小升初綜合自檢卷（三）-2022-2023學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)（部編版）

小升初綜合自檢卷（三）-小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)部編版

一、選擇題

1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.琥租(bo)恐龍(kong)前俄后仰（ffi）

B.開展(bi)掙也(zha)翻滾怒吼（hao）

C.9道(suf)澎湃(bai)繁衍（yan）

D.嶄新(zhan)快州(jie)頭罩（lu）

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）

A.蜂擁而至座無虛席抽屜板票

B.精兵減政司空見慣和睦虐殺

C.懸崖峭壁莫名其妙雹子藤蔓

D.人生鼎沸衣衫檻樓榮譽(yù)榛子

3.下列哪個(gè)詞語中的“立'’和“不可同世而立''里的"立’'意思是一樣的？（）

A.立等可取B.頂天立地C.建立檔案D.勢(shì)不兩立

4.下列選項(xiàng)中，俗語和成語意思不相近的一項(xiàng)是（）

A.書呆子看書津津有味B.盼星星盼月亮飲水思源

C.鼻子氣歪了氣急敗壞D.前怕狼后怕虎畏首畏尾

5.下列標(biāo)點(diǎn)使用不正確的是（）

A.“你過來，”她說，“你做的事都應(yīng)該遭報(bào)應(yīng)了。

B.《騎鵝旅行記》的作者是瑞典的塞爾瑪?拉格洛芙。

C.五月玫瑰在她們中間年紀(jì)最大、最聰明。

D.（他）只認(rèn)識(shí)那些排成人字形的大雁。

6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

B.春天的江南，是人們旅游觀光的好時(shí)節(jié)。

C.無名指和小指也有被重用的時(shí)候，在絲竹管弦上，他們的能力不讓于其他手指。

D.社區(qū)希望通過開展節(jié)約用電教育，防止人們不浪費(fèi)用電。

二、填空題

7.看拼音，寫詞語.

shengbingyTshengbierenxingxing

（）（）（）（）

8.補(bǔ)充詞語，并根據(jù)提示答題。

（）不可（）滄海一（）（）山倒海

威風(fēng)（）,自（）自受斬釘（）鐵

（1）與“銳不可當(dāng)''相近的詞語是：。

（2）與“優(yōu)柔寡斷”相反的詞語是：?

（3）仿照畫“”的詞語寫兩個(gè)詞語:o

9.照樣子，寫詞語。

確確實(shí)實(shí)（AABB式）

鮮花朵朵（ABCC式）

一翹一翹（含數(shù)字的）

曇花一現(xiàn)（含有植物的成語）

10.品讀句子，感受作家的獨(dú)特表達(dá)。

（1）結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了

許多。

作者把和進(jìn)行,襯托出母雞的。

（2）到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾人

也會(huì)被它吵得受不了。

作者運(yùn)用的修辭手法，諷刺了母雞的,表達(dá)了的情緒。

運(yùn)用這種修辭手法仿寫句子：。

11.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）望著遠(yuǎn)處滾滾涌來的黑云，爺爺情不自禁地吟誦起宋朝詩人蘇軾的詩句：

（2）他一生對(duì)國家忠心耿耿，不禁讓我想到了諸葛亮的那句話:“,

（3）《草原》一文中，作者老舍用了一句“,"來表達(dá)

蒙漢人民情誼深厚，不忍分別。

（4）《回鄉(xiāng)偶書》一詩中，最能體現(xiàn)作者感慨世事滄桑、物是人非的詩句是：一”

三、語言表達(dá)

12.讀句子，想想用了什么修辭方法，填在括號(hào)里，并照樣子寫一句。

（1）大粒的砂石生氣地敲打著玻璃窗。（）

（2）由于缺少食物，食肉恐龍?jiān)趺茨懿换ハ鄽垰⒛?（）

13.綜合實(shí)踐活動(dòng)。

六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，在畢業(yè)之際，如果讓你寫幾句話給學(xué)校，你會(huì)寫什么？

（1）掛在教室（名人名言）：

(2)貼在走廊(自己的話)：

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

回到家里，她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把

帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想□他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？

自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來

啊？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好口

14.寫出下列詞語的近義詞。

忐忑不安()自作自受()

15.在填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

16.第一句運(yùn)用的描寫方法是,通過寫桑娜把鄰居的孤兒當(dāng)做自己的孩子，一視

同仁，平等對(duì)待，表現(xiàn)了桑娜的品質(zhì)。

17.桑娜的心理變化過程是：體諒丈夫的艱難——()——()——()

