+高中語文《諫逐客書》課件+統(tǒng)編版高中語文必修下冊

李斯諫：下對上進行勸誡的用語。書：上書，古代意見的一種文體。

諫……書”

“諫逐客書”：即就逐客一事勸諫秦王而寫的奏章。

“客”：客卿，指的是那些在秦國做官的其他諸侯國的人。為什么要“逐客”？作者簡介

姓李，名斯，字通古。秦代著名的政治家、文學家和書法家。戰(zhàn)國末年楚國上蔡（今河南上蔡西南）人。早年為郡小吏，后從荀子學帝王之術，學成入秦。初被呂不韋任以為郎，后勸說秦王政滅諸侯、成帝業(yè)，被任為長史。秦王采納其計謀，遣謀士持金玉游說關東六國，離間各國君臣，又任其為客卿。背景介紹據(jù)《史記》記載，秦王逐客是導火線是“鄭國渠”事件。秦為統(tǒng)一中國，廣攬人才，韓國為削弱秦國勢力，趁秦國招攬人才之機，派水利專家鄭國入秦，企圖通過讓秦國修灌渠來耗費財力，從而削弱秦國的軍事實力。計謀敗露之后，秦國大臣宗室污蔑客卿都不可靠，紛紛要求驅逐客卿。元前237年，秦始皇下今逐客，李斯亦在被逐之列。在被勒令出境的途中，李斯寫下了《諫逐客書》一文，指出驅逐客卿是錯誤的，勸阻秦始皇不要逐客。秦始皇采納了李斯的意見，收回了逐客令，并恢復了李斯的官職。文體知識「章」是用來謝恩的；「奏」是用來彈劾，即揭發(fā)別人的；「表」是用來陳述衷情的；「議」是用來表示不同意見的。當然，關于這些上書的名稱和功用，隨著不同的時代也有變化?！甘琛挂彩浅枷孪蚧实坳愂稣娀蛴兴鶆裰G的文章，如漢朝賈誼的《論積貯疏》，唐朝魏徵的《諫太宗十思疏》繆公蹇叔丕豹鄢

郢功施到今范雎穰侯靈鼉外廄駃騠宛珠珥阿縞甕缶搏髀《昭》窈窕黔首藉寇兵赍盜糧mùjiǎnrǎngtuójuétíyānyìěrēgǎo

yǎotiǎowèngyǐngfǒubìjīqiánpījūjiùyuānsháojiè翻譯理解文意02思考：1.第一段舉出幾位君主起用客卿的史實？2.這些君主分別啟用了哪些客卿？有何作用？閱讀并梳理文本秦穆公秦孝公秦昭王秦惠王穆公求士遂霸西戎孝公用商鞅諸侯親服惠王用張儀西面事秦昭王用范雎秦成帝業(yè)

臣聞吏議逐客，竊以為過矣。私下<謙辭>錯誤開門見山，語氣謙和。中心論點昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。名作狀，向西名作狀，向東使動，招來,招攬（使......來）狀語后置句出生兼并,吞并定語后置句,“并二十國”1.穆公求士→廣納人才→遂霸西戎聽說孝公用商鞅之法，移風易俗，民以（之）殷盛，國以（之）富強，百姓樂用，諸侯親服，

獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。改變因為樂于為用（表被動）戰(zhàn)勝軍隊定語后置句,“舉千里地”占領安定強盛2.孝公用商鞅→變法治國→民盛國強惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂

散六國之從，使之西面事秦，功施到今。攻取吞并，囊括控制要隘土地肥沃土地使動,瓦解同“縱”,合縱侍奉延續(xù)3.惠王用張儀→四面擴張→以橫破縱昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強

