福建省2024五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第八單元非連續(xù)性文本閱讀專訓(xùn)課件新人教版

非連續(xù)性文本閱讀專訓(xùn)課后練習(xí)閱讀下面的材料，完成練習(xí)。材料一：現(xiàn)在是信息社會(huì)，快速便捷的互聯(lián)網(wǎng)將網(wǎng)絡(luò)

語(yǔ)言送進(jìn)了我們的生活。“囧”“槑”等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)激活了

沉睡在字典中的“死”字；“敲黑板”“開(kāi)腦洞”等詞語(yǔ)

鮮活貼切地描繪了生活中的現(xiàn)象，充分體現(xiàn)了網(wǎng)友的想象

力與創(chuàng)造力；“錦鯉”表達(dá)了人們收獲好運(yùn)氣的喜悅；

“親情價(jià)”表現(xiàn)了兒女對(duì)父母的關(guān)愛(ài)。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正向我們

呈現(xiàn)一種全新的、朝氣蓬勃的語(yǔ)言文化現(xiàn)象。材料二：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展迅速，在表述率性、直接的同

時(shí)，也隨之出現(xiàn)了一些問(wèn)題。人們?cè)诮涣髦羞^(guò)度調(diào)侃、惡

意羞辱，使得語(yǔ)言的純凈及語(yǔ)言背后所承載的傳統(tǒng)文化與

優(yōu)良美德面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。作家池莉在接受采訪時(shí)曾表

示：“當(dāng)一位耄耋老人、一位公務(wù)員、一位銀行職員，都

稱呼我為‘親’時(shí)，我何止被驚呆，簡(jiǎn)直是崩潰。”語(yǔ)言并不僅僅是表達(dá)與交流的工具，語(yǔ)言更是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，千百年來(lái)傳統(tǒng)文化與美德的重要載體與直接表現(xiàn)。古人對(duì)賢者、長(zhǎng)輩稱“子”，稱“君”。近代以來(lái)我們稱呼“先生”“您”。這不光是用語(yǔ)的文明禮貌，更是我們傳統(tǒng)文化中的“長(zhǎng)幼有序”“人敬人高”的體現(xiàn)，是人與人之間的尊重。作為禮儀之邦的子孫，這些難道不是我們應(yīng)該堅(jiān)守的嗎？我們呼吁：___________________________材料三：語(yǔ)言是保存和發(fā)展人類有形和無(wú)形遺產(chǎn)的最

有力的工具。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在全世界現(xiàn)存的6000多種語(yǔ)言中，

96％的語(yǔ)言使用者只占世界人口的4％。每年2月21日被定

為國(guó)際母語(yǔ)日，這便是呼吁大家尊重、守護(hù)每一種母語(yǔ)。

保護(hù)語(yǔ)言的同時(shí)，我們還要推動(dòng)語(yǔ)言及文化的多元發(fā)展。

我們深知，保護(hù)母語(yǔ)并不是閉關(guān)自守，墨守成規(guī)，語(yǔ)言自

然要在時(shí)代的浪潮中不斷發(fā)展。因此，我們需要在理解、寬容與對(duì)話的基礎(chǔ)上，接納、吸收，不斷繼承與發(fā)展，幫助人們進(jìn)一步加深對(duì)語(yǔ)言傳統(tǒng)及其背后文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們的母語(yǔ)更好地傳承下去！1.材料一和材料二都與一個(gè)共同話題有關(guān)，這個(gè)話題是

(

A

)A.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言B.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程C.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言走進(jìn)了我們的生活D.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題A點(diǎn)撥：本題考查提取信息的能力。從材料一中的“現(xiàn)在是息社會(huì)，快速便捷的互聯(lián)網(wǎng)將網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言送進(jìn)了我們的生活”“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正向我們呈現(xiàn)一種全新的、朝氣蓬勃的語(yǔ)言文化現(xiàn)象”和材料二中的“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展迅速，在表述率性、直接的同時(shí)，也隨之出現(xiàn)了一些問(wèn)題”等關(guān)鍵語(yǔ)句中可以得知它們的共同話題是“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”。2.材料一表達(dá)了一個(gè)怎樣的觀點(diǎn)？

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網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正向我們呈現(xiàn)一種全新的、朝氣蓬勃的語(yǔ)言

文化現(xiàn)象。點(diǎn)撥：本題考查提取信息的能力。提取段落觀點(diǎn)可以找中心句，也可以抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括。材料一中的最后一句“網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言正向我們呈現(xiàn)一種全新的、朝氣蓬勃的語(yǔ)言文化現(xiàn)象”在文段中起總結(jié)觀點(diǎn)的作用，是文段的中心句。

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示例：自覺(jué)遠(yuǎn)離、一起消滅不雅的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，提升網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的質(zhì)量，傳承我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。3.聯(lián)系材料二和材料三的內(nèi)容，把材料二的結(jié)尾補(bǔ)充完

整，寫(xiě)在下面的橫線上。點(diǎn)撥：本題考查對(duì)文本的分析、理解和表達(dá)能力。材料二和材料三都表達(dá)了要發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，把母語(yǔ)傳承下去的觀點(diǎn)，答題時(shí)要從這個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行表達(dá)。4.結(jié)合以上三則材料，談?wù)勀銓?duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的看法。要

求：觀點(diǎn)明確，能夠結(jié)合材料與生活實(shí)際，條理清晰

地表達(dá)。

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