18.文中省略號(hào)的作用是()

A.表示說話斷斷續(xù)續(xù)。

B.表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。

C.表示語意的跳躍。

閱讀和理解

別了，語文課

鐘聲響了，第一堂課是語文。以前我上語文課時(shí)總是懶洋洋提不起勁，奇怪，今天我翻

開語文書，別有一番滋味，我的腦子也不再胡思亂想，全神貫注地聽張先生授課。我為什么

忽然會(huì)喜歡上語文課，覺得張先生每一句話都那么動(dòng)聽？這一堂課好像過得特別快，一下子

就聽到了下課鐘聲。

放學(xué)回家，我一口氣讀完張先生送給我的書。這本書先淺顯地介紹中文的發(fā)展，然后分

述了中文的特點(diǎn)，最后講述學(xué)好中文的方法。我一下子對(duì)中文了解了很多很多。我有點(diǎn)兒怪

張先生，為什么不早點(diǎn)兒送這本書給我，讓我早點(diǎn)兒知道中文的豐富和優(yōu)美。

我放下書，走到爸爸跟前，問他：“爸爸，我們將來移民到中美洲，我還有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中

文嗎？”

爸爸說：“我正為這件事操心。那邊華僑很少，沒有為華僑辦的學(xué)校。到了那邊，你就

要學(xué)習(xí)西班牙文。我擔(dān)心你會(huì)漸漸忘了中文。”

我聽后嚇了一跳。我拿起一張報(bào)紙，單是大字標(biāo)題就有不少字不認(rèn)識(shí)，不要說報(bào)紙的內(nèi)

文了。我現(xiàn)在念五年級(jí)，可是因?yàn)槲疫^去不喜歡語文課，實(shí)在學(xué)得不好，實(shí)際上大約只有三

四年級(jí)的程度。我張皇地拿出語文書，急急溫習(xí)今天教過的課文，覺得課文內(nèi)容饒有趣味。

我又拿出紙，用筆反復(fù)寫新學(xué)的生字。我一想起自己頂多還有一個(gè)月學(xué)習(xí)中文的時(shí)間，心里

就難過，真希望把整本語文書一下子全學(xué)會(huì)。

我一連兩次默書都得到八十分，張先生每次都鼓勵(lì)我；最近一次默書，我居然一個(gè)字也

沒有錯(cuò)，得到一百分！語文課上，張先生拿出我的默書簿，翻開第一頁給大家看，然后又翻

到最后一頁，高高舉起讓同學(xué)們看。張先生說：“陳小允是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。你們看，他

學(xué)期開始默書總不合格，現(xiàn)在卻得到一百分！”

有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜歡上你的時(shí)候，我就要離開你了，我將

要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語言了，想到這里，我嗡著淚。坐在我旁邊的葉志聰看見，大驚

說：“張先生，陳小允哭啦！”

同學(xué)們都奇怪地注視著我。張先生走到我身旁，親切地?fù)嶂业念^，說：“小允，是為

你的進(jìn)步而哭嗎？”

我擦拭著淚水，站起來，嗚咽地說："張先生，我下星期要離開這里了，我們?nèi)乙泼?/p>

到危地馬拉，我……我再?zèng)]有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)中文了。”

淚水模糊了眼睛，我看不見同學(xué)和張先生的反應(yīng)，只知道全班忽然異樣的沉寂。張先生

輕撫著我的頭，叫我坐下。

離開這里的日子越來越近了。同學(xué)們紛紛在我的紀(jì)念冊(cè)上留言，叮囑不要忘記中國，不

要忘記中文。

這天，是我最后一次上語文課了，張先生帶來一扎用雞皮紙封好的包裹，她對(duì)全體同學(xué)