公室，杜

私門，蠶食諸侯，

使秦成帝業(yè)。使動,加強堵塞,封閉權貴大臣之家蠶，名作狀，像蠶一樣比喻像蠶吃桑葉那樣逐步吞食侵占。4.昭王用范雎→抑制豪貴→秦成帝業(yè)此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！向使四君卻客而不內，疏士而不用，是使國無富利之實而秦無強大之名也。動詞,依靠,借助辜負,對不起假使拒絕同“納”,接納疏遠這人物穆公孝公惠王昭王對人才態(tài)度采取措施結果求五子廣納人才遂霸西戎用商鞅變法治國民盛國強用張儀四面擴張以橫破縱得范雎打擊豪貴強化集權結論鋪陳四代秦君重用客卿而富國的史實，證明客卿有功。完成下面的表格，并思考本段運用了哪些論證方法？精讀文本本段主要運用了哪些論證方法？①正面舉例論證。鋪陳四代秦君重用客卿而富國的史實，證明客卿有功于秦②反面假設論證。向使四君卻客而不內疏士而不用是使國無富利之實而秦無強大之名也③正反對比論證正面論證四代秦君重用客卿而富國反面假設四代秦君驅逐客卿的后果第二課時1分鐘學習目標:1.學習掌握第二、三、四段的重點實詞,虛詞,重點句子的翻譯;2.了解掌握第二、三、四段的論證思路和對比論證和比喻論證的方法;今陛下致昆山之玉，有隨和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？必秦國之所生然后可，則是/是故/然后夜光之璧不飾朝廷，犀象之器不為（做）玩好，鄭、衛(wèi)之女不充后宮，而駿良駃騠不實外廄，江南金錫不為（表被動）用，西蜀丹青不為（表被動）采。獲得懸掛佩帶騎著樹立架起同“悅”,喜歡，喜愛那么供玩賞的寶物正面舉例論證反面假設論證充滿馬舍丹砂，可以制成紅色顏料。青，青雘huò，可以制成青黑色顏料。所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾不進于前，而隨俗雅化佳冶窈窕趙女不立于側也。夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳目者，真秦之聲也；《鄭》《衛(wèi)》《桑間》《昭》《虞》《武》《象》者，異國之樂也。用來…的東西使動,使…快樂同“悅”,使…愉快同“附”,鑲嵌進獻隨著當?shù)氐娘L俗而嫻雅變化美麗妖冶美好而文靜的樣子拍打大腿使動,使…暢快確實,的確判斷句今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛(wèi)》，退彈箏而取《昭》《虞》，若是者何也？快意當前，適觀而已矣。今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內、制諸侯之術也。取用使…退,摒棄適合罷了這樣取用,任用是非對錯使動,使離開是形作動,看重形作動,輕視用來…的東西占據(jù)制服,控制方法判斷句1思考：秦王取物與取人的原則是什么？

取物：快意當前，適觀而已

用人：非秦者去，為客者逐2思考：這段運用了什么論證方法？舉例論證：列舉秦王愛外物、逐客卿的大量事實類比論證：以秦王對物的態(tài)度，類比秦王對人的態(tài)度重物輕人：此非所以跨海內、制諸侯之術臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。武器

泰山推辭,拒絕成就同“釋”,舍棄、拋棄成就百姓使動,彰顯…的原因五帝，指黃帝、顓頊、帝嚳、堯、舜。三王，指夏、商、周三代開國君主，即夏禹、商湯和周武王。富裕拒絕四個方向,指東南西北四季判斷句因此今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍

盜糧”者也。卻平民,老百姓來幫助拒絕使動,使…成就霸業(yè)退回,返回前進同“借”借給敵人武器送給付與判斷句盜賊人物做法結果證明的觀點地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福（不分地域，廣攬人才）五帝三王秦王無敵棄黔首、卻賓客（非秦者去，排斥客卿）天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，藉寇兵而赍盜糧資敵國、業(yè)諸侯納客之利（用客治國）逐客之害（逐客資敵）第3段運用對比論證，“用客治國”&“逐客資敵”的結果對比，高下立判，不言自明。思考：這段運用了什么論證方法？闡明逐客利害太山河海——王者五帝三王——秦王比喻論證

對比論證逐客損己利人，必將造成秦國的危亡夫物不產于秦，可寶者多；士不產于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨于諸侯，求國無危，不可得也。值得名作動,珍視效忠減少增益對內賓前,使自己虛弱對外結怨狀語后置句“外于諸侯樹怨”要求實現(xiàn),達到目的總結全文，強調逐客的危害，意在勸諫秦王不分地域、不分國別，以寬廣的胸襟廣納人才。思考：這段話在文中的作用是什么？?結論：驅逐客卿必將造成秦國危亡。作用：總結深化，呼應前文?！拔锊划a于秦，可寶者多”照應第2段對物的取舍標準“士不產于秦，而愿忠者眾”照應第2段對人的取舍標準“今逐客以資敵國，損民以益仇，內自虛而外樹怨于諸侯”照應第3段逐客的危害，指出逐客必然造成秦國的危亡；“求國無危，不可得也”最后兩句與開頭論點“竊以為過矣”相呼應，首尾相連，前后貫通。用簡潔的語言概括每段的內容是——第一段：第二段：第三段：第四段：逐客國危逐客利害逐客為過，客卿有功重物輕人全文小結全文結構第1段：開門見山，表明觀點：竊以為過矣。

史實論證：秦國四公重用客的史實（客有功于秦）第2段：對比論證取異國物逐異國人“非所以跨海內、制諸侯之術”（逐客不利統(tǒng)一大業(yè)）第3段：對比論證第4段：結論：納客之利:五帝三