一年級上冊美術教學設計-第12課 秋天來啦｜蘇少版

/教學設計一、教學目標1.讓學生了解秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。2.引導學生通過觀察、思考、實踐，掌握秋天的繪畫技巧。3.培養(yǎng)學生的審美情趣，提高學生的審美素養(yǎng)。二、教學內容1.秋天的季節(jié)特征2.秋天的繪畫技巧3.創(chuàng)作一幅秋天的畫作三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生了解秋天的季節(jié)特征，掌握秋天的繪畫技巧。2.教學難點：如何引導學生觀察、思考、實踐，創(chuàng)作出一幅富有創(chuàng)意的秋天畫作。四、教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、畫紙、畫筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。2.學具：學生自帶畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學過程1.導入：教師通過向學生展示秋天的圖片，引導學生談論秋天的特征，如天氣、樹葉、果實等。2.講解：教師講解秋天的繪畫技巧，如如何描繪秋天的天空、樹葉、果實等。3.示范：教師示范如何繪制一幅秋天畫作，邊示范邊講解繪畫步驟和技巧。4.練習：學生按照教師講解的繪畫技巧，自己動手繪制一幅秋天畫作。5.展示：學生將畫作展示給大家，互相欣賞、交流，教師對學生的作品進行評價和指導。六、板書設計1.板書主題：秋天來啦2.板書內容：秋天的特征、繪畫技巧、創(chuàng)作步驟七、作業(yè)設計1.讓學生回家后，再創(chuàng)作一幅秋天畫作，可以是和家人一起完成的親子作品。2.讓學生寫一篇關于秋天的日記，記錄自己在課堂上的收獲和感受。八、課后反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的表現(xiàn)，調整教學策略，以提高教學質量和學生的學習興趣。同時，關注學生在課堂上的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生在繪畫過程中感受到大自然的美好，增強對美術的熱愛。重點關注細節(jié)：教學過程1.導入環(huán)節(jié)：教師通過展示秋天的圖片，引導學生關注秋天的特征，如天氣、樹葉、果實等。這一環(huán)節(jié)的關鍵在于激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓學生主動參與到課堂討論中來。教師可以提出一些問題，如“你們知道秋天有什么特點嗎？”“你們在哪里見過秋天的景象？”等，引導學生談論秋天的特征。2.講解環(huán)節(jié)：教師講解秋天的繪畫技巧，如如何描繪秋天的天空、樹葉、果實等。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要運用簡潔明了的語言，結合圖片和實物，生動地講解繪畫技巧。同時，教師要注意觀察學生的反應，根據(jù)學生的理解程度調整講解的深度和廣度。3.示范環(huán)節(jié)：教師示范如何繪制一幅秋天畫作，邊示范邊講解繪畫步驟和技巧。這一環(huán)節(jié)是學生學習的重要環(huán)節(jié)，教師需要通過示范，讓學生直觀地了解繪畫過程和技巧。在示范過程中，教師可以邀請學生上臺演示，增加學生的參與感。4.練習環(huán)節(jié)：學生按照教師講解的繪畫技巧，自己動手繪制一幅秋天畫作。在這一環(huán)節(jié)中，教師要關注學生的繪畫過程，給予必要的指導和鼓勵。對于繪畫過程中出現(xiàn)的問題，教師要耐心解答，幫助學生克服困難。同時，教師要關注學生的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法，鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力。5.展示環(huán)節(jié)：學生將畫作展示給大家，互相欣賞、交流，教師對學生的作品進行評價和指導。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的審美能力和溝通能力。教師在評價作品時，要注意評價的全面性和客觀性，既要肯定學生的優(yōu)點，也要指出需要改進的地方。同時，教師要鼓勵學生之間互相欣賞、學習和借鑒。在教學過程中，教師還要關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。例如，在講解秋天的繪畫技巧時，教師可以引導學生關注大自然的美好，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛。在評價學生作品時，教師要注重培養(yǎng)學生的審美情趣，讓學生感受到美術的魅力。教師還要注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自信心，讓學生在課堂上感受到成就和快樂。教學過程是教學設計的核心環(huán)節(jié)，教師需要關注學生的認知發(fā)展、興趣培養(yǎng)、技能提升和價值觀的塑造。通過精心設計教學過程，教師可以激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果，培養(yǎng)學生的綜合素質。6.教學活動的多樣性：為了保持學生的學習興趣和積極參與，教師應設計多種教學活動，如小組討論、個別指導、游戲化學習等。這些活動不僅能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，還能夠促進學生之間的交流與合作。例如，在講解秋天的繪畫技巧后，教師可以組織學生進行小組討論，分享彼此的繪畫心得和技巧，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。7.及時反饋與調整：教師應根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予反饋，并根據(jù)學生的掌握情況調整教學內容和進度。這種靈活的教學策略能夠確保每個學生都能夠跟上教學節(jié)奏，并在必要時得到額外的幫助。例如，如果學生在繪制秋天畫作時遇到了困難，教師可以及時提供個別指導，幫助學生解決問題，確保他們能夠順利完成作品。8.教學媒體的運用：在教學過程中，教師應合理運用教學媒體，如圖片、視頻、網(wǎng)絡資源等，以增強課堂教學的趣味性和直觀性。這些媒體資源可以幫助學生更好地理解秋天的特征和繪畫技巧，同時也能夠激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解秋天的天空如何繪制時，教師可以展示不同天氣條件下秋天的天空圖片，讓學生直觀地感受到天空的變化。9.文化元素的融入：在教學秋天的畫作時，教師可以引導學生了解秋天在不同的文化背景下的意義，如在中國文化中，秋天象征著成熟和收獲，是慶祝豐收的季節(jié)。通過引入文化元素，教師可以幫助學生拓寬視野，培養(yǎng)