可以展示一個孩子正在畫畫的圖片，并說：“Heisdrawingpictures.”然后讓學(xué)生模仿跟讀，并嘗試用自己的話造句。4.練習(xí)（500字）練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過實踐活動，鞏固和運用新的語言知識。教師可以設(shè)計多種練習(xí)活動，如：小組活動：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬故事情節(jié)，運用新學(xué)的詞匯和句子。個人任務(wù)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題目，如填空、連線等，檢驗他們對新知識的掌握程度?；佑螒颍和ㄟ^游戲活動，如接龍、猜謎等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。在Unit41ALet'sTryLet'sTalk的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生分組，每組選一個角色，如畫家、音樂家和讀者，然后用所學(xué)的動詞短語描述這個角色正在進行的動