15《白鵝 》（說(shuō)課稿）部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

/《白鵝》（說(shuō)課稿）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“鵝、頗”等9個(gè)生字。理解“高傲、厲聲呵斥、窺視、引吭大叫”等詞語(yǔ)的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文。2.過(guò)程與方法：通過(guò)探究，了解作者從哪些方面描寫(xiě)白鵝，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用對(duì)比、反語(yǔ)等手法表現(xiàn)白鵝特點(diǎn)的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)內(nèi)容《白鵝》是部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，通過(guò)對(duì)白鵝的形態(tài)、叫聲、步態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)了白鵝高傲的特點(diǎn)，同時(shí)也流露出作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)白鵝，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)作者情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課a.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡哪些動(dòng)物？b.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物，教師相機(jī)導(dǎo)入：“今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)白鵝的課文，看看作者對(duì)白鵝有什么獨(dú)特的感受?！保ò鍟?shū)課題）2.學(xué)習(xí)課文a.自讀課文：學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞，并借助工具書(shū)理解字詞意思。b.檢查反饋：教師抽取學(xué)生回答生字詞，檢查學(xué)生自學(xué)情況。c.細(xì)讀課文：學(xué)生默讀課文，思考作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)白鵝，并畫(huà)出相關(guān)句子。d.檢查反饋：教師抽取學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出作者從形態(tài)、叫聲、步態(tài)三個(gè)方面描寫(xiě)白鵝。e.感悟感情：教師引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)作者喜愛(ài)白鵝的句子，并說(shuō)出為什么能感受到作者的喜愛(ài)之情。3.品讀課文教師引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。4.實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生發(fā)揮想象，用自己的話描述一下白鵝的樣子。5.小結(jié)課文六、板書(shū)設(shè)計(jì)《白鵝》形態(tài)叫聲步態(tài)喜愛(ài)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文，鞏固生字詞。2.觀察一種動(dòng)物，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述它的特點(diǎn)。八、課后反思在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，掌握了課文內(nèi)容，并對(duì)白鵝有了更深入的了解。在品讀課文中，學(xué)生能夠感受到作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，并在實(shí)踐活動(dòng)中有感情地朗讀課文?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在課堂組織方面還有待提高。教學(xué)過(guò)程是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程，包括教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)等。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要運(yùn)用多種教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。一、導(dǎo)入新課例如，在教授《白鵝》這篇課文時(shí)，教師可以這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡哪些動(dòng)物？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)白鵝的課文，看看作者對(duì)白鵝有什么獨(dú)特的感受。”這樣的導(dǎo)入既與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)課文1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字詞，并借助工具書(shū)理解字詞意思。2.檢查反饋：教師抽取學(xué)生回答生字詞，檢查學(xué)生自學(xué)情況。3.細(xì)讀課文：學(xué)生默讀課文，思考作者從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)白鵝，并畫(huà)出相關(guān)句子。4.檢查反饋：教師抽取學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出作者從形態(tài)、叫聲、步態(tài)三個(gè)方面描寫(xiě)白鵝。5.感悟感情：教師引導(dǎo)學(xué)生找出表現(xiàn)作者喜愛(ài)白鵝的句子，并說(shuō)出為什么能感受到作者的喜愛(ài)之情。三、品讀課文品讀課文是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者情感的重要環(huán)節(jié)。在品讀課文時(shí)，教師可以采用分角色朗讀、齊讀、默讀等方式，讓學(xué)生在朗讀中感受課文的美，體會(huì)作者的情感。例如，在教授《白鵝》這篇課文時(shí)，教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生品讀：“請(qǐng)同學(xué)們分角色朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。”通過(guò)分角色朗讀，學(xué)生可以更好地感受課文中的情感。四、實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。例如，在教授《白鵝》這篇課文時(shí)，教師可以這樣設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：“請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，用自己的話描述一下白鵝的樣子?！蓖ㄟ^(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。五、小結(jié)課文例如，在教授《白鵝》這篇課文時(shí)，教師可以這樣小結(jié)：“同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了《白鵝》這篇課文，請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，課文主要描寫(xiě)了白鵝的哪些特點(diǎn)，以及作者對(duì)白鵝有什么樣的感情。”通過(guò)這樣的小結(jié)，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還需要運(yùn)用多種教學(xué)策略，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文中的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。六、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用1.直觀演示：通過(guò)展示白鵝的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地了解白鵝的外貌特征，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。2.對(duì)比分析：引導(dǎo)學(xué)生比較白鵝與其他家禽的異同，幫助學(xué)生深入理解白鵝的獨(dú)特之處。3.情境模擬：通過(guò)角色扮演或故事情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)課文中的場(chǎng)景，提高學(xué)生的情感參與。4.討論交流：鼓勵(lì)學(xué)生就課文內(nèi)容展開(kāi)討論，分享彼此的想法和感受，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和情感交流。七、教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘1.文本解讀：分析課文中對(duì)白鵝的描寫(xiě)，探討作者運(yùn)用對(duì)比、擬人等修辭手法的效果，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的意圖。2.文化背景：介紹白鵝在中華傳統(tǒng)文化中的象征意義，如吉祥、高貴等，幫助學(xué)生了解課文背后的文化內(nèi)涵。3.情感教育：通過(guò)對(duì)課文中作者情感態(tài)度的分析，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和尊重，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。八、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效引導(dǎo)1