說：“陳小允是最后一天和大家相敘了。我們祝福他在國外健康快樂地成長(zhǎng)。我沒有什么送

給他，只送他一套小學(xué)六年級(jí)到中學(xué)五年級(jí)的語文課本，希望他遠(yuǎn)離祖國后還可以好好自修，

不要忘記母語?！?/p>

我接過這套書，心里非常難過。下課后，同學(xué)們都圍上來，有人送我一本字典，有人送

我一本故事書。他們的熱情，使我熱淚盈眶。

別了，我親愛的老師，我親愛的同學(xué)。我一定不會(huì)忘記中文，我會(huì)把我的默書建一生一

世留在身邊，常常翻閱。我會(huì)激勵(lì)自己把中文自修好，像這本默書簿的成績(jī)那樣。

19.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

第一至六自然段寫了四個(gè)具體事例：第一個(gè)是;第二個(gè)是;第三個(gè)是;第

四個(gè)是。這幾個(gè)事例體現(xiàn)了“我''對(duì)—的熱愛之情。

20.用“—”畫出第七自然段里寫“我”內(nèi)心獨(dú)白的句子，再寫出表達(dá)的思想感情。

21.默讀第十一至十三自然段，判斷下列說法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫’7”,錯(cuò)的畫"x”。

(1)因?yàn)樽髡咭乙泼?，要離開老師同學(xué)，所以老師送書并提出希望，同學(xué)留言并送書。

()

（2）寫告別語文課，可能有許多事可寫，作者只寫老師送書并提出希望和同學(xué)留言并送書

兩件事，把氣氛和心情突顯出來。（）

（3）老師送書并提出希望和同學(xué)留言并送書兩件事，并不是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的，作者選擇

這兩件只在自己或少數(shù)人身上發(fā)生的事情來寫，使材料更新穎，內(nèi)容更具有典型性。（）

（4）老師送書并提出希望和同學(xué)留言并送書兩件事，沒有體現(xiàn)出作者喜歡語文課、熱愛祖

國語言文字的思想感情。（）

22.默讀課文，寫出“我''對(duì)學(xué)習(xí)語文的情感和態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？是怎樣表達(dá)的？

五、書面表達(dá)

23.習(xí)作。

朝陽噴薄而出，夕陽緩慢西沉……大自然的變化讓我們感受到世界的奇妙和美好。選擇一種

自然現(xiàn)象或一處自然景觀寫一篇習(xí)作，準(zhǔn)確寫出景物的動(dòng)態(tài)變化，題目自擬450字左右。

參考答案：

1.D

【詳解】本題主要考查對(duì)字音的識(shí)記。

A.琥珀(bo)---pdo

B.開辟(bi)——pi；翻滾怒吼(h&o)——hduo

C.隧道(sui)---sui；澎湃(b0i)---pai；繁衍(yWn)---yano

D.讀音正確。

故選Do

2.C

【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形辨析能力。

A.有誤，“飯票”：吃飯的憑證。故"板”錯(cuò)誤，應(yīng)為“飯

B.有誤，"精兵簡(jiǎn)政”：精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，縮減人員。故"減”錯(cuò)誤，應(yīng)為“簡(jiǎn)

C.正確。

D.有誤，“人聲鼎沸，，：形容聲音很大。故“生”錯(cuò)誤，應(yīng)為“聲“衣衫襤褸”：衣服破爛。

故“檻樓”應(yīng)為“襤褸”。

3.D

【詳解】本題考查多義字的辨析。

“不可同世而立”的意思是不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。出處：戰(zhàn)國晚期韓非子《矛與盾》。

“立”的意思是“存在”。

A.立等可?。赫驹谀莾荷缘绕叹涂梢阅玫健！傲ⅰ钡囊馑际?站立

B.頂天立地：頭頂著天，腳踏著地。形容形象雄偉高大，氣概非凡。“立”的意思是"站，引

申為豎起來”。

C.建立檔案：就是建立一個(gè)檔案的意思。一般，檔案是指人們?cè)诟黜?xiàng)社會(huì)活動(dòng)中直接形成

的各種形式的具有保存價(jià)值的原始記錄。原始記錄性是它的本質(zhì)屬性。“立”的意思是“制定；

訂立

D.勢(shì)不兩立：指敵對(duì)的雙方不能同時(shí)存在，比喻矛盾不可調(diào)和。"立'’的意思是“存在

故選D。

4.B

【詳解】考查俗語與成語意思。

A.書呆子看書，意思是沉溺于書籍。津津有味，形容趣味特別濃厚。意思相近。

B.盼星星盼月亮，意思是形容盼望的心情非常急切。飲水思源，指喝水的時(shí)候想起水是從哪

兒來的，比喻不忘其本。意思不一致。

C.鼻子氣歪了，形容十分生氣。氣急敗壞，形容因憤怒或激動(dòng)而慌張地說話、回答或喊叫。

意思相近。

D.前怕狼后怕虎，意思是比喻膽小怕事，顧慮太多。畏首畏尾，是顧前顧后，十分戒慎恐

懼的樣子。意思相近。

5.D

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

D.應(yīng)該是：他只認(rèn)識(shí)那些排成"人”字形的大雁。

答案選擇D。

6.C

【詳解】考查學(xué)生病句修改能力。

修改病句，要找出病因。首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得

當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；其次，語言表達(dá)合不合事理；最后再從語言習(xí)慣、感情

