人美版小學(xué)美術(shù) 六年級(jí)下冊(cè)

人美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)

《裝飾柱》

教學(xué)設(shè)計(jì)

沈陽(yáng)市新民市梁山學(xué)校

楊淼

授課年級(jí)六年級(jí)課型設(shè)計(jì)?應(yīng)用

了解裝飾柱的歷史、文化和裝飾功

能，學(xué)習(xí)立柱造型裝飾的構(gòu)成形式和裝

知識(shí)與技能

飾方法，能夠運(yùn)用多種形式、方法和材

料設(shè)計(jì)制作裝飾柱。

教

學(xué)運(yùn)用剪、貼、亥!J、畫(huà)等裝飾技能設(shè)

目

標(biāo)過(guò)程與方法計(jì)一個(gè)有主題的柱子，以小組合作的形

式完成藝術(shù)創(chuàng)作。

學(xué)生在愉快的實(shí)踐過(guò)程中，感受設(shè)

情感、態(tài)度計(jì)的樂(lè)趣，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興

與價(jià)值觀趣。培養(yǎng)善于觀察生活中美好事物的意

識(shí)，樂(lè)于表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)利用多種形￥亡、材料和方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)漂亮的裝飾

重點(diǎn)柱。

教學(xué)

裝飾柱制作形式和方法。

難點(diǎn)

教學(xué)

彩色卡紙，水彩筆，剪刀，膠水等。

準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖

1、（課前將準(zhǔn)備

好的柱子放在教室

的角落）提問(wèn)：同

學(xué)生回答發(fā)現(xiàn)

學(xué)們今天的教室，直奔主題，引

有柱子。

你們覺(jué)得有什么不出裝飾柱

在廣場(chǎng)上面，

同嗎？

風(fēng)景區(qū)……

在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的

柱子？

導(dǎo)入新課

2、出示課件：雅

典神廟，這些柱子

學(xué)生回答：支

有什么作用呢？激發(fā)學(xué)生的學(xué)

撐重量；裝飾

習(xí)興趣。

美化。

3、揭示課題。

今天，我們就一起

走進(jìn)柱子的世界，

來(lái)學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)

計(jì)。

1、我們中華民族

有著五千年的歷

史，裝飾柱的產(chǎn)生

在我國(guó)最早可以追

溯到前秦時(shí)期，一

直發(fā)展至今，期間

出現(xiàn)了大量的裝飾

組作品。

（出示華表圖片）

這根柱子大家一定學(xué)生回答：華

不陌生吧？它叫什表；在天安門

么名字？立在什么廣場(chǎng)。

地方？

2、我們觀察華三部分：柱

表，（1）它可以頭、柱身、柱

深入了解柱子

分為幾部分？基。

的結(jié)構(gòu)。

（2）柱身上有什上面有龍。中

講授新課

么圖案？這些圖案國(guó)人是龍的傳

有什么意義？人。

3、除了華表，我龍柱是石頭

們還會(huì)在很多名勝的，龍井柱是

了解裝飾柱具

古跡中看到各種精木頭的。

有不同的材質(zhì)

美的裝飾柱。我們龍柱上的圖案

和表現(xiàn)方法。

對(duì)比一下這兩種裝是雕刻的，龍

啟發(fā)運(yùn)用多種

飾柱有什么不同？井柱的圖案是

媒材和藝術(shù)形

（出示圖片）畫(huà)出來(lái)的。

式進(jìn)行裝飾柱

創(chuàng)作的方法。

4、小結(jié)：裝飾柱

是建筑物的一部

分，根據(jù)需要可以

選擇不同的材質(zhì)，

不同的表現(xiàn)方法和

不同的圖案進(jìn)行創(chuàng)

作。

通過(guò)比較觀

課件展示幾組生活察，了解到裝

中具有裝飾效果的飾柱的材料，

柱子，提問(wèn)：表現(xiàn)方法的不

學(xué)生回答

(1)這些柱子是同，并拓寬學(xué)

欣賞分析什么材料的？生的知識(shí)領(lǐng)

(3)圓柱和棱

(2)裝飾柱表現(xiàn)域，感受裝飾

柱

了什么主題？柱造型和主題

(3)柱子的基本的多樣化，為

形狀有哪些？學(xué)生創(chuàng)作做好

鋪墊。

老師今天來(lái)教你一

招，叫“基本形加

減法”。分析書(shū)中

裝飾柱的制作方

法。(1)加法：

學(xué)生欣賞，討

在基本型上添加裝讓學(xué)生掌握方

探究新知論，學(xué)習(xí)，思

飾品，如繪畫(huà)，剪法。

考。

紙、臉譜、掛盤

等。(2)減法：

在基本形上剪刻紋

樣，使其出現(xiàn)雕刻

或者鏤空的效果。

教師示范減法的裝

教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)。

飾柱設(shè)計(jì)。

明確實(shí)踐要求：

1、以小組為單位在實(shí)踐中感受

設(shè)計(jì)一根裝飾柱。小組合作完成創(chuàng)作樂(lè)趣，培

藝術(shù)實(shí)踐

2、主題突出，裝作品。養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的

飾新穎，形式統(tǒng)精神。

O

展評(píng)內(nèi)容：

1、你運(yùn)用了哪種

通過(guò)學(xué)生互

方法完成作品？通過(guò)展示，學(xué)

評(píng)，提高學(xué)生

展示評(píng)價(jià)2、哪個(gè)作品表現(xiàn)生大膽發(fā)表自

的欣賞評(píng)述能

技法及色彩效果有己的看法。

力。

特點(diǎn)？