冀教版 四年級(jí)下冊英語- Unit 3Lesson 13 How old are you

/冀教版四年級(jí)下冊英語Unit3Lesson13Howoldareyou?教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子，能夠運(yùn)用所學(xué)詢問年齡和回答年齡。2.能力目標(biāo)：通過小組合作和交流，學(xué)生能夠提高自己的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容1.生詞：older,younger,Howoldareyou?,I’mten.2.句子：Look!Thisismyfamily.Thisismygrandpa.Heisold.Thisismygrandma.Sheisoldtoo.Howoldareyou?I’mten.Howoldishe?Heistwelve.Howoldisshe?Sheisfifteen.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詢問年齡和回答年齡。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、卡片。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過與學(xué)生問候，引入本課的主題，詢問學(xué)生的年齡，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.呈現(xiàn)：教師通過PPT展示本課的生詞和句子，讓學(xué)生聽懂、會(huì)說、會(huì)讀。3.練習(xí)：教師通過小組合作和交流，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詢問年齡和回答年齡，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。4.鞏固：教師通過游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。5.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.板書Unit3Lesson13Howoldareyou?2.板書生詞：older,younger,Howoldareyou?,I’mten.3.板書句子：Look!Thisismyfamily.Thisismygrandpa.Heisold.Thisismygrandma.Sheisoldtoo.Howoldareyou?I’mten.Howoldishe?Heistwelve.Howoldisshe?Sheisfifteen.作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詢問年齡和回答年齡，寫一篇關(guān)于家庭成員年齡的小短文。課后反思本課通過生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，讓學(xué)生掌握了詢問年齡和回答年齡的交際用語。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力的培養(yǎng)，通過小組合作和交流，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對不同程度的學(xué)生給予不同程度的引導(dǎo)和幫助，使他們在課堂上都能夠有所收獲。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中還存在一些不足，如在課堂活動(dòng)中對學(xué)生的引導(dǎo)不夠細(xì)致，對學(xué)生的反饋不夠及時(shí)等，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)?？傮w來說，本課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容掌握較好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）導(dǎo)入是教學(xué)過程的第一步，它的目的是引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過與學(xué)生問候、談?wù)撊粘Ｔ掝}等方式，自然地引入本課的主題。例如，教師可以先向?qū)W生問好，然后詢問他們的年齡，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.呈現(xiàn)（10分鐘）呈現(xiàn)是教學(xué)過程的第二步，它的目的是讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示、實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生看到本課的生詞和句子，并通過講解和示范，讓學(xué)生聽懂、會(huì)說、會(huì)讀。例如，教師可以通過PPT展示本課的生詞和句子，同時(shí)用手指指出每個(gè)單詞的發(fā)音，讓學(xué)生跟著讀。3.練習(xí)（10分鐘）練習(xí)是教學(xué)過程的第三步，它的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，鞏固所學(xué)內(nèi)容。在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詢問年齡和回答年齡，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。例如，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們相互詢問年齡，并用所學(xué)句子回答。4.鞏固（10分鐘）鞏固是教學(xué)過程的第四步，它的目的是讓學(xué)生通過各種活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過游戲、唱歌、模仿等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。例如，教師可以組織一個(gè)“年齡接龍”的游戲，讓學(xué)生按照年齡順序依次說出自己的年齡。5.作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)是教學(xué)過程的第五步，它的目的是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。在作業(yè)環(huán)節(jié)，教師需要布置一些具有針對性的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)。例如，教師可以布置一道用所學(xué)句子描述家庭成員年齡的作業(yè)。6.課堂小結(jié)（5分鐘）課堂小結(jié)是教學(xué)過程的一環(huán)，它的目的是讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要對本課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，并強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。例如，教師可以對本課的生詞和句子進(jìn)行簡要回顧，并提醒學(xué)生注意一些易錯(cuò)點(diǎn)。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的參與和反饋，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對不同程度的學(xué)生給予不同程度的引導(dǎo)和幫助，使他們在課堂上都能夠有所收獲。在教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，確保他們在課堂上都能夠得到有效的學(xué)習(xí)和提高。7.教學(xué)策略的運(yùn)用在教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。這些策略包括但不限于：任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)真實(shí)的語言使用情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然地使用目標(biāo)語言。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬家庭聚會(huì)的活動(dòng)，讓學(xué)生在角色扮演中實(shí)踐詢問和報(bào)告年齡的句子。交際式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)交流，通過提問、回答、討論等方式，促進(jìn)語言的輸出和交流。例如，教師可以提出一些開放性問題，如“你認(rèn)為年齡對一個(gè)人有什么影響？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。游戲化教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“年齡猜謎”游戲，讓學(xué)生通過提問來猜測對方的年齡。差異化教學(xué)法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供不同難度和形式的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。例如，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更深入的討論和寫作任務(wù)；對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以提供更多的語言支持和實(shí)踐機(jī)會(huì)。8.教學(xué)評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷觀察和記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過口頭反饋、作業(yè)批改等方式，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)。例如，教師可以在學(xué)生回答問題時(shí)，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_表達(dá)。9.教學(xué)資源的利用在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。這些資源包括但不限于：多媒體資源：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，增加教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。例如，教師可以使用PPT展示不同年齡層的人的生