色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

A.有語病。病句語序不當(dāng)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是先“繼承”再"發(fā)揚(yáng)”，應(yīng)把"發(fā)揚(yáng)''和“繼承”互換

位置。

B.有語病。病句“春天的江南是……好時(shí)節(jié)"搭配不當(dāng)，應(yīng)把“春天的江南”改為“江南的春天

D.有語病。病句否定不當(dāng)，句子語境是說防止人們浪費(fèi)用電，故要把“不”去掉。

故選Co

7.生病醫(yī)生別人星星

【詳解】本題考查詞語拼寫能力。

作答時(shí)，要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時(shí)

注意字的筆畫和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題"病'”'醫(yī)”筆畫較復(fù)雜，易寫錯(cuò)，需注意.

8.勢(shì)當(dāng)粟排凜凜作截勢(shì)不可當(dāng)斬釘截鐵熱氣騰騰人才

濟(jì)濟(jì)

【詳解】本題考查的是補(bǔ)全詞語。

對(duì)詞語的空缺部分進(jìn)行仔細(xì)分析，所填內(nèi)容要符合詞組的完整性，不要寫錯(cuò)別字，要注意平

時(shí)對(duì)詞組的積累。

勢(shì)不可當(dāng)：來勢(shì)兇猛，不能抵擋。

滄海一粟：大海里的一粒谷子，意思是大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。

排山倒海：把高山推開，把大海翻倒過來。形容聲勢(shì)巨大，不可阻擋。

威風(fēng)凜凜：威嚴(yán)可畏、有氣勢(shì)的樣子。

自作自受：自己做了錯(cuò)事，自己承受不好的后果。

斬釘截鐵：斬釘截鐵，漢語成語，釋義砍斷釘子切斷鐵，形容說話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶

