四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-Unit 1 Lesson 5 Days of the Week-冀教版

/教案：四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1Lesson5DaysoftheWeek冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：（1）能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。（2）能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述一周的七天。（3）能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的星期詞。2.能力目標(biāo)：（1）能夠正確使用日常英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)。（2）能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了一周的七天以及相關(guān)日常英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握星期詞的英語(yǔ)表達(dá)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：星期詞的英語(yǔ)表達(dá)。2.難點(diǎn)：正確運(yùn)用日常英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：教學(xué)課件、卡片、掛圖等。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)生近況。（2）學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）教師出示一周的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的日子。（2）教師出示星期詞的英文單詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）教師通過(guò)課件展示本課的生詞和句子。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并解釋生詞和句子的含義。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）教師出示星期詞的卡片，學(xué)生進(jìn)行搶答。（2）學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)描述一周的安排。5.鞏固練習(xí)（5分鐘）（1）教師出示日常英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)的卡片，學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（2）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：星期詞的英文表達(dá)及日常英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)星期詞的英文表達(dá)。2.用英語(yǔ)描述自己一周的安排。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握了星期詞的英語(yǔ)表達(dá)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的日常英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)，使學(xué)生在實(shí)際交流中能夠更加自信地使用英語(yǔ)。1.熱身（5分鐘）這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生從課下的輕松狀態(tài)過(guò)渡到課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，詢(xún)問(wèn)學(xué)生近況，讓學(xué)生逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)自我介紹，可以鍛煉他們的英語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)他們的自信心。2.導(dǎo)入（10分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)出示一周的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的日子，從而引出本課的主題。接著，教師可以出示星期詞的英文單詞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師需要通過(guò)課件展示本課的生詞和句子，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀，解釋生詞和句子的含義。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠正確理解和新授知識(shí)。4.課堂練習(xí)（10分鐘）課堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以出示星期詞的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行搶答，從而鞏固他們對(duì)星期詞的記憶。接著，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)描述一周的安排，這樣可以鍛煉他們的英語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能讓他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中更好地掌握新知識(shí)。5.鞏固練習(xí)（5分鐘）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固。教師可以出示日常英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)的卡片，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。然后，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中更好地掌握英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。6.課堂小結(jié)（5分鐘）在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的日常英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)，使他們?cè)趯?shí)際交流中能夠更加自信地使用英語(yǔ)。1.熱身（5分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，如“快速問(wèn)答”或“猜謎語(yǔ)”，來(lái)激活學(xué)生的英語(yǔ)思維。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Whatdidyoudoyesterday?”，讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的句子回答。這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生放松，同時(shí)也能讓他們逐漸進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。2.導(dǎo)入（10分鐘）導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以通過(guò)一個(gè)有趣的故事或情境來(lái)引起學(xué)生的興趣。例如，教師可以講述一個(gè)關(guān)于一周內(nèi)發(fā)生的事件的故事，并在故事中穿插星期詞。這樣的方法能夠讓學(xué)生在聽(tīng)故事的同時(shí)，自然地接觸到新知識(shí)。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)或?qū)嵨镎故緛?lái)介紹星期詞。例如，使用星期天的圖片，并提問(wèn)：“Whatdayisthis?”，然后引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sSunday.”。接著，教師可以逐一展示其他星期的圖片，并重復(fù)這個(gè)過(guò)程。這樣的方法可以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶星期詞。4.課堂練習(xí)（10分鐘）在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如“找出不同”游戲，讓學(xué)生在幾張卡片或圖片中找出星期詞的不同之處?；蛘?，教師可以讓學(xué)生分組，每組需要用星期詞來(lái)描述一個(gè)星期的活動(dòng)安排。這樣的練習(xí)能夠讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識(shí)。5.鞏固練習(xí)（5分鐘）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)可以通過(guò)角色扮演或模擬對(duì)話(huà)來(lái)進(jìn)行。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)情境，讓學(xué)生扮演家庭成員，用英語(yǔ)討論一周的計(jì)劃。這樣的活動(dòng)不僅能夠鞏固星期詞，還能讓學(xué)生練習(xí)日常英語(yǔ)禮貌用語(yǔ)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，確保他們能夠積極參與到每個(gè)活動(dòng)中。對(duì)于那些在某個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師應(yīng)該提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，例如，讓他們和家人用英語(yǔ)討論一天的計(jì)劃，或者在日記中用英