【教案】六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson 7 On the School Bus冀教版（三起）

/教案：六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson7OntheSchoolBus冀教版（三起）教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述學(xué)校交通工具和上學(xué)路線。3.能夠通過(guò)圖片和文字，提高學(xué)生的觀察能力和想象力。4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)內(nèi)容：教材P2728，本課主要介紹學(xué)校的交通工具和上學(xué)路線。通過(guò)觀察圖片，學(xué)生能夠描述學(xué)校交通工具和上學(xué)路線，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。難點(diǎn)：能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述學(xué)校交通工具和上學(xué)路線。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT和圖片，學(xué)生準(zhǔn)備課本和筆記本。教學(xué)過(guò)程：Step1：熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，詢問(wèn)學(xué)生上學(xué)的方式和路線。2.學(xué)生展示自己的圖片，并簡(jiǎn)單描述學(xué)校交通工具和上學(xué)路線。Step2：新課導(dǎo)入（10分鐘）1.教師展示PPT，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，描述學(xué)校交通工具和上學(xué)路線。2.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的生詞和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。Step3：課堂活動(dòng)（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互描述學(xué)校交通工具和上學(xué)路線。2.學(xué)生展示自己的成果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。Step4：鞏固練習(xí)（10分鐘）1.教師給出一些學(xué)校的交通工具和上學(xué)路線的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行描述。2.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。2.學(xué)生進(jìn)行反思，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)校交通工具上學(xué)路線作業(yè)設(shè)計(jì)：1.抄寫(xiě)本課生詞和句子。2.用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校交通工具和上學(xué)路線，寫(xiě)在作業(yè)本上。課后反思：本節(jié)課通過(guò)觀察圖片和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述學(xué)校交通工具和上學(xué)路線。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)過(guò)程是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它直接影響到教學(xué)效果的好壞。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出既能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能夠有效提升學(xué)生語(yǔ)言能力的教學(xué)活動(dòng)。1.導(dǎo)入新課：在這個(gè)階段，教師可以通過(guò)與學(xué)生對(duì)話，或者展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。這個(gè)階段的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們集中注意力。2.呈現(xiàn)新知識(shí)：在這個(gè)階段，教師可以通過(guò)展示PPT、實(shí)物等手段，向?qū)W生介紹本節(jié)課的新詞匯、新句子。同時(shí)，教師需要提供足夠的語(yǔ)言輸入，幫助學(xué)生理解和記憶新知識(shí)。3.實(shí)踐運(yùn)用：在這個(gè)階段，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)。這個(gè)階段的目的是讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)運(yùn)用知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言輸出能力。4.鞏固練習(xí)：在這個(gè)階段，教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生對(duì)新學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。這個(gè)階段的目的是幫助學(xué)生鞏固新知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，既要能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又要能夠有效提升他們的語(yǔ)言能力。2.教師需要提供足夠的語(yǔ)言輸入，幫助學(xué)生理解和記憶新知識(shí)。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)運(yùn)用知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言輸出能力。3.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。4.教師要善于利用教學(xué)資源，如PPT、實(shí)物等，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)谛〗M活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。1.導(dǎo)入新課：教師可以通過(guò)提問(wèn)方式復(fù)習(xí)舊知識(shí)，如詢問(wèn)學(xué)生他們已經(jīng)學(xué)過(guò)的交通工具名稱和特點(diǎn)，以此自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。使用與學(xué)校交通工具相關(guān)的歌曲、視頻或游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中注意力集中。展示一張學(xué)校巴士的圖片，并詢問(wèn)學(xué)生他們觀察到了哪些特征，從而引出本課的主題。2.呈現(xiàn)新知識(shí)：教師可以逐一展示生詞卡片，如“bus”、“train”、“bike”等，并解釋它們的含義。通過(guò)圖畫(huà)、實(shí)物或模型展示不同的交通工具，幫助學(xué)生直觀地理解單詞。利用自然拼讀法教讀單詞，并強(qiáng)調(diào)發(fā)音要點(diǎn)。呈現(xiàn)包含新詞匯的句子，如“Igotoschoolbus.”，并讓學(xué)生跟讀。3.實(shí)踐運(yùn)用：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬上學(xué)路上的場(chǎng)景，使用新學(xué)的詞匯和句子。讓學(xué)組，用英語(yǔ)討論他們上學(xué)的路線和交通工具，鼓勵(lì)他們用新學(xué)的詞匯表達(dá)。通過(guò)小組競(jìng)賽活動(dòng)，如“最快說(shuō)出所有交通工具”的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)一些填空、選擇或匹配練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。讓學(xué)生完成一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一段關(guān)于他們上學(xué)的日常旅程的描述。通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生詞的記憶和理解。教師應(yīng)與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，確保學(xué)生對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生分享他們?cè)谡n堂活動(dòng)中的體會(huì)和學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法。教師提供反饋時(shí)，應(yīng)具體、積極，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)提出表?yè)P(yáng)和建議。布置作業(yè)，如讓學(xué)生繪制一張他們上學(xué)的路線圖，并寫(xiě)上相應(yīng)的英語(yǔ)句子，以鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的反