豫。

(1)銳不可當(dāng)：形容來勢(shì)兇猛，不可阻擋。根據(jù)詞義理解，與其意思相近的詞語是：勢(shì)不

可當(dāng)。

(2)優(yōu)柔寡斷：指做事猶豫，缺乏決斷。根據(jù)詞義理解，與其意思相反的詞語是：斬釘截

鐵。

(3)“威風(fēng)凜凜”屬于“ABCC”式詞語，這樣的詞語有：想入非非、得意洋洋、喜氣洋洋、暮

氣沉沉、死氣沉沉等。

9.甜甜蜜蜜口口聲聲漂漂亮亮議論紛紛得意洋洋人才濟(jì)濟(jì)百發(fā)百

中三心二意七嘴八舌鐵樹開花空谷幽蘭胸有成竹

【詳解】本題考查了學(xué)生詞語仿寫的能力。

完成此類題目要注意分析所給例詞在結(jié)構(gòu)及內(nèi)容上的特點(diǎn)，然后進(jìn)行仿寫。

根據(jù)例詞“確確實(shí)實(shí)”仿寫出AABB形式的詞語，如：馬馬虎虎、匆匆忙忙、結(jié)結(jié)巴巴、沸

沸揚(yáng)揚(yáng)、明明白白、支支吾吾等。

根據(jù)例詞“鮮花朵朵”仿寫出ABCC形式的詞語，如：無所事事、想入非非、興致勃勃、文

質(zhì)彬彬、怒氣沖沖、怒氣沖沖等。

根據(jù)例詞仿寫出含有數(shù)字的詞語，如：九牛一毛、五花八門、五光十色、十全十美、四面八

方、七上八下等。

根據(jù)例詞仿寫出含有植物的成語，如：火樹銀花、望梅止渴、繁花似錦、囪冏吞棗、獨(dú)樹一

幟、草木皆兵等。

10.圓圓的雞雛消瘦的母雞對(duì)比慈愛和辛苦夸張居功炫耀討厭母

雞媽媽做的飯菜真香，香味都飄到十里開外去了

【詳解】(1)本題考查句子理解。

分析句子”結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消

瘦了許多“可知，這句話寫雞雛得到了母雞的精心呵護(hù)，吃得飽飽的，而母雞自己確日漸消

瘦，在此形成了鮮明的對(duì)比，突出母雞的慈愛與偉大。

(2)本題考查修辭手法與仿寫句子。

①分析句子”到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就

是聾人也會(huì)被它吵得受不了“可知，作者運(yùn)用夸張的修辭手法，夸大了母雞下蛋時(shí)的動(dòng)靜，

寫出了母雞喜歡炫耀的性格特點(diǎn)，表達(dá)了作者討厭母雞的情感。

②句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫

一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。注意描寫的手法，像修辭手法、對(duì)偶、排

比等以及詞性要相當(dāng)。

仿寫時(shí)需注意運(yùn)用夸張的修辭手法，如：他張開大口，對(duì)著大山大吼了聲，大山抖了三抖。

11.黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船鞠躬盡瘁死而后己蒙漢情深何忍

別天涯碧草話斜陽兒童相見不相識(shí)笑問客從何處來

【詳解】(1)本題考查詩詞歌賦默寫和詩詞名句理解。

宋代蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹

散，望湖樓下水如天。

第一首詩第一句寫云：黑云像打翻了的黑墨水，還未來得及把山遮住。中把烏云比作“翻墨”，

形象逼真。第二句寫雨：白亮亮的雨點(diǎn)落在湖面濺起無數(shù)水花，亂紛紛地跳進(jìn)船艙。用“跳

珠''形容雨點(diǎn)，有聲有色。一個(gè)"未''字，突出了天氣變化之快；一個(gè)“跳”字，一個(gè)“亂”字，

寫出了暴雨之大，雨點(diǎn)之急。

(2)本題考查名人名言。

鞠躬盡瘁，死而后已。意思：不辭辛勞，貢獻(xiàn)自己的一切，到死為止。

(3)本題考查現(xiàn)代文默寫。

蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。意思：蒙古族和漢族人民之間的情誼深厚，怎能忍心馬

上分別！大家在無邊無際的大草原上，迎著斜陽，相互傾訴著惜別之情。

(4)本題考查詩詞歌賦默寫和詩詞名句理解。

唐代賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識(shí)，笑問客從

何處來。

三四句從充滿感慨的一幅自畫像，轉(zhuǎn)而為富于戲劇性的兒童笑問的場(chǎng)面?！靶柨蛷暮翁巵怼?

在兒童，這只是淡淡的一問，言盡而意止；在詩人，卻成了重重的一擊，引出了他的無窮感

慨，自己的老邁衰頹與反主為賓的悲哀，盡都包含在這看似平淡的一問中了。全詩就在這有

問無答處悄然作結(jié)，而弦外之音卻如空谷傳響，哀婉備至，久久不絕。

12.擬人小鳥歡快地唱歌。反問我怎么能不相信你呢？

【詳解】略

13.書是人類進(jìn)步的階梯。感謝您，我的母校。是您把我們從波動(dòng)使得小孩子培養(yǎng)成

的知書達(dá)理的少年。而現(xiàn)在我們卻要和您說再見了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的——我的母校，

我生活了六年的母校。

【詳解】考查學(xué)生的課外搜集積累以及語言表達(dá)能力。

(1)考查學(xué)生的名言積累與搜集。掛在教室的，應(yīng)該是激勵(lì)別人的話。如：春蠶到死絲方

盡，人至期頤亦不休。

(2)考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，重點(diǎn)表達(dá)出自己的感謝與不舍之情。如：感謝親愛的老師

和同學(xué)，六年的相伴永難忘。我一定會(huì)更加努力，迎接新的初中生活，迎接美好的未來!

14.惶恐不安自討苦吃15.：“！”16.動(dòng)作描寫善良17.害怕丈夫

突然回家責(zé)問自己為啥這樣做作好決斷18.B

【解析】14.本題考查近義詞。

忐忑不安的近義詞：心亂如麻、局促不安、惶恐不安等。

自作自受的近義詞：自投羅網(wǎng)、咎由自取、自討苦吃等。

15.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

《窮人》是俄國作家列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰創(chuàng)作的一部短篇小說，出版于1905年?！陡F

人》集中描寫了在一個(gè)浪涌風(fēng)吼的夜晚，漁夫妻子桑娜在等候親人歸來時(shí)，出于善良和同情

收留了鄰居的兩個(gè)孤兒，待漁夫歸來，正和她的想法一致，作品精細(xì)地剖析了漁夫妻子桑娜

的心理矛盾發(fā)展過程，表現(xiàn)出漁人夫婦寧可自己吃苦，克服困難,也要幫助鄰居的高尚品質(zhì)。

原文：她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的

了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活

該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

16.本題考查描寫方法。

結(jié)合“回到家里，她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙

把帳子拉好“，從"放、拉''可知是動(dòng)作描寫，通過寫桑娜把鄰居的孤兒當(dāng)做自己的孩子，一

視同仁，平等對(duì)待，表現(xiàn)了桑娜心地善良。

17.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合”是他來啦？“可知是害怕丈夫突然回家，結(jié)合''為什么把他們抱過來?。俊笨芍秦?zé)問自

己為啥這樣做，結(jié)合“嗯，揍我一頓也好”可知是作好決斷。

18.本題考查省略號(hào)的作用。

從“她忐忑不安地想”可知是桑娜的心理描寫，故省略號(hào)的作用是表示心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù)。

選Bo

19.“我”忽然喜歡上了語文課“我''一口氣讀完張先生送的書“我”急忙溫習(xí)當(dāng)天教

過的課文，反復(fù)寫新學(xué)的生字“我”默書連續(xù)取得好成績(jī)祖國語言文字20.有誰知道

我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜歡上你的時(shí)候，我就要離開你了，我將要學(xué)習(xí)另一種

完全不同的語言了。

作者表達(dá)了因不能再學(xué)習(xí)中文而難過和痛苦的心情。21.444x22.“我”

過去不喜歡語文課，現(xiàn)在忽然喜歡上了語文課，也對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)習(xí)非常主動(dòng)，

學(xué)習(xí)的心情非常迫切。作者用四個(gè)具體事例表現(xiàn)情感和態(tài)度的變化；二是通過內(nèi)心獨(dú)白直接

表達(dá)情感；三是選擇合適的、能表現(xiàn)中心的材料進(jìn)行表達(dá)。

【解析】19.本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。

從“我為什么忽然會(huì)喜歡上語文課，覺得張先生每一句話都那么動(dòng)聽？這一堂課好像過得特

別快，一下子就聽到了下課鐘聲。”可知，第一個(gè)是“我”忽然喜歡上了語文課；從“放學(xué)回家，

我一口氣讀完張先生送給我的書。這本書先淺顯地介紹中文的發(fā)展，然后分述了中文的特點(diǎn),

最后講述學(xué)好中文的方法。我一下子對(duì)中文了解了很多很多?！笨芍诙€(gè)是“我”一口氣

讀完張先生送的書；從“我張皇地拿出語文書，急急溫習(xí)今天教過的課文，覺得課文內(nèi)容饒

有趣味。我又拿出紙，用筆反復(fù)寫新學(xué)的生字。我一想起自己頂多還有一個(gè)月學(xué)習(xí)中文的時(shí)

間，心里就難過，真希望把整本語文書一下子全學(xué)會(huì)。”可知，第三個(gè)是“我”急忙溫習(xí)當(dāng)天

教過的課文，反復(fù)寫新學(xué)的生字；從“我一連兩次默書都得到八十分，張先生每次都鼓勵(lì)我；

最近一次默書，我居然一個(gè)字也沒有錯(cuò)，得到一百分！”可知，第四個(gè)是“我”默書連續(xù)取得

好成績(jī)，這幾個(gè)事例體現(xiàn)了“我''對(duì)祖國的熱愛之情。

20.本題主要考查對(duì)句子的理解。

從“有誰知道我心里的痛！唉，語文課，在我深深喜歡上你的時(shí)候，我就要離開你了，我將

要學(xué)習(xí)另一種完全不同的語言了?！笨芍?，這是“我”的內(nèi)心獨(dú)白，表達(dá)了我對(duì)語言的熱愛。

21.本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。

（1）從“離開這里的日子越來越近了。同學(xué)們紛紛在我的紀(jì)念冊(cè)上留言，叮囑不要忘記中國，

不要忘記中文?！笨芍?yàn)樽髡咭乙泼?，要離開老師同學(xué)，所以老師送書并提出希望，

同學(xué)留言并送書。說法正確。

（2）寫告別語文課，可能有許多事可寫，作者只寫老師送書并提出希望和同學(xué)留言并送書

兩件事，把氣氛和心情突顯出來。說法正確。

（3）老師送書并提出希望和同學(xué)留言并送書兩件事，并不是每個(